s版六年级语文上册9、《枣核》教案

瓦金完小六年级上册语文教案

2.给下面加点字注音或根据拼音汉字。

蹊跷（）（）山坳（）调皮（）匀称（）（）

风（ｚｈú）残年故弄（ｘｕáｎ）虚感慨（ｌｉáｎɡ）深：

3.改正下面词语中的错别字。

明辩是非（）精神涣发（）走头无路（）磨肩接踵（）

指高气扬（）歪风斜气（）鬼鬼崇崇（）知迷不悟（）

4.依照课文，用“√”选择恰当的词语填空。

A.东西倒不占份量，可是用途却很（奇特、奇异、蹊跷）。

B.拥抱之后，他就（急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？”

C.那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片（粉红、桃红、

嫣红）。

D.经他指点，我（留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，

草坪中央有个睡莲池。

5.本文有明暗两条线索贯穿全文。其中明线（叙事线索）

是、、，暗线（感情线索）是，揭示

文章中心的一句话是。

二、总结回顾老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的

枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方

式。

三、作业布置出示作业：抄写本课的生字、新词。

四、预习布置感情朗读课文。

板书设计

萧乾

索（用途蹊跷）

见（故弄玄虚）枣核（线索）思乡爱国

话（为解乡愁）以（小）见（大）

议（民族之情）以（物）传（情）

教学反思

感悟

本节课我以唱歌导入引起学生思乡的共鸣，然后让学生解读文本，让学生很快进入角色，为学生敞开心灵进行师生对话创设了有利的情境，进而师生共同游历那一段生命情感历程。后来还让学生搜集了大量的关于思乡爱国的名句、歌曲等，加深了爱国主义这一主题，完成了从文本精神到学生人格精神的飞跃，课堂效果很好。不足之处是学生的知识面较窄，语言表达力较差。

瓦金完小六年级上册语文教案

《9、枣核》教案（s版上册9课）

备课教师杜文钧

执教教师杜文钧

教学目标

1、知识与技能：指导学生学习本课生字新词。

2、过程与方法：领悟本文巧设悬念的独特构思。体会本文以小见大、以物传情的写法。

3、情感态度价值观：.通过对人物的语言、心理、动作描写的分析，理解海外游子思乡爱国之情。

教学重点和难点

1、教学重点：指导学生学习本课生字新词。通过对人物的语言、心理、动作描写的分析，理解海外游子思乡爱国之情。

2、教学难点：通过对人物的语言、心理、动作描写的分析，理解海外游子思乡爱国之情。主要教法读思议品诵

教学课时二课时

教学过程

第二课时执教时间：2016 年10 月日节

教学要点领悟本文巧设悬念的独特构思。体会本文以小见大、以物传情的写法。.

通过对人物的语言、心理、动作描写的分析，理解海外游子思乡爱国之情。教学环节一．回忆上节课内容

一、新知探究

二．分析课题

教师：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？

而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？

明确：从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。

从结构上看，枣核又是本文叙事线索。

从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做

深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个

小小的物件，以小见大）

三．揣摩下列语句，口答括号中的问题

1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）

2．这里一过圣诞，我就想旧历年。

（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）

3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”

（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）

4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，

然后用汽车拉回来的。”

（如删去加点部分，句意有什么变化？）

四．总结并释疑

教师：课文讲到这儿，看看通过刚才的学习，还有什么疑问吗？（学生质疑，

培养读书、思考问题的能力）

五．布置作业

思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化

宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱

国这一主题的作品？（学生收集有关资料，并对其中的精彩句段体味、赏析）

六.达标检测

1.用成语概括句意。（2分）

A.故意玩弄花招，迷惑人。（）

B.比喻人已衰老，接近死

亡。（） [来源:学,科,网Z,X,X,K]

C.好像得到了最珍贵的宝物。（）

D.事先未商量而彼此想法

相同。（）

2.下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正（5分）

拾金不昧争研斗艳光怪陆离生机盎然弱不经风[来源:学|

科|网Z|X|X|K]

情不自尽风烛残年姹紫嫣红故弄悬虚感概良深

3.文章开头的一段文字用了什么表现手法？有什么作用？（2分）

4.文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？（2分）

5.第7节中“游子的心境”指________________________（2分）

16.第9节中，“走到‘北海’跟前”中，‘北海’加引号的作用是

___________________（2分）

7.写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词。（2分）[来源:学科网

ZXXK][来源:学科网ZXXK]

8.据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归

国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。（3分）二、总结回顾小小的枣核，深深的思乡爱国情。相信在未来的日子里，无论我们

身在何方，也必将如此深沉地依恋与热爱我们自己的祖国吧！因为

“没有一个民族像我们这么依恋故土的”！

三、作业布置做一做《同步导学》

四、预习布置预习《10太阳与士兵》

板书设计

索枣核

（以小见大）枣见枣核思乡之意

（设置悬念）核说枣核爱国之情

点主题

教学反思

感悟

《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主题，以“枣核”为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举。在教学中以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方式，同时捕捉一些关键词共同品味体会文中人物强烈的思乡之情和民族感情。教学的难点落实在作者如何用具体化的生活细节表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔，但是随笔不随便，作者用“枣核”为线索巧设悬疑，对“旧时同窗”家后花园的铺陈描写都是为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋，这种以小见大的写作方式是值得学习的。