五大发展理念与教育
教育发展五大理念
用“五大理念”引领“十三五”教育改革发展用创新发展理念引领教育创新与创新教育用绿色发展理念引领生命教育与生态教育用协调发展理念引领区域教育均衡发展与各级各类教育协调发展用开放发展理念引领教育开放与教育国际化用共享发展理念引领教育公平与教育扶贫“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，也是中国教育改革与发展的关键时期。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》）明确提出，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
这“五大理念”，也是推动“十三五”期间中国教育改革与发展的重要指导思想。
用创新发展理念引领教育创新与创新教育五中全会指出，创新是引领发展的第一动力。
要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
改革开放以来，中国经济社会快速发展，已经从低收入国家迈入中等收入国家行列。
过去那种以廉价劳动力为优势、以牺牲环境和透支资源为代价的发展模式已经走到了尽头，这就需要创造新的发展模式，实施创新驱动发展战略，发挥教育与科技创新在全面创新中的引领作用，推动大众创业、万众创新。
创新不是凭空臆造的，它建立在知识的传播、转化和应用的基础之上，而这一切又深深扎根于教育。
从国际经验看，凡是跨越中等收入陷阱的国家，如韩国、日本等，都是依靠教育的力量，依靠创新取得成功的。
因此，全面提高国民的创新意识和能力，首先应从教育创新入手，大力提倡和实施创新教育，培养出与时代潮流相适应的、具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。
从人才成长与科学研究的规律来看，创新教育尤其应该在以下四个方面下功夫：一是保护好奇心。
好奇心是打开未知世界之门的钥匙，提出问题比解决问题更重要。
应该让学生养成提问的习惯，养成打破沙锅问到底的精神。
二是尊重差异性。
每个人都是一个世界，每个人都有不同的潜力与可能。
五大发展理念关于教育方面的解读
十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，为发展中国特色社会主义教育理论，全面深化教育领域综合改革、加快实现教育现代化，指明了方向和路径。
经济社会发展新常态下，对照五大发展理念要求，东安教育发展也亟待找准痛点，破解难题，补齐短板，重塑价值追求。
★以创新发展激发教育活力创新是引领发展的第一动力。
东安教育近五年来推出了集团办学、教育评价机制、新课程、招生制度、师资培训等多方面的改革和创新，积蓄了发展后劲和动力。
全县教育工作者把学生全面发展、成长成才作为教育工作的出发点和落脚点。
教育教学过程中做好“四要”一要保护学生的好奇心，培养打破沙锅问到底的精神。
二要尊重学生的差异性，帮助每个人发现自己的特长和优势。
三要树立学生的自信心，充分鼓励向未知的世界挑战，向自己的潜能挑战。
四要培养学生的意志力，永不言败，永不放弃。
敢于谋变出新，促进创新发展。
一是培育高效课堂。
切实改变单一灌输式教学模式，创设生本课堂。
课堂全程以学生为本，依学定教，鼓励学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，形成生生互动、师生互动、教师主导、学生主动的高效课堂生态。
二是抓好特色学校建设。
特色学校不求大而全，而是求精求实。
要善于凝练办学思想，要在校训、校风、教风与学风中真实体现;要善于整合校内外、历史的、现实的教育资源，为我所用，形成特色;要善于寻找支撑学校特色的项目与特色课程，并形成符合学校办学思想的教育效果。
全市有学校入选湖南省首批非物质文化遗产传承基地，东安占了，即东安三中和水岭学校。
三是抓好校长队伍建设。
“一个好校长就是一所好学校。
”今年，东安县教育局创新打造“校长论坛”这个平台，是“华山论剑”，是校长们的博鳌论坛，是有文化底蕴、有专业水准、有感人故事的平台。
原则上每月开展一次，每次都组织一次测评。
★以开放发展拓展教育资源教育开放是指资源、知识、技术、信息、人才、资本等教育要素的自由流动与共享。
从我县教育工作实际看，推动教育开放，首先则意味着继续开展“请进来”和“走出去”。
用五大发展理念引领学校前行
用五大发展理念引领学校前行加强学校管理，提高学校教育质量，是教育发展的永恒主题，同时，学校内涵发展，教师专业发展，学生的全面发展和学区间的均衡发展是我区教育改革和发展的重要目标和任务。
结合学校的管理实践和反思，明确了用创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念引领学校前行。
一、创新，来自学习借鉴和思考实践。
名校有名校的创新，各校在安全的前提下，围绕立德树人及提升教育教学质量开展了各有千秋的活动，见贤思齐，我们该怎样努力向名校学习和看齐呢？要创新，就要学习，就要有空杯的精神，永远的学习的路上，我们学习借鉴了玉东小学的和韵教育等，我们经过结合实际，我校以“爱”为校训，以“大爱无声，芦花飞扬”为教育理念，以爱国、爱家、爱校、爱人、爱己为内容，通过文化熏陶，常规管理逐渐形成我校的“爱韵”文化。
在具体实施方面，我们也在不断的学习借鉴和创新，我们根据实验小学的“小小书法家”和“口算大王比赛”，结合自己的师资实际，提倡家长孩子利用好信息工具——《小猿口算》和《酷背》等进行学习，举行了全校性的硬笔书法比赛及口算比赛，以后将逐渐的将这两项进行为月常规赛。
借鉴玉东的体育艺术节，创新为我校的学生小型才艺表演和趣味体育竞赛，我们在人力物力紧缺的情况下，通过学习创新做好我们的教育教学。
还有家庭教育、家校联系等方面，根据我们农村的情况我们都在进行学习和创新。
信息2.0的实践应用，成为了教育教学创新的助推器。
二、深化绿色、协调和共享，共同发展深化绿色、协调和共享，共同发展，协调和共享1.协调。
协调是什么，协调就是和谐。
要做好和谐的家校关系，教师和领导关系，这是比较难的，只要有管理，就有摩擦，特别是现在，岗位聘任，绩效工资，优秀评比等，还有日常的管理。
我们主要做好外部和内部的协调。
（1）外部协调，我们加强了与社区的联系，加强与家庭的联系，学习借鉴城区学校的家委会方法，我们成立了班级家委会，负责协助老师做好孩子教育。
还成立了学校家委会，召开了第一次学校家委会的会议，取得了良好的反响，为教育增添了一股教育力量，更好的形成了教育的合力。
五大发展理念助力学校教育赢在明天
生 生命 的硬任务 来完成。 每 日５分钟虽 然短暂 ， 但在提 高学 生 安 全教育 的内容 融入 电子铃声 中 ， 语 音铃声简 洁 、 朗 朗上 口，
安 全铭记在 心上 、 常挂在嘴 上 、 落实在 行动上 ， 提 高了 明辨 是 低 头往前 撞 。 拐 角处轻 慢走 ， 小 心碰 上头 和手 ” ； 上课 了—— 非、 自 护自 救 的能力 。 同时也使教师成为名副其实 的安 全宣传 员， 使全体师生牢 固树立起“ 安 全第一” 的思 想 ， 安全意识 和防
范能力 得到进 ～步增强 ， 有力促进校园健康和谐发展 。
三、 奠基 学生 幸福 人生— — 营造 无处不 在 的安全 文化
学校安全管理工作 的最 高境 界是以安全文化统领师生安 而最大 限度地预 防安全事故的发生 。更形成 了一种安全教 育
全思维意识 ， 自觉主动遵守安全行为规范并 养成习惯 ， 以保 障 氛 围 ， 也就是校 园安全 文化 ， 彰显 了学校 以人 为本 ， 建 设 和谐
在师生环保理念的绿色教育项目上学校应强化校园绿化规范化管理发挥环境育人功效坚持开展绿色校园文化环保宣传活动在师生心中植入绿化意识环保意识节约意识提高师生参与学校环境建设的积极性和自觉性努力营造造绿爱绿的浓厚氛围争取实现处处是景点处处是教育时时受熏染的效果
五大 发展 理念 助 力学校教 育赢在 明天
■ 教 秀专 人 ． 校长参考 ２ ０ １ ６ ］ １ １
１ Ｃ
Ｚ Ｈ Ｉ Ｘ Ｉ Ａ Ｏ Ｆ Ａ Ｎ Ｇ Ｌ Ｕ Ｅ ｛ 治校 方 略
经 验也不是 创新 ， 现实 是创新的起点 和基 础 ， 创 立师生之 间真诚 、 共融 、 合作 、 开放的新型师生关 系。 墟 续 发展 ，学校应结合 当地教育情 况实际更新发 发展战略 ， 力 争以特色办学理念 和战略赢得教育 Ｊ 新既 要有宏观 的办学思想 、 管理 观念 和体制 、 发
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念党的十八届五中全会明确提出创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”,创造性地回答了新形势下我们要实现什么样的发展、怎样实现发展的目标;下面是有“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念观点，欢迎参阅。
一、坚持创新发展理念，激发教育活力。
二、坚持协调发展理念，优化教育结构。
以协调发展优化教育结构。
协调发展注重的是解决发展不平衡问题。
“十二五”以来，我市始终把加快各级各类教育协调发展作为第一要务，增投入、建项目、创机制、树品牌、创特色，逐步构建了协调、均衡、持续发展的教育格局，让教育公平惠及城乡学子，让每个孩子都有出彩的机会。
到2020年，要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强市行列。
2016年，市教育局将努力在以下方面取得新突破，不断优化教育结构。
学前教育求普惠。
要进一步理顺办园管理体制，创新发展管理机制;着力提升中心园办园质量，培育省市级示范园，做好星级园认定和晋级进档，扎实开展“1+1”、“1+N”联盟和办园特色联盟建设，在优质学前资源的扩容提质上实现新突破。
义务教育促均衡。
集团化办学、联盟发展方面，要在丰富合作交流的形式和内涵上同时着力，在扩大联盟学校之间教师交流的常态化上着力，在有效解决教育模式方法的转移嫁接上着力，既要发挥龙头学校的辐射、引领作用，又要避免各学校“千校一面”的同质化现象。
民办教育增活力。
在《十三五教育事业发展工作方案》中，已将民办学校布点纳入教育发展总体布局，并留有足够的学位空间，接下来要认真落实既定的政策，针对我市教育的薄弱环节加大项目引进，提供多样化教育服务，满足人民群众教育需求,使民办教育成为新的教育增长点。
三、坚持绿色发展理念，尊重教育规律。
以绿色发展引领教育风尚。
绿色发展注重的是解决发展可持续问题。
近年来，济源市积极实施幸福教育，以尚德、健康、快乐、进步为基本理念，以均衡机制、以学校、家庭、社会、网络“四结合”机制、以绿色评价机制深入推进幸福教育，以此解决教育发展的不均衡问题，把“办人民满意教育”的总目标与孩子们的幸福成长融为一体，统筹在建设富裕、文明、和谐、美丽的现代化济源上，我市教育改革发展的整体水平得到不断提升。
试论用五大发展理念引领大学生思想政治教育质量提升
试论用五大发展理念引领大学生思想政治教育质量提升随着我国改革开放的不断深入，大学教育在国家发展中扮演着越来越重要的角色。
大学生思想政治教育质量的提升，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
为了引领大学生思想政治教育质量的提升，我们可以借鉴五大发展理念，以此为指导理念，不断完善大学生思想政治教育，为他们提供更好的学习环境和教育体系。
一、创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念创新是引领发展的第一动力，大学生思想政治教育质量提升需要不断创新教育方式和方法。
思想政治教育不能停留在传统的灌输式教育上，而是应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在学习中不断探索、实践。
协调发展是为了使人的全面发展，大学生思想政治教育也应该是全面的，不仅仅是灌输知识，更要培养他们的思辨、批判能力，让他们在学习过程中不断的协调自己的身心发展。
绿色发展意味着和谐共生，大学生思想政治教育也应该是和谐的，不仅仅是传统的道德观念教育，更要引导学生建立正确的社会主义核心价值观，让他们在学习中认识到自己是社会的一员，应该与社会和谐共生。
开放是为了追求更广阔的发展空间，大学生思想政治教育也应该是开放的，不仅仅是学校内部的教育，更要让学生走出校园，走向社会，让他们在实践中学习、认识、成长。
共享意味着让更多的人分享发展成果，大学生思想政治教育也应该是共享的，不仅仅是学校的教育资源要共享，更要让学生和社会共享他们的成长成果，让他们成长为社会发展的一员。
二、创新思想政治教育的方式和方法创新教育方式和方法是提升大学生思想政治教育质量的基础。
大学生思想政治教育不能停留在传统的灌输式教育上，而是应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在学习中不断探索、实践。
在课堂教学中，可以采用互动式教学，让学生在参与中学习，在讨论中成长，在实践中提升。
还可以结合社会实践，进行多种形式的课外拓展活动，让学生在实践中认识到自己的责任和使命，让他们在实践中锻炼，让他们在实践中成长。
学五大心得体会教师
作为一名教师，我有幸学习了“五大发展理念”，即创新、协调、绿色、开放、共享。
通过学习，我对教育理念有了更深刻的认识，对如何更好地履行教师职责有了更明确的方向。
以下是我学习“五大发展理念”的一些心得体会。
一、创新是教育发展的灵魂“创新”是“五大发展理念”之首，也是教育发展的灵魂。
在教育工作中，我们要勇于创新，不断探索新的教育方法、教学模式和评价体系。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 教学方法创新：运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学模式创新：打破传统的“填鸭式”教学，倡导启发式、探究式教学，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 评价体系创新：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的潜能。
二、协调是教育发展的基石“协调”要求教育发展要统筹兼顾，促进教育公平。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能得到充分的发展。
具体措施如下：1. 关注弱势群体：对家庭困难、学习困难的学生给予更多的关爱和帮助，确保他们享有平等的教育机会。
2. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
3. 优化课程设置：根据学生的兴趣和特长，合理设置课程，满足学生个性化发展的需求。
三、绿色是教育发展的理念“绿色”要求我们在教育工作中注重可持续发展，培养学生的环保意识。
具体可以从以下方面入手：1. 教育教学活动中融入环保教育：让学生了解环保知识，培养环保习惯。
2. 开展绿色实践活动：组织学生参与植树、垃圾分类等环保活动，提高他们的环保意识。
3. 倡导绿色生活方式：引导学生从自身做起，养成节约用水、用电、用纸等绿色生活习惯。
四、开放是教育发展的途径“开放”要求我们拓宽教育视野，借鉴国际先进教育理念和方法。
具体可以从以下方面入手：1. 学习国外先进教育理念：关注国际教育发展趋势，引进国外优质教育资源。
2. 加强国际交流与合作：与其他国家开展教育交流，提高我国教育的国际竞争力。
五大新发展理念的教育意义
五大新发展理念的教育意义随着我国社会经济的快速发展，教育事业正面临着前所未有的机遇与挑战。
五大新发展理念为我国教育事业发展提供了新的思路与方向。
本文将从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展五个方面，探讨其在教育领域的应用与意义。
一、创新发展创新发展理念强调与时俱进，不断提高创新能力。
在教育领域，我们需要培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、敢于创新。
此外，教育工作者本身也需要不断提高自身创新能力，探索新的教育模式和方法，以适应时代发展的需求。
二、协调发展协调发展理念主张各领域全面发展，教育领域也应遵循这一理念。
教育部门需要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美育等多方面素质。
同时，推进各领域协调发展，强化跨学科、跨领域的综合素质教育，使学生在不断拓展的知识体系中形成全面发展的格局。
三、绿色发展绿色发展理念强调环保意识，推广绿色教育理念。
教育部门应加大环保教育力度，让学生从小树立可持续发展观念。
此外，学校还需在基础设施建设、教学资源利用等方面注重绿色环保，为师生营造一个良好的生态环境。
四、开放发展开放发展理念主张拓展国际视野，加强国际交流与合作。
教育领域应借鉴国际先进教育经验，提高我国教育国际化水平。
同时，加强外语教育，培养具有国际竞争力的复合型人才，为我国参与国际竞争与合作奠定基础。
五、共享发展共享发展理念关注公平与正义，教育领域也应着力推进公平教育。
教育部门要加大对农村、贫困地区和民族地区的教育投入，优化教育资源配置，实现教育资源的共享。
同时，构建终身学习体系，让更多人享受到优质教育资源，为全体人民提供更多的发展机会。
总之，五大新发展理念在教育领域的应用与实践，将为我国教育事业发展提供有力指导。
教育政策五大理念
教育政策五大理念教育政策的制定是在满足社会需求的前提下，为了促进教育的发展和进步而制定的指导方针和原则。
教育政策的理念是对教育目标和价值观的基本认识和理解，是指导教育政策制定和实施的重要依据。
在当今社会，教育政策的理念应该包括以下五个方面：1. 全面发展教育政策应倡导全面发展，即注重培养学生的综合能力。
全面发展的理念强调学生的综合素质培养，包括智力、情感、道德、身体等各个方面的综合发展。
通过提供多样化的教育资源和培养多元化的能力，使每个学生都能实现自身潜能的最大发展。
2. 平等公正教育政策应确保教育的平等和公正。
平等公正的理念强调每个人都应该有平等的接受教育的机会和权利，不论其社会背景、经济条件、性别、种族等因素。
教育政策应该致力于消除教育机会的不平等现象，推动教育的包容性和公平性。
3. 现代化发展教育政策应促进教育的现代化发展。
现代化发展的理念强调教育应与社会发展相适应，紧跟时代步伐。
教育政策应关注现代科技的应用、教育方法的改革和教育资源的优化，以满足社会对于高质量教育的需求。
4. 国际交流教育政策应鼓励国际交流与合作。
国际交流的理念强调教育的全球化。
教育政策应鼓励学生和教师之间的跨国交流，推动教育资源的共享和教育理念的借鉴，培养具有全球视野和跨文化交流能力的人才。
5. 面向未来教育政策应面向未来，紧密结合未来社会的需求。
面向未来的理念强调教育要更好地适应和引领社会发展的需要。
教育政策应关注未来职业的需求，培养具有创新思维和解决问题能力的人才，为社会的可持续发展做出贡献。
以上是教育政策五大理念的简要描述，这些理念相互交织，相互支持，是教育政策制定和实施的基础和指导。
为了推进教育事业的发展，我们需要在实践中持续完善和发展这些理念，以促进教育的健康与持续发展。
五大新发展理念的教育意义
五大新发展理念的教育意义摘要：一、引言二、五大新发展理念概述1.创新2.协调3.绿色4.开放5.共享三、五大新发展理念在教育领域的应用1.创新：推动教育方法、课程改革2.协调：促进教育资源的均衡分配3.绿色：倡导环保理念，营造良好校园环境4.开放：加强国际交流与合作，提升教育质量5.共享：实现教育公平，提高全民受教育水平四、五大新发展理念对教育发展的意义1.提升教育质量2.促进教育公平3.推动教育现代化4.培养创新型人才五、结论一、引言近年来，我国提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大新发展理念，这不仅为我国经济社会发展提供了指导，也对教育领域产生了深远影响。
本文将探讨五大新发展理念在教育领域的应用及其意义。
二、五大新发展理念概述1.创新：创新是引领发展的第一动力，教育领域也需要不断创新，以适应社会发展的需求。
2.协调：协调是实现全面发展的关键，教育领域要注重各层次、各类型教育的协调发展。
3.绿色：绿色是可持续发展的必要条件，教育领域要倡导环保理念，营造良好校园环境。
4.开放：开放是提高国际竞争力的必然选择，教育领域要加强国际交流与合作，提升教育质量。
5.共享：共享是实现社会公平的重要手段，教育领域要努力实现教育公平，提高全民受教育水平。
三、五大新发展理念在教育领域的应用1.创新：推动教育方法、课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力。
2.协调：促进教育资源的均衡分配，缩小城乡、区域教育差距。
3.绿色：倡导绿色教育理念，提高师生的环保意识，降低教育对环境的负面影响。
4.开放：加强国际交流与合作，引进优质教育资源，提升我国教育国际竞5.共享：实现教育公平，推进义务教育均衡发展，让更多人享有高质量教育。
四、五大新发展理念对教育发展的意义1.提升教育质量：通过创新和开放，提升教育教学水平，培养高素质人才。
2.促进教育公平：通过协调和共享，缩小教育资源差距，让更多人享有公平教育。
3.推动教育现代化：以创新和开放为动力，推动教育技术、教育管理现代化。
以五大发展理念引领和创新高校思想政治教育
以五大发展理念引领和创新高校思想政治教育近年来，随着我国经济社会的高速发展，高等教育也得到了快速发展，高校思想政治教育的任务和使命也越来越重要。
为了更好地引领和创新高校思想政治教育，在新时代背景下，五大发展理念被提出，成为高校思想政治教育的基本指导原则。
第一，创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，旨在推动我国经济、社会和生态文明实现协调发展。
作为高校思想政治教育的基本指导原则，五大发展理念需要高校思想政治教育贯彻贯穿。
创新，指在教育中打破传统的课堂教学方式，建立适合现代学生参与互动的多样化的思政教育形式。
协调，指教育教学要注重科学有序、全面平衡的发展，促进各方面资源的协调共享。
绿色，指教育要注重环境保护，关注生态可持续发展，倡导节约资源、保护环境的理念。
开放，指高校思想政治教育要与社会、国家等多个方面保持沟通，不断吸纳和借鉴先进理念。
共享，指高校思想政治教育要注重培育学生的集体主义精神，强化“人人是人才”的理念。
第二，五大发展理念提出了“创新”量级最高的要求，高校思想政治教育应贯穿“创新”理念。
创新是推动高校思想政治教育发展的重要动力，它需要高校思想政治教育从传统培养模式中打破常规，开展新形式和新领域的思政教育，引导学生追求创新、勇于尝试新事物，培养创新精神和实践能力，增强学生的创新意识和创新能力。
第三，协调发展提出的要求也是高校思想政治教育不可缺少的要求。
协调发展需要高校思想政治教育注重知识传递和社会实践相结合，打破学科之间的壁垒，鼓励学生跨学科学习；同时注重高校学生的全面素质教育，注重学科之外的训练，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
第四，绿色发展让高校思想政治教育重视环保教育，以生态文明建设理念为引领方向，培养学生成为环保的杰出代表。
高校思想政治教育应关注教育内容与方式，引导学生节约能源、保护环境等方面认识和行为。
第五，开放发展使得高校思想政治教育成为了学校与社会、企业、政府等多元化社会资源对接的重要平台。
五大发展理念与教育发展
唯利是图、见利 忘义、斤斤计较。
唯教学论 唯压力论 唯惩罚论 唯自由论 唯利益论
没有压力就没有 动力，因而主张 给学生施加很大 的压力。
别干涉，不服管， 以个人为中心， 不遵守组织原则 和纪律。
39
绿色的教育品质
作为老师不能蜷缩在分数的牢笼里算计， 而是要站在激扬孩子生命的高台上舞蹈。
40
五大发展理念与教育发展
•
踏实肯干，努力奋斗。2021年1月19日 上午3时36分21.1.1921.1.19
•
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2021年1月19日 星期二 上午3时36分42秒03:36:4221.1.19
•
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2021年1月上 午3时36分21.1.1903:36Januar y 19, 2021
《建议》指出“共享是中国特色社会主义的本质 要求，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、 发展成果由人民共享……”
五大 发展理念
共享
教育发展
终极目标
绿色
41
共享——教育发展的终极目标
供给侧改革与教育共享
A
供给侧是一个经济学名词，但供给侧改革
的内涵完全可以复制到教育改革。
B 人民幸福与教育共享
均衡发展与教育共享
注重解决问题的能力，创造有效产品的能力
坚持对标准化的否定，重视对多元智能评价体系的建立
各种智能中人际交往智能尤为重要
提倡多元切入和强项智能切入（建构法、生成法、个案
法、蒙特梭利法）
35
绿色——教育发展的本质内涵
1 绿色的教育评价
2 绿色的教育环境
教育呼唤绿色环境，教 育想保持一方净土需要 全社会的绿色支持。
用五大发展理念引领高校思想政治教育
用五大发展理念引领高校思想政治教育【摘要】高校思想政治教育在培养学生的思想道德素养和社会责任感方面起着重要作用。
五大发展理念为高校思想政治教育提供了理论指导、价值引领、制度保障、创新驱动和开放合作的作用。
通过全面推进高校思想政治教育实践，建设社会主义核心价值观引领下的高校教育新格局，可以更好地培养高校学生的全面发展和社会责任感。
高校应当借助五大发展理念的力量，引领高校思想政治教育朝着更加科学、全面、立体的方向发展，为国家和社会培养更多具有创新能力和社会责任感的优秀人才。
【关键词】高校，思想政治教育，五大发展理念，理论指导，价值引领，制度保障，创新驱动，开放合作，全面推进，社会主义核心价值观，教育新格局。
1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育的重要性在于培养学生的思想道德素质和政治意识，促进他们全面发展。
在当今社会，高校学生作为未来的社会栋梁，其思想政治素质的提高直接影响着国家的长远发展。
通过思想政治教育，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，具备正确的政治立场和政治觉悟，增强社会责任感和使命感，同时也能够有效预防和抵制各种错误思潮的侵蚀。
高校思想政治教育的重要性还体现在其对学生综合素质的培养和发展上。
通过思想政治教育，学生可以提升自身的道德修养和文化素养，增强自信心和自主学习能力，培养创新思维和实践能力，全面促进学生的身心健康发展。
高校思想政治教育还有助于塑造学生的社会主义核心价值观，引导他们积极融入社会主义建设，实现个人价值和社会价值的有机统一。
高校思想政治教育的重要性不可忽视，应加强对学生思想政治教育工作的引导和推动。
1.2 五大发展理念的作用五大发展理念是习近平总书记提出的重要理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享。
这些理念贯穿于中国的现代化建设和社会发展中，对于引领高校思想政治教育起着重要的作用。
创新理念的作用在于推动高校思想政治教育的不断更新与变革。
在社会不断发展变化的背景下，高校思想政治教育需要与时俱进，不断创新教育方式和方法，以适应新时代的需求。
学习五大发展理念心得体会
学习五大发展理念心得体会在新时代的中国，发展是硬道理。
习近平总书记提出了五大发展理念，即创新、协调、绿色、开放和共享的发展理念，为我们指明了前进的方向。
作为一个认知智能模型，我在此分享一下学习五大发展理念的心得体会。
创新是引领发展的第一动力，在科技日新月异的今天，创新已经成为推动经济社会发展的关键因素。
中国政府高度重视科技创新，大力支持企业研发，鼓励高校和科研机构加强产学研合作。
中国的华为公司在5G技术领域取得了世界领先地位，成为全球通信行业的领军企业。
中国的高铁技术也在全球范围内享有盛誉，为世界各国提供了高效、便捷的交通方式。
协调是全面建设社会主义现代化国家的内在要求，协调发展意味着要在区域、城乡、经济社会等方面实现协同发展，缩小发展差距。
中国政府制定了一系列政策措施，推动区域协调发展。
西部大开发战略、东北振兴战略等，旨在促进各地区共同繁荣。
中国政府还大力推进城乡一体化，提高农村居民的生活水平。
绿色是发展的生态底线，保护生态环境，实现绿色发展，是关系人民福祉和中华民族未来的重大战略任务。
中国政府高度重视生态文明建设，制定了一系列环保政策，加强污染防治。
中国政府实施了“十三五”环境保护规划，明确了空气质量、水质量等重点领域的改善目标。
中国还积极参与全球气候治理，承诺到2030年前实现碳排放达到峰值，努力实现2060年前碳中和的目标。
开放是实现国家繁荣富强的必由之路，中国坚持对外开放的基本国策，积极参与国际经济合作与竞争。
一带一路倡议是中国提出的重要国际合作平台，旨在加强亚欧非各国之间的互联互通和经济合作。
中国还加入了世界贸易组织、亚洲基础设施投资银行等多边国际组织，共同推动全球经济治理体系变革。
共享是全体人民共同富裕的根本目标，中国政府始终坚持以人民为中心的发展思想，努力实现全体人民共享发展成果。
在教育、医疗、养老等民生领域，中国政府不断完善政策，提高公共服务水平。
中国实施了精准扶贫政策，成功实现了脱贫攻坚战的目标。
新教育五大观点心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，新教育理念逐渐深入人心。
新教育强调以人为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
新教育的五大观点，即以人为本、尊重差异、关注过程、重视合作和倡导创新，为我们开展教育教学工作提供了重要的理论指导。
以下是我对新教育五大观点的心得体会。
一、以人为本新教育理念强调以人为本，将学生视为教育教学活动的主体。
我认为，这一观点具有以下重要意义：1. 增强学生的主体意识。
以人为本的教育理念，使学生认识到自己在学习过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 促进学生的全面发展。
以人为本的教育，注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，使学生在各个方面都能得到提高。
3. 关注学生的个性差异。
每个学生都有独特的个性特点，以人为本的教育理念要求我们尊重学生的个性差异，因材施教。
4. 提高教师的专业素养。
以人为本的教育理念要求教师具备较高的教育教学能力，不断丰富自己的知识储备，以适应学生的需求。
二、尊重差异尊重差异是新教育理念的核心之一。
我认为，以下几方面体现了尊重差异的重要性：1. 体现教育的公平性。
尊重差异意味着每个学生都有接受教育的权利，无论其家庭背景、性别、智力水平等。
2. 满足学生的个性化需求。
尊重差异，使教师能够针对学生的特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神。
尊重差异，鼓励学生发挥自己的特长，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
4. 促进教师的专业成长。
尊重差异，要求教师具备更高的教育教学能力，从而推动教师的专业成长。
三、关注过程关注过程是新教育理念的重要组成部分。
我认为，以下几方面体现了关注过程的重要性：1. 培养学生的自主学习能力。
关注过程，使学生学会在学习过程中发现问题、解决问题，提高自主学习能力。
2. 提高教学效果。
关注过程，使教师能够及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 培养学生的综合素质。
关注过程，使学生能够在学习过程中培养良好的道德品质、心理素质和团队协作能力。
五大发展理念的科学内涵
五大发展理念的科学内涵五大发展理念是指创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
以下是它们的科学内涵：1. 创新发展：创新是引领发展的第一动力。
坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
2. 协调发展：协调是持续健康发展的内在要求。
坚持协调发展，就是要牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力，不断增强发展整体性。
3. 绿色发展：绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。
坚持绿色发展，就是要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。
4. 开放发展：开放是国家繁荣发展的必由之路。
坚持开放发展，就是要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，发展更高层次的开放型经济，积极参与全球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的制度性话语权，构建广泛的利益共同体。
5. 共享发展：共享是中国特色社会主义的本质要求。
坚持共享发展，就是要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。
综上所述，五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。
五大儿童教育理念介绍
五大儿童教育理念介绍在儿童成长过程中，教育扮演着至关重要的角色。
不同的教育理念可以影响孩子的学习效果和个人发展。
本文将介绍五大儿童教育理念，包括发展主义、行为主义、认知主义、人本主义和社会构建主义。
这些理念在教育中起到指导作用，帮助孩子实现全面发展。
一、发展主义发展主义教育理念强调孩子的整体发展和成长。
它关注孩子的身体、智力、情感和社交等各方面的发展。
发展主义认为儿童应该学会自主思考、解决问题和建立良好的人际关系。
教育者通过提供适合孩子年龄和发展水平的学习环境和活动来促进他们的全面发展。
二、行为主义行为主义教育理念强调对儿童行为的塑造和培养。
它关注孩子的学习过程和行为反应。
行为主义认为儿童的行为是受到环境刺激和奖励惩罚的影响。
教育者通过明确的目标、具体的奖励和惩罚机制来引导孩子的行为。
行为主义注重训练和习惯的养成，以及对良好行为的强化。
三、认知主义认知主义教育理念注重儿童的思维和认知过程。
它强调儿童的学习能力和思维能力的培养。
认知主义认为儿童在学习过程中是积极主动的，他们通过观察、探索和思考来建构知识。
教育者通过提供启发式的学习任务和充分的学习资源，激发儿童的学习兴趣和动力。
认知主义注重培养儿童的逻辑思维和问题解决能力。
四、人本主义人本主义教育理念关注儿童的情感和个体发展。
它注重培养儿童的自我意识、价值观和情感表达。
人本主义认为儿童应该被尊重和关爱，他们的个人需求和情感需求都应得到满足。
教育者通过建立良好的师生关系和情感互动，促进儿童的自我发展和情感表达。
人本主义强调培养儿童的自信心和自尊心。
五、社会构建主义社会构建主义教育理念认为儿童的学习和发展是社会参与和社会互动的结果。
它注重儿童在社会环境中的学习和交往。
社会构建主义认为儿童通过与他人互动和合作，在社会实践中建构知识和认知。
教育者通过创设合作学习的环境和活动，激发儿童的参与和合作意识。
社会构建主义强调培养儿童的社会技能和合作精神。
总结：以上介绍了五大儿童教育理念：发展主义、行为主义、认知主义、人本主义和社会构建主义。
五大发展理念的名词解释
五大发展理念的名词解释
五大发展理念是指中国共产党十八届五中全会提出的发展理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享。
1. 创新：指倡导科技创新和创新思维，推动以科技创新为核心的发展模式转变，提高科技创新能力，以创新驱动发展。
2. 协调：指追求经济、社会、区域、环境各方面的协调发展，促进经济结构优化和社会公平正义，实现全面协调可持续发展。
3. 绿色：指坚持生态优先和绿色发展，加强环境保护和生态修复，推动经济发展与生态环境保护相统一。
4. 开放：指主动扩大对外开放，促进国内外要素流动和资源配置，推动形成全面开放新格局，建设开放型经济新体制。
5. 共享：指实现发展成果共享，促进社会公平正义，提高人民群众的获得感和幸福感，推动构建人类命运共同体。
新课标的五大核心理念是
新课标的五大核心理念是
新课标，即新课程标准，是指导教育改革和教学实践的重要文件。
它
强调以学生为中心，注重学生全面发展，提倡创新和实践能力的培养。
新课标的五大核心理念包括：
1. 学生为本：新课标强调教育应以学生的发展需求为中心，关注学生
的个体差异，尊重学生的选择，鼓励学生主动参与学习过程，培养他
们的自主学习能力和终身学习的习惯。
2. 全面发展：新课标倡导学生的全面发展，不仅包括知识技能的学习，还包括情感、态度、价值观的培养。
它强调学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的全面和谐发展。
3. 终身学习：新课标提倡终身学习的理念，鼓励学生在学校学习的基
础上，继续在社会生活中不断学习，以适应快速变化的社会和工作环境。
4. 创新能力：新课标注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生
在学习过程中提出问题、探索问题、解决问题，培养他们的批判性思
维和创造性思维。
5. 实践能力：新课标强调理论与实践相结合，鼓励学生通过实践活动
来应用所学知识，提高解决实际问题的能力。
这包括实验、实习、社
会实践等多种方式，以增强学生的实践操作能力和社会适应能力。
这五大核心理念是新课标对教育改革的指导思想，旨在通过教育的创
新和改革，培养适应21世纪社会发展需求的人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五大发展理念与教育
篇一：
用“五大发展理念”指导教育转型实践
最近，我学习了中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议
精神、中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则和中国共产党员纪
律处分条例等，特别是2019年12月25日，学习了市委常委、宣传部
长卢佩民同志的辅导报告后，对相关精神的领会更加深刻，对教育改
革的方向更加明确，对学校的发展规划及下一步办学、教学、升学之
间的关系处理有了更加清晰的思路，我觉得“十八届五中全会”提出
的“五大发展理念”能够指导我们的教育转型实践。
用创新的理念推动教学方式变革
卢常委在做“学习辅导报告”时提及屠呦呦无博士学位、无留洋
背景、无院士头衔，却获得了举世瞩目的诺贝尔奖现象，并提问了三
个关于教育的问题。
他问“在创新理念的背景下，基础教育如何培养
创新人才?”，我觉得教育的创新就得从教学开始，不同的教学方式就
会使学生形成不同的思维方式，思维方式的不同决定了一个人有没有
创新的潜质。
当然创新人才不一定都要能够有创新发明，其实人类生
活的每一个细节都充满了创新，困境中能快乐的度过难关也是一种创新。
现在，大家都知道要搞教学改革，但就是搞不透，原因是创新理
念没有生根，仅仅在表层，缺少了一定的深度，同时，创新的理念没
有辐射，仅仅为教学谈教学，缺少配套的评价转型、样板变革和人力
资源重组，姚明不一定会体会到刘翔的“弯腰、起身、跨退”的感觉。
寻求“十三五”教学变革新动力需要创新的理念。
用协调的理念推动办学方式转型
卢常委提出的第二个问题是“市直学校中心城区教育功能如何进
一步体现和增强?”，这应该是个刺痛市直教育人神经的问题。
大家都
知道教育要城乡协调、区域协调、校际协调、幼小中协调以及办学、
教学、升学协调等等，虽然协调的调控在顶层，但执行在中层，落实
在基层，各个环节之间的矛盾关系、细节处理、舆论环境比较复杂。
不过，从基层学校的办学角度出发，“落实在基层”能够大有作为，
这就要用“主体地位”、“主体责任”、“主体意识”等来要求校长。
过去有“成败论英雄”之说，但现在协调的理念需要有“成功不必在我”的境界，成与败本身就存有一个理解上和评价上的协调关系，要
回答卢常委这个问题，关键要看有没有按照教育规律办事，要让家门
口的教育事业化，而不是企业化和产业化，从而推动办学方式转型。
市直学校办学面临很多矛盾和窘境，如何面对之，需要协调的理念。
用绿色的理念推动校园文化重建
校园文化的核心要素是指“活动、风气和环境”。
活动指向教师
的教学、教研、培训活动和学生的实践、歌舞、社团、讲演、科技等
活动，各个学校也都自己独特的习惯、风气和行为方式，各校也充满
各自个性的环境特色，这构成了学校的校园文化。
如果用绿色的理念
来看校园文化，那就要聚焦校园是否有各种常态活动，活动是否节俭
举行，校园内是否风清气正，校园是否属于每一类学生，校园的物质
环境、人文环境、学习环境是否和谐美化。
所以，要回答卢常委的第
三个问题“学生德智体美全面发展的要求如何得到落实?”，我们就要
把学校真正变成校园，把家庭和社会变成学校，一个校长不管在怎样
一所学校搞教育，都要创造以学为中心的课堂、以学为中心的活动，
创造每一类学生都能够选择的学习课程，这才是教育，这样的教育才
能使学生的德智体美得到全面发展。
不过，我们很容易把学校办成是
教室加油印室的地方，所以，绿色理念呼唤校园文化的重建。
用开放的理念推动教研活动升级
“十八届五中全会”提出，坚持开放发展，必须顺应我国经济深
度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，发展更高层次的
开放型经济，积极参与世界经济治理和公共产品供给，提升我国在世
界经济治理中的制度性话语权，构建广泛的利益共同体，全面推动
“一带一路”建设，实施自由贸易区战略，形成深度融合的互利合作
格局。
这个开放的理念对指导我们实验中学的发展具有针对性的指导
意义。
我校“十三五”的发展规划正在草拟，战略目标如何具备更高
视野，未来发展如何更具长远眼光，学校的自主发展如何使学校更具
话语权，学校也同样需要科学的战略措施，国家有“一带一路”、
“自由贸易区”等举措，我校也要有“走得出去，请得进来，”的内
涵态势，要有“课堂、课程、课题融合互动”的优势，当然，同时更
需要有“拉得出、打得准、叫得响”的气势。
我们需要通过教研活动
这个平台，谋划教研活动的类型，扩大教研活动的范围，提升教研活
动的质量，用开放的理念推动教研活动升级。
用共享的理念推动学生差异发展
共享的发展理念是要让发展为了人民、发展依靠人民、发展成果
由人民共享，同时要按照人人参与、人人尽力、人人享有的要求，攻
坚克难，引导预期，保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康
社会。
在一所学校，人民即学生，学生是有差异的，校际间的学生更
是有差异的，如何让每一个学生都能共享学校的各种资源，共享各种
活动的平台，共享成功的喜悦，共享青春的活力，共享不一样的精彩，我们得师生共同开发课程，让学生人人参与，创造人人能够参与的机会。
不过，我们总觉得，在一个区域内，成功总是属于部分学生，有
的学生从幼儿园开始，就刻上了“失败者”的烙印，这是我们教育转
型发展中值得深思的问题，如果用共享的理念推动学生的差异发展，
我们必须思考如何让每一个学生都有自己的喜悦、活力、精彩、成功，我们要思考如何让每个学校把握自己的教育定向，找准自己的阶段定位，蓄势自己的发展定力。
无论是学校，还是学生，共享的理念呼吁
我们不能让所谓的“成功”属于少数人，不能把所谓的失败划上“一
事无成”的等号，教育就是让每个学生看到自己的价值。
“十三五”已经来临，如何让课堂选起来，让班级走起来，让所
有学生都能享有教育的阳光雨露，“五大发展理念”对教育转型发展
具有真正的指导意义。
篇二：落实五大理念提升教育质量。