河南地理优质课一等奖《我国地形》教学设计
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第二章中国的自然环境
第一节地势和地形
(第一课时)
【教学目标】
一、知识与技能目标
1、了解我国地势的特征,掌握三级阶梯的分界线
2、了解我国地形的特点,知道我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置
3、了解西高东低的地势对我国气候、河流的影响
二、方法与过程
通过读图,讨论分析我国地势、地形的特点,得出相应的结论
三、情感态度与价值观
通过对本节课知识学习、问题的探索,提高学生的读图、析图的能力,同时感受祖国山河的壮美,培养学生的爱国情感
【教学重点、难点】
重点:地势、地形的特点
难点:地势呈三级阶梯分布对我国气候、河流的影响
【教学手段教学方法】
多媒体演示、观察讨论相结合
师生共同参与、探索,通过读图、析图提高学生学习地理的能力
【教学过程设计】。
河南省地理课一等奖中国地形教学设计课件
河南省地理优良课一等奖《中国地形》教课方案第二章第一节:中国的地形(教课方案)教材版湘教版初中地理教材八年级上册本作者及李文玲淇县实验学校单位设计思想本教课方案以“学习对生活实用的地理”“改变地理学习的方式”“建立开放式地理课程”等为指导思想,以学生主动研究、合作学习为主要教课形式,经过研究、合作学习培育学生读图获得知识的能力、综合实践能力、自主研究能力和合作沟通能力,让学生学会发问,学会学习,掌握地理学习方式,形成踊跃主动的学习态度,初步掌握评论地理事物的基本方法,建立就地取材、人与自然协调发展的基当地理理念,为学生终生发展确立基础。
教材剖析- 2 -1、课标要求:本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图归纳我国地形、地势的主要特色。
2、教材地位:本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容,在此以前,学生已经学习了我国的地理地点、领土、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。
在这个基础上学习本章中国的自然环境就理所应当了,同时一个国家的地势和地形对这个国家的天气、河流以致经济发展都有侧重要的影响。
本节课既是中国地理内容的重要构成部分,又是学习其余章节的基础,学好本节,能为此后学习高中自然地理打下了基础。
3、教材剖析:本节课是中国的自然环境这一章的第一节,表现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特色关于中国的天气、河流以及中国的经济发展都有侧重要的影响。
另一方面,学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了认识一个地区的基本方法。
这一节是从地势特色和地形种类两个方面来研究中国地形特色的。
学情剖析- 3 -本节课的教课对象是刚进入八年级的学生,他们的参加意识较强,思想活跃,对事物充满了好奇心,读图析图能力有了必定的基础,所以在教课中应抓住学生的这一特色,一方面运用直观生动的形象,集中学生注意力,激发学生兴趣;另一方面要创建条件和时机,让学生发布自己的看法,发挥学生学习的主动性。
教课目的1、运用中国地形图,归纳我国地势特色,识记各级阶梯分界限的名称,初步说明中国的地势特色对天气、河流、交通等的影响;2、培育读图析图能力和自学、合作、研究能力;3、经过对我国壮丽河山的学习,激发学生的骄傲感,进一步对学生进行爱国主义教育。
高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计
高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计教学目标】中国的地形1.熟悉中国地形图,了解我国地势的主要特征及各级阶梯的分界线。
2.了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征,主要山脉的名称、走向和分布。
3.能够分析地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。
4.通过教学,让学生了解祖国的壮丽山河,激发学生的自豪感,培养学生的爱国主义热情。
5.通过研究地形对地理环境的影响,让学生形成因地制宜、人地协调的观念。
【教学重点、难点】地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。
教学方法】小组合作探究法、归纳总结法。
教学过程】教学内容新课导入教学过程(师生活动)上课前开始播放视频《中国地形地势歌》(小苹果版)。
伴设计意图引起学生注随着优美的歌曲,我们进入今天的研究主题《中国的地形》。
意,同时与本节所学内容密切相关。
目标展示研究目标1.识记我国山脉的走向与分布,了解我国主要地形区的明确进修目标,增强进修的针对性,有利于提分布与特征。
2.运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要高课堂效率。
特征。
3.学会分析地形对中国自然环境和经济发展的影响。
一、中国的地形、地势特征多媒体:展示“中国分层设色地势图”、我国各类利用图片地势类型面积占全国的比例饼状图,让学生总结出等资料,让学生“地势类型复杂多样,山区面积广阔”的结论。
通过资料自主N)”引导学展示“中国地形剖面示意图(沿32°进行归纳,提生总结出“地势西高东低,呈阶梯状分布”的结论。
高学生读图能展示“中国地形三级阶梯分布示意图”,让学生找力。
出三级阶梯的主要界限。
问题承转过渡:西高东低的地势特征对地理环问题探究问题探究有境和人类活动有什么影响呢?多媒体:展示探究的问题。
要求:以组为单位讨论,并记录讨论成果。
提问学生回答讨论的成果。
助于提升学生利用所学知识解决实际问题的能力。
多媒体:展示正确答案,教师并点拨更正补充。
中国地势意义:水汽输入、水运沟通、水能丰富(即三水”)头脑风如果我国地势东高西低,我国的地理环境将会是造就学生逆暴怎样的呢?过渡:可以说XXX低的地势是我国自然环境的向思维能力。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
3、中国的地势呈阶梯状分布。
在地图册分层设色的中国地形图上:
1、指出青藏高原、塔里木盆地、黄土高原和华北平原。
2、说出青藏高原的大部分地区海拔在多少米以上,塔里木盆地和黄土高原原海拔在多少米之间,华北平原的海拔大约是多少米?
3、说出从青藏高原向东、向北、我国的地势有什么变化?
5
30
步
骤
教师活动
本学期总第10课时
本单元第10课时
授课日期
课题
第二章第一节中国的地形
课型
新授
教
学
目
标
1、我国地形的两大特点
2、三级阶梯的分界线及大致海拔高度
3、我国地形特征对降水、河流及人民生活和生产的影响
4、初步学会运用比较法分析三大阶梯差异。
重
点
难
点
我国地形的两大特点:地势西高东低,呈阶梯状分布;地形多种多样,山区面积广大。
学生活动
时间
三
(一)中国地势的特点
地势西高东低呈阶梯状分布
(二)三级地势阶梯的概况
5
阶梯名称及界线平均海拔主要地形类型
第一级4000米青藏高原
界线昆仑山——祁连山——横断山东缘
第二级1000—2000米塔里木盆地内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、
云贵高原
界线大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
第三级500米以下华北平原
板书设计:
第三章中国的地形
第一节地形概况
一、地势西高东低、呈阶梯状分布
1、地势的概念
2、三级地势阶梯的概况
3、我国近海大陆架的分布
4、我国的地势特点对降水、河流流向等的影响。
教后记:
本节内容较为容易,通过讲解加课堂练习的方式,学生在一节课中能很容易的掌握起来。
八年级地理中国的地形4省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
海拔1000-2023米,面积第三,水土流失 严重,千沟万壑,支离破碎
为什麽水土流失严重呢?
• 1、地表是黄土土质疏松。
• 海拔1000-2023米,面积最小,石灰岩广布 (喀斯特地貌)地形崎岖
为什麽西部荒漠、戈壁,东部 中部是草原?。
• 中部、东部距离海洋近,降水量大地表 植被为草原。
• 西部距离海洋远,水汽难以到达,降水 量少,地表为荒漠、戈壁。
本学期总第11课时 本单元第11课时 课题:中国旳地形(2) 讲课日期:9月28日
主要地形区
四大高原
•青藏高原:
• 面积第一 海拔 4000米 以上,世 界屋脊, 冰川广布 终年积雪
• 远看是山 近看成川
• 海拔高,气温低。
• 面荒漠、戈壁,东部中部是草 原。
• 2、夏季降雨集中,多为暴雨。 • 3、植被破坏严重。
我国旳丘陵和山地
回忆思索:丘陵和山地旳共同点和不同 点?
• 东南丘陵:云贵高原以东,长江以南 • 山地:高度大,坡度陡,土层薄。占1/3 • 山区:山地,丘陵,崎岖旳高原 占2/3
山区应该发展什麽产业?
• 产业:林果业,牧业,旅游业,梯田,
•
优势资源深加工。
黄山迎客松 泰山十八盘
丘陵风光
• 庐山三叠泉
黄山鲫鱼背
; 果博东方; 果博东方; 果博东方; 果博东方; 果博东方 jch81kcf
姐在壹起,他壹定是恼差成怒,这只是其壹,主要旳是其二!同步他又万分紧张她会去皇上或是十四阿哥那里告发他,于是做贼心虚旳他 就想了这个法子来羞辱她!来处罚她!来威胁她!怪不得他昨天晚上要来她这里先是感谢,又是解释,那是为了先稳住她,安抚她,先给 她壹个胡萝卜。经过壹整夜旳前思后想,他壹定是紧张这个胡萝卜旳法子不保险,于是早上又导演了这壹幕活色生香旳场景,作为当头壹 棒来威逼她,恐吓她,警告她放诚实点儿,不要轻举妄动,假如她真想要有什么行动,就不只是羞辱这么简朴旳事情了!终于想通了旳冰 凝,实在是无法忍受这种奇耻大辱!她从壹开始旳羞愧难当立即转变成为愤恨不已!枉她昨天费了那么大旳周折,用了那么大旳努力,千 方百计崩溃了十四阿哥旳围追堵截。甚至违心地,不惜装作与他郎情妾意旳样子。要懂得当初,她是克服了多大旳心理障碍,下定了多大 旳决心,才伸出手来,挽上了他旳胳膊。穷极她壹生壹世,她也从不曾与壹个男人如此地亲密无间过,更何况这个男人还是壹个曾经对她 如此不屑壹顾,如此冷嘲热讽旳男人。可是她捐弃前嫌,为了防止与十四阿哥旳新壹轮冲突,做出了如此巨大旳牺牲,可是她旳好心好意 换来旳又是什么?王爷懂得她脸皮薄,羞辱就是对她实施旳最佳旳惩办手段,所以每每总是屡试不爽,不论是从前旳“笑问鸳鸯两字怎生 书”、“从此不许踏进爷旳房间壹步”,逼迫她行周公之礼,还是刚刚发生旳那壹幕“不堪入目”旳情景,他都在不断地羞辱她,打击她, 无情地剥夺着她旳自尊,她旳尊严。面对人生旳这个有史以来最大旳奇耻大辱,简直比她自己被迫经历男女之事旳那天晚上更为耻辱,饱 受打击旳冰凝根本无法自持,先是暗暗饮泣,默默流泪,到后来却是越来越难过,越来越委屈,竟发展成为哭得上气不接下气起来。听着 屋里传来旳哭泣声,王爷和秦顺儿两个人都莫名其妙,尤其是王爷,更是如坠五里云雾。按理说,冰凝目前应该是面红耳赤、羞愧难当旳 表情才对,他都能想象得出来她那张粉嫩白皙旳俏脸,铺满了火烧云旳模样。可是,她怎么哭起来了?搞不清楚情况旳他,还是决定进到 屋里,直接问了她再说。正哭得难过不已旳冰凝,壹听房门响了,抬眼壹看,进来旳居然是他!这个情况打了她壹个措手不及,壹时竟呆 呆地愣住了。他来干什么?难道是嫌刚刚对她旳羞辱和处罚不足够吗?还要再使用什么法子来加大对她旳打击力度?第壹卷 第555章 人 情这是最为一般、最为日常旳壹个奴才伺候主子旳场景,没有任何能够值得大书特书旳事情,但是,冰凝旳眼睛还是从中还是看出了壹些 端倪。别旳奴才伺候主子,那是应付差事,心烦意乱,恨不得赶快办完了差事赶快躲得
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
【学习目标】1、能运用地形图和地形剖面图,认识我国地形地势特征。
(重点)2、记住主要山脉和地形区的名称、分布和特点。
(重点)3、会分析地形地势特征对我国自然环境及人民生产、生活的影响的影响(难点)【学习方法】阅读地图和课文相结合的方法【思路点拨】一个地区的地形特征可以从以下几方面归纳:①平均海拔高度;②地形起伏状况;③主要地形类型;④地形分布格局和特色地形。
【自主预习】认真阅读教材,你能独立解决下列问题!任务一:山脉纵横交织,呈网格状分布1、“自古华山一条道”、“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,中国是一个多山的国家。
请你说出五岳的名称、所在省区、特色景点。
2、“神舟”六号航天员聂海胜、费俊龙在太空遨游时,曾透过飞船的舷窗俯瞰祖国大地。
你认为他们会看到我国的哪些大山脉?这些山脉各是什么走向?(在课本上标画出来)。
总体上看,这些山脉构成了我国地形怎样的格局?3、填出下图我国主要山脉的名称(1)图中,呈东西走向的山脉有;(填写字母及名称)(2)呈南北走向的山脉有;(填写字母及名称)(3)呈东北—西南走向的有;(填写字母及名称)(4)呈西北—东南走向的山脉有。
(填写字母及名称)(5)字母G表示我国东部最高峰,它是山脉的主峰,海拔米。
(6)字母F表示世界第一高峰峰,它位于中国与的交界处。
(7)图中的数码①—⑤代表“中华五岳”,①是,②是,③是,④是,⑤是。
任务二:地形复杂多样,山区面积广大1.广袤无垠的原野,水气氤氲的湖乡,翠色欲滴的山岭,坦荡无边的草地,千沟万壑的黄土地,千里长沙中的绿洲,雪域高原的山谷……我们的家乡属于哪种地形?我国有哪些地形类型?2、阅读课本P24—27内容,完成下表。
(方法:找出关键词进行概括。
)3、完成P29活动题目14、将2中的地形区准确填在图中。
任务三:地势西高东低,呈阶梯状分布1、在分层设色的中国地形图上,我们会发现,中国版图的西南部以冷色调的浅紫色为主,西北部以让人联想到黄土、黄沙的土黄色为主,东部以象征生命的绿色为主。
河南初中地理
河南初中地理篇一:河南省地理优质课一等奖《中国地形》教学设计附件1:板书设计附件2:各阶梯的地形及分界山脉表附件3:课堂积分表(大组套小组中的小组积分表)“中国地理”课堂小组积分表积分说明:为了创设地理学习情境,科学有效的进行小组讨论,本班同学根据中国地理上册教材章节共分为4个大组:疆域人口组;自然环境组;自然资源组和主要产业组。
分为12个小组:疆域区划组、人口民族组、地形组、气候组、河流组、资源概况组、土地资源组、水资源组、海洋资源组、农业组、工业组组、交通运输组。
每组6名学生,负责本章节的内容。
篇二:2015年河南省焦作市济源市中考地理试卷2015年河南省焦作市济源市中考地理试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题(本大题共30小题,共60.0分)1.下图中,在郊外不能用来辨别方向的() A. B. C. D.2.下列图例中,不可能在河南地图上出现的是() A. B. C. D.3.谜语“不是篮球不是蛋,用手一推它就转.不要看它个子小,载着河山飞快跑.”的谜底是()A. 地球B. 地球卫星照片C. 地图D. 地球仪4.图中四个小朋友所在位置的叙述,正确的是()A. 小红站在东、西半球的分界线上B. 小刚站在南、北半球的分界线上C. 小兰所在的地方气候终年寒冷D. 小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上5.下面的等高线地形图所对应的地形景观素描图是()A.B.C.D.6.读图,回答6~7题.图中,按①、②、③的数字顺序排列,对应代表的大洋是()A. 太平洋、大西洋、印度洋B. 印度洋、太平洋、大西洋C. 大西洋、太平洋、印度洋D. 印度洋、大西洋、太平洋7.对图中地理事物的说法,正确的是()A. 甲所在的大洲是七大洲中跨经度最广的大洲B. 丙所在的大洲是七大洲中跨纬度最广的大洲C. 乙为巴拿马运河,是北美洲与南美洲的分界线D. 甲、丁各自所在的大洲是七大洲中相距最远的8.如图中三地气候特征存在显著差异,最主要的原因是()A. 纬度位置和太阳辐射不同B. 海陆位置不同C. 地形条件不同 D. 植被状况不同9.亚洲季风气候区水旱灾害频繁的主要原因是()A. 不同年份冬季风的强弱不同B. 不同年份夏季风的强弱不同C. 纬度位置的影响 D. 地形的影响10.读美国农业带图,回答10~11题.美国东北部D地区为美国的()A. 小麦带B. 玉米带C. 棉花带D. 乳畜带11.D农业带形成的主导因素是()A. 城市人口密集,市场广阔B. 地势平坦,土壤肥沃C. 热量资源丰富D. 劳动力资源多,工资水平低12.俄罗斯交通部门齐全,铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达.读俄罗斯交通运输业的部门结构(2004年)图,回答12~13题.俄罗斯货物周转量最大的运输方式是()A. 铁路B. 公路C. 管道D. 海运13.俄罗斯内河航运中,航运价值高,且被誉为“母亲河”的是()A. 伏尔加河B. 叶尼塞河C. 勒拿河D. 鄂毕河14.生活中我们接触到很多的事物,它们蕴含着丰富的地理信息.读甲乙丙丁4幅汽车牌照图片,回答14~15题.上面4幅汽车牌照属地中,纬度最低的是()A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁15.关于上面4幅汽车牌照属地所在省(区)的行政中心,正确的是()A. 甲一长沙B. 乙一福州C. 丙一贵阳D. 丁一杭州16.地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是()A. B. C. D.17.某中学初二(4)班的黑板报新增了一个“是真是假”栏目,以下为本期的“是真是假”内容,其中真的是()是真是假①署假去吐鲁番旅游一定要带上雨具②春节期间广州举办花卉展览会③国庆节期间的南京呈现“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”的景象④哈尔滨学校的寒假时间比南京学校的寒假时间短A. ①B. ②C. ③D. ④18.这里有湛蓝的天空,绵延的雪山,无边的草原,成群的牦牛,虔诚的喇嘛,同时这里也是我国生态环境最脆弱的地区.据此完成18?19题.该地区的农业生产主要分布在()A. 肥沃的冲积平原B. 山间盆地C. 水源较好的绿洲地区D. 海拔较低的河谷地带19.该地区农作物单产量高的自然原因是()A. 二氧化碳浓度高B. 气温高C. 光照强,昼夜温差大D. 降水量适中20.读“黄河水系图”及“地上河图”,回答20~22题关于图中地理事物的叙述,正确的是()A. 易发生凌汛的河段是①和④B. B山脉是黄河水系与辽河水系的分水岭 C. A山脉是季风区与非季风区的分界线 D. ②处是有“塞上江南”之称的东北平原21.黄河干流③处的著名水利枢纽工程是()A. 龙羊峡B. 刘家峡C. 三峡D. 小浪底22.右上图中景观位于黄河的()A. 上游B. 中游C. 下游D. 发源地23.关于台湾农业的叙述,正确的是()①西部平原地区水稻种植普遍②甘蔗和蔗糖闻名于世③四季鲜果不断,有热带、亚热带“水果之乡”的美称④茶叶、香蕉、菠萝驰名中外.A. ①②B. ①②③C. ①②③④D. ②③④24.假如你是水电专家,仅从河流落差来看,你最想把水电站修建在我国的()A. 第一级阶梯B. 第二级阶梯C. 第三级阶梯D. 阶梯交界地带25.《金史?世纪》:“生女真之地有混同江、长白山.混同江亦号黑龙江,所谓‘白山黑水’是也.”读东北地区略图,回答25?27题.“白山黑水”在图中分别是()A. 丙和①B. 乙和②C. 甲和③D. 乙和④26.丁地形区的名称为()A. 松嫩平原B. 三江平原C. 辽河平原D. 东北平原27.下列关于丁地形区的形成原因的叙述,正确的是()A. ①④两条河流冲积而成B. ①③④三条河流冲积而成C. ①②两条河流冲积而成 D. ②③④三条河流冲积而成28.北京的城市职能是()A. 钢铁工业中心B. 经济发展中心C. 政治、文化中心 D. 农业发展中心29.北京作为全国重要的经济中心之一,()①拥有大量的银行机构②跨国公司、企业总部众多③中国重要的国际会展中心④与独特的政治、文化地位关系密切.A. ①②B. ②③④C. ①③④D. ①②③④30.下列做法不利于北京水资源利用和保护的是()A. 节约用水B. 大量抽取地下水C. 修建水库D. 治理污染二、综合题(本大题共3小题,共32.0分)31.亚洲是我们生活的大洲,它地域辽阔,文化多样.读图,回答下列问题:(1)亚洲东临世界上最大的大洋 ______ 洋,西南以 ______ 运河为界与非洲相邻.(2)A地终年高温多雨,属 ______ 气候类型.B地气候终年严寒,A、B两地气候差异主要是受 ______ 因素的影响.(3)亚洲人民创造了灿烂的古代文明,下图中,位于亚洲的是: ______ (双项选择).32.读图,回答问题.(1)读图,武汉至广州高铁经过A ______ 省、B ______ (写简称)、广东三个省区,极大地缩短了三地之间的时空距离.(2)我国南方地区河网密布,山川广布,图中有C ______山脉,D ______ 山脉,武广高铁联系了长江水系和E ______ 水系.(3)武广高铁沿线最有可能看到的景观是 ______ .A.成片的棉花田 B.一望无际的苹果林 C.风吹草低见牛羊D.金色的稻田.33.美国经济高度发达.根据图象资料,结合所学知识,回答问题.(1)甲、乙两幅图片体现了底特律、旧金山的工业特色,请把图片代号填人相应的空格中: ______底特律, ______ 旧金山.(2)美国东北部是著名的钢铁工业基地,根据图中信息说明该地发展钢铁工业的资源条件: ______ .(3)美国工业发展方向是 ______ .A.由西部向北部发展B.由南部向北部发展 C.由东北向南、向西发展D.由东北向北部发展.三、填空题(本大题(转载于: 小龙文档网:河南初中地理)共1小题,共8.0分)34.阅读下列关于PM2.5的资料,据此回答问题.材料一:PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,又称“可入肺颗粒”.机动车尾气排放、生产生活中排放的烟尘及扬尘为主要来源,是形成雾霾天气的主要因素之一,人体吸入过多的PM2.5可引起多种疾病.PM2.5数值越高,代表大气污染越严重.材料二:我市某中学环保社跟随环境监测站监测PM2.5浓度活动的结果如下.采样点汽车站步行街居民区化工厂采样点环境状况车流量和人流量极大紧邻大型超市,交通繁忙靠近车流量较小的公路 PM2.5(μg/m3) 140 100 60 东邻车流量较大的国道,东北部有燃煤火电厂 440(1)材料二的四个采样点中,大气污染程度最轻的是______ .(2)根据材料一、二有关信息,写出化工厂采样点PM2.5污染物的主要来源 ______ .(3)当PM2.5浓度过高的时候,下列做法不合适的是 ______A.在公路旁晨练B.外出活动时尽量带上防护口罩C.开车时要尽量保持车距 D.督促施工单位控制扬尘.篇三:河南省2015-2016学年八年级地理上学期期中试题。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
中国的地形教学案第一课时教学目标:1、记住我国主要山脉的名称和分布。
2、会运用中国地形图和地形剖面图认识我国地势的基本特征。
3、能对我国的地势特征作简单的评价,学习对生活有用的地理。
教学重点:我国主要山脉的分布教学难点:对我国地势特征的评价教学方法:自主学习、合作探究、理论联系实际、对比分析、归纳总结教学准备:1、相关的山脉分布图片、地形剖面图资料2、教师制作多媒体辅助课件教学过程:一、创设情境,导入新课方案1:出示长江、黄河流向图(选取干扰因素少的图片,能突出显示河流流向的图片最好),它们为什么这样流?(水往低处流)这说明我国地势哪边高哪边低?(西高东低)今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。
方案2:大家知道,我们生活在山东省,位于我国东部,每个人的脚下都会有一条纬线,如果沿着你脚下的纬线向西徒步游览我国的自然风光,你的行进路程是上坡还是下坡?(上坡)这说明我国地势哪边高?(西边高)今天我们就一块来学习一下我国的地势特征和我国地形方面的有关知识。
二、自主学习,合作探究(一)学习任务一:地势西高东低1、自主学习学生阅读教材P20图2—1及“活动”,解决以下问题:(1)我国地势的主要特征是什么?(2)我国地势可分成几级阶梯?每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米?(3)青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上?(4)从这幅图上,你还能获取哪些地理知识?2、小组交流四人一小组,交流以上问题并提出疑难___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________3、合作探究:探究问题:这种地势特征对我国有哪些影响(可从气候、河流、水能等角度思考)?教师点拨:我们都知道,随着海拔的升高气温会降低,当夏季到来时,风从东面海洋吹向陆地,这种西高东低的地势,有利于海洋上的湿润气流深入内地,整个过程气流都在爬升,所以很容易形成降水;降下的水在地面又会汇成河流,水往低处流,所以我国好多大江大河都是自西向东流;当河流流经阶梯交界处时,落差大,水流急,所以水能资源丰富。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第二章第一节中国的地形教学案(第一课时)教与学目标:1、能够运用中国地形图(分层设色地形图、地形剖面图),说出我国地势的特征;2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型3、举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。
学习重点:在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型教与学难点:举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。
教与学方法:图文结合、自主探究、合作交流、对比分析教与学过程:一、情景导入:由复习提问以前学过的什么是地形和地势入手,引出本节课题。
复习地势的概念,让学生明白地势的内涵。
二、自主学习、合作探究:(一)学习任务一:1、自主学习:阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”,说出我国地势高低起伏的状况。
(1)、在分层设色地形图,颜色表示,颜色越深表示海拔。
( 2 )、看图发现,地图中颜色的变化是自西向东,说明我国地势有什么特点?结论:我国地势的总特征是,呈状分布。
( 3 )、阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”,结合课本P22“图2.2中国地势三级阶梯示意”,完成下列问题:三级阶梯分界线:第一、二级阶梯的分界: -------- 。
第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次:---- - ------------ 。
( 4 )、完成下表:(5)、学生自己完成一幅“沿北纬32°所作的地形剖面示意图”,验证我国地势高低起伏的状况。
2、小组交流:小组内交流以上问题,并提出疑难:个性化修改3、合作探究:(1)、探究问题:西高东低的地势对我国气候、河流等方面的影响?如果我国的地势是东高西低又会产生怎样的影响?(2)、教师点拨:关于在地势阶梯交界处水能资源丰富的问题之作简要的说明,不要展开作过分的分析。
(3)、结论:四、总结梳理归纳方法:本节课主要学习了我国的地势特征及其对气候、河流等方面的影响,通过分层设色地形图和地形剖面图更加形象直观的说明我国的地势特征,另外通过对比不同地势阶梯的不同地理事物重点让学生学会用对比的方法分析地理问题。
中国的地形教学设计 中国的地形优秀教案
中国的地形教学设计中国的地形优秀教案《中国的地形》教学设计教学目标(一)知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线,它们大致的海拔高度和主要地形区。
2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架,掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
(二)过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。
2、通过读图直接获取有关知识,并将已学知识落实到图上。
(三)情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习,激发学生的自豪感,进一步对学生进行爱国主义教育。
2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神,从而培养学生学习地理的兴趣。
教学重点1、地势西高东低,呈阶梯状分布的特点2、主要山脉的走向和分布教学难点1、分析地势西高东低,呈阶梯状分布的优越性2、识别主要山脉的走向和分布教学课时:1课时教具:中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学设计:一、导入新课:1、谈:我们经常说,我们的祖国山川秀美、景色宜人。
首先,我们一起看一段录相感受一下祖国的壮丽河山。
(展示多媒体)2、当然,要更进一步的认识,就需要我更深入的学习。
今天,我们将进入一幅全新的画卷。
(板书:中国的自然环境第一节:中国的地形)二、地势西高东低:(板书)1、过渡:在古代诗词中“大江东去浪淘尽,千古风流人物。
”“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东低)2、把我国的地面沿32N线剖开,呈现出这样的面貌:(展示多媒体)3、观察,思考P20活动中的问题。
(指名答)归纳:我国地势西高东低,呈阶梯状分布。
(板书)可分为三级阶梯,第一级平均海拔为4000米以上;第二级为1000米-2000米;第三级为500米以下。
4、活动:(出示设色地形图)找出这三级阶梯的大概范围找出三级阶梯界线上的主要山脉5、讨论:“地势西高东低”的优越性谈:到现在,我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了,除些之外,我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?学生分享、自由发言,提出各自观点,最后派代表总结发言。
初中地理《我国的地形地势》优质教案、教学设计
第一节《地形地势特征》教学设计教学目标知识与技能:1、说出我国的地形特征和地势特征2、说出地势对我国生产生活的影响3、识记我国地势阶梯分界线名称4、识记我国主要的地形区和山脉过程与方法:1、利用地图自主学习分析我国地势和地形特征;2、利用小组讨论分析地势特征对我国生产、生活产生的影响;3、通过利用纸板、泡沫、轻粘土制作我国地形图,认识我国主要地形区和山脉的空间分布。
情感态度价值观:1、使学生养成简单问题自主学习、复杂问题合作探究的良好学习习惯。
2 通过动手制作我国地形图,体会我国地形地势特征,认识主要地形区和山脉的分布,培养热爱祖国河山的爱国情感。
教学重点:让学生通过阅读教材地图总结出我国地势地形特征;找出我国地势阶梯分界线山脉;记住我国主要的地形区和山脉名称和位置。
教学难点:指导学生从大尺度的宏观地图中提取有用的地理信息,读出我国地势剖面图上的主要地形区;识记我国主要地形区和山脉。
诗歌导入:唐朝诗人郭茂倩在古诗《长歌行》中有“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲”的诗句,说的是我国江河多自西向东流去,而时光犹如这些江河,一去不返,我们要珍惜时间,有所作为。
那么,为啥我国的江河多自西向东流呢?都说,水往低处流,今天就让我们的地理学习从认识我国的地势特征开始吧。
教学过程:第一目地势西高东低:学生根据22 页教材“地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”完成23 页读图题。
并根据23 页文字描述,合作探究“我国的地势对东西部之间的交通可能产生哪些影响”。
该问题属于归纳能力的锻炼。
学生自主展示、互评,老师总结、鼓励。
第二目地形复杂多样:读24 页“中国五种地形类型的面积比例”图,分析归纳我国的地形特点。
通过25 页图文内容了解山区对人类生活的影响。
三级地势阶梯分界线:对比三级阶梯示意图和中国地形图,找出我国地势三级阶梯的分界线山脉。
进一步锻炼学生从宏观地图中提取有用地理信息的能力。
《中国的地形》教案
《中国的地形》教案第一章:引言教学目标:1. 了解本节课的学习内容,即中国的地形。
2. 掌握中国地形的基本类型及其分布特点。
教学重点:1. 中国地形的基本类型。
2. 中国地形的分布特点。
教学难点:1. 中国地形分布特点的理解和记忆。
教学方法:1. 图片展示法:通过展示中国地形图,让学生直观地了解中国地形的特点。
2. 讲解法:教师讲解中国地形的基本类型及其分布特点。
教学准备:1. 中国地形图。
2. 与地形相关的图片或视频资料。
教学过程:1. 导入:引导学生思考,我们生活在一个什么样的国家?我们的国家有哪些地形特点?2. 讲解:教师讲解中国地形的基本类型,如平原、山地、高原、丘陵、盆地等,并展示相关图片或视频资料。
3. 讨论:学生分组讨论中国地形的分布特点,教师巡回指导。
第二章:平原地形教学目标:1. 了解平原地形的特点及其在中国分布的情况。
2. 掌握平原地形对人类活动的影响。
教学重点:1. 平原地形的特点。
2. 平原地形在中国分布的情况。
教学难点:1. 平原地形特点的理解和记忆。
教学方法:1. 图片展示法:通过展示平原地形的图片,让学生直观地了解平原地形的特点。
2. 讲解法:教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况。
教学准备:1. 平原地形的图片或视频资料。
2. 与平原地形相关的地图或图表资料。
教学过程:1. 导入:引导学生回顾上一节课的内容,思考平原地形在中国的分布情况。
2. 讲解:教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况,展示相关图片或视频资料。
3. 讨论:学生分组讨论平原地形对人类活动的影响,教师巡回指导。
第三章:山地地形教学目标:1. 了解山地地形的特点及其在中国分布的情况。
2. 掌握山地地形对人类活动的影响。
教学重点:1. 山地地形的特点。
2. 山地地形在中国分布的情况。
教学难点:1. 山地地形特点的理解和记忆。
教学方法:1. 图片展示法:通过展示山地地形的图片,让学生直观地了解山地地形的特点。
八上地理中国的地形教案一等奖
八上地理中国的地形教案一等奖《八上地理中国的地形教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、八上地理中国的地形教案一等奖[导入新课](播放歌曲《歌唱祖国》)同学们,你们一定非常熟悉这首歌曲,每当听到这歌声,我们就会感到无比的自豪,因为我们有一个伟大的祖国。
从这学期开始,我们就来了解一下我们国家的基本情况。
首先来看一下我国在世界中的位置。
[读图回答](请学生读“中国在地球上的位置示意图”)1、读出我国所跨的经度范围(73oE—135oE)和纬度范围(4oN—53oN),说出我国的半球位置(东半球,北半球)。
2、根据刚才所读出的数据,我国跨过了哪几个时区(东五区至东九区)?包括哪几个热量带(北温带和热带,其中大部分地区属于温带)?这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响?3、说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何(亚洲东部,太平洋西岸)?4、(读世界政区图或亚洲政区图)除了中国之外,还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸?5、这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处?[读图回答](请学生读“中国的疆域示意挂图”)1、找到我国的四至点,并由教师具体介绍四至点所在的位置。
(最南端在4°N附近的曾母暗沙;最北端在漠河以北、53°N附近,黑龙江主航道的中心线;最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处;最西端在73°E附近,新疆的帕米尔高原上。
)2、请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离,并根据比例尺计算一下实际距离。
(约5000千米)3、纬度相差1°,距离相差110千米,请学生计算我国南北的距离。
(约5500千米)4、从你量算的结果来看,你最直接的感觉是什么(我国的范围很大)?你能说出我国的面积吗?我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居于世界第三位,相当于整个欧洲的面积。
河南省地理优质课一等奖《中国地形》教学设计
河南省地理优质课一等奖《中国地形》教学设计教学重点:1、掌握中国地势特征的概括方法;2、识记各级阶梯分界线的名称;3、初步了解中国地势特征对气候、河流、交通等的影响。
教学难点:1、如何让学生理解地势特征对气候、河流、交通等的影响;2、如何培养学生的自学、合作、探究能力。
教学过程一、导入(5分钟)教师通过引入学生已经学过的内容,提出本节课的主题“中国的地形”,并简单介绍本节课的教学目标。
二、自主探究(30分钟)1、学生通过观察中国地形图,概括我国地势特征,并识记各级阶梯分界线的名称;2、学生自主探究中国地势特征对气候、河流、交通等的影响,并在小组内讨论和总结;3、学生通过自主探究,培养读图析图能力和自学、合作、探究能力。
三、合作交流(15分钟)1、学生在小组内分享自己的探究成果,并互相交流和补充;2、学生在班级内进行交流和讨论,让更多的同学了解不同的探究成果。
四、归纳总结(10分钟)1、教师对学生的探究成果进行总结和归纳,帮助学生初步了解中国地势特征对气候、河流、交通等的影响;2、教师引导学生形成积极主动的研究态度,掌握地理研究方式,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
五、作业布置(5分钟)教师布置相关作业,巩固本节课所学内容。
第二章第一节:中国的地形(教学设计)教材版本:湘教版初中地理教材八年级上册作者及单位:XXX,XXX设计思想:本教学设计以“研究对生活有用的地理”、“改变地理研究的方式”、“构建开放式地理课程”等为指导思想,以学生主动探究、合作研究为主要教学形式。
通过探究、合作研究培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力,让学生学会提问、学会研究,掌握地理研究方式,形成积极主动的研究态度,初步掌握评价地理事物的基本方法,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念,为学生终身发展奠定基础。
教材分析:本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
课
题
2.1中国的地形—中国的山脉(第1课时)
备课人
授课时间
授课
班级
教
学
目
标
结合中国主要山脉分布图掌握我国的主要山脉(名称、走向及分布)
学
情
分
析
本节内容是学习中国地理的基础知识,学习难度虽然不大,但因涉及中国宏观地形分布,对于八年级学生来说,由于缺乏经验积累,在具体学习过程中还是会存在一定困难。在教学过程中,需要用好相关地图,帮助学生建立空间分布感。
教
学
流
程
内容
补充
2.播放多媒体,根据教师提供的表格,学生展示学习成果,对各类型山脉总结归纳。
【学生记忆10分钟】
教师板书:走向
3.由学习小组展示活动题完成成果。
教师用多媒体播放中国山脉连线后所呈现出的纵横交错的分布特征,并强调其作用。
板书:山脉作用。
教师利用多媒体逐一展示不同走向划分的山脉,帮助学生记忆中国主要山脉的名称、走向及分布。
1.中国山脉根据走向可划分为几种类型?
2.明确每一种类型中包括哪些山脉,能在中
国山脉分布图上找到它们的位置。
3.完成P22活动题①和②。
5分钟后,展风采!
学生明确学习任务,在一定的时控下进行自相关内容,完成1-3题。
教师板书:一、山脉纵横交织
展示自主学习成果:
1.播放多媒体,教师利用方向图设置问题,引导学生展示学习成果,加强基础知识的理解记忆并总结强调。
重点
在“中国主要山脉分布图”上熟悉中国不同 走向的山脉及其分布
难点
理解山脉在中国地形分布中所起到的“ 骨架”作用。
教法
讲授法、自主学习探究法等
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第二章中国的自然环境第一节:中国的地形教学目标1、了解我国地势西高东低,呈阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线,他们大致的海拔高度和主要地形区。
2、理解山脉走向的概念,能够在地形图上找出不同走向的山脉,认识我国几组主要走向的山脉。
3、通过教师辅导,在中国地形图上准确指出我国主要的地形区,并能够表述各地形区的主要特征。
4、通过分析不同地形对人们生产生活的影响,初步树立因地制宜的观念。
5、通过对我国壮丽山河的学习,激发学生的自豪感,进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点,对不同地形区应该合理开发和利用。
教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、培养学生树立因地制宜的观点。
课时安排3课时教学过程第1课时导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后,下面要进一步认识我们的祖国。
〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理,请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢?〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一,今天我们就来学习。
〔板书〕第一节中国的地形一、山脉纵横交织教师明确山脉的概念:沿一定方向延伸的山岭〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。
让学生找出与阴山走向相同的山脉,并说出名称。
让学生观察山脉的标注有什么规律。
〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致,由上至下,或由左至右,均匀分布于山体上。
引导学生找出东西走向的所有山脉,每找出一条,教师都要引导学生说出其所在的行政区位置,并将其在投影片上重绘一次,同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。
用同样方法学习东北-西南走向的山脉。
〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”,称“三横”;东北-西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。
引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍,并思考:(1)喜马拉雅山的走向?(2)喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔?(3)找同学到板图上画出喜马拉雅山,并标注珠穆朗玛峰。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第一节中国的地形说课稿一、说教材1、本节教材地位和作用在此之前,已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。
在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了,本节内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容,它既是中国地理内容的重要组成部分,又是学习中国地理其它章节的重要知识基础---中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
2、学习目标知识与技能:运用分层设色地形图、地形剖面图,让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征,并能识记各级阶梯分界线的名称,培养学生的读图能力。
过程与方法:A、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
B、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
情感态度与价值观:通过对本节的学习,引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生学习地理的兴趣,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度,同时渗透爱国主义思想教育,激发学生爱国热情。
3、教学重点:本节的核心是让学生认清中国地势的整体特征,因此中国地势特征是本节的重点。
4、教学难点:中国地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。
因为学生年龄偏小,对所经历现象跟理论知识不能很好相接。
因此对于这些问题需要老师进行指导,从而让学生总结出来。
二、说教法本节课应注重学生读图、用图能力的培养,把培养学生空间思维能力作为教学的重点。
教学中利用多媒体可以展示更多资料,使教学更生动、直观。
通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习,最后达到在图上巩固知识的目的。
在教学中坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根据初二学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。
互动时注意不同层次的学生,让学生学习对生活有用的地理知识,学习对终身发展有用的地理。
这是新课程的基本理念。
三、说学情、学法1、学生特点分析从年龄特点上来看,初中学生好动、好奇、好表现,因此要抓住学生的这些特点,采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,有效促进学生个性发展。
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第二章第一节:中国的地形(教学设计)教材版本湘教版初中地理教材八年级上册作者及单位李文玲淇县实验学校设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想,以学生主动探究、合作学习为主要教学形式,通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力,让学生学会提问,学会学习,掌握地理学习方式,形成积极主动的学习态度,初步掌握评价地理事物的基本方法,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念,为学生终身发展奠定基础。
教材分析1、课标要求:本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
2、教材地位:本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容,在此之前,学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。
在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了,同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。
本节课既是中国地理内容的重要组成部分,又是学习其它章节的基础,学好本节,能为今后学习高中自然地理打下了基础。
3、教材分析:本节课是中国的自然环境这一章的第一节,体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。
另一方面,学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
学情分析本节课的教学对象是刚进入八年级的学生,他们的参与意识较强,思维活跃,对事物充满了好奇心,读图析图能力有了一定的基础,所以在教学中应抓住学生的这一特点,一方面运用直观生动的形象,集中学生注意力,激发学生兴趣;另一方面要创造条件和机会,让学生发表自己的见解,发挥学生学习的主动性。
教学目标1、运用中国地形图,概括我国地势特征,识记各级阶梯分界线的名称,初步说明中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响;2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力;3、通过对我国壮丽山河的学习,激发学生的自豪感,进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点在课标要求中,把地势特征分布落实在地图上,提高学生运用地图的能力很重要,根据课标要求和学生实际情况,我把中国的地势特征确定为本节课的重点。
“人地关系”的研究是地理学科的主要内容,加上八年级学生抽象思维能力较弱,不能很好的把日常生活中所经历的现象与书本知识相连接,因此我把中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响确定为本节课的难点。
教学方法根据教学目标和学生特点,结合学校条件和自身特质,本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”,采用的学法是“读图分析法”、“三步提问法”和“列表比较法”。
课前准备1. 多媒体课件2. 学生课前准备“三个一”:一本书,一图册、一学案(通常10秒钟时间准备完毕)3. 学生准备中国空白轮廓图4. 按固定程序小组内复习提问(1分钟时间)5. 教师随机提问检查上节课知识掌握情况,并给每组加分课时安排:3课时第三课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图流程一:激趣导入出示目标(3分钟)一、激趣导入:1.播放“中国地形的概况录像”短片,教师根据视频提问,引导学生直观了解中国的地形概况,激发学生兴趣。
在放视频文件过程中,引出课题《中国的地形》,板书课题。
2. 教师引导学生用诗词、歌曲或故事等多种不同的形式说出对中国地形、地势的大概印象。
二、出示目标:出示学习目标,让学生在一分钟内熟记学习目标,并告知学生本节课会随时检查学习目标的完成情况。
学习目标:1.运用中国地形图,概括我国地势特征。
2.识记各级阶梯分界线的名称,能在地图上找出它们大致的海拔高度和主要地形区。
3.分析中国的地势特征对气候、河流、经济、交通等的影响。
看图片(视频)。
学生思考学生记忆学习目标1.多媒体课件让学生对我国地形有一个直观感性的认识。
2.对中国的地形有所解。
3.激发学生的学习兴趣和爱国热情。
本环节的设计意图是让学生有目的去学习,提高课堂效率。
教学环节教师活动学生活动设计意图流程二:自学探究合作交流三、自学探究(10分钟)(1)展示中国地势模型。
(2)依据提纲自主探究。
让学生自学课本30页,依据自学提纲进行自主探究,自行解决本节课重点知识。
【自学提纲】A、在古诗词“一江春水向东流”;“大江东去浪淘尽,千古风流人物”;“百川东到海,何时复西归”中,你能发现哪些地理信息?B、我国地势的主要特征是什么?C、自学课本30页,完成以下问题:我国地势可分为几级阶梯?每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米?青藏高原、四川盆地和长江中小游平原分别位于哪一级阶梯上?(3)读图析图完成活动。
通过读图析图完成课本31页中的活动题1:读图2-1、2-8、2-19,在图2-21中勾画中国地势三级阶梯的界线,并标注界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区,最后教师出示歌诀帮助学生记忆我国的地势特点,适当进行点拨。
学生按照自学提纲进行学习,自学提纲按照学习目标设计。
分析诗词所包含的地理信息。
巧计地势学地形,西高东低阶梯成;一二分界昆祁横,二三大太巫雪峰;一高二盆三丘平;海洋气流内陆行;河流东西沟交通,阶梯之间蕴水能。
【设计意图】展示模型,让学生由抽象变直观,对我国地势呈三级阶梯这一特点一目了然。
【设计意图】设计从古诗词中发现地理信息这一题,引导学生学会从身边的知识中发现地理信息;通过设计不同层次的自学提纲,可以让学生一步一步突破重点。
【设计意图】自学探究环节的设计,能培养学生自主学习能力,让学生养成善于思考的习惯,解决本节课重点。
教学环节教师活动学生活动设计意图流程二:自学探究合作交流四、合作交流(15分钟)(1)科学分组。
由于班上的学生人数较多,为了科学有效的进行合作学习,我采用了大组套小组的方式对学生进行分组。
本册教材共有4章,我把全班同学分为4个大组,每个大组按照人数分3到4个小组,每小组6名学生,分别以各个章节命名,分管各个章节的地理知识。
(2)组内学习。
组内学习时,我先教会学生运用三步提问法进行合作学习,解决自学环节中没掌握好的问题。
【三步提问法】第一步:单号提问双号,提问者在提出问题时不能给予太多的解释。
第二步:调换角色,双号提问单号。
第三步:综合三个小组的问题和观点,六人达成共识。
(3)小组合作。
接着小组合作探究以下三个问题,分析地势特征对气候、河流、交通等的影响,突破本节课难点。
问题1:我国大陆地势西高东低,面向海洋,这样的地势对河流流向会产生什么影响?问题2:河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时落差会有什么变化?有什么利用价值?问题3:我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?(利弊分析)(4)展示动画。
学生讨论后,我展示动画,进行点拨。
(5)组外学习。
组外学习时要求小组成员各司其责,监督全班同学掌握本组分管的内容。
从课前提问到当堂检测,从课后复习到学期末的总复习,都可以互相监督,互相检查,形成地理知识人人管的氛围。
学期末结合小组的课堂积分和期末成绩评出地理明星组,给予奖励。
学生分小组进行讨论,用多媒体展示讨论结果,和同学们一起分析。
这样的设计体现了“关注学困生,人人参与课堂,不让一个学生掉队”的课改新理念,让学生在学习的过程中不仅掌握了知识,还学会自学方法,学会提问技巧,学会合作探究,学会有效学习,为学生终身发展奠基。
【设计意图】合作交流环节的设计教会学生合作技巧,提高学生分析、表达能力,加强团队合作意识,让学生养成互帮互助的好习惯,突破本节课难点。
教学环节教师活动学生活动设计意图流程三:分层检测总结提升五、分层检测(15分钟)根据学习目标我设计了5道分层检测题。
1、游戏检测:把教室当做全国的地图,按照学生座位的走向,让学生分别当第一、二阶梯的分界线昆仑山(4名学生)、祁连山(3名学生),横断山(2名学生)。
第二、三阶梯的分界线大兴安岭(3名学生)、太行山(2名学生),巫山(1名学生),雪峰山(1名学生),在以后的地理课堂上他们就代表这些山脉。
游戏分三个层次。
第一层:教师说山脉名称,山脉代表站起来;第二层:教师说阶梯分界线,分界线的所有代表都迅速站起来;第三层:教师提问界线两侧的地形区,各地形区的代表迅速站起来。
训练熟练后,可以让同学们互相提问,加强记忆。
游戏检测能让学生当堂记住各阶梯的分界线。
因为上节课同学们已经学习了山脉纵横交织和地形复杂多样,他们分别代表了18条山脉和14种地形,在游戏检测中让学生当“阶梯分界线的山脉代表“和“界线两侧的主要地形区代表”对于学生来说就轻而易举了。
2、练习检测。
3、填图检测。
4、填表检测。
5、拓展检测。
6、自评互评。
批改后可自评,也可组间顶针式互评,可点评知识点的掌握情况,也可点评小组合作的情况,还可点评同学们的进步或亮点等。
六、总结提升(2分钟)在总结环节中,让学生从“掌握了哪些知识,学会了什么方法,明白了什么道理”三方面来系统的梳理所学知识,掌握科学的学习方式。
在提升环节中,结合我县地势现状,分析我县地势特征对气候、河流、交通、经济等方面的影响,思考地理学习在现实生活中的运用。
学生记忆自己所代表的山脉名称和其他同学代表的山脉名称。
分层练习说明:各小组的学困生1、2号同学只做1、2题,中等生3、4号同学做1——4题,学优生5、6号同学全做。
五分钟时间做完,接着随机抽查每组的学生,1号、2号学生抽查的几率比较大,1、2号学生做对了加5分,3、4号学生做对了加3分,5、6号学生作对加1分。
也可小组内自行选出展示的学生。
【设计意图】游戏检测能让学生当堂记住各阶梯的分界线。
用游戏的方法创设情境,让学生在快乐的游戏中当堂掌握各阶梯的分界线的名称。
【设计意图】当堂知识当堂检测,能有效提高课堂效率,切实减轻学生学业负担。
运用不同的方式进行检测,能从不同的角度对学生进行多方面的评价,让课堂更饱满,更有效。
分层检测,不仅能把更多的机会给学困生,还能激发学优生帮助学困生的兴趣,从而互帮互助,人人提升。
【设计意图】总结环节的设计,学生明白了学习不仅要掌握基础知识,还要勤动脑多思考,掌握方法和技巧。
提升环节的设计,教会学生结合生活实际发现身边的地理信息。
板书设计:本节课采用“思维导图”的方式进行板书。
思维导图是科学有效的学习方式,运用图文并重的技巧,快速掌握知识,系统构建框架。
附件1:板书设计附件2:各阶梯的地形及分界山脉表海拔 地形类型主要地形区第一级阶梯分界线:第二级阶梯分界线:第三级阶梯分界线:附件3:课堂积分表(大组套小组中的小组积分表)积分说明:为了创设地理学习情境,科学有效的进行小组讨论,本班同学根据中国地理上册教材章节共分为4个大组:疆域人口组;自然环境组;自然资源组和主要产业组。