《变频器应用与维修》课程标准
《变频器》课程标准-最新1
《变频器原理及应用》课程标准课程基本信息表学时分配表第一部分课程定位变频器技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学领域及产业界的技术推广是当今科学技术发展的热点。
学习变频器知识并掌握其设计应用技术已经成为机电类专业学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。
《变频器原理及应用》是电气自动化技术专业的一门专业课，它以电工技术、模拟电子技术、数字电子技术等课程为基础。
后续课程是毕业设计和顶岗实习。
它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。
变频器知识在机电类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。
通过本课程的学习，使学生掌握变频调速技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电气产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电气类专业领域进一步发展打下良好基础。
第二部分课程设计理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来学科体系的框架，将学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，是跨学科的，且实现了理论与实践一体化，强调学生个人适应人力资源市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了变频器应用技术的十个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电气自动化技术专业的发展需要，为将来从事应用电气控制产品的设计、检测奠定坚实的基础。
将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按变频器项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《变频器应用与维修》课程设计研究与实践
《变频器应用与维修》课程设计研究与实践
变频器应用与维修课程设计研究与实践是掌握变频器应用与维修的基本知识和基本技能所设置的专业实践课程。
该课程的研究与实践旨在促进学生对变频器工作原理、性能特点及应用能力的深入理解，以及应用变频器进行安装、调试、运行和维修的实践能力的培养和提高。
变频器应用与维修课程设计研究与实践主要围绕以下几个主要内容：变频器工作原理、结构及特点；变频器应用原理及技术；变频器诊断与故障排除；变频器改造、升级和故障排除；变频器系统的可靠性分析、能量节省和节能减排；变频器网络技术及通信技术及应用。
通过理论学习，实验和维修实践，学生们学会了变频器的安装调试、运行与维护，进而掌握变频器应用与维修的知识和技能。
此外，学生还可以加强对变频器应用与维修的实践分析，灵活运用变频器原理，运用变频器网络技术及通信技术求解设计问题，以及学习最新变频器及其应用技术。
变频器应用与维修课程的设计研究与实践，将助力学生系统掌握变频器，促进其在工业自动化中使用变频器的能力，从而提高学生利用变频器原理和技术的思考能力和实际应用能力，，把有效的技术形式，安全可靠的使用模式落实到实践中，为提高自动化技术水平、节约能源发展贡献自己的力量。
《变频器应用技术》课程标准
《变频器应用技术》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议学时及学分建议学时：32学分：2三、先修和后续课程先修课程：《电机与电气控制技术》《电力电子技术》《PLC应用技术》后续课程：《过程控制技术》《生产实习》《顶岗实习》四、课程性质《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。
本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。
五、教学目标1、变频器操作能力通过学习和动手操作，使学生具备正确操作变频器的能力。
2、变频器的选用、安装与维护能力通过了解变频器控制方式的性能特点、变频器的防护等级、容量选择原则，使学生具备正确选择变频器的能力；通过训练以及故障分析与处理的学习，使学生具备安装、维护变频器的能力。
3、运用PLC技术控制变频器运行的能力通过具体项目实践，使学生具备运用PLC技术控制变频器运行的能力。
4、简单变频器控制系统设计能力通过学习变频器典型工程应用实例，使学生具备举一反三，能设计简单变频器控制系统的能力。
5、变频器技术资料阅读与利用能力在项目/任务完成的过程中，逐步培养学生阅读变频器技术资料、从而利用技术资料的能力。
六、能力要求1、变频器操作能力具备熟练操作MM420变频器的能力。
（1）熟练MM420变频器键盘操作；（2）熟知MM420变频器控制功能，熟悉其参数代码，平均10秒设定一条参数；（3）熟悉变频器接线端子，能根据控制任务接线图快速完成接线。
2、变频器的选用、安装与维护能力（1）能够根据负载特性、安装环境准确选用变频器；（2）能够正确布线，特别是屏蔽线和接地线；（3）能够根据干扰源及干扰信号的传播方式，实施适宜的抗干扰措施。
（4）能够根据变频器故障现象，分析出故障原因并实施维修。
3、运用PLC技术控制变频器运行能力（1）能够根据电动机控制要求完成PLC与变频器的连接；（2）正确编制PLC控制程序。
《变频调速系统运行与维护》课程标准
《变频调速系统运行与维护》课程标准一、课程定位本课程是高等职业院校电气自动化专业的一门应用性主干专业课程。
课程的主要任务是：结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。
二、课程设计思路本课程从生产实际出发，合理安排教材的知识和技能结构，突出技能培养，本着管用、实用、够用三方面的要求。
以国家相关职业标准为依据，确保在知识内容和技能水平上符合国家职业鉴定技术标准。
引入新技术、新工艺的内容，反映行业的新标准、新趋势，淘汰陈旧过时的技术，拓宽专业技术人员的知识眼界。
在结构安排和表达方式上，强调由浅入深，循序渐进，力求做到图文并茂。
以强化培养学生的职业技能和工程实践能力为目标，•课程教学中以掌握基本原理、强化应用、培养学生的动手能力和工程实践能力为重点，以企业工作工程为课程内容，贯彻工学结合、理论教学与实践教学紧密结合的原则，积极引导学生把知识与技能紧密结合起来，采用工程任务驱动、项目教学等教学模式，融”教、学、做”为一体，使学生的能力和技能稳步提高，最终达到本课程要求学生应掌握的知识和技能。
1.教学内容及教学条件教材选用项目教学教材，结合维修电工岗位工作过程讲授，形成独具特色的基于岗位工作过程的项目教学教案及全部多媒体课件。
建设可用于项目教学的自动化综合实训室。
设计自编的实验、实训教材，有一定规模的习题库及多种品牌变频器的技术资料等。
2.教学方法、教学手段在教学方法上采用教—学—做一体、教室——实训室—多媒体室一体的项目教学法，淡化实践课和理论课时间上是界限。
3.考试方法考试采用实践操作、平时成绩与期末理论试卷三结合的方式，加强学生基本操作技能，提高学生学习利用技术资料应用新知识、分析问题、解决问题的能力，并加强职业道德、职业能力和综合素质的培养。
《变频器技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
采用任务驱动式项目教学法、引导文教学法等，将相关知识融合在任务、案 例中讲授，采用讲授、讨论、提问、同步练习、单元测试的授课方法。
资讯
2
运行操作、PID 变频调速分析，学生通过录像等途径 演示法
详细了解变频器控制的相关知识，掌握变频器的常见 自学法 故障排除方法和技巧
制定任务计划、小组讨论设计，确定系统方案，并 计划 完成变频器面板控制调速作调试步骤； PU 运行操作 学生自主进
行小组讨论 2 决策 步骤；确定最终工作方案，教师检查方案的可行性并 法
情境 4：变 1.转速开环的晶闸管变 1.掌握变频调速的基本原
1
频 器 运 行 与 分 频调速系统结构
理和控制方式
2
析
2.晶闸管变频调速系统 2.掌握转速开环变频调速
3
中的主要控制环节
系统的组成、工作原理和各环
3.ห้องสมุดไป่ตู้差频率控制的转速 节作用
闭环变频调速系统
3. 掌 握 转 差 频 率 控 制 的 基
电流表、万用表、电压表、导线
5．考核与评价标准 本任务占整课程分数的 20%，即满分 15 分，其中同步练习 10 分，拆装技能 考核 10 分。 （1）同步练习：成果评定 10 分，完成过程（主要从学习态度、团队合作、
2
学习情境名称 主要教学知识点
学习目标
学时
1. 掌 握 变 频 器 的 结 构 与 分
情境 1： 认识变频器
1.变频器的结构与类型 2.变频器的工作原理 3.变频器的应用 4 变频器的技术 5.变频器的发展 6.变频器的操作步骤
交流伺服与变频器的应用与维修课程标准64课时
《交流伺服与变频器的应用与维修》课程标准二、课程性质和任务交流伺服与变频器在工业自动化领域的应用已经越来越广泛，交流调速代替传统的直流调速已成为工业自动化领域的趋势。
为了使教学内容能紧跟技术发展，以适应职业岗位的需求，特开设本课程。
本课程是《机电一体化》、《数控设备应用与维护专业》、《机械制造及自动化》等机电类专业的通用专业基础课程，是学生掌握面广量大的通用型交流伺服与变频器基础知识与应用、维修技能的支撑课程。
本课程的教学重点是用于通用机械、纺织机械、包装机械、自动线、工业机器人以及经配套国产数控系统的济型数控机床等机电一体化设备的通用型交流伺服与变频器，课程不包括全功能型数控系统所配套的交流伺服与主轴系统方面的内容。
通过本课程学习，学生应掌握机电一体化设备应用与维修人员在交流伺服与变频器应用与维修方面所需的理论知识；使得学生能够根据不同的控制要求，规划问题解决方案；能利用变频器与交流伺服的功能解决工程实际问题；能熟练操作、使用通用型交流伺服与变频器；并初步具备故障的分析和维修能力。
课程涉及变频器与交流伺服两个学习领域，由于变频器与交流伺服的结构、原理、用途相近，出于知识与技能体系的考虑，课程设置时原则上应将两个学习领域合并，以增加系统性，避免教学内容的重复与交叉。
课程采用项目式教学课程体系与工学结合的教学模式，开设一学期，课程教学的学时建议为64学时/4学分。
三、课程教学目标使学生熟悉变频器与交流伺服的工作原理；能识读与变频器与交流伺服相关的电路图；掌握常用变频器与交流伺服的功能与参数；具备机电一体化设备操作、调试、维修人员所必需的基本知识。
（一）知识目标1. 了解感应电机的变频调试原理；2. 能够应用变频器解决工程实际问题；3. 掌握变频器的使用、调试、维修方法。
4. 了解交流伺服的控制原理；5. 能够应用交流伺服解决工程实际问题；6. 掌握交流伺服的使用、调试、维修方法。
（二）能力目标1. 知道感应电机、伺服电机的调速原理；2. 会使用、选择变频器；3. 能调试、维修变频调速系统。
《变频器应用与维修》学习指南
为配合学生《变频器应用与维修》课程的学习，根据本课程教学基本要求，对本课程基本情况、性质、任务、教材和多媒体课件的处理、学习参考书、考核要求及各章节重点、难点、作业要求、参考书等均作出了较详细的说明。
目的是使学生积极主动、有的放矢地进行学习。
本课程是电气自动化技术专业的核心专业课程，也是机电一体化技术、生产过程自动化技术、机电设备维修与管理专业的重要课程。
教学学时：60学时，学分：4分。
一、课程定位、性质和作用1. 课程定位本课程是电气自动化技术专业的核心专业课程，也是机电一体化技术、生产过程自动化技术、机电设备维修与管理专业的重要课程。
变频器是电力电子技术的典型应用，也是当今产业应用十分广泛的设备，电气自动化技术专业把变频器的应用一定位为本专业的一个重要方向，故本课程的在专业中的地位十分重要。
本课程是一门职业性、实用性强的技术课程，直接面向工作岗位。
主要培养学生变频器技术在生产一线的应用能力(安装、调试、维护、维修及工程应用设计等)。
2．课程目标与作用1）培养学生变频器安装、调试、维护、维修及变频器应用系统的设计能力；2）理解通用变频器的基本功能和工作原理，掌握通用变频器应用选型方法和变频器网络知识，了解专用变频器的工业应用；3）培养学生检索电气技术资料的能力、工程图纸识图与绘制、撰写技术报告的能力、集成设计的能力；4）培养学生科学的思维方法、团队合作和创新等职业素质，以适应学生职业生涯发展的需要。
3．课程相关岗位群变频器技术是当今产业应用十分广泛的技术，主要涉及：化工、机械、造纸、纺织、冶金、水处理等行业。
与课程相关的工作岗位主要是：变频器生产制造、维护、维修岗；变频器应用系统工程设计、施工与维护；变频器销售、售前售后服务等。
历届毕业生的跟踪调查和企业人才需求调查表明，有大量的学生从事变频器相关的工作。
4．与前后课程的关系先修课程：《电工基础》、《电机及拖动基础》、《机电设备控制技术》《电力电子技术》后，与《机电检测技术》、《可编程控制器》、《自动控制原理与系统》等后续课程：《电气综合实训》、《数控系统及维修技术》、《集散控制系统与现场总线控制系统》等综合性课程打基础。
变频技术原理与应用课程标准
《变频技术原理与应用》课程标准一、课程名称：变频技术原理与应用二、适用专业：中等职业学校电子电器应用与维修专业三、课时：120四、课程性质与任务本课程是中等专业学校电子电器应用与专业的专业课。
主要内容包括：变频器的基本工作原理，变频器的功能及参数预置，变频器的实际操作与运行，变频器与PLC组成的调速系统的应用。
本课程的任务是使学生学会变频调速的基本原理，能熟练使用变频器，能对变频器进行参数设置、功能操作，培养学生具有变频调速系统安装、调试与维修的能力。
五、课程目标@（一）知识目标1.了解变频器的发展及应用、组成原理的知识；2.学会变频器的基本原理及变频调速特点的相关知识；3.学会变频器的功能及预置的知识、技能与方法；4.学会变频器外接电路与操作技能；5.学会变频器的安装、调试的方法与技能；6.学会变频调速的应用；（二）专业技能目标；1.具有对变频器各种常用参数进行设定的能力；2.具有说出变频器的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求的能力；3.具有根据工艺要求正确选用变频器的能力；4.具有分析实际变频器控制系统、合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作的能力；5.具有对变频器控制系统进行日常维护的能力；6.具有程序分析能力，能够根据系统功能要求对变频器控制系统进行调试；7.具有使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行安装变频器的能力；8.具有专业岗位所要求的职业能力。
·（三）职业素养目标1.遵守社会公德、职业道德，遵守国家法律、法规；2.养成高尚的社会主义道德品质和文明习惯，努力做到诚实守信，言行一致，爱岗敬业，尊敬师长，乐于助人，礼貌待人；3.培养尊重科学、实事求是、勇于创新的精神；4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；5.养成科学严谨、认真负责的工作态度；6.树立安全意识。
六、课程内容和要求'了解三相电动机的基本结构、与调速方式了解各种变频器的基本结构和一些主要功能能拆装电动机了解三菱FR-A740变频器结构、功能、接线方法学会面板操作、功能参数预设置:学会三菱FR-A740变频器运行操作、故障处理方法学习三菱FR-A740变频器基本控制电路训练学会变频器与电动机的选择学会变频器接线调试与维护和保养的基本方法了解变频器发展方向了解变频器的节能改造应用工程的方法；七、实施建议（一）教材编写和选用1.必须依据本课程标准编写和选择教材。
《变频器应用与操作》课程标准(电子张)
《变频器应用与操作》课程标准一、课程名称：变频器应用与操作二、对象：三年制中职电子技术应用专业学生三、课时：54学时四、学分：6分五、课程目标：培养学生具备从事变频器的安装与接线、参数设置、调试运行及维护的基本技能。
教学主要围绕项目实施所要掌握的知识、技能要领，开展变频器操作技能的实训。
职业能力目标：●能从事变频器的安装与接线，懂得变频器的维护保养●会调整变频器的各种运行方式及其相应的参数设置●掌握变频器的各种运行方式的具体调试运行●养成对新知识、新技术的学习能力,具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力六、教学设计思路本课程是电子技术应用专业的一门主要专业课程，教学遵循学以致用原则，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务。
本课程贯彻“项目引导，任务引领”的设计思路，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标，。
在具体教学过程中，以生产岗位的实际项目为课题内容展开，再施以具体的学习任务，每个任务都有必需的理论与技能知识点，始终坚持理实一体化的教学理念，注重学生技能与职业素养的培养，将岗位素质教育与技能培养有机结合起来，做到理论与实践的有机结合。
七、内容要求(一)项目一：三菱变频器及其安装、接线 6学时教学目标：熟悉变频器的基本配置、外观和结构；明了安装注意事项；懂得端子接线图及其功能说明；并能以此安装接线。
教学要求：结合现场教学，以实物为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，熟悉变频器，重点加强学生实际操作能力的培养。
相关理论与实践知识：电气控制技术，工厂供电技术，变频器原理◆任务一：系统配置、外观和结构 2学时要点：1、明确变频器的基本配置，熟悉变频器的外观2、明白变频器的具体结构◆任务二：安装、接线与端子接线图及其功能说明 4学时要点: 1、能按变频器的基本要求安装，根据接线图接线2、能初步理解端子接线图及其功能说明(二)项目二：变频器的基本运行操作 8学时教学目标：熟悉变频器的操作前准备，明白操作面板上的各个键盘与接线端子的功能与意义。
16《变频器应用技术》课程标准
《变频器应用技术》课程标准（一）课程性质与任务《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。
本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。
（二）课程教学目标1.素质目标（1）培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神（2）培养学生的独立分析能力和应变能力;（3）锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；2.知识目标（1）掌握课程中变频器和变频器中常用的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。
掌握变频器和变频器的组成原理。
掌握变频器和变频器中标准接口的使用环境和方法。
（2）对变频器和变频器的发展趋势及所介绍的现代接口技术有所了解。
3.能力目标（1）认识变频器和变频器学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。
（2）把握变频器和变频器整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。
（3）养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释（三）参考学时：72 学时（四）课程学分：4学分（五）课程内容和要求（六）实施建议1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目教学，以项目引领、工作任务驱动，提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的成就动机。
（2）本课程的教学关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生操作训练相结合、学生疑问与教师指导相结合。
（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
2.学生考核评价方法（1）改变传统的学生评价方法，采用过程性评价、项目评价、理实一体化评价模式。
（2）评价主体多元化，采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方法。
3.教学实施和保障建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
变频器课程标准
《变频器》课程标准适用专业（层级）：工程电工工业机器人课程目标学习完《变频器》这门课程后，学生应该能够熟知通用变频器的原理、技术指标，能根据电气设备控制工艺要求，进行变频器的安装、参数设置和调试，并同时培养同学初步具备专业生产过程中需要的基本职业技能，具有强烈的安全意识和团队合作等意识。
包括：1.能够根据调速要求进行变频器功能、参数设置的操作；2.能够根据变频调速系统电路图进行安装与调试；3.能够分析，排除电路的简单故障；4.能够用PLC控制变频器实现各种功能，完成PLC程序设计，电器元件的选用和变频器功能、参数设置；5.能够正确处理各种电气设备安全事故。
学习内容本课程的主要学习内容：1.变频器的基本结构变频器的基本构成、变频器的额定数值和技术指标2.变频器的调速原理与控制方法变频器的基本控制方式、变频器调速时的主要技术指标、变频器带负载时控制方式3.变频器的技术规范变频器与电动机容量匹配技术规范、变频器的控制参数、变频器常见品牌介绍4.变频器的选择选择变频器容量的基本原则、变频器容量的计算、根据负载类型选择变频器类型5.变频器的安装变频器安装使用的环境要求、变频器的发热与散热、变频器的安装与接线、变频器的接地6.变频器的调试与维护变频器的调试、变频器系统的调试、变频器的日常维护与检查7.MM440变频器的外部端子MM440变频器上各端子的意义和作用、MM440变频器参数意义和调试方法8.变频器的面板操作与运行变频器面板按键的功能、变频器面板操作与运行的基本步骤、变频器功能参数方法9.变频器的端子控制操作变频器外部端子的功能、变频器外部端子操作与运行的基本步骤、变频器端子控制电动机的正反转10.变频器的多段速运行操作变频器多段速频率控制方式、由PLC控制的变频器多段速运行11.变频器的PID控制运行操作面板设定目标值的接线方法及参数设置、端子设定多个目标值的接线方法及参数设置、PID参数调试方法12.变频与工频的切换控制变频器频率到达参数的设置、使用PLC编程控制电动机工频与变频转换控制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《变频器应用与维修》课程标准
课程名称：变频器应用与维修
适用专业：高等职业技术学院《电气自动化技术》专业
1、前言
1．1课程的性质：
《变频器应用与维修》是电气自动化技术专业的一门专业课程，其目标是培养学生具备从事变频器运行、安装、调试与维修及工程应用的基本职业能力，本专业学生应达到中级维修电工职业资格证书中相关技术考证的基本要求。
1．2设计思路
本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以电气运行与控制专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气自动化技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，掌握变频器应用与维修的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。
具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会识读通用变频器系统的说明书
●能识读通用变频器系统图
●能设置变频器系统参数
●会调试典型变频器系统
●能排除典型变频器系统的常见故障
3、课程内容和要求
4、实施建议
4．1教材编写
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过变频器典型控制系统的安装、
调试，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对变频器控制系统的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
4．2教学方法
1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2、本课程教学的关键是现场教学，应选用变频器典型应用系统为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行变频器典型系统的安装、调试、维护及其工程应用。
3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握变频器的操作技能和工程应用能力，提高学生的岗位适应能力。
4、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解控制电路及系统的工作原理。
5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4．3教学评价建议
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4．4课程资源的开发和应用
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字
图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4．5其他说明
建议变频器选型与维修电工职业资格证书考核选型相一致。