人教部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共20张PPT)
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七年级语文上册
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
4、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角 度抒写生活的真情实感。
范文引路
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们 照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚 子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还 不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模 样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不 舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。 “肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到 学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早 晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去 做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许 就好了。”说完，老师就走出去了。
范文引路
清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
写作导航
题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
范文引路
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这 么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学 们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原 因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着 我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的 说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不， 我陪你去学校诊所看一看吧！”
目标导航
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
写作导航
四、记事要具体。要试着运用多种描写手 法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境 描写等）具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。记事是为了传情 达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能 与读者产生共鸣。
总之，记事能力是最基本的写作能力，培 养这种能力需要反复的学习、训练。要养成这 种能力，需要遵循以上五点。
写作ຫໍສະໝຸດ Baidu航
二、记事要有详有略，重点突出。在记叙 六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主 要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时 就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别 要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻 的印象。
三、记事要有条理。一件事都有发生、发 展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙， 文章的条理就会清楚明白。
文题展示
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几
个方面入手：
一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地 点、时间、人物、事情起因、经过和结果。但 交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要 灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明 的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其 变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了 起来”就是指天将亮了；“西边的太阳就要落 山了”指的是傍晚等。
文题展示
二、从小到现在，有多少令你难忘的“那一
次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那
一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是
这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，
友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……
真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你生活中选择一件事，以“那一次，
我
”为题，写一篇记叙文，并写出
我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药， 休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放 心了，一起出去玩了。
范文引路
看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担 心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同 学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时 忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷， 声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学 今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地
你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰
当的词语，使文题完整。②记事要完整、具体，
中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通
顺。④字数600左右，书写要工整。
文题展示
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。 家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇 气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让 你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇 作文。字数不少于500字。 写作要求：（1）家庭的温暖、亲情的可贵，是 立意的核心。可写家庭成员间的互敬互让，关 怀与支持，也可写大家面对困难、解决问题等。 （2）叙事时，要恰如其分地表达自己的情感， 让文章更生动、更加富有感染力。
范文引路
题二例文：那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外 面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上 第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不 想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖 子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前 天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做 操吗？我不如也装肚子疼。
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
4、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角 度抒写生活的真情实感。
范文引路
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们 照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚 子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还 不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模 样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不 舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。 “肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到 学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早 晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去 做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许 就好了。”说完，老师就走出去了。
范文引路
清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
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题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
范文引路
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这 么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学 们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原 因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着 我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的 说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不， 我陪你去学校诊所看一看吧！”
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一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
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四、记事要具体。要试着运用多种描写手 法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境 描写等）具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。记事是为了传情 达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能 与读者产生共鸣。
总之，记事能力是最基本的写作能力，培 养这种能力需要反复的学习、训练。要养成这 种能力，需要遵循以上五点。
写作ຫໍສະໝຸດ Baidu航
二、记事要有详有略，重点突出。在记叙 六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主 要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时 就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别 要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻 的印象。
三、记事要有条理。一件事都有发生、发 展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙， 文章的条理就会清楚明白。
文题展示
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几
个方面入手：
一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地 点、时间、人物、事情起因、经过和结果。但 交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要 灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明 的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其 变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了 起来”就是指天将亮了；“西边的太阳就要落 山了”指的是傍晚等。
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二、从小到现在，有多少令你难忘的“那一
次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那
一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是
这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，
友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……
真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你生活中选择一件事，以“那一次，
我
”为题，写一篇记叙文，并写出
我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药， 休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放 心了，一起出去玩了。
范文引路
看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担 心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同 学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时 忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷， 声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学 今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地
你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰
当的词语，使文题完整。②记事要完整、具体，
中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通
顺。④字数600左右，书写要工整。
文题展示
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。 家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇 气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让 你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇 作文。字数不少于500字。 写作要求：（1）家庭的温暖、亲情的可贵，是 立意的核心。可写家庭成员间的互敬互让，关 怀与支持，也可写大家面对困难、解决问题等。 （2）叙事时，要恰如其分地表达自己的情感， 让文章更生动、更加富有感染力。
范文引路
题二例文：那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外 面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上 第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不 想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖 子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前 天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做 操吗？我不如也装肚子疼。