三年级上阅读理解ppt课件
三年级语文上册课外阅读专项pptx课件人教部编版
(二)望梅止渴 有一年夏天,曹操率领部队去打仗,天气热得出奇,骄阳似火,天上一 丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的树木和 被太阳晒得滚烫的山石,让人透不过气来。 到了中午时分,士兵的衣服都湿透了,行军的速度也慢了下来,有几 个体弱的士兵竟然晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢,担心 贻误战机,心里很是着急。
4.最后一个自然段中破折号的作用是( A )
A.解释说明
B.声音延长
C.省略的话
(四)画里少了什么 美术课是大家最爱上的课。这一天,美术老师拿来一张大白纸, 宣布这节课绘画的主题是“海洋世界”。
老师一说“开始”,同学们立刻围上前去,争先恐后地画起来。半小 时后,画完成了。这是一.幅.奇.怪.的.画.,长长的画卷上画满了大鱼,除了
可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻 叫来向导,悄悄问他:“这附近是否有水源?”向导摇摇头说:“泉水在 山谷的那一边,要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下, 说:“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会儿,对向 导说:“你什么也别说,我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部 队加快速度也无济于事。脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速 赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅 林,那里的梅子又大又好吃,我们快点儿赶路,绕过这个山丘就到梅 林了!”……
1.请用“ ”把文中表现天气炎热的句子画出来。 天气热得出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有 两边密密的树木和被太阳晒得滚烫的山石,让人透不过气来 到了中午时分,士兵的衣服都湿透了 2.曹操想出的办法是什么?请在文中用“ ”画出来。他想的办法 好吗?说说好在哪里。 他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我 知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点儿赶路, 绕过这个山丘就到梅林了!”…… 他想的办法好。能振奋士兵们的精神,加快行军速度。 3.我猜故事的结局是:士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精神大振,步 伐不由得加快了许多,不久就走到了有水的地方。
统编版三年级上册语文ppt课件期末专题复习课外阅读(浙江专版)
3.短文通过对三个小动物的语言、动作的描写,
体现出他们怎样的特点?请选择。
A.勤劳能干
B.憨厚可爱
C.有长远打算
பைடு நூலகம்
小猪( B )
小牛( A )
小猴( C )
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( 三 ) 学会查“无字词典” 暑假到了,爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包,戴着太阳帽,一蹦一跳地 走在马路上。 爸爸突然问聪聪:“你知道‘骄阳似火’是 什么意思吗?” “我知道,就是强烈的太阳光像火那样热。” 聪聪像背书似的说。
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爸爸笑了笑说:“你这是背词典上的解释。你 看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就 是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”
聪聪和爸爸来到大海边,只见海面上滚滚的 波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山 崩地裂的声音。
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爸爸说:“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语, 你看眼前这情景像不像?”
“太像了!太像了!”聪聪高兴得嚷起来。 爸爸意味深长地对聪聪说:“看来要想真正理解 一个词语的意思,不仅要会查有字的词典,还要 学会查身边的‘无字词典’哪!”
3.短文主要以 对话 的形式写出了聪聪学会了 查“无字词典”。 4.文中“无字词典”指的是( A )。 A.生活中的自然现象 B .身边的老师和大人 5.请你用“无字词典”解释“秋风送爽”的意思。
走在村外的小路上,一阵秋风吹来,暑气全消,我感 到凉爽极了。
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( 四 ) 西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是 镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的 南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山 绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的 山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一 群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看
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那么在我们学会了读懂文章后,更重要的是会答题, 所以掌握答题技巧是非常有必要的。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
式加以小结,这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分 总结构较多。
❖ 3、学会从段中识别中心句 ❖ 有的段落会叙述两件事,或者叙述一件事的两方面,在叙述
的过程中会有过渡句连接起来,这过渡句就是中心句。在三 年级的阅读题中,大多数中心句不仅起到承上启下的作用, 而且指出了段的主要内容,也就是段意。
❖ 4、学会从全篇识别中心句 ❖ 在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后,我们要想
牛刀小试:
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的
琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时
候像雷鸣震撼大地.
❖
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他
睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,
二、学会认识中心句。 从使用情况来看,闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构,但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用,在此不再说明。
❖ 1、学会从段首识别中心句 ❖ 文章的写法各不同,有的文章在一段话的段首往往会出现中
心句,一般此种文章总分结构较多。
❖ 2、学会从段尾识别中心句 ❖ 有的段落先举出实例进行叙述,然后用写感想、写体会的方
《三年级阅读练习》PPT课件
.
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❖ ⑴、这段话共有几句话,是围绕哪句话写的?
________________________________________ ___________________ ⑵、这段话写了哪几种风筝?用了哪些表示颜色的 词语?找出来,写在横线上。 风筝名:
________________________________________ _________ 表示颜色的词:
得了许许多多科学研究成果。||
.
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❖ (1)在括号里填入适当的词。
❖ 一( )木板 一( )钉子 一( )线条
❖ (2)写出近义词。
❖ 喜欢——(
) 自豪——( )
❖ 保持——(
) 成果——( )
❖ (3)短文已用“||”分成三部分,第二部分写了 ____________________________ 。
❖ _______________________________________________ _________❖ 一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治 虫。
❖ 一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的 部分,很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树 根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?”
山势,摇了摇头。说:“我还是适可而止吧!”于是也退了下来。
❖
只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏
难,不气馁,终于攀上了峰顶。
❖
几天后,三个人见面了。
❖
第一个人说:“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退
好!”
❖
第二个人说:“登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。”
❖
那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上的无限风光,你们是无法领
人教部编版语文三年级上册期末复习:期末专项复习——课外阅读 课件(共20张PPT)
大火过后,三个和尚似乎明白了什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚高 高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。
1、联系上下文,理解带点词语的意思。 争执:_争__论__中__各__持__己__见__,__不__肯__相__让__。________ 争先恐后:_争__着__向__前__,__唯__恐__落__后__。__________ 2、故事发生的时间是_古__时__候____,故事中出现的人物是_三__个__和__尚__ ,故 事发生的地点是__山__上__的__一__座__庙__里_______。 3、第一自然段是按__时__间_____的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 ___开__始____、 ___不__久____、 ___后__来____。
4、三个和尚明白了什么? _水__缸__里__不__能__没__有__水__。________________________________ 5、净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因为: _三__个__和__尚__都__开__始__挑__水__了__,__水__缸__里__的__水__又__满__了__。___________
大家都觉得空气外衣好:透过它,依然可以看得见太阳;宇宙中的石头—— 那些陨石呢,撞到空气外衣,就像火柴似的,自己燃烧至消失。
人们还给地球的空气外衣取了个名字,叫“大气层”。
1、地球请求人们给她做一件外衣的原因是( A ) A.宇宙中飞舞的石头经常砸中地球。 B.人们经常往大地上砸石头。 C.穿上外衣变得更加漂亮。 2、地球的外衣是_空__气________, 它的名字叫__大__气__层_____。
三年级上册语文单元主题阅读课件第二单元金秋时节部编版优秀教学课件
和( C )。
A.梧桐树的落叶
B.美丽的糖画
C.两只小雨靴
D.美丽的小鸟
3.片段(二)中,第2自然段是围绕“ 秋天更是个丰收的季节
”
这句话写的。画“ ”的句子描写了 农民收割稻子 的情景。
4.下列对两个片段理解不正确的一项是( B )。
A.片段(一)把铺在水泥道上的落叶比作彩色的地毯,写出了水泥道的美
义词是 很是 。联系生活实际,我觉得 珍珠 、 丝绸 等
事物给人“光滑”的感觉,由此,我猜测“光滑”的意思是平滑,不粗糙。
3.第2自然段描写了长寿花开放的两种形态:外面第一层花瓣完全开放的和
。没其开中的,花“苞粉红的笑脸”比喻
外面第一层花瓣的完花全,开而放“粉红
的小果子”指
没。开这的样花写苞生动形象,长寿花如在眼前。
莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧;红,别样红,荷花别样红,映日荷花别样红。)读完有什么样的感受。(学生谈感受,教师评价) 1.想要学好诗,首先我们就要把诗读正确,读通顺。下面请同学们用你自己喜欢的方式放开声音读一读这首诗,如果有拿不准的字可以请教老师或同学,读不通顺的地方要多读几
遍◆结。合上(视提频示散,拿体书步会和“延读,安书精脚的神姿”势下) 软绵绵的,边走边欣赏这一派辉煌的秋天景象,好不惬意啊!
6.下列对第4自然段中的“在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家 乡的经济命脉在流动”这句话,理解正确的一项是( B )。 A.这句话说明家乡的夜晚很热闹 B.这句话以动衬静,写出了家乡秋夜的静谧 C.这句话写家乡交通不发达,路上汽车少 D.这句话写家乡的经济发展主要靠卖汽车喇叭
长寿花观察日记 2020年3月14日 星期六 晴 今天阳光灿烂。我把长寿花搬到阳台上。温暖的 阳光抚摸着那粉红的花,好像在温柔地说:“宝贝儿, 该起床啦!快醒醒吧!” 我站在椅子上,观察起花儿来。我数了数,外面第一层 花瓣完全开放的花有6朵。这6朵花,就像6张粉红的笑 脸,煞是好看。没开的花苞,就像一颗颗粉红的小果子。 我仔细观察了它的叶子,绿得像翡翠一样,而且厚厚
(教科版)三年级语文上册阅读训练 课件(共14张PPT)
梧桐树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞, 快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰 起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我 好像看见了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火 苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚 下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了, 梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 3、联系上下文,想一想再填空。 密匝匝的绿叶 梧桐树 ① 短文中的“你”指的是( ) 发芽 ②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是( ) 严实稠密 ③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是( )
4、找出比喻句,用“—— ”划出来, 芽苞 句子中是把( )比作 ( 小弟弟微笑着睁开眼睛 )。
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣, 又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天 那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵 朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与 苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果 子
梧桐树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞, —— 快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰 —— 起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我 好像看见了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火 —— 苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚 下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了, —— 梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
三年级上册语文阅读扩展PPT课件-六、看图学文 -人教(部编版)(共20页)
谚语
人心齐 马合套。 人家夸,一朵花,自己夸,人笑话。 人哄地皮,地哄肚皮。 人活七十稀,请教不为低。 人急投亲,鸟急投林。 人怕饿,地怕荒。
千字文
景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞
第二关 知识关
怎样写好看图作文
单幅图看图作文
单幅图的画面一般不能表现出完整的情节, 观察时首先按一定的顺序进行观察,如果图上的 内容比较复杂,可以分类去看。先看人物,再看 环境,其次,需要仔细琢磨画面上的人物、时间、 事件、景物,想一想图前是什么内容?图后是什 么内容?在确定主要内容后,列出故事情节的提 纲,注意画面上的细节要写的详细。还要展开联 想,根据人物的表情,想象人物动作、语言、心 理活动,使画面中的人物动起来,把无声变成有 声。
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第四关 习作关
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快乐读经典
《晨读》这篇文章的图画背景是一个 朝阳初照的山村场院,三个山村儿童在晨 读。作者通过想象,写出了三个孩子的动 作、神态各异,形象鲜明、生动。揭示了 图画的主题:山村孩子渴望知识,他们已 经懂得珍惜时间了。
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统编版语文三年级上册期末阅读理解与句子专项复习 课件(共11张PPT)
说明性文本阅读 阅读文本,完成练习。
(一)有趣的动物睡相 动物的睡相因其需要和本能而千姿百态,有些令人意想不到。 大象是站着睡觉的,这是由于它的鼻孔十分娇嫩。它最怕蚊蝇等 小虫子钻到鼻孔里,( ),它睡觉时总是把鼻子举得高高的。 鱼在水中静止不动,就表示它已经酣(hān)然入梦。有些鱼在入睡 前躲进石缝、泥洞之中,以保障安全,睡得更为酣畅。 狗睡觉时总要将一只耳朵紧贴地面。这是因为声音在地面的传播 比空气要快得多,用耳朵贴着地面便于听到很远地方的声音,稍有动 静,沉睡的狗就会立刻惊醒。 蝙蝠的睡相也很特别。当它要休息或睡觉时,它会以头朝下的方 式,用后肢的尖爪钩住细缝,把整个身体倒挂起来,这是因为蝙蝠前 肢退化,后肢短小且与翼膜相连,所以当它在地面上时,不能站立、行 走,只能慢慢爬行。因此,它习惯到高处倒挂起来,一旦发生危险,就 可立即展翼飞行。
扩句就是在句子主要成分的前后加上适当的修饰词,,让句子更加完整、具体、 生动。
二、方法 1.扩名词 (在名词前面加上形容词及数量词) XX的例:小狗看着骨头。 一只胖乎乎的小狗看着一根大大的骨头。 2.扩动词(在动词前面加上修饰词) xX地 例:小狗看着骨头。 小狗一动不动地看着骨头。 3.扩地点(在主要人物或事物后面加上地点) 例:小狗看着骨头。 在哪里/从哪里 小狗在桌子底下看着骨头。☆扩句总结 名词前+Xx的,动词前+XX地, 事物人物后+在哪里/从哪里 例: 小狗看着骨头。 一只胖乎乎的小狗在桌子底下一动不动地看着一根大大的骨头。
1.短文一共有_个自然段,分别介绍了、 、
和__四种动物的睡相。
2.请找出最后一个自然段的中心句。
3.第二自然段的括号里应填入的词语是( )。
A.因为 B所以
C.而且
统编版语文三年级上册 第五单元 主题素养阅读 习题课件(共20张PPT)
统编版语文三年级上册第五单元主题素养阅读习题课件(共20张PPT)(共20张PPT)三年级上册(R)第五单元细心观察主题素养阅读阅读目标1. 阅读时,感受观察的细致,体会留心观察的好处;2. 了解可以调动多种感官进行观察的方法;3. 抓住关键动词、形容词,品析生动的画面。
选文一鸬鹚①【A】夕阳照在小湖上,没有什么风,湖面平得像一面镜子。
岸边几棵垂柳,垂柳那边是一望无垠的稻田。
几只又窄又长的渔船浮在湖面上。
近处的那只船上,渔人正坐在船尾,悠然地吸着烟。
十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵在等待命令。
②渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷一抹,鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。
【B】湖面立刻失去了平静,荡起一圈圈粼粼的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
③不多一会儿,就有鸬鹚钻出水面,扑着翅膀跳上渔船,喉囊鼓鼓的。
渔人一把抓住它的脖子,把吞进喉囊的鱼挤了出来,又把它甩进水里。
④鸬鹚不断地跳上渔船,渔人都要忙不过来了。
⑤岸上炊烟四起,袅袅地升上天空。
渔人不再赶鸬鹚下水了,让它们停在船舷上。
他从舱里拣些小鱼,一条条抛给鸬鹚吃。
鸬鹚张开长长的嘴巴,接住抛来的鱼,一口吞了下去。
⑥鸬鹚吃饱了,又像士兵似的,整齐地站在船舷上。
渔人就荡起桨,划着小船回去了。
⑦【C】天色逐渐暗下来,湖面恢复了平静,只留下一条闪闪的水痕。
1.第一自然段写了哪些景物?_________________________________________________________ 2.文章按“捕鱼前”“捕鱼中”“捕鱼后”的顺序写作,其中描写“捕鱼中”的是第_____自然段到第_____自然段。
3.第3自然段中,对鸬鹚捕鱼的动作和渔人的动作进行了细致观察。
描写鸬鹚动作的词语是______、______、______,描写渔人动作的词语是______、______、_______。
夕阳、小湖、垂柳、稻田、渔船、渔人、鸬鹚24钻出扑着跳上抓住甩进4.从()可以看出鸬鹚是训练有素的。
三年级阅读课件ppt
历史故事
总结词
了解历史、传承文化
详细描述
历史故事是传承历史文化的重要途径。通过阅读历史故事,三年级学生可以了解人类历史上的重要事件和人物, 学习传承文化传统和价值观。这些故事可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
CHAPTER
03
阅读与写作的结合
阅读对写作的影响
01
02
03
丰富词汇量
通过阅读,学生可以接触 到更多的词汇和表达方式 ,从而提高写作时的语言 表达能力。
阅读与语文教学的结合
将阅读与语文教学紧密结合,通过阅读提高学生的语文素养和写 作能力。
阅读与美术、音乐的结合
引导学生通过阅读获得美术、音乐等相关学科的知识和灵感,促进 跨学科的学习。
阅读与科学教学的结合
通过阅读科普读物,引导学生了解科学知识,培养科学思维和探索 精神。
拓展写作思路
阅读不同题材和内容的文 章,可以帮助学生拓展写 作思路,尝试不同的写作 风格和主题。
阅读与写作的互动
阅读后的写作练习
在阅读之后,可以安排一些写作 练习,如读后感、缩写、改写等 ,让学生将阅读和写作结合起来
。
以写促读
通过写作,学生可以发现自己的阅 读需求,从而更有针对性地选择阅 读材料。
历史和社会现象。
培养思维能力
阅读能够锻炼学生的分析、推 理和判断能力,促进思维发展
。
提高写作水平
通过阅读,学生可以学习到优 秀的写作技巧和表达方式,提
升自己的写作水平。
阅读的方法
精读
仔细阅读文章,理解其 深层含义和作者的意图 ,掌握重点词汇和语法
结构。
略读
快速浏览文章,了解其 主要内容和结构,把握
寓言故事
三年级上册语文习题课件 - 阅读专项习题 部编版(共53张PPT)
4.选段【甲】是按照__时__间____顺序描写景物的,从__春__天____、 __夏__天____、___秋__天___、__冬__天____这几个词可以看出来。选段 【乙】是描写雪山__日__出____时的景象。两个选段都表达出作 者对_大__自__然___的热爱和赞美之情。
四、读文章,我会预测,我会答题 追赶火车
森林里,一只长耳大野兔嗖嗖地跑过去,但奈蒂和威利根本 追不上。接着,他们试图追逐几只惊慌失措的老鼠,却连老鼠 的胡须都够不着。
一天晚上,爷爷对三只小狼说:“跟着我追赶六点的火车吧。” 胖乎乎的银色小狼奈蒂咯咯笑着说:“你跑得不够快,赶不上 火车。”
“试着赶火车太傻了。”威利说着,晃动起毛茸茸的尾巴。 “我去。”杰德主动说,然后伸出皮包骨头的瘦腿。他总是听 爷爷的话。
2.读到这里,我对故事的发展有了这样的猜测: _杰__德__跟__着__爷__爷__去__追__赶__火__车___。 我猜测的依据是:_从__杰__德__说__的__“_我__去__”_这__句__话__可__以__猜__测__出__来___。
2.联系上下文或者生活实际,说说文中带点词语的意思。
(1)当我在那个阴暗的地洞里冻.僵.了的时候,是你救了我的命!
由于寒冷而引起的麻木,无感觉。
(2)她坐在鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双.翼.上。
一对翅膀。
(3)路上有许多非常可爱的小孩子在跑来跑去,跟一些颜色鲜艳的大
蝴蝶嬉.戏.。
游戏,玩耍。
3.结合童话故事内容,说一说拇指姑娘是个怎样的人。(可多 选) ( ABC ) A.拇指姑娘虽然身材小得微不足道,生活环境也很艰苦,但她 却有着伟大高超的理想。 B.她有一颗非常善良的心,尽一切力量救活了生命垂危的燕 子,在非常困难的条件下还尽量关心别人。 C.她讨厌田鼠和鼹鼠的生活,讨厌在庸俗、自私、没有阳光 的泥巴底下过日子,向往光明和自由。
三年级阅读理解ppt课件
2
太阳偏西了,赶海的人们满 (载、裁)而归,我也提着“战利 品”跟着爸爸往回走。海风吹(拂、 佛)着,我感到舒服极了。我一边 走,一边哼(hēnɡ)起了最爱唱的 歌:“小时候妈妈对我讲,大海就 是我故乡……”
3
1、用“\”画去括号中不恰当的字。 2、短文中的“武将”指____一__只__大__虾____;“战利品”指 _我__们__捉__到__的__螃_ 蟹和大虾 __。 3、写句子 有的......有的......还有的...... _公_园__里__的_花__开__了__,_有__的__是_粉__的__,__有_的__是__黄_的__,__还__有_的__是__紫__的_,__真__漂_亮! 4、这篇短文主要写了一件什么事? _暑__假__的_一__天__,__我_和__爸__爸__在_青__岛__赶_海__的__趣__事_。__________________ 5、读了短文你想到了什么?假如有机会,你打算怎样去 赶海? _我__也__要_去__捉__螃__蟹_和__大__虾__,_还__要__去_捡__贝__壳__!___________________ __________________________________________________
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下周见!
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感谢聆听人,他们有的捉螃蟹, 有的捞海鱼,还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸 呀,嘿(hēi ),一只小螃蟹被我们抓住了!我高 兴得跳起来,那边一个小伙伴儿,正埋着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿, 不做声,原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín ), 正东逃西(窜、串)哩。突然,小伙伴“哎哟”一 声叫起来,原来是螃蟹用大螯(áo )夹住了他的手。 咦,怎么我的脚也痒(yǎnɡ)痒的?我(底、低) 头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着 两条长须,活像戏台上的一员武将,我轻轻伸过手 去,只一捏,这武将就成了我的俘虏(lǔ)。(再、 在)也神气不起来了。
部编版语文三年级上册单元主题阅读第六单元 祖国山河课件(51张PPT)
5.这篇短文是按照( C )的结构来写的。
A.分—总
B.总—分
C.总—分—总
6.“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”中“五岳”指的是哪五座山?
(B)
A.东岳泰山 西岳华山 中岳武当山 北岳恒山 南岳衡山
B.东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山
北岳恒山 南岳衡山
C.东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山
北岳恒山 南岳峨眉山
4.下列选项中,对画“ ”的句子理解不. 正. 确. 的一项是( D )。
一望无际的海滩,沙白如银,各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光;眺望大海, 风和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔 帆点点,景色十分迷人。 A.作者是从色彩、光亮、形态、声响等方面来写景的 B.这句话描写了沙滩、贝壳、浪花、渔帆等景物 C.句中“沙白如银”写了沙的颜色,“千万朵白莲般”写了浪花的数量多 、颜色白、形态美。作者用比喻的修辞手法来写景,显得生动形象 D.这句话是从近观的角度来写景的,写出了大海的苍茫壮阔
5.短文写了海南岛哪些方面的内容?请简要概括。
(1)海南岛土壤肥沃,物产丰富。 (2)海南岛一年四季气候宜人,风景优美。 (3)海南岛的椰林风光最逗人喜爱。
6微写作请你仿照第③自然段的写法,从下面的句子中选择一句话作为开
头,从不同的方面写出景色的特点。
田野是个美丽的世界。
乡村的春天是一幅多彩的画
2.第②自然段中,黄山的山具有
B.隐藏 B.端正 奇 、高
C.趴,脸向下,体前屈 C.高的,陡的 、 险 的特点;第③自然
段中,黄山的云具有 白 、 静 、 长 、 妙 的特点。
3.“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间”化用了李白《望庐山瀑布》中的
“ 飞流直下三千尺 , 疑是银河落九天 ”这两句诗。诗句采用了
统编版三年级上册语文第1课基础与阅读理解复习课件23页PPT23页
传说盘古开辟了天地后,女娲用泥捏了人类。后女娲继了皇位,镇守冀方的水神共工十分不满, 就兴风作浪,女娲即令火神祝融迎战。经过殊死搏斗,共工大败,恼羞成怒,一头向擎天柱不周山 撞去,竟反擎天大柱撞折了,霎时天塌了个大窟窿。天地相通,脉气失常,洪水泛滥,大火蔓延, 人类陷入灾难之中。
女娲见她的儿女们即将失去生存条件,着急万分,就决心炼石补天。可去哪里炼石?女娲遍涉群山,
选择了天台山。这里山高顶阔,水足石多,是炼石的理想地方。
女娲在天台山上炼了五色石,用于补天。因石是五色的,形成了天上的彩虹、彩霞。
第20页,共23页。
课堂总结
本节课我们学习了:
1.语文基础知识中的辨字组词与词语搭配;
“的”“地”“得”搭配法
①形容词+的+名词
知识指引②
细长的柳条、清澈的溪流
②形容词+地+动词
和颜悦色地说、耐心地寻找
③形容词/动词+得+副词
玩得兴高采烈、美得惊心动魄
第9页,共23页。
课堂实练②
1.请选用“的”“地”“得”填空。
缓缓( )地流淌 五彩( )泡的泡
高兴( 得)跳起来
香甜( )面包 的
放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了
三天(以 已)后,我们返回来了。远远地,我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪
忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的,阿里人的心地就像这高原的云。
第18页,共23页。
1. 给第2自然段加上标点符号。
在离开狮泉河去普兰的路上,我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪 记)本、一支圆珠 笔,放在一个显眼的地方,并压上一块小石头。就这样,我们又匆匆地上路了。
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D.叶鱼象枯叶似的漂浮在书面上,这样做是为了麻痹敌人。
⑤鱼类的变色,主要是为了适应环境,隐 蔽自己,躲避敌害。但也不全是这些缘故。 像雄斗鱼在打架前,身体颜色会改变。这和 我们人类被激怒时脸色发生改变有点相似。
//[2]
4.第⑤自然段“但不全是这些缘故。”这句话 中“这些缘故”是指 _________________________________。
这和我们人类被激怒时脸色发生改变有点相
似中的“这”是指
_________________________________。
.
6
①除了乔装,有些鱼还有更惊人的本领,例如变色。
②像生活在我国海南岛一带的石斑鱼,能很快地从黑色变为白色, 从黄色变为绯红色,从红色变为淡绿色,还能使身上的点、斑、带、 线忽明忽暗,需要时亮出来,不需要时暗下去。
2.短文分为三个部分(已用“//”标出),第一部分是围绕哪句话
写的(
)
A.除了乔装,有些鱼还有更惊人的本领,例如变色。
B.活在亚马逊河的叶鱼,能随着环境的变化而改变自己的颜色。
C.鱼类的变色,主要是为了适应环. 境,隐蔽自己。
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②像生活在我国海南岛一带的石斑鱼,能很快地从黑色变为白色,从黄 色变为绯红色,从红色变为淡绿色,还能使身上的点、斑、带、线忽明忽 暗,需要时亮出来,不需要时暗下去。
④还有生活在亚马逊河的叶鱼,能随着环境的变化而改变自己的颜色。它漂
浮在水面上,像一片片枯树叶。它就凭着自己独特的伪装术。//[1]
⑤鱼类的变色,主要是为了适应环境,隐蔽自己,躲避敌害。但也不全是这 个缘故。像雄斗鱼在打架前,身体颜色会改变。这和我们人类被激怒时脸色
发生改变有点相似。//[2]
⑥那么,鱼类为什么能变色呢?这是鱼的色素细胞活动造成的。鱼的眼睛将 外界的刺激信息传递给大脑,大脑通过部分神经系统控制色素细胞的活动,
③还有比目鱼,它的背部斑点一般情况下是橘红色的,如果它游 到有白色卵石的水底,斑点就变成了白色。生活在污泥砂石中的海 底菱(línɡ)鲆(pínɡ)鱼,身体是灰色的,如果把它放铺满沙子的 水箱中,它就变为黄色。
④还有生活在亚马逊河的叶鱼,能随着环境的变化而改变自己的 颜色。它漂浮在水面上,像一片片枯树叶。它就凭着自己独特的伪 装术。//[1]
③还有比目鱼,它的背部斑点一般情况下是橘红色的,如果它游到有白 色卵石的水底,斑点就变成了白色。生活在污泥砂石中的海底菱(línɡ) 鲆(pínɡ)鱼,身体是灰色的,如果把它放铺满沙子的水箱中,它就变为黄 色。
④还有生活在亚马逊河的叶鱼,能随着环境的变化而改变自己的颜色。 它漂浮在水面上,像一片片枯树叶。它就凭着自己独特的伪装术。//[1]
于是鱼就会变色。//[3]
2.短文分为三个部分(已用“//”标出),第一部分
是围绕哪句话写的? .
3
①除了乔装,有些鱼还有更惊人的本领,例如变色。
②像生活在我国海南岛一带的石斑鱼,能很快地从黑色变为白 色,从黄色变为绯红色,从红色变为淡绿色,还能使身上的点、 斑、带、线忽明忽暗,需要时亮出来,不需要时暗下去。
④还有生活在亚马逊河的叶鱼,能随着环境的变化而改变自己的颜色。它漂 浮在水面上,像一片片枯树叶。它就凭着自己独特的伪装术。//[1]
⑤鱼类的变色,主要是为了适应环境,隐蔽自己,躲避敌害。但也不全是这 个缘故。像雄斗鱼在打架前,身体颜色会改变。这和我们人类被激怒时脸色 发生改变有点相似。//[2]
⑥那么,鱼类为什么能变色呢?这是鱼的色素细胞活动造成的。鱼的眼睛将 外界的刺激信息传递给大脑,大脑通过部分神经系统控制色素细胞的活动, 于是鱼就会变色。//[3]
⑤鱼类的变色,主要是为了适应环境,隐蔽自己,躲避敌害。但 也不全是这个缘故。像雄斗鱼在打架前,身体颜色会改变。这和我 们人类被激怒时脸色发生改变有点相似。//[2]
⑥那么,鱼类为什么能变色呢?这是鱼的色素细胞活动造成的。
鱼的眼睛将外界的刺激信息传递给大脑,大脑通过部分神经系统控
制色素细胞的活动,于是鱼就会变. 色。//[3]
会乔装的鱼
①除了乔装,有些鱼还有更惊人的本领,例如变色。
②像生活在我国海南岛一带的石斑鱼,能很快地从黑色变为白色,从黄色变 为绯红色,从红色变为淡绿色,还能使身上的点、斑、带、线忽明忽暗,需 要时亮出来,不需要时暗下去。
③还有比目鱼,它的背部斑点一般情况下是橘红色的,如果它游到有白色卵 石的水底,斑点就变成了白色。生活在污泥砂石中的海底菱(línɡ)鲆(pínɡ) 鱼,身体是灰色的,如果把它放铺满沙子的水箱中,它就变为黄色。
③还有比目鱼,它的背部斑点一般情况下是橘红色的,如果它 游到有白色卵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的水底,斑点就变成了白色。生活在污泥砂石 中的海底菱(línɡ)鲆(pínɡ)鱼,身体是灰色的,如果把它放铺 满沙子的水箱中,它就变为黄色。
④还有生活在亚马逊河的叶鱼,能随着环境的变化而改变自己 的颜色。它漂浮在水面上,像一片片枯树叶。它就凭着自己独 特的伪装术。//
⑤鱼类的变色,主要是为了适应环境,隐蔽自己,躲避敌害。但也不全 是这个缘故。像雄斗鱼在打架前,身体颜色会改变。这和我们人类被激怒 时脸色发生改变有点相似。//[2]
3.下列说法不正确的是(
)
A.雄斗鱼在打架前,身体颜色会改变。
B.鱼类的乔装本领能使它们有效地保护自己。
C.石斑鱼只能改变一种颜色。
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5
2
①除了乔装,有些鱼还有更惊人的本领,例如变色。
②像生活在我国海南岛一带的石斑鱼,能很快地从黑色变为白色,从黄色变 为绯红色,从红色变为淡绿色,还能使身上的点、斑、带、线忽明忽暗,需 要时( )出来,不需要时( )下去。
③还有比目鱼,它的背部斑点一般情况下是橘红色的,如果它游到有白色卵 石的水底,斑点就变成了白色。生活在污泥砂石中的海底菱(línɡ)鲆(pínɡ) 鱼,身体是灰色的,如果把它放铺满沙子的水箱中,它就变为黄色。
1.短文介绍了________、_______、菱鲆鱼、_________、
___________有变色的本领。 .
1
①除了乔装,有些鱼还有更惊人的本领,例如变色。
②像生活在我国海南岛一带的石斑鱼,能很快地从黑色变为白色, 从黄色变为绯红色,从红色变为淡绿色,还能使身上的点、斑、带、 线忽明忽暗,需要时亮出来,不需要时暗下去。