(完整word版)初中语文阅读理解知识点整理

记叙文阅读理解

一、记叙文的主要内容

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。即：什么时间？什么地点？谁？干什么？

2、记叙顺序及作用

①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。

③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：补充内容，丰富情节。照应上文，或为下文铺垫。

3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。

如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

作用分类

人物描写塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语

言（对话）描写⑥心理描写

正面描写、侧面描写、细节描写

环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②

推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象

（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。

自然环境描写

①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当

时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关

语句揭示了什么样的社会现实。

社会环境描写

6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。常见的是第一人称，第三人称

7、常用标点符号的作用

引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。

8、八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。（既是修辞方法，也是说明方法，还是论证方法）

⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

9、十种常用写作手法：

①拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.

②比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

③夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

④象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

⑤对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.

⑥衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

⑦讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

⑧欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

⑨前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

⑩设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

（12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

10、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、深入浅出、言简意赅、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、幽默风趣、富有感染力、引发阅读兴趣等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）

二、分析词语和句子

1、主题句（中心句或主旨句）:首段（段首）或尾段（段尾）的议论抒情句。

2、具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

3、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

4、分析记叙文语段中分析一句话：

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

①句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

②倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之

不惠”的程度是“甚矣”。

③评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

5、句子在结构上的作用分析：

①对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

②对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；③对上下文：承上启下（过渡）。

6、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会

关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。技巧：作用要从两方面考虑

一从结构上：A承上启下过渡B总领下文C总结上文的作用D设伏笔E作铺垫

二从内容上：A开篇点题B深化中心C点明主旨（画龙点睛）

一句话在文中的作用：

①文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）

②文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）

③文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛）结构上（首尾照应，结构完整。）

如何赏析诗文中所喜欢的句子：

①从修辞手法上分析；（修辞的作用）

②从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)

③从语言风格上（豪放、婉约……）④从用语、遣词准确传神巧妙

⑤从蕴含的哲理，给你的启示。⑥从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

7、词语的调换

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？/一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。

答题方式：我认为……美在……它表现了…….

“我认为词语运用好的原因是……”作赏析的开头，用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

归纳段意：本段（概括或具体）写了¡°谁¡ª¡ª干什么¡±（或¡°什么¡ª¡ª怎么样¡±）

三、总体感知

1、划分层次

①按时间划分（找表示时间的短语）②按地点划分（找表示地点的短语）

③按事情发展过程（找各个事件）④总分总（掐头去尾）

2、为文章拟标题①核心人物②核心事物③核心事件⑥作者情感。

3、记叙文中议论的作用

A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

4、概括记叙文的中心常用的格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

5、给文段拟题：

①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、

②语言要求简练，一般在6个字左右。

6、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：