浅谈中考化学图像型计算题解析

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二、方法指导
解答图像图表题时，重在理解图表的含义，通过阅读有用的信息或数据，然后将所学知识与图表信息结合起来，即可进行解答或计算。
题型之一函数图像型
解题技巧：该题型借助于数学方法中的坐标图，把多个因素对体系变化的影响用曲线图直观地表示出来。解答此类题时，要结合题目所给条件，分析图像的变化趋势，做到“五看”，即看坐标、看起点、看交点、看拐点、看比例；重点关注图像的横纵坐标，图像的起点、交点和拐点。
中考化学总复习图像图表题专题讲解
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型简介
图像图表题是近几年常考的一类化学试题，常以图像、图片、表格、标签、模型等形式为载体，反映一组或多组内容相关或相似的数据或信息，并借助数学方法来分析和解决化学问题。
从题型结构看，图表题主要由“题干”、“图表”和“问题”三部分组成。从试题内容看，该类试题反映一组或多组内容相关的数据或信息，题干和图表相互补充，题干是图表的解释说明，图表是题干的直观表现。

初三化学图像题解题技巧

初三化学图像题解题技巧------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx图像题，就是将变化过程中的某些量的变化以曲线、直线的形式表示的习题，这类题目具有形象直观、简明清晰、知识面广、综合性强等特点。

就其内容而言，主要有溶解度、溶液稀释、溶液导电性、沉淀量、化学反应过程等图像题；从形式上来看，有单线图像题、多线图像题。

图像题的解题技巧：（1）以数学与化学知识结合为突破口。

（2）把握好“三点一线”，即起点、拐点、终点和曲线。

（也就是说，关注起点，拐点、终点和曲线的变化趋势往往会收到事半功倍的效果。

）例1:将质量相等的氯酸钾单独加热和与少量二氧化锰混合加热。

图中a代表氯酸钾和二氧化锰的混合物，b是氯酸钾。

放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间横坐标的关系图正确的是（）要考虑反应是否一加热就会放出氧气决定了起点是否从零点出发要考虑反应的速率快慢决定了拐点的位置前后题型一:金属质量与H2质量例题:质量相等的Mg、Al、Zn、Fe四种金属分别与足量的稀H2SO4反应，产生H2的质量mH2与四种金属质量m金关系如下图，正确的是( )[附加题]等质量的A、B两种活泼金属（化合价均为+2价）与足量稀盐酸反应时产生H2的质量与反应时间的关系如图。

（1）A、B两种金属的活动性大小是_ _（2）A、B两种金属的相对原子质量大小是（3）在Mg和Fe，Zn和Fe，Zn和Cu中，A、B可能是______题型二:有关溶液中溶质质量分数的图象题例题:有一杯食盐溶液，加水稀释，若以质量分数a%为纵坐标，以溶液的体积v 为横坐标，则下图正确的是 ( )练习1: m克KNO3的不饱和溶液，恒温蒸发水分直至有少量晶体析出。

在此过程中，能表示溶质的质量分数a%与时间t的变化关系的是 ( )练习2: 现有一杯接近饱和的食盐溶液，在恒温及溶剂（水）质量不变的条件下，为了达到饱和，不断向其中加入固体NaCl质量m，下图能表示加入的固体质量m与质量分数a%的关系的是( )题型三:有关溶液的pH值与溶液的关系例题:将一定浓度的硫酸加水稀释，所得溶液的pH值与加水量m关系相符的图像是（）变形: 1、向碱溶液中加水稀释2、向酸溶液中加碱溶液3、向碱溶液中加酸溶液练习: 向100克20%的氢氧化钠溶液中缓缓加入100克20%的盐酸溶液，所得溶液的pH值与加盐酸溶液的质量m关系相符的图象是（）题型四:物质导电性与加入溶液量的关系例题：向一定量10%的硫酸溶液中，不断加入10%的氢氧化钡溶液，其导电能力的变化与加入氢氧化钡溶液量m的关系符合的图像是（）题型五:有关质量守恒定律的图象题例题：一定质量的木炭与过量氧气在密闭容器内加热使其充分反应。

中考化学图像型计算解析

中考化学图像型计算解析在历年的中考化学试题中，图像型综合计算以设置层次清晰，难易适度，能够巧妙地考察学生基本化学素养而深受命题人的青睐。

主要考查酸碱盐之间的反应、溶质质量分数的计算等知识点，考察学生提炼、搜集、应用信息的能力、分析处理数据的能力。

下面举几例分析说明该类题型的分析方法。

【一】典型例题【解析】：〔一〕图像呈上升趋势型【例1】〔07济南〕在一烧杯中盛有22.3 g Na2CO3和Na Cl组成的固体混合物，加足量水溶解，配成溶液。

向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如下图。

请根据题意回答以下问题：〔1〕当滴加了73 g稀盐酸时，放出气体的总质量为g。

〔2〕当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是〔写化学式〕。

〔3〕当滴加了73 g稀盐酸时〔即A点时〕，烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。

【分析】由题意知：在Na2CO3和NaCl组成的混合溶液中滴加稀盐酸，只发生：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，即：图像中OA段表示的反应过程；A点表示：盐酸与碳酸钠恰好完全反应，产生CO2气体的质量达到最大值；溶液中溶质只有NaCl，且其质量为反应生成的NaCl和原混合物中含有的NaCl质量之和。

从A到B段，表示滴加的稀盐酸已经过量，无反应发生。

故B点时，溶液中的溶质除了NaCl以外还应该有过量的HCl。

【答案】〔1〕4.4 ；〔2〕NaCl 、HCl；〔3〕解：73 g10%的稀盐酸中含HCl的质量是：73g×10%=7.3 g；设参加反应的碳酸钠的质量为x，反应生成的氯化钠的质量为y， Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O 106 73 117 X 7.3 g y x=10.6 g；y=11.7 g；烧杯里不饱和溶液中溶质的质量为： 117. g + (22.3 g－10.6 g) = 23.4 g。

初三化学图像题的解题方法分析

初三化学图像题的解题方法分析石玉龙(江苏省睢宁县李集二中ꎬ江苏徐州２２１２００)摘㊀要:在初中化学习题中ꎬ常常通过图像展示化学反应中的量的变化ꎬ考查学生化学解题能力.化学图像题目具有直观的特点ꎬ而且涉及的知识点比较多ꎬ对学生的抽象思维能力和解题能力要求比较高.作为初中化学教师ꎬ应当结合图像问题ꎬ引导学生分析题目ꎬ探究解题方式ꎬ加强学生解题能力锻炼.据此ꎬ文章分析了初中化学图像题的解题方法.关键词:图像题ꎻ解题方法ꎻ初中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２３)３５－０１２５－０３收稿日期:２０２３－０９－１５作者简介:石玉龙(１９８７.１２－)ꎬ男ꎬ江苏省徐州人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事初中化学教学研究.㊀㊀在中考化学中ꎬ图像题是考试的热点和难点ꎬ是中考中的必考题型.图像题是将化学基础知识和基本规律通过图像的方式展示出来ꎬ考查学生观察分析能力ꎬ要求学生夯实基础知识ꎬ提高自身思维能力ꎬ是学生认为比较困难的题目.因此ꎬ初中化学教师应当结合日常教学ꎬ利用典型的图像问题ꎬ传授学生图像题解题方法ꎬ帮助学生掌握解题方法[１].１结合图像关键点ꎬ明确解题思路１.１结合起点解决图像问题例１㊀在实验室制备氧气时ꎬ通常采用加热高锰酸钾固体的方式ꎬ现在对一定量的高锰酸钾固体进行加热ꎬ加热过程中相关的量随着时间变化的图像(如图１所示)正确的是(㊀㊀).解㊀在解题时ꎬ需要分析涉及到的化学反应ꎬ根据化学反应写出化学方程式ꎬ即:２ＫＭｎＯ４әＫ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２ʏ通过加热高锰酸钾固体释放出氧气ꎬ混合物的质量逐渐减少ꎬ在完全反应后ꎬ固体质量则不在变图１㊀相关量变化图像化ꎬ因此ꎬ固体质量从起点开始下降ꎬ而且不发生变化ꎬＡ选项错误ꎻ在开始加热时ꎬ并不会立即产生氧气ꎬ加热一段时间之后产生氧气ꎬ最后完全反应ꎬ不再产生氧气ꎬ所以Ｂ选项错误ꎻ开始时ꎬ固体中锰元素的质量不为零ꎬ锰元素的质量不变ꎬ所以Ｃ选项错误ꎻ在反应前ꎬ氧元素在高锰酸钾内ꎬ完全反应后ꎬ部分氧元素在氧气内ꎬ所以ꎬ固体中氧元素质量分数先减少ꎬ再不变ꎬ所以Ｄ选项正确.１.２根据拐点解答问题例２㊀图２所示图像中ꎬ能够正确反应对应操５２１作的是(㊀㊀).图２㊀相关量变化图像Ａ.在密闭容器内加热汞ꎬ可以得到氧化汞Ｂ.将稀盐酸滴加到一定量的氢氧化钠溶液中Ｃ.两份完全相同的过氧化氢溶液ꎬ在有和无ＭｎＯ２时ꎬ生成氧气的质量Ｄ.向相同质量和相同质量分数的盐酸中分别加入过量的锌粉和镁粉解㊀在Ａ选项中ꎬ根据质量守恒定律ꎬ反应前后质量不变ꎬ因此ꎬ在密闭容器内ꎬ总物质的质量随着时间变化是不变的ꎬ所以Ａ选项正确ꎻＢ选项中ꎬ向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸ꎬ由于稀盐酸的量是无限的ꎬ所以在中和氢氧化钠后ꎬ稀盐酸过量ꎬ溶液呈酸性ꎬｐＨ<７ꎬ因此ꎬＢ选项错误ꎻ在Ｃ选项中ꎬ两份过氧化氢溶液的质量与浓度相同ꎬ加入二氧化锰那份溶液中ꎬ有了催化剂作用ꎬ氧气生成速率快ꎬ斜率大ꎬ完全反应后ꎬ两份溶液生成的氧气量相同ꎬ所以Ｃ选项错误ꎻ在Ｄ选项中ꎬ由于盐酸的质量与浓度相同ꎬ且锌和镁过量ꎬ在反应中生成的氢气来自盐酸ꎬ所以最终氢气生成的质量相同ꎬ即反应结束后ꎬ两条线重合ꎬ在没有完全反应之前ꎬ同样的酸加入等质量的金属ꎬ生成氢气质量:Ｍｇ>Ｚｎꎬ所以ꎬ在两条线的拐点前ꎬ镁对应线的斜率比锌的陡ꎬ所以Ｄ选项错误[２].１.３根据交点解决题目例３㊀某密闭容器中只有乙㊁丙㊁丁三种物质ꎬ在一定条件下发生化学反应ꎬ乙㊁丙㊁丁的质量随着甲的质量变化情况如图３所示.下述说法中错误的是(㊀㊀).图３㊀乙㊁丙㊁丁随甲质量变化图Ａ.ａ的值为１２Ｂ.丙可能是催化剂Ｃ.丁属于化合物Ｄ.当丁为５ｇ时ꎬ容器中乙的质量为１１ｇ解㊀通过对图３分析可以得知ꎬ当甲质量为８ｇ时ꎬ反应前后丙的质量不变ꎬ丁的质量减少１０ｇꎬ生成乙的质量为２ｇ.所以ａ的值为１２ꎬＡ说法正确ꎻ在反应前后ꎬ丙的质量没有变化ꎬ可能是反应的催化剂ꎬ或者没有参与反应ꎬ所以Ｂ选项说法正确ꎻ在反应中ꎬ丁是反应物ꎬ甲和乙是生成物ꎬ属于分解反应ꎬ丁必然是化合物ꎬ所以Ｃ选项说法正确ꎻ参与反应的丁与生成的甲的质量比是５ʒ４ꎬ当丁的质量为５ｇ时ꎬ甲的质量为４ｇꎬ所以Ｄ选项说法错误[３].１.４根据终点解决问题例４㊀在室温情况下ꎬ有两种饱和溶液ａ和ｂꎬ在升高温度之后ꎬａ溶液中析出晶体ꎬｂ溶液继续溶解物质ｂ晶体ꎬ则表示物质ａ与物质ｂ溶解度变化曲线(如图４所示)的是(㊀㊀).图４㊀变化曲线解㊀两种饱和溶液从室温条件到温度升高ꎬａ溶液析出晶体ꎬ说明随着温度升高ꎬ溶解度在下降ꎬ因此ꎬ其溶解度曲线是下降的.在温度升高６２１后ꎬｂ溶液可以继续溶解ｂ晶体ꎬ说明随着温度升高ꎬ其溶解度是上升的ꎬ因此ꎬ其溶解度曲线是上升的.通过这样的终点变化分析ꎬ可以判断出Ｃ选项是正确选项.２根据图像反应信息ꎬ快速解决图像问题２.１根据金属与酸的反应解题例５㊀Ａ㊁Ｂ两种金属的质量相同ꎬ相对原子质量Ａ<Ｂꎬ将金属Ａ放入到质量分数为１５％的稀硫酸中ꎬ金属Ｂ放入到质量分数为１５％的稀盐酸中ꎬ在反应中ꎬＡ㊁Ｂ均为正二价ꎬ生成氢气的质量随着时间变化曲线如图５所示.下述说法中正确的是(㊀㊀).Ａ.氢气产生速率:Ａ<ＢＢ.在反应后ꎬＡ㊁Ｂ一定有剩余Ｃ.稀硫酸与稀盐酸消耗的质量一定不同Ｄ.Ｂ消耗的质量一定比Ａ消耗的质量小图５㊀产生氢气的质量与反应时间的关系解㊀Ａ选项中ꎬ金属活动性越强ꎬ与酸反应时产生气体的速率越大ꎬ通过图像分析ꎬ金属Ａ完全反应需要的时间短ꎬ所以Ａ的活动性强ꎬＡ选项错误ꎻＢ选项中ꎬ相同质量的不同金属ꎬ生成的氢气质量相同ꎬ所以参与反应的金属质量必然不同ꎬ所以ꎬ最少有一种金属存在剩余ꎬ所以Ｂ选项错误ꎻＣ选项中ꎬ生成氢气的质量相同ꎬ则氢离子的质量相等ꎬ由于硫酸与盐酸的相对分子质量不等ꎬ所以ꎬ稀硫酸与稀盐酸的质量必然不相等ꎬＣ选项正确ꎻＤ选项中ꎬ由于Ａ的相对原子质量小ꎬ所以得到相同质量的氢气ꎬ参与反应的金属Ａ质量少一些ꎬ所以Ｄ选项错误[４].２.２酸碱中和反应解题例６㊀如图６所示是在９.８ｇ１０％的硫酸溶液中滴入１０％的Ｂａ(ＯＨ)２溶液的变化过程ꎬ下列选项中正确的是(㊀㊀).图６㊀硫酸溶液中滴入Ｂａ(ＯＨ)２溶液的变化过程Ａ.ｘ表示时间ꎬｙ表示ｐＨＢ.ｘ表示水的总质量ꎬｙ表示硫酸的质量Ｃ.ｘ表示加入Ｂａ(ＯＨ)２溶液质量ꎬｙ表示产生沉淀物质量Ｄ.ｘ表示加入Ｂａ(ＯＨ)２溶液质量ꎬｙ表示溶液中的溶质质量解㊀由于在硫酸中加入Ｂａ(ＯＨ)２溶液时ꎬ溶液的ｐＨ增加ꎬ因此ꎬＡ选项描述错误ꎻ随着不断加入Ｂａ(ＯＨ)２溶液ꎬ水的质量增加ꎬ硫酸被完全反应ꎬ硫酸质量不断减少ꎬ随之沉淀不断增加ꎬ所以ꎬＢ选项与Ｃ选项错误ꎻ在加入Ｂａ(ＯＨ)２后ꎬ溶质质量随之减少ꎬ硫酸完全反应后ꎬ加入Ｂａ(ＯＨ)２溶液会使溶质质量增加ꎬ所以Ｄ选项正确.化学作为中考中的重要学科ꎬ其分值比重较大.因此ꎬ初中化学教师应当加强学生化学知识学习ꎬ提高学生的化学解题能力.图像题是初中化学中难度比较大的题目ꎬ图像中有着很多的隐含信息ꎬ要求学生夯实基础知识ꎬ加深化学抽象知识的理解ꎬ掌握图像题解题技巧ꎬ提高学生的解题效率.参考文献:[１]冯威.初中化学图像题的解题指导[Ｊ].数理化解题研究ꎬ２０２２(２９):１０４－１０６.[２]符红梅.漫谈初中化学图像题的解题指导[Ｊ].数理化解题研究ꎬ２０２０(２０):２.[３]钱麒谕.浅谈初中化学图像图表题解题策略[Ｊ].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学ꎬ２０２１(３):２.[４]周云霞.初中化学图像分析题的解题指导[Ｊ].数理化解题研究ꎬ２０２３(８):１１０－１１２.[责任编辑:季春阳]７２１。

浅谈中考化学图像型计算题解析

浅谈中考化学图像型计算题解析[典型例题解析]：（一）图像呈上升趋势型【例1】在一烧杯中盛有22.3 g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物，加足量水溶解，配成溶液。

向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。

请根据题意回答问题：（1）当滴加了73 g稀盐酸时，放出气体的总质量为g。

（2）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式）。

（3）当滴加了73 g稀盐酸时（即A点时），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。

【分析】由题意知：在Na2CO3和NaCl组成的混合溶液中滴加稀盐酸，只发生：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，即：图像中OA段表示的反应过程；A 点表示：盐酸与碳酸钠恰好完全反应，产生CO2气体的质量达到最大值；溶液中溶质只有NaCl，且其质量为反应生成的NaCl和原混合物中含有的NaCl质量之和。

从A到B 段，表示滴加的稀盐酸已经过量，无反应发生。

故B点时，溶液中的溶质除了NaCl以外还应该有过量的HCl存在。

【答案】（1）4.4 ；（2）NaCl 、HCl；（3）解：73 g 10%的稀盐酸中含HCl的质量是：73 g×10%=7.3 g；设参加反应的碳酸钠的质量为x，反应生成的氯化钠的质量为y，Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑+ H2O10673117X7.3 g yx=10.6 g；y=11.7 g；烧杯里不饱和溶液中溶质的质量为：11.7 g + (22.3 g－10.6 g) = 23.4 g。

答：略【注意】此题的易错点是求烧杯中不饱和溶液中溶质质量时，容易忽视原混合物中氯化钠质量。

（二）图像呈下降趋势型【例2】向盛有22.3 g Na2CO3和NaCl固体混合物的烧杯中加入216.1 g稀盐酸恰好反应,反应过程用精密仪器测得烧杯连同药品的质量(m)与反应时间(t)的关系如下图所示：烧杯连同药品的起始质量为300 g。

初中化学图表分析及计算题

初中化学图表型综合题解法例析江西省南昌市第一中学化学组章菁图表型综合题是借助于数学模型，利用图像、图表的方式来呈现化学的有关问题的一类试题。

能充分考查学生运用数学工具的能力、综合分析的能力以及运用一些重要的化学概念、规律与原理解决简单问题的能力，同时要求学生具备较强的识图能力，数据读取、处理能力和创新意识。

这也体现了化学教学改革的最新理念，是当前化学课程、教学改革的走向之一。

一、解题技巧图表型试题要求学生树立全面的、联系的、开放的观点，并能从文字、表格、图像中提取解决问题有用的信息。

其中直角坐标系题的解题要点在于解题时要求学生首先弄清楚自变量和因变量到底是什么，注意理解起点，终点，转折点的含义。

然后根据所学知识分析概念、图像、数值三者之间的关系。

表格型题的解题要点在于通过审题，获取有用信息，然后对表格中数据进行比较分析，依据物质的性质，变化规律进行解答。

二、中考考点透视考点一：金属与酸反应图像题例1（2010肇庆市）12．相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量质量分数为8%的盐酸反应（M、N在生成物中均为+2价），生成H2质量和反应时间的关系如右图。

下列叙述正确的是（）A．金属的活泼性N＞M B．两个反应生成H2的体积相等C．相对原子质量N＞M D．两个反应消耗盐酸的质量一定相等【解析】观察图像可以看出：M比N产生的氢气质量大，在两金属开始反应后的相同时间里，M产生的氢气质量比N多，表明M产生氢气的速率比N快，即M与酸反应比N剧烈，说明M比N活泼；依据金属与酸反应的化学方程式可以推导出：化合价相同的两种金属与相同质量分数的盐酸反应，相对原子质量小的金属产生氢气的质量大，由此可知相对原子质量N＞M。

正确答案为C例2（2010江西南昌）15、将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图。

关于甲、乙两金属判断合理的是A．铁、镁B．铁、锌C．锌、铁D．锌、镁【解析】根据图像可以知道：甲金属与稀硫酸反应产生的氢气质量比乙大，且乙比甲活泼。

浅谈初中化学图像图表题解题策略[权威资料]

浅谈初中化学图像图表题解题策略[权威资料] 浅谈初中化学图像图表题解题策略摘要:图像图表题是将化学基本概念、理论和其他基础知识综合起来，并将变化过程中的定量(或定性)关系以图像图表的方式呈现出来，要求学生根据图像图表的信息作出相关解答的一类试题。

这类试题不仅考查学生看图、识图、发掘图形的隐含性质和相互联系的能力，而且考查学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力，常见的有叙述型图像、图表题;判断型图像、图表题;推理型图像、图表题;计算型图像、图表题等。

解答图像题的关键是要分析辨识图中“起点”“交点”“转折点”等的含义，解答表格型题的关键是要通过审题，获取有用信息，然后对表格中数据进行比较、分析，再依据物质的性质和变化规律进行解题。

关键词:图像;图表;初中化学一、叙述型图像、图表题这类试题要求学生根据图像、图表说明化学现象或规律，考查学生仔细观察图像、图表，用准确的语言表述化学现象或规律的能力。

例1.将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如下图所示。

试回答:二、判断型图像、图表题这类试题是将有关化学现象或规律绘成图像、图表，要求学生根据所学知识判断其正误，主要是考查学生用图像、图表定性分析问题的能力。

例2.某澄清透明的溶液由碳酸钠、稀硫酸、硝酸铜、稀盐酸四种物质中两种混合而成。

为确定其组成，做如下实验:取少量该混合溶液，向其中逐滴加入氢氧化钡溶液时，产生沉淀的质量与加入氢氧化钡溶液体积(单位:ml)的关系如上图所示:请回答:(1)该混合物由和溶液组成。

(2)请说明混合物中不含有另两种物质的原因:点拨:向混合液中滴入氢氧化钡溶液，起初不产生沉淀，当滴入氢氧化钡溶液体积为20 ml时，开始产生沉淀，说明混合物中一定没有稀硫酸，且混合物中一定有物质能与氢氧化钡反应，且不产生沉淀，结合题目可知该物质为稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠不能共存，稀硫酸与氢氧化钡反应产生的沉淀不溶于稀盐酸，另一物质应为硝酸铜。

中考初中化学图像解析题

中考初中化学图像解析题化学图像题是中考的热点题之一，常出现在选择、填空、简答、实验、计算等各种题型之中。

其特点是仅给出有关的示意图和函数图像，没有具体的文字叙述。

由于它是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系，因此，主要考查学生对不同学科知识的整合能力。

图象题是中考的热点,以图像的形式呈现试题信息,考查同学们的信息提炼、收集与处理的能力。

笔者发现近四年的中考题中出现了大量的图像题，其中考察类型很多：有生活相关类型、有化学反应微观模型、有实验的操作型、元素化合物知识型、溶解度曲线型、化学反应定性定量型等等。

其中的化学反应定性定量型尤其在中考的选择题的后三道选择题中出现，可见其有一定的难度。

因为这类图像不但考查学生对物质间的反应、实验现象是否熟悉，有时更考察到定量的内容，是学生的难点。

针对学生的这一问题，笔者在日常教学中，就注意经常进行坐标类图像教学的渗透。

尤其是通过学生自己画图像，来提高学生对知识的理解程度有很大的帮助作用。

第一类，通过实验现象画坐标图像在学生自己动手进行了实验室用高锰酸钾制取氧气后，让学生以反应时间为横坐标、以生成氧气的质量为纵坐标，自己画出坐标图像，以下是学生自己画出的两种图像。

这时教师指导：“在自己实验的时候什么时候开始收集的氧气？”学生都回答：“当有均匀连续气泡冒出时”。

教师再问：“是否以加热就有均匀连续气泡冒出呢？”学生回答：“不是”。

教师继续问：“那是不是一加热就放出氧气呢？”学生回答：“不是”。

教师又问：“那是什么时候开始放出氧气？”学生回答：“加热一会”。

教师讲解：“高锰酸钾必须加热到一定温度才开始分解，之前冒出的不均匀气泡实际是试管中的空气，因此图像的起点是0点吗”？教师继续提问：“试管中的高锰酸碱能够无限制的放出氧气吗？为什么？”学生回答：“高锰酸钾的质量一定，因此生成氧气的质量不能无限”。

教师问：“如何通过图像来体现氧气的质量一定呢？”学生回答：“高锰酸钾反应完就不再增加”。

浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧

浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧高中化学中的图像题解题往往需要运用一定的思维和技巧来解答。

以下是我分享的一些思维和技巧：一、理清题意、确定图像种类首先，我们需要仔细阅读题目，理清题意，并确定图像种类。

通常高中化学中的图像题有两种：一种是化学实验图像，另一种是理论计算图像。

区分清楚这两种图像是十分重要的，因为它们所需要的思维方式和技巧大不相同。

二、分析实验前后变化对于化学实验图像，我们需要分析实验前后的变化，特别是颜色、形状和位置等方面，将它们作为答案的依据。

如果图像中存在多个物质，需要根据化学反应的知识来确定它们之间的关系，找出哪些物质是反应物，哪些是生成物。

三、根据化学知识解析图像针对理论计算图像，我们需要根据所学的化学知识来解析图像。

这种图像是通过理论计算或者模型演示所得出的，往往包含了有关反应机理、化学键、离子键等深层次的知识。

因此，我们需要对这些知识有深入的理解，懂得如何运用。

四、善于使用数学思维在解答高中化学图像题解题时，我们还需要善于使用数学思维。

特别是在理论计算图像中，可以通过量化计算来得出答案。

例如，绘制反应曲线时，可以根据相关的数据进行计算，进而得到正确的答案。

五、勤于练习最后，我们需要勤于练习，多做化学图像题解题练习。

通过大量的实践和练习，才能熟悉各种图像种类和解题要点，进而提高我们解题的思维和技巧。

综上所述，高中化学图像题解题需要运用一定的思维和技巧。

我们需要理清题意、确定图像种类，分析实验前后变化，根据化学知识解析图像，善于使用数学思维，勤于练习。

只要我们努力练习和积累，就一定能够掌握这些思维和技巧，并取得不错的成绩。

浅谈中考化学图像型计算题解析1教学总结

浅谈中考化学图像型计算题解析 [典型例题解析]：（一）图像呈上升趋势型【例1】在一烧杯中盛有22.3 g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物，加足量水溶解，配成溶液。

向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。

请根据题意回答问题：（1）当滴加了73 g稀盐酸时，放出气体的总质量为g。

（2）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式）。

（3）当滴加了73 g稀盐酸时（即A点时），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。

从A到B段，表示滴加的稀盐酸已经过量，无反应发生。

故B点时，溶液中的溶质除了NaCl以外还应该有过量的HCl存在。

【答案】（1）4.4 ；（2）NaCl 、HCl；（3）解：73 g 10%的稀盐酸中含HCl的质量是：73 g×10%=7.3 g；设参加反应的碳酸钠的质量为x，反应生成的氯化钠的质量为y，Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O106 73 117X 7.3 g yx=10.6 g； y=11.7 g；烧杯里不饱和溶液中溶质的质量为： 11.7 g + (22.3 g－10.6 g) = 23.4 g。

答：略【注意】此题的易错点是求烧杯中不饱和溶液中溶质质量时，容易忽视原混合物中氯化钠质量。

中考专题_化学中的函数图像题(解析版)A4

第01讲_函数图像题知识图谱函数图像题知识精讲一．题型特点所谓数形结合试题，就是将已知条件或信息、变化过程中的某些量的变化以曲线、直线等图象的形式来表示的习题。

这类题目具有形象直观、简明清晰、知识面广、综合性强等特点。

在化学教学中，数形结合思想的应用非常广泛，多用在一些概念的理解、化学计算、物质结构、化学反应等方面。

数形结合思想的应用便于学生深入理解化学知识，快速掌握化学计算，可拓宽思路、开阔视野，有利于培养学生思维的严密性。

数形结合思想用于解决化学问题的关键在于：读图、识图、用图。

即对所给图像中的“数、形、义、性”等进行综合分析，重点弄清图像中的“四点”（起点、交点、转折点、终点）及各条线段（含横、纵坐标）的化学含义，分析曲线的走向，挖掘图像中的隐含条件，找出解题的突破口。

二．主要考查内容主要有化学反应过程、溶液稀释、溶液导电性、沉淀量、溶解度等图像题；从形式上来看，有单线图像题、多线图像题、图表结合题。

三．必备知识梳理1．pH变化曲线（1）酸碱中和图1：向碱性溶液中加酸性溶液，溶液pH不断增小，开始pH>7，B点恰好完全反应pH=7，最终pH<7；图2：向酸性溶液加碱性溶液，溶液pH不断增大，开始pH<7，B点恰好完全反应pH=7，最终pH>7；（2）酸碱稀释图3：向碱性溶液中加水，起点pH>7，溶液pH不断减小（碱性逐渐减弱），最终将接近于7（但不能达到7），更不可能超过7；图4：向酸性溶液中加水，起点pH<7，溶液pH不断增大（酸性逐渐减弱），最终将接近于7（但不能达到7），更不可能超过7；2．活泼金属与酸反应的曲线。

图1：等量金属（Mg、Zn、Fe）与足量酸反应，反应后酸有剩余，产生的氢气质量不相等；图2：足量金属（Mg、Zn、Fe）与等量酸反应，反应后金属有剩余，产生的氢气质量相等；图3：往等质量的金属Mg和Al分别滴加同浓度的稀盐酸。

滴加稀盐酸质量用横坐标表示。

2020年中考化学冲刺——图像题的解法与技巧

1、等质氢图（如图１）
两种金属反应产生的氢气质量相同，此图反映了两种情况：（１）酸不足，金属过量，产生的氢气质量由酸的质量决定。（２）酸足量，投放的两种金属与酸反应产生氢气的质量恰好完全相同，如18ｇ铝和56ｇ铁分别投入足量的盐酸中反应产生的氢气质量相同。
２、等质等价金属图（如图２）
题型3 有关溶液pH的图像题
对pH的考核，把握两点： ①酸溶液的pH一定小于7；碱溶液的pH一定大于7； ②酸的浓度越大，溶液酸性越强，pH越小；酸的浓度越小，溶液酸性越弱，则pH越接近7；碱的浓度越大，溶液碱性越强，pH越大；
1、向碱溶液中加水稀释
向碱溶液中加水稀释，碱溶液的浓度逐渐减小，碱的浓度越小，碱性越弱，则pH越接近7，如图1。
图像题的主要解题方法
• 分析已知条件，读懂题目中有限的文字信息，对整个函数图像进行多角度认真分析，特别是图像的重要点位置。
• 1．首先理解横、纵坐标的含义。 • 2．其次把握曲线的四个点，即起点、转折点、交
点、终点。
主要考查的知识点
(1)有关质量守恒 (2)金属与酸的反应； (3)溶液pH和中和反应； (4)溶液和溶解度； (5)综合图像； (6)分子原子模型——微粒的表示和变化。
（2）多种物质的溶解度曲线图
①表示同一种物质在不同温度时的溶解度或溶解度随温度变化的情况；②表示不同物质在同一温度时的溶解度，可以比较同一温度时，不同物质的溶解度的大小。若两种物质的溶解度曲线相交，则在该温度下两种物质的溶解度相等；③根据溶解度曲线可以确定从饱和溶液中析出晶体或进行混合物分离提纯的方法（大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，曲线为"陡升型"，少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，曲线为"缓升型"，极少数固体物质的溶

初中化学图像题归纳及讲解

初中化学图像题归纳及讲解
初中化学图像题归纳及讲解
中学化学的图像题是为了更好的理解化学现象，帮助学生更直观的掌握中学化学的知识点。

这里以常见的来讲解几类中学化学概念图像题。

第一类是气体合成和分解反应图形题。

在化学反应中，气体元素作为气体可以质量可变，浓度等物理性质也会因反应产生变化，因此在描述反应发生过程时，常常会采用图示的方式。

图形一般会示意反应中气体的物质量和密度关系。

一般情况下，气体反应的过程分为合成反应和分解反应，分别表示为CO2和H2O的合成及分解图形，在这里可以看到两者的结果：在合成反应中，CO2和H2O之间的物质量逐渐增加；在分解反应中，CO2和H2O的物质量逐渐减少。

第二类是电解质电解图形题。

在电解质的电解过程中，电解溶液中不同离子会在电极上产生特定的极性反应，如硫酸钠溶液可以在正极产生氢离子、钠离子和氧气，而在负极产生氯离子和硫化物。

因此，图形中会示意此类反应中，极性反应产物和浓度大小的变化，此外也包括了极性反应数量大小及反应量之间的关系，这也是学生对电解质电解反应的一种很好的理解。

第三类是金属加氧作用的图形题。

金属的氧化过程一般用作氧源用于金属的加氧，金属溶液在氧化剂的作用下，金属会经过几种化合反应。

图形会描述金属反应前后，氧化物反应量、浓度变化关系以及氧源和金属之间的变化情况。

通过对此类图形的理解，可以更加直观的认识金属的氧化过程，并将此过程与实验的实际操作结果联系起来，进而掌握金属的氧化反应。

综上所述，中学化学的图像题通过图形的形式，帮助学生直观的理解化学的概念，无论是气体反应、电解反应还是金属反应，都可以通过此类图形题来更详细的理解化学反应及其实验过程。

中考化学图像解题策略

中考化学中的图像问题主要包括物质的化学反应、溶解度的变化曲线、化学综合实验等类型，化学图像中不仅包含较多的知识点，同时也包含较多的隐藏信息.本文对常见的几类化学图像问题进行剖析，分析图像问题中的解题方法，帮助大家提高解题思维能力.一、化学反应的图像问题物质的化学反应图像问题属于化学图像中最常见的运用之一，利用图像的形式将化学反应的过程形象地表达出来，通常给出的是有关物质的质量(反应物、生成物、固体、溶液组分的质量等信息)与时间的函数关系图像.解决此类问题，需要掌握“两轴、三点”，即看清坐标轴，搞清各趋势，认清变化点.例1图1是稀盐酸与氧化铜反应时溶液总质量随时间的变化曲线图.下列有关说法正确的是( ).A.该实验是将氧化铜逐渐加入到稀盐酸中B. n点与m点对应的溶液中，铜元素的质量不相等C. n点与m点所对应的溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同D.该曲线不能反映溶液中溶剂的质量随时间的变化关系解析分析图像可知，“看趋势”，溶液质量增加是因为氧化铜与盐酸反应过程中溶解所致，反应过程中溶剂的质量共计两部分，除盐酸中的水，同时还有生成水；“看端点”，起始点溶液质量为0，故将盐酸加入氧化铜中；“看转折点”，n点意味着该反应的结束，生成物的质量达到最大值，同时反应物质量降为最小值，并不再发生变化.综上分析，选项C正确.反思对于化学反应的图像问题的分析过程中，一定要注意变化趋势中的三类点，即端点(起点和终点)、转折点和区间点，转折点往往是命题所在，它代表一个反应的结束，在多个反应中往往是下一个反应开始的标志.二、溶解度曲线问题溶解度曲线的图像问题是利用图像手段，将物质的溶解度与溶液中的组分量通过图像的形式表现出来.此类题目常见的形式就是通过对溶液进行蒸发溶剂、加入溶质或温度变化来改变溶液中各组分量的变化，需要综合分析溶液状态变化过程中伴随着组分量的变化.例2图2是A、B、C三种固体物质溶解度随温度变化的曲线图，请回答下列相关问题：(1)t3℃时，将20g物质A加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是____(填“饱和”或“不饱和”)溶液.(2)将t3℃时，将A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃后，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为____.(3)室温下，将盛有C物质的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向水中加入一定量的生石灰并不断搅拌，试管内可以观察到的现象是____.解析分析图像可知，“一定温度下，将一定量的物质加入水中”问题的关键取决于加入的物质是否完全溶解，而是否完全溶解则取决于该温度下该物质的溶解度；t3℃时，100g水溶解80g A达到恰好饱和，故50g水中最多溶解40g，所以此时溶液的状态为不饱和.高温时的饱和溶液降温至低温时，如果得到的溶液是饱和溶液，则溶液的溶质质量分数则可以通过溶解度的大小来进行简单比较；降温后，A、B仍属于饱和溶液，C虽然不是饱和溶液，但其浓度与高温时相同，故B>A>C.C物质的溶解度随温度升高而降低，故会析出晶体，原因是氧化钙加入水中会放出热量.综上可知，在学习溶解度时，一定要和饱和溶液的内容紧密结合起来.反思对于溶解度曲线问题，一是掌握溶解度的内涵，二是搞清不饱和溶液转变为饱和溶液过程中的转化措施以及转变过程中各组分量的变化规律，抓住这两点核心问题，实现求解.三、化学实验图问题化学实验无论是在平日的教学中，还是在实际考试过程中占有都扮演着重要的角色，尤其是在以素质教育为背景的环境下，化学实验不仅可以培养学生动手能力，还能提升学生对物质间化学反应的深入理解.实验仪器在不仅实验过程中起着相应的作用，还在现实生活中也蕴含着丰富的生活哲理，如分液漏斗、酒精灯、试管等仪器.例3某化学实验兴趣小组参考物理课堂中的“串联电路”，设计了如图3所示的气体制取与性质验证的组合实验装置.请回答下列问题：图3(1)装置A中长颈漏斗要伸入液面下面的目的是____；(2)装置B中饱和NaHCO3溶液的作用是____；(3)装置C中观察到的现象为____，用化学方程式____；(4)装置F的作用是____；(5)装置H中的现象是____，其作用是____.解析分析实验图可知，装置A是通过以长颈漏斗为核心的装置制备CO2，此时长颈漏斗的使用就要注意液封的环节；同时由于盐酸的挥发性所致，CO2中混有HCl和H2O等气体，故装置B、D的作用分别是除去HCl和H2O.装置E则是为装置G中CuO的还原实验提供还原剂CO.装置F的作用是吸收装置E中剩余的CO2，保证装置H验证装置G中CuO与CO反应的产物CO2的纯净性.综上可知，在学习CO2制备时，需要学生掌握的内容不仅仅是教材中CO2的简单制备过程，还涉及混有的杂质气体(如HCl、H2O)的除杂、检验等内容.反思化学实验类图像问题更多是对实验相关的内容进行考察，通过以物质间的转化为主线、实验为手段进行综合性考察，涉及实验装置的作用、优缺点及使用注意事项、物质之间的相互转化等.解决此类型不仅需要将化学实验的内容渗透在平日的教学中，还需要不断地积累和总结化学反应产生的物质之间的转化关系，使学生理解实验操作的同时，加深对化学反应的理解.。

九年级化学化学图像题汇编试题类型及其解题技巧及解析

D。
10．下列四个图象不能正确反映对应变化关系的是
A．
向一定量的氧化铜粉末中逐滴加入稀硫酸至过量B．向等质量的镁粉源自铁粉中分别加入同浓度的稀盐酸至过量
C．至过量
向盛有一定质量 NaOH 和 Na2CO3 混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸
D．
在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量
【答案】 D 【解析】【分析】【详解】 A、氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，向一定量的氧化铜粉末中逐渐加入稀硫酸，水的质量由零慢慢增大，当反应完全后，继续加入稀硫酸，溶液中水的质量继续增大，只是增大的幅度变小，故 A 正确； B、反应的稀盐酸质量相等时，生成氯化亚铁质量大于生成氯化镁质量，最终生成氯化镁质量大于生成氯化亚铁质量，故 B 正确； C、向盛有一定质量 NaOH 和 Na2CO3 混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸至过量，刚开始时，加入的盐酸先和氢氧化钠反应，当氢氧化钠被中和完之后，盐酸才和碳酸钠反应生成二氧化碳，故 C 正确； D、在密闭的容器内，红磷燃烧放热，所以容器内的压强增大，所以反应的结束，温度降低，容器内的压强减小，因为红磷燃烧消耗了氧气，所以容器内的压强小于原来的压强，故 D 错误。故选 D。
氯化钠和水，再和氯化铜反应产生氢氧化铜沉淀和氯化钠，图像与事实不相符，故
A错
误；
B， 20℃，把少量 CaO 放入饱和石灰水中，氧化钙与水反应生成了氢氧化钙，放出了大量
的热，氢氧化钙的溶解度减小，溶质的质量减小，恢复原温度后，氢氧化钙的质量又变
大，由于消耗了少量的水，应小于开始时溶质的质量，图像与事实不相符，故
【详解】
A、某温度下，向一定量的硝酸钾不饱和溶液中不断加入硝酸钾晶体，溶质质量分数不断增大，带溶液变为饱和溶液时，质量分数不在变化；故选项正确，但不符合题意；

中考化学专题训练：图像型分析计算(含答案解析)

中考化学专题训练：图像型分析计算（含答案解析）1．实验室制取CO2后的废液（有HCl和CaCl2残留）200克，向废液中逐步加入(NH4)2CO3固体。

充分反应后，得到溶液增加质量和加入药品质量的粗略关系如图所示。

其中A点为溶液增加质量最多的时候，C点为溶液质量减少最多的时候。

请回答以下问题：⑴（图像分析）①AC段发生的反应方程式：。

②若加入的(NH4)2CO3固体中含有不参加反应且不溶于水的杂质，则A点在关系图中将向移动。

A．水平右移B．右上方移动C．向上移动D．水平左移⑵（图像计算）①计算原先废液中残留的HCl的质量分数。

②D点的横坐标为。

2．取200g一定质量分数的CuSO4溶液，先逐滴滴加100gBa(OH)2溶液至b点，后再逐滴滴加稀HCl溶液至过量，整个过程中加入溶液的质量与沉淀质量关系如图所示。

请回答相关问题：（1）oa 段溶液的导电性将逐渐________（填“增强”、“减弱”、“不变”）；（2）至d点时溶液中所含的溶质有________；（3）bc段发生反应的化学方程式________；（4）通过计算确定m的值？_________3．某溶液中可能含有碳酸钠、硫酸钠、盐酸中的一种或几种，取样，进行如下实验，先后逐滴加入氯化钡溶液、稀硝酸，产生沉淀质量与时间的关系如下图所示：（1）由上述实验可知，AB之间图象所对应的溶液中的溶质一定有_____；（2）BC段沉淀减少的原因是_____（用化学方程式表示）；（3）C点沉淀质量为B点沉淀质量的三分之一，则原混合物中碳酸根离子、硫酸根离子的个数之比为_____．A.2：1B.197：466C.1：2D.466：197．4．侯氏制碱法生产的碳酸钠中常含有少量的氯化钠。

现有碳酸钠和氯化钠的混合物样品12.5 g，将其放入干净的烧杯中，加入100 g水，使其完全溶解。

向所得溶液中加入溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，烧杯中溶液的质量与加入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。

中考化学图像题的解法与技巧(讲解突破)原卷解析版

中考化学图象题的解法和技巧图像是研究和处理化学问题的一种方法和手段。

化学试题中常运用图像信息表示化学过程或相关的变化规律，称之为图像题，它以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体，精心设计问题的一种信息处理与分析的试题。

这类题目具有形象直观、简明清晰、知识面广、综合性强等特点。

图像题要求学生能从文字、表格、图象中提取能解决问题的有用信息，能较好地考查学生抽象、概括、观察、分析判断能力和信息提取能力。

图像题是初中化学教学的重要部分，是每年中考的必考内容，在省、市各层次的考试中，出现频率都非常高。

专题归纳一、图像题的内容从内容上来说，出现在质量守恒、金属与酸、盐溶液的反应、溶液的性质、酸碱盐之间的反应、微粒间的变化、反应速率等。

给出的题目一般有坐标、图表、分子原子模型等，知识面广，知识的联系强，近三年中考中常作为综合题出现。

二、解题方法分析已知条件，读懂题目中有限的文字信息，对整个函数图象进行多角度认真分析。

1. 直角坐标系题：解题要点在于解题时要求学生首先弄清楚横坐标和纵坐标到底是什么，理解起点、终点、转折点的含义，然后根据所学知识分析概念、图象、数值三者之间的关系。

起点一般有三种情况：起点从原点开始；起点开始于y轴；起点开始于x轴。

变化趋势可分为三种：变大、变小、不变型。

终点可分为：接近某个值或等于某个值。

2．表格型题：解题要点在于通过审题，获取有用信息，然后对表格中数据进行比较分析，依据物质的性质、变化规律进行解答。

(1)起点开始于y轴的图象一般是当横坐标所表示的量为零时，其纵坐标所表示的量不为零。

如向不饱和溶液中加入溶质，其溶质质量的变化图象。

(2)起点开始于x轴的图象一般是当横坐标所表示的量达到一定程度时，其纵坐标所表示的量才开始变化。

如条件为加热的反应其生成物(纵坐标)随时间(横坐标)的变化图象。

(3)pH图象和溶解度曲线均为曲线图象，不要画成直线。

二、主要题型1．金属与酸反应图象题。