我们眼中的缤纷世界教学课件
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统编版三年级上册语文第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(37张)
得真仔细， 他发现“王
念“狗”的时候，它叫得最欢。子”学“狗”
它准是在想，这是在说它自己 的时候叫得
呀！“王子”还会数数，不过 最欢。
总共才会数到二。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前 哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想 要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院 子时，我接着问它。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
敢跟火车赛跑
不知是允（yǔn）许火车开走 ，真有趣。 呢，还是骂（mà）了火车一顿
（dùn）。
小结
我家的小狗 总写 跑得快，又很乖
学念“狗”字时 叫得最欢：可爱 分写 和火车赛跑不服 输：淘气
充满 乐趣 喜爱 小狗
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡 的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪 婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭 （xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
铃当花的果实， 无声地慵懒在地上， 黄色，绿色，像节日里的 灯笼。灯笼已足够精巧，却
《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
习作 我们眼中的缤纷世界
部编人教版·三年级语文上册
- .
习作要求
这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。④我看呆了。青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
④动作描写准确生动，可见青蛙捕食的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的过程，详略得当。
小作者在认真观察的基础上，对青蛙的形态及捕食的情形做了细致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面如在眼前。文章末尾，作者对青蛙加以赞扬，情感真挚。
谢谢观看！
仔细地观察着。它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。③转眼间，这只青蛙进了麦田。 正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的
③详写青蛙的外形特点。抓住青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
习作指导
先确定观察的事物或场景是什么，然后按一定的方法或步骤来观察。
观察时要细致一些，不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
观察时要注意事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的变化，并将这种变化记录下来，探究变化的原因。
写下观察过程和观察感受，注意要真实、合理，不要想当然。要按一定顺序来写。
范文示例
看青蛙捕食 下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将头露出水面，正瞪大眼睛看着我呢。①我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。 那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。②我紧跟在它的后面，
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习作要求
这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。④我看呆了。青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
④动作描写准确生动，可见青蛙捕食的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的过程，详略得当。
小作者在认真观察的基础上，对青蛙的形态及捕食的情形做了细致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面如在眼前。文章末尾，作者对青蛙加以赞扬，情感真挚。
谢谢观看！
仔细地观察着。它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。③转眼间，这只青蛙进了麦田。 正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的
③详写青蛙的外形特点。抓住青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
习作指导
先确定观察的事物或场景是什么，然后按一定的方法或步骤来观察。
观察时要细致一些，不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
观察时要注意事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的变化，并将这种变化记录下来，探究变化的原因。
写下观察过程和观察感受，注意要真实、合理，不要想当然。要按一定顺序来写。
范文示例
看青蛙捕食 下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将头露出水面，正瞪大眼睛看着我呢。①我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。 那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面呱呱地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。②我紧跟在它的后面，
习作指导《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
我的发现
今天，我从圆通桥经过时，有一个新发现。 这天，我从圆通桥经过，发现圆通桥的桥洞是半圆的。过另一座桥时，我发现， 桥洞还是半圆的。我想：为什么桥洞要砌在半圆的呢？为什么不砌成四四方方的 呢？这下，好奇心强的那股劲就上来了。回到家，我仔细翻阅有关书籍，仔细翻 阅剪报册，还是找不到答案。我急得像热锅上的蚂蚁。 突然，我机灵一动：我为何不到电脑上查找呢？我赶紧打开电脑，在上面寻 找了起来。原来，半圆形洞承受力度比较大，不容易针倒塌。四四方方的桥则正 好相反。方形桥洞承受力度小，容易倒塌。看完之后，我二话不说，就拿出吸管 做实验。我搭好两座“桥”，一痤是半圆桥洞的，一座是方形桥洞的。我在两座“桥” 上各放上了一个木块。 结果，木块放上去没多久，方形桥洞的桥就倒塌了。而半圆桥洞的桥却“站”得 挺稳。“疑问之锁”终于被我打开了。我要努力学习，解开更多未解之谜。
2.细致观察，抓住特点。《金色的草地》 《我爱故乡的杨梅》都观察了事物的变化； 《搭船的鸟》《我家的小狗》都调动了多种 感官观察。我们观察时可以用眼睛看，用耳 朵听，用手摸，用鼻子闻，发现事物的变化。
3.理清顺序，安排结构。我们可以按照植 物生长的过程来写；也可以先写动物的外形， 再写它的生活习性；还可以按照由远及近、先 整体后局部等观察顺序来写。段落安排方面， 可以先概括写，再具体写；也可以按照“总— 分—总”的结构来写。
续碰它，叶枕内的细胞液都流 完了，来不及补充，就出现了 “不羞”的情况。
没想到，一株不起眼的含 羞草也蕴藏着如此有趣的科学 知识。看来，我们平时还得多 注意观察和学习啊！④
④结尾小 作者的感叹起羞草进行了仔细的观察，更 难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了 小作者的思考，小作者还为此查找了资料。 最后，小作者发出了“平时还得多注意观察 和学习”的感慨，认识很深刻。
习作：我们眼中的缤纷世界教学课件教学课件
这幅图里隐藏着几个人的头像?
看谁能找出最多的来。
描述你看到的头像是什么样子的。
习作:我们眼中的缤纷世界
部编版·三年级语文上册
同学们在这三幅图中发现了什么呢?
图一
图二
图三
交流发现
第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物,形成了一处美丽的风景。
图一
第二幅图展现的是早晨街道的一处场景,有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等,都是日常生活中最常见的人物。
字号与行距调整
采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。
文本排版与对齐
文本处理技巧
选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。
图片选择与处理
为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。
图片标注与说明
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。
怎样写好一种事物?
走进校门,迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风,旁边是一个精美的喷水池,柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁,为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就
空间顺序
是我们的室内体育馆了,体育馆里设备齐全。最后就是我们敎學楼了,那洁白的敎學楼在阳光下特别显眼。
具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。
将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。
制作流程
制作规范
制作流程与规范
02
教学内容设计
1
2
3
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。
看谁能找出最多的来。
描述你看到的头像是什么样子的。
习作:我们眼中的缤纷世界
部编版·三年级语文上册
同学们在这三幅图中发现了什么呢?
图一
图二
图三
交流发现
第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物,形成了一处美丽的风景。
图一
第二幅图展现的是早晨街道的一处场景,有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等,都是日常生活中最常见的人物。
字号与行距调整
采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。
文本排版与对齐
文本处理技巧
选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。
图片选择与处理
为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。
图片标注与说明
抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。
怎样写好一种事物?
走进校门,迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风,旁边是一个精美的喷水池,柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁,为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就
空间顺序
是我们的室内体育馆了,体育馆里设备齐全。最后就是我们敎學楼了,那洁白的敎學楼在阳光下特别显眼。
具有交互功能，学生可以通过操作课件进行自主学习和练习。
将教学内容与游戏相结合，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
模拟真实环境或实验条件，供学生进行模拟操作和实践。
制作流程
制作规范
制作流程与规范
02
教学内容设计
1
2
3
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。
统编版语文三年级上册习作《我们眼中的缤纷世界》优质ppt课件
温情课本
它一下子冲 水里……不见了。可是，没一 会儿，它飞飞起来了，红色的长嘴衔着衔一条小鱼 。它站在船站头，一口把小鱼吞了下吞去。
这些表示动作的词，说明了小作者的专 注的观察着翠鸟捕鱼的动作，用词准确 突出翠鸟动作的迅速和敏捷。
温情课本
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
观察细致。
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于 看到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合， 鱼也和其它脊椎动物一样，每天要睡眠的，只是它们都睁 着眼睛睡觉。我恍然大悟：原来如此！
这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要 经过细心观察才能得到的。
把解决问题的办 法写得很具体。
画龙点睛之笔， 富有哲理，给人以 启发。
总评：小作者按照“发现问题——解决问题—— 得到启发”的顺序，写出了发现的经过，还从中受到 了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心 突出。
学习目标
1. 学会仔细观察事物的方法 2. 能用通顺的文字将自己观察到的事物的变化记 录下来 3. 乐于留心观察身边事物，建立探究意识，乐于 与伙伴分享自己的发现。
问题分析
这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔 细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这样修改。
原
我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂
段 着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖
落 乖。
评
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
人教版三年级语文上册第五单元习作：《我们眼中的缤纷世界》教学课件
评价
引用诗句， 描写生动。
“雨中”的 情景写得太 少，要写清 楚、具体。
习作例文
看荷花 我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开 开门见山，直
的时候，我都要到公园去欣赏它。 接交代所描写 星期天，我和爸爸一块儿来到公 的观察对象，
园。一场雨过后，空气格外清新。我 并表达自已的 们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵 喜爱之情。
2.设置疑问式
有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛 睡觉，这是为什么呢？
（节选自《小金鱼的秘密》）
3.设问式
同学们，你们知道变色龙是怎样变色的吗？ 不知道吧？别着急，听我来给你们介绍一下。
（节选自《变色龙》）
精彩结尾
1.首尾呼应式
首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我 今天就发现了一个。
尾：大自然中的知识可真不少。我以后 要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。
点拨： 第4 自然段写“我”不听劝告摸了五色梅的茎，结果
手上被扎了许多小刺这件事来说明五色梅的小刺在保护它 自己。本题选A。
5. 本文的结构方式是( A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总
C)
点拨： 本题考查文章结构。结构是文章的“骨架”，是谋篇
布局的手段。文章先总写“我”最喜欢五色梅，再分述五 色梅的特点，最后再总写“我”爱五色梅，这是“总— 分—总”的结构方式。
我印象最深的是我家的芦荟，因为 它的生命力太顽强了。有一次大概二十 多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了， 后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢 复了生机。
我印象最深的是___________________，
因为________________________。
怎样把事物或场景写清楚？
1.多角度、有序观察事物。
统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共31张PPT).ppt
确定好“观察点”后， 如何展开具体观察呢？
植物
视觉 嗅觉 触觉 味觉
外形 大小
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身 生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软
了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨 看
梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
触
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最
后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而
颜色 是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬 看
素材阅读
夺目好标题。
以写作对象为题:《苔藓》《拇指西瓜》《春笋》 我家的××:《我家的小龟》《我家的葡萄树》《我家的鱼缸》 ××变形记/成长记:《肥猫变形记》《稻田变形记》《大蒜 成长记》时间+的＋地点:《清晨的公园》《夏天的池塘》 《课间的操场》形容词+的＋写作对象:《呆萌的小仓鼠》 《独特的猕猴桃》《“傲娇”的辣椒树》
①按照一定顺序写 时间顺序
场景
空间顺序
游览顺序
如下雨前、下雨时、下雨后荷塘的 变化
如按由远到近的顺序写街道的风景 / 如按方位顺序写校园操场的景色
如按进门后的游览顺序写在公园里 看到的景色
先写想详细介绍的景色，再简单写 其他景色
②对比着写
③适当运用修辞手法
比喻
拟人
夸张
……
几天内，小黄豆的“皮肤”慢慢 变皱了。今天，我发现它已经脱下了 那黄色的外衣，“肚子”中间还冒出 了一根小小的芽，十分有趣。
活动特点 来历、与你一起 经历的趣事
小白是我和爸爸从动物收容所 领养回来的，刚领回来的时候，它 还是一只小灰狗，帮它洗完澡后， 竟然变成了一只浑身雪白的可爱小 狗。小白最喜欢吃混了肉汁的白粥， 只要在白粥里混入一些碎肉和肉汁， 它就能把碗舔得干干净净，就像是 把自己的碗洗干净了一样。
第五单元习作我们眼中的缤纷世界 课件(共19张PPT)
，我发现它竟然吃起沙子来了， 真是太有趣了。
学习习作例文
怎样才能写好事物的特点？复习本单元文章是如何写出特点的？
荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园玩。刚进公园门，我们就闻到了一
股沁人心脾的清香。爸妈带我径直奔向荷塘，凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉 色的荷花：白的像雪，洁白无暇；粉的像霞，如朝霞艳丽。有的躲在叶子后面，露出 小半张脸，像含羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的刚 刚含苞待放，像睡美人没醒呢。微风拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女， 翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷 碧”啊。叶上的水珠在阳光下闪光，就像镶嵌在绿叶上的颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽 迷人。
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
这么不起眼的“小东西”，仔细观察也是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双发现的眼 睛，其实生活也可以更加有趣、更加美好。
布置作业 ●继续修改、完善并誊抄习作。
学习习作例文
怎样才能写好事物的特点？复习本单元文章是如何写出特点的？
荷花 我最爱荷花。每当夏天荷花盛开时，我就会去中山公园观赏它。 一个星期天，我和爸爸妈妈一块儿到中山公园玩。刚进公园门，我们就闻到了一
股沁人心脾的清香。爸妈带我径直奔向荷塘，凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色和粉 色的荷花：白的像雪，洁白无暇；粉的像霞，如朝霞艳丽。有的躲在叶子后面，露出 小半张脸，像含羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的刚 刚含苞待放，像睡美人没醒呢。微风拂过，荷花迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙的仙女， 翩翩起舞。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，高高低低铺满了池塘，真是“接天莲叶无穷 碧”啊。叶上的水珠在阳光下闪光，就像镶嵌在绿叶上的颗颗晶莹透亮的珍珠，美丽 迷人。
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
这么不起眼的“小东西”，仔细观察也是很可爱、很独特的。大千世界真是奇妙！拥有一双发现的眼 睛，其实生活也可以更加有趣、更加美好。
布置作业 ●继续修改、完善并誊抄习作。
2024习作我们眼中的缤纷世界最新ppt课件
习作我们眼中的缤纷世界最新ppt课件目录•缤纷世界概述•观察与感知缤纷世界•描绘缤纷世界的语言与表达•创作实践：以缤纷世界为题材•作品展示与评价•拓展延伸：探索更广阔的缤纷世界PART01缤纷世界概述世界各地的文化、宗教、语言、习俗等多样性，形成了丰富多彩的人类社会。
不同国家和地区的历史背景和发展轨迹，塑造了各具特色的文化景观。
尊重和理解文化差异，是促进世界和平与发展的重要前提。
世界多元性与文化差异自然环境与生物多样性地球上的自然环境包括陆地、海洋、大气等多种生态系统，为生物提供了生存空间。
生物多样性表现为物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性等多个层次。
保护自然环境和生物多样性对于维护地球生态平衡和人类福祉至关重要。
科技的发展改变了人类的生产方式、生活方式和思维方式，对社会产生了深远影响。
在现代社会，互联网、人工智能等技术的广泛应用正在重塑我们的世界。
人类社会的发展经历了原始社会、农业社会、工业社会等不同阶段，不断推动着文明的进步。
社会发展与科技进步PART02观察与感知缤纷世界通过仔细观察事物的细节和特征，发现其独特之处和美丽之处。
细致入微的观察有目的的观察比较观察明确观察的目的和重点，有针对性地进行观察，提高观察的效率和准确性。
将不同事物进行比较观察，发现它们之间的异同点，加深对事物的认识和理解。
030201观察方法与技巧触觉感知通过皮肤感受物体的质地、温度等触觉特征，体验舒适和温暖的感觉。
通过舌头品尝食物的味道，感受美食带来的满足和快乐。
嗅觉感知通过鼻子嗅闻气味，感受花香、果香等气味带来的舒适和愉悦。
视觉感知通过眼睛观察事物的形状、颜色、纹理等视觉特征，感受视觉上的美感。
听觉感知通过耳朵聆听声音，感受音乐、自然声音等带来的愉悦和感动。
感知器官与心理体验跨文化交流与理解尊重文化差异尊重不同文化背景下的价值观和习俗，以开放的心态进行跨文化交流。
学习跨文化知识了解不同文化的历史、艺术、文学等方面的知识，提高对异文化的认识和理解。
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要求写最近观察时印象最深的一种事 物或一处场景。
要求把写得好的部分读给小组同学听， 展示你的观察所得。
试着用一句话说说你最近的观察感受， 和同学分享心得。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
美好的植物
关注生长过程
根
植
果
茎
物
花
叶
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
你印象最深的事物或场景是什么？ 它的主要特征是什么？
可爱的动物
外形特征 动作特点 生活习性
言之有物 运用修辞手法，让语言更生动。 比喻 生动形象，语言优美。 拟人 活灵活现，个性鲜明。 展开想象 让内容更充实
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
选定内容，开始你的创作吧！
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
你印象最深的事物或场景是什么？ 它的主要特征是什么？
美丽的景物
春 景秋 夏 物冬
景有动静 色彩缤纷
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
要求把写得好的部分读给小组同学听， 展示你的观察所得。
试着用一句话说说你最近的观察感受， 和同学分享心得。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
美好的植物
关注生长过程
根
植
果
茎
物
花
叶
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
你印象最深的事物或场景是什么？ 它的主要特征是什么？
可爱的动物
外形特征 动作特点 生活习性
言之有物 运用修辞手法，让语言更生动。 比喻 生动形象，语言优美。 拟人 活灵活现，个性鲜明。 展开想象 让内容更充实
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
选定内容，开始你的创作吧！
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
你印象最深的事物或场景是什么？ 它的主要特征是什么？
美丽的景物
春 景秋 夏 物冬
景有动静 色彩缤纷
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
统编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 课件(52张)
交流平台
视察方法指点
第三 多层次地深入视 察 所谓多层次视察，就是对同一事物 ，立足于不同的层面，深入其内部 进行视察，甚至借助视察仪器，进 行细致的视察，立体地把握事物的 特点。
初试身手
你在生活中视察到了什么？用几句话写下来和 同学们交流吧！
雨停了，我和妈妈去买 菜。在路上看到好几只小蜗 牛正慢悠悠地过马路……
习作例文：我爱故乡的杨梅
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长 过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述， 语言十分精练、简洁、浑厚、亲切，是学生学习写 作的一篇很好的范文。我们要善于学习作者的视察 方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
习作例文：我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样 全一年四季顺序写，生长过程一条线 。形状颜色和滋味，比喻拟人写有 趣联系生活述感受，描写细节有乐 趣引用诗句来赞美，一语道破多趣味 。
习作例文：我爱故乡的杨梅 用上视察五件宝进行视察一种水果，按一定顺序把
这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺序 说出水果的特点，表达出自 己对这种水果的爱好之情。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝头，一片片狭 长的叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅的外形：
没想到，一株不起眼的含羞 草也蕴藏着如此有趣的科学知识 。看来，我们平时还得多注意视 察和学习啊！④
④结尾小作者的 感叹起到了一语 道破的作用。
总评：小作者对含羞草进行了仔细的视察，更 难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作 者的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小 作者发出了“平时还得多注意视察和学习”的感 慨，认识很深刻。
指点：
“王子”学“狗”字时叫得最欢和它与火车赛 跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些 地方认真读一读，体会体会，再与同学交流。
部编版三年级上册语文《习作：我们眼中的缤纷世界》说课电子课件教学
比喻、夸张的修辞手法让读者如 临其境，如尝其味。
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：点明中心“我爱家乡的杨梅”
家
乡 的
中间 ：介绍杨梅的生长过程、味道、颜色
杨
梅
结尾：吃多了杨梅发生的变化，再次点题
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与读一读，相互修改
佳文欣赏
百花怒放 玲珑可爱 欢蹦乱跳 呆头呆脑
绿草如茵 膘肥体胖 摇头摆尾 憨态可掬
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着 了火。
只见它们有的聚气凝神，抱紧米粒；有的二蚁联手， 奋力平拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走......不多功夫，米 粒好像返乡归国似的移向蚁穴。
黄色的枫叶是最美的，那是胰脏金黄，远远望去，就 像三月江南的杏林，绚烂耀眼。
作者简单的举例说明，杨梅吃起 来的感觉，让人想亲自尝一尝。
佳作点评
作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的 变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通 过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让 大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细， 让我们有了新的发现。
含苞欲放 根深叶茂 贪吃好睡 龇牙咧嘴
我爱家乡的杨梅。 清明节后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆圆圆的的，和和桂桂圆圆一一样 大样小大，小遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的平刺滑，使人感到细腻(细nì腻)而 且柔软。柔软
杨梅形状 圆圆的 杨梅大小 和桂圆一样 杨梅口感 平滑
大小
细腻、柔软
看看我们这次习作有哪些内容？ 你想选择哪一个来写呢？小组讨论。
审题指导
审清内容
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：点明中心“我爱家乡的杨梅”
家
乡 的
中间 ：介绍杨梅的生长过程、味道、颜色
杨
梅
结尾：吃多了杨梅发生的变化，再次点题
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与读一读，相互修改
佳文欣赏
百花怒放 玲珑可爱 欢蹦乱跳 呆头呆脑
绿草如茵 膘肥体胖 摇头摆尾 憨态可掬
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着 了火。
只见它们有的聚气凝神，抱紧米粒；有的二蚁联手， 奋力平拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走......不多功夫，米 粒好像返乡归国似的移向蚁穴。
黄色的枫叶是最美的，那是胰脏金黄，远远望去，就 像三月江南的杏林，绚烂耀眼。
作者简单的举例说明，杨梅吃起 来的感觉，让人想亲自尝一尝。
佳作点评
作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的 变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通 过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让 大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细， 让我们有了新的发现。
含苞欲放 根深叶茂 贪吃好睡 龇牙咧嘴
我爱家乡的杨梅。 清明节后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆圆圆的的，和和桂桂圆圆一一样 大样小大，小遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的平刺滑，使人感到细腻(细nì腻)而 且柔软。柔软
杨梅形状 圆圆的 杨梅大小 和桂圆一样 杨梅口感 平滑
大小
细腻、柔软
看看我们这次习作有哪些内容？ 你想选择哪一个来写呢？小组讨论。
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审清内容
《习作：我们眼中的缤纷世界》教学课件完美版
课后小结
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生再次观察同一个事物，写出不同的感受和描述；或者让学生写一篇关于季节变化的文章，表达自己对季节的感受和理解。同时，我还鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和思考能力。 在总结时，我重点强调了学生对于写作的理解和技巧掌握情况，同时也注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生在写作中发挥自己的个性和创造力，用文字表达自己的内心世界。 通过这次课程，学生对于写作有了更深入的理解和掌握，同时也提高了自己的观察力和思考能力。我相信，在未来的教学中，我会继续引导学生探索和发现生活中的美好和色彩，用文字表达自己的内心世界。
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
抓住特征
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
厘清顺序
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生再次观察同一个事物，写出不同的感受和描述；或者让学生写一篇关于季节变化的文章，表达自己对季节的感受和理解。同时，我还鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和思考能力。 在总结时，我重点强调了学生对于写作的理解和技巧掌握情况，同时也注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生在写作中发挥自己的个性和创造力，用文字表达自己的内心世界。 通过这次课程，学生对于写作有了更深入的理解和掌握，同时也提高了自己的观察力和思考能力。我相信，在未来的教学中，我会继续引导学生探索和发现生活中的美好和色彩，用文字表达自己的内心世界。
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
抓住特征
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
厘清顺序
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
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慢慢地脱下桔子的_________，空气中飘来一阵阵 ______,只看见__________掰开一瓣，只看见它像_______, 还像__________。取出一瓣我正想吃它，突然好像听见一 个桔子娃娃在说：“_________”啊！桔子真是 ______________,
我爱桔子，因为_____________。
我们眼中的缤纷世界
脱下黄 衣裳， 七 八个兄弟， 紧 紧抱一起， 酸 甜各有味， 大 家都喜欢。
——猜一水果： 桔子
填一填
橘子
特点
（看一看） 颜色
（看一看） 形状
（摸一摸） 表皮
（闻一闻） 气味
（尝一尝） 味道
看一看桔子的颜色。
句子：桔子穿着（
）的外衣。
看一看桔子的形状。
摸一摸桔子的表皮 。
哇！（
）果汁四向飞溅，那味道
令人回味无穷。
大家刚刚说的都不错，那我们再连起来说说 吧！（从外到内的顺序）
形状 颜色 气味 味道 吃完以后的感穿着一件件_________,你看，就像 _________，又像__________，还像_______，摸上去 __________，仔细一瞧，桔子的外表还有许多________,小 水泡是桔子用来呼吸的。
句子：桔子摸起来（
）。
闻一闻桔子的味道。
句子：桔子有一股沁人心脾的（
这股（
）馋得我直流口水。
），
剥了皮后的桔瓣是什么颜色的呢？什么形状？
句子：剥开橘子皮，啊，只见那饱满的果肉上披着
一层薄薄的白纱衣。十几片桔瓣围在一起，就像
（
），像（
）还像
（
）！
尝一尝桔子的口感。
句子：我拿起一片桔瓣，放进嘴里轻轻一咬，
我爱桔子，因为_____________。
我们眼中的缤纷世界
脱下黄 衣裳， 七 八个兄弟， 紧 紧抱一起， 酸 甜各有味， 大 家都喜欢。
——猜一水果： 桔子
填一填
橘子
特点
（看一看） 颜色
（看一看） 形状
（摸一摸） 表皮
（闻一闻） 气味
（尝一尝） 味道
看一看桔子的颜色。
句子：桔子穿着（
）的外衣。
看一看桔子的形状。
摸一摸桔子的表皮 。
哇！（
）果汁四向飞溅，那味道
令人回味无穷。
大家刚刚说的都不错，那我们再连起来说说 吧！（从外到内的顺序）
形状 颜色 气味 味道 吃完以后的感穿着一件件_________,你看，就像 _________，又像__________，还像_______，摸上去 __________，仔细一瞧，桔子的外表还有许多________,小 水泡是桔子用来呼吸的。
句子：桔子摸起来（
）。
闻一闻桔子的味道。
句子：桔子有一股沁人心脾的（
这股（
）馋得我直流口水。
），
剥了皮后的桔瓣是什么颜色的呢？什么形状？
句子：剥开橘子皮，啊，只见那饱满的果肉上披着
一层薄薄的白纱衣。十几片桔瓣围在一起，就像
（
），像（
）还像
（
）！
尝一尝桔子的口感。
句子：我拿起一片桔瓣，放进嘴里轻轻一咬，