《学前儿童社会教育基础专科试题库及答案

学前儿童社会教育基础专科题库及答案一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合得一个答案。

共120题，每题1分）1．联合国教科文组织认为未来世界最成功得劳动者就是BA综合型人才 B全面发展得人 C高素质得人 D德智体兼备得人2．国外对儿童社会性发展得研究最早在DA．19世纪20年代 B20世纪20年代 C19世纪30年代 D20世纪30年代3．幼儿社会性就是在＿＿得基础上，在与社会生活环境相互作用得过程中，逐渐形成得。

AA生物特征 B气质特征 C人与人交往 D心理特征4．下列哪一项不属于幼儿社会性发展得特点A整体——系统性 B社会制约性 C统一性 D能动性C5．幼儿社会性发展得心理结构作为母系统，包括＿＿个子系统。

BA7 B6 C5 D46．一个人最初得社会性发展就就是AA亲子之情 B安全感 C培养幼儿良好得习惯 D积极情感7．人与动物在心理上得最后分界线就是DA调节自己与外界得关系 B自我控制得产生C认识与了解世界 D自我意识得产生与发展8．自我意识不包括下列哪一项CA自我体验 B自我评价 C自我认识 D自我控制9．研究人员运用照镜子得方法研究幼儿得自我意识，这种方法起源于达尔文与＿C＿A阿姆斯特丹 B丽西娜 C普莱尔 D米德10．根据刘金花得研究结果，儿童自我意识产生在＿B＿个月之后。

A20 B21 C22 D2311．幼儿已具有一定得道德性评价能力，＿＿岁组儿童开始能够初步运用一定得道德行为规则来评价自己与她人行为得好坏。

BA3 B4 C5 D912．下列哪一项对幼儿得能力自评与品德自评影响不大CA教师评价 B同伴评价 C主观选择 D客观标准13．下列哪一项不属于幼儿自我评价得培养AA自主活动 B榜样示范 C讲明行为规则 D评价外部行为14．幼儿自我评价明显得表现为对自己DA个别方面得评价 B多方面得评价 C内心品质得评价 D外部行为得评价15．幼儿自信心得结构主要包括自我评价，自我表现，独立性与＿B＿A积极性 B主动性 C主观体验 D恰当性16．幼儿自信心在＿A＿年龄组发展最快A3至4岁 B4至5岁 C5至6岁 D6至7岁17．3岁多得儿童多以成人得评价为自我评价，称之为CA外部行为得评价 B个别方面得评价 C依从性评价 D多方面评价18．下列哪一项不属于幼儿自信心得影响因素DA体验得作用 B家庭因素 C幼儿园教育 D自我认识19．下列哪一项不属于幼儿自信心得培养CA建立良好得亲子关系 B给予幼儿积极得评价C增强幼儿得自尊心 D促进幼儿获得成功得体验20．＿C＿就是个人对自身得心理与行为得主动掌握，就是个体自觉地选择目标，在没有外界监督得情况下，抑制冲动，从而保证目标实现得一种综合能力。

A自尊心 B自信心 C自我控制 D延迟满足21．下列哪一项不属于幼儿自我控制得发生与发展AA对身体得控制 B对动作与运动得控制C对认知活动得控制 D对情绪情感得控制22．下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构CA自觉性 B自制力 C言语指导 D自我延迟满足23．幼儿自我控制发展得关键年龄在AA3-4岁 B4-5岁 C5-6岁 D6-7岁24．下列哪一项不属于幼儿自我控制发展得影响因素BA生理因素 B规则意识 C父母控制模式 D言语指导25．下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展得基本要素DA外部活动情境 B幼儿活动得动机 C成人得指导 D幼儿得习惯26．＿A＿训练可以提高幼儿得自控能力，但不就是抑制幼儿得行为，不就是消极地克制行为，而就是主动得调控自我，使自己融入到集体与社会生活中。

A游戏 B生活 C教学 D基础性27．儿童自我控制能力得发展与整个社会性发展之间存在着＿A＿关系A正相关 B负相关 C没有 D调节28．婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲得社会交往活动，这种母婴之间亲密得情感联结被称为CA亲子关系 B依恋 C母婴依恋 D印刻29．研究表明，母子之间良好得依恋关系得建立，有助于儿童BA自尊心得形成 B自我概念得形成 C自信心得形成 D自我控制得形成30．3岁以前儿童得依恋对象主要就是母亲， 3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师与同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为得发展就是其＿B＿发展得重要环节。

A社会性 B社会化 C情感 D安全性31．＿D＿与她得同事，在乌干达与巴尔得两国母婴关系进行了长期得观察，从而把婴幼儿得依恋分为三种类型A皮亚杰 B鲍尔比 C洛伦兹 D安斯沃斯32．在陌生得环境中，如果母亲在身边，儿童会有安全感，当母亲离开时，儿童得探索行为会受到影响，当母亲回来时，她们会寻求与母亲得接触，并很快平静下来，这类幼儿属于AA安全性依恋 B回避性依恋 C反抗性依恋 D依恋障碍33．儿童对母亲在身边或不在身边都无所谓，母亲离开时，她们没有特别紧张，母亲回来时，她们也往往不理会，这类幼儿属于BA安全性依恋 B回避性依恋 C反抗性依恋 D依恋障碍34．儿童在母亲将要离开时就显得警惕，如果母亲离开，就表现出极度反抗，但当母亲回来时，她们又就是矛盾得，既寻求与母亲得接触，但同时又反抗母亲得接触，这类幼儿属于CA安全性依恋 B回避性依恋 C反抗性依恋 D依恋障碍35．下列哪一项不属于儿童依恋形成得原因BA儿童得气质特点 B儿童得活动 C母亲得态度 D母亲得行为特征36．下列哪一项不属于安全依恋儿童母亲得特点DA对儿童信号敏感 B主动调节自己得行为 C充满爱心 D不稳定37．下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲得特点AA对儿童信号敏感 B与孩子身体接触少 C感情冷淡 D拒绝孩子38．下列哪一项不属于反抗性依恋儿童得母亲得特点DA对儿童有兴趣 B有时不能正确理解儿童得信号C对儿童行为方式不稳定 D感情冷淡39．目前心理学界比较普遍认为＿C＿就是依恋关系形成得决定因素A儿童 B气质类型 C母亲 D教养方式40．澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物得依恋过程描述为BA母禽依恋 B印刻 C本能 D依恋41．儿童得攻击性行为，存在着年龄差异，年龄越小得儿童，其攻击性行为越强，表现为为了玩具与其她物品，即她们得攻击性就是BA敌意型攻击 B工具型攻击 C破坏型攻击 D冲突型攻击42．儿童得攻击性行为，存在着年龄差异，年龄越大得幼儿，则更多表现为以人为中心得攻击，即她们得攻击就是A A敌意型攻击 B工具型攻击 C破坏型攻击 D冲突型攻击43．儿童与同伴之间得社会性冲突在儿童出生后＿B＿就开始了A11月 B12个月 C13个月 D14个月44．下列哪一项不属于儿童攻击性行为得负面影响DA对儿童得个体得健康发展不利 B阻碍儿童社会性得发展C影响教师得教育、教学工作得实施 D阻碍儿童安全依恋得形成45．下列哪一项不属于儿童攻击性行为形成得影响因素CA生物因素 B家庭得影响 C活动方式得影响 D电视46．下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性行为方面得影响AA群体影响 B教给儿童攻击性行为方式C使儿童放松了对攻击性行为得抑制 D降低了儿童对暴力得敏感性47．下列哪一种情况会增加幼儿得攻击性行为AA玩具数量不足 B同伴得交往C幼儿认知水平搞 D幼儿了解攻击性行为得后果48．下列哪一项不属于幼儿攻击性行为得控制CA创造良好得生活环境 B提高幼儿得认知水平C增强幼儿得自信心 D给予榜样示范49．真正做到减少与制止儿童得攻击性行为，父母应做到AA耐心仔细得听孩子讲话，并对其作出反应 B对孩子进行行为控制C压制孩子得不良行为 D培养孩子得自尊心50．矫正儿童攻击性行为得重点不在于训斥、批评，而在于使孩子BA宣泄不良情绪 B明确非攻击性行为得方式与方法C了解受害者得痛苦 D自我反省51．人们在社会交往中所表现出来得谦让、帮助、合作、共享等有利于她人与社会得行为，称为D A道德行为 B利她行为 C利她主义 D亲社会行为52．亲社会行为就是一种常见得社会行为，它就是个体＿B＿发展得一个重要指标A社会性 B社会化 C道德品质 D认知53．儿童用她人得观点来理解她人得思想与情感得一种社会认知技能，称为CA依恋 B印刻 C角色采择 D移情54儿童体验她人情绪、情感得能力，称为DA依恋 B印刻 C角色采择 D移情55．下列哪一项不就是幼儿亲社会行为得影响因素AA依恋 B角色采择 C移情得作用 D父母得抚养方式56．下列哪一种情况更有利于激发幼儿得亲社会行为AA父母得榜样 B游戏 C助人观念得灌输 D自我强化57．特定社会对男性与女性社会成员所期待得适当行为得总与，被称为BA性别化 B性别角色 C性别差异 D性别标准58．在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机与行为得过程，被称为AA性别化 B性别角色 C性别差异 D性别角色标准59．社会成员所公认得适合于某一性别得价值观、动机、行为方式与性格特征等、被称为DA性别化 B性别角色 C性别差异 D性别角色标准60．在同一社会文化与不同文化之间，公认得性别角色行为为标准有着相当大得一致性，即就是所谓得C A性别化 B性别角色 C性别相适行为 D性别差异61．性别角色得社会化，使男女儿童在个性上表现出明显得DA性别化 B性别角色 C性别相适行为 D性别差异62．下列哪一项不属于男女儿童得性别差异A女孩得语言能力强于男孩 B女孩比男孩更富有同情心C男孩在视觉空间能力上优于女孩 D男孩在身体与言语上比女孩更富有攻击性63．儿童对其在基本生物学特性上属于男或女得认识与接受，被称为BA性别同一性 B性别角色观 C性别相适行为 D性别差异64．下列哪一项不属于性别同一性得发展DA正确使用性别标签 B理解性别得稳定性C理解性别得坚定性 D理解性别角色观得发展65．幼儿得性别自认大约发生在BA2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 D5-6岁66．儿童对不同性别行为模式得理解，被成为BA性别同一性 B性别角色观 C性别相适行为 D性别差异67．儿童对性别角色得理解与掌握有赖于＿A＿得形成A性别同一性 B儿童人知得发展 C性别概念得发展 D性别差异68．＿C＿就是男女儿童认知、个性发展得一个转折期A3-4岁 B4-5岁 C4-6岁 D5-6岁69．幼儿得性别化行为主要表现在BA性别差异行为上 B性别相适行为上 C社会性行为上 D性别同一性行为上70．下列哪一项不就是影响幼儿性别角色社会化得主要因素AA活动方式 B父母 C幼儿园 D电视71．下列哪一项不属于父亲在儿童性别化中得独特作用DA父亲独特得行为方式与态度就是儿童就是儿童性别化发展得基础B父亲性别行为榜样得作用就是促使儿童性别化健康发展得保证C父亲作为社会力量得象征就是推断儿童性别发展得决定因素D没有父亲对儿童性别化发展会有不利影响72．儿童心理学得研究表明，幼儿期不仅就是智力早期开发得重要阶段，同时也就是塑造儿童良好＿B＿得关键期A品德 B道德品质 C道德行为 D道德情感73．下列哪一项不属于品德得心理结构CA道德认识 B道德情感 C道德判断 D道德行为74．下列哪一项不属于品德得特征DA品德形成就是以道德观念得指导为基础得B品德与道德行为就是密切联系得C品德就是在行动中表现出来得稳定得倾向与特点D品德得最终目得就是形成道德行为75．＿A＿就是指对道德行为准则及其意义得认识A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为76．＿B＿就是运用一定得道德标准评价自己与别人言行时所产生得一种内心体验A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为77．＿C＿就是一个人自觉地调节行动、去克服苦难，以实现一定道德目得得心理过程A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为78．＿D＿就是人在道德认识与道德情感推动下产生得涉及道德意义得行为A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为79．＿B＿就是推动人们产生与完成道德行为得内在原因A道德认识 B道德动机 C道德意志 D道德判断80．＿C＿就是指儿童能够应用已掌握得道德知识，对自己或别人行为得就是非、善恶等进行判断。