小学生数学学习习惯训练

小学生数学学习习惯训练

习惯可以决定命运”，良好的习惯使人终身受益。培养良好的学习习惯是促进学生全面健康地发展，实现素质教育的重要内容。小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期。因此，在教学中要根据孩子的可塑性与模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。

那么，在数学教学过程中，如何教会学生求知，如何注重学生各方面能力的培养，以及如何加强学生学习习惯的培养，从而促进学生各方面素质的提高呢？

一、培养学生学习习惯的基本要求

1.学生听课就是要听懂教师传授的知识。要让学生养成学会聆听的学习习惯，认真听懂教师所讲的每一句话。而教师要精心创设生动有趣的教学内容，创造活跃的课堂氛围。

2.培养学生认真、细心观察的习惯

数学教学要培养学生会看平面图、立体表格、数据线段图等，凡是自己看过、思考过而学懂的知识，学生既理解又会应用。

3.培养会思考的习惯。

教师在提出问题时，学生会动脑把已经学过的知识，跟问题联系在一起，从而思考出解决问题的办法，积极主动回

答问题，哪怕是回答错了，你都会有一定的收获。

4.培养学生会说的习惯。

听、看、思考、说这四个方面，说是最重要的，语言是思维的表现，要说就得去想；课堂上抓住学生的环节，能促进学生多想。要会想就得认真听，细心看，抓住了会说，就能促进其他“三会”。

5.培养学生会做的习惯。

会做，就是学生的作业做得正确，会正确演示教具、学具，会帮助同伴解题，俗话说：“说起来容易，做起来难，”数学教学不能忽视这一习惯的培养。

6.培养学生质疑的习惯。

根据小学生好奇的特点，利用数学知识的魅力，创设情境启迪学生的智慧，使学生主动思考、积极发现问题，从而激发学生多思善想。

7.培养学生认真审题的习惯。

尤其是应用题，审题、认真读题，才能找出已知条件，要求什么，应用已知条件分析数量关系，找出解题的途径和方法。

8.培养学生专心听课、积极发言的习惯。

听课是小学生获取知识的主要途径。因此，教会学生听课是十分重要的。听了能说出来更重要。教师在教学中要积极引导学生学会听课，在听课时逐步做到五会：（1）会听教

师的语言变化。（2）会看教师的肢体语言。（3）会看教师板书。（4）会看教师教具演示。（5）会抓住教师教学重点、难点。

9.培养学生学习课本，质疑问难的习惯。

数学课本为学生标明了学习内容，指明了学习重点，点明了学习思路。要提高学生的自学能力，关键是培养学生认真阅读课本，质疑问难的习惯。

10.培养学生的合作性学习习惯。

合作学习，主要是指课内与课外学习相结合，课堂积极参与合作、操作、实践、课堂合作收集生活中的数学、身边的数学信息，探究处理信息、解决问题的习惯。学生良好学习习惯的养成是一个长期积累和培养的过程。如何使学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然地培养良好的学习习惯，教师起着非常重要的作用。

二、培养学生良好的学习习惯的尝试

1.尊重学生，做学生的知己。

学生都是活生生的活体，他们有他们的思想。教师只有经常跟学生走近一点，与他们谈心、做游戏等，做他们的好朋友，发现他们的需要是什么？充分了解他们，与他们建立平等的师生关系，他们才不会胆怯，在老师面前他们才敢大胆的说和做，只有这样才有利于学习习惯的培养。

2.营造良好环境的形成起着至关重要的作用。

教师赞扬什么？鼓励什么？往往会对学生产生深远的影响。因此，教师的行为本身就在传递信息，就在营造着环境。

3.多给学生微笑。

教师的微笑与欣赏往往胜过一切，喜欢受到别人的赞赏是学生的天性。因此，教师应多夸赞学生，让学生看到自己的长处，有自信积极的心理，微笑是给学生最大的关心和鼓励，是学生无穷的动力。

4.从大处着眼、小处着手。

一切对学生发展有利的学习习惯，教师应善于捕捉和培养，而习惯的培养应从学生学习过程中的小现象、小事情入手，小成功才能凝聚成大智慧、大成功。

5.持之以恒的坚持

干什么事情都贵在坚持，学生习惯的培养，更是如此，如果只是一时心血来潮，是培养不出良好的学习习惯的，只有长时间的坚持不懈的努力，才能培养成良好的学习习惯，促进学生的健康成长。

总之，学习习惯的培养并非一朝一夕的事情，只有在平时多关注学生的学习习惯，采用多种方法培养学生的学习习惯，学生才会有所提高、有所进步，行为习惯才会慢慢变好。