小学数学高效教学和班级管理的有效结合策略

小学数学高效教学和班级管理的有效结合策略

发表时间：2018-05-18T16:15:43.727Z 来源：《基础教育课程》2018年4月08期作者：杨忠诚[导读] 通常情况下，大多数的人们会将班级管理与语文课程进行联系，一般会把语文教师与班主任的工作进行联系。

杨忠诚（广西岑溪市水汶镇中心小学广西岑溪 543204）

摘要：通常情况下，大多数的人们会将班级管理与语文课程进行联系，一般会把语文教师与班主任的工作进行联系。但是，语文课堂并不是进行班级管理的唯一途径，其他学科同样可以帮助班主任进行班级事物的管理。小学数学教学就可以与班级管理进行有效的结合，本篇文章将对小学数学高校教学和班级管理进行有效结合的策略践行讲述，希望可以为大家提供宝贵意见。

关键词：小学数学；高效教学；班级管理；结合策略

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2018）04-0031-01 引言：

数学课程与语文课程传授给学生的知识是不同的，但是两个学科的共同点是，二者都是班主任进行班级管理的重要组成部分，并且二者都对于学生的生活和学习有帮助。由此可以看出，小学数学的高校教学与班级管理有着密不可分的关系，将小学数学高效教学与班级管理进行结合将会得到意想不到的效果。

一、在小学数学教学中渗透班级管理工作

数学教学能够服务于学生的生活，学生的日常生活是班主任进行班级管理的重要内容之一。因此，数学教师在进行高效数学教学课堂实施的过程中，要将班级管理工作的内容渗透在其中，能够使学生在学习数学知识的过程中吸收班级管理的工作内容。教师可以采用情境教学的方式，进行教学情境的合理设置，然后将小学生引导进入教学情境中，这样学生就能够自然而然的融入其中，对学习内容产生兴趣，通过学生之间的相互讨论和教师的引导，学生就会很自然的掌握所学知识的内容，由此，数学课的教学目标就已经达成。为了有效的将班级管理工作渗透在数学教学中，教师可以通过提问题的方式，数学教师提出的问题要贴近学生的日常生活，面对教师的问题，学生会给出相似的答案，然后教师通过对答案的总结，给出学生统一的回复，这样看似简单的问题就能够让学生的脑筋开始转动，思维不断扩散，有助于提高学生思考问题的能力和全面性，让学生形成良好的品质，这些品质的形成对于教师的班级管理是非常有益的。

二、在班级管理过程中增强数学知识的应用

数学教师进行班级的管理是一项复杂的工作，不但要对学生进行教学，还要对班级秩序、学生的学习情况、生活氛围、卫生、安全方面进行把控，面临这些纷繁复杂的班级管理工作，教师可以采用合适的方法，将其中的一部分工作交给学生进行管理，这不但有助于学生自主能力、管理能力的提高，还能够提高教师的教学水平和教学效果，教师可以将更多的精力放在教学上。数学课程是服务于学生生活的，当学生在学习100以内的加减法时，教师就可以把班费的管理权交给学生，并且引导学生进行合理的支配。当班级内组织一些文艺活动时，教室可以让学生进行班级内的布置和学生表演服装的支出工作，数学教师要鼓励学生将有限的班费进行合理的安排和把控。教师不应该一味的担心学生做不好，往往会因为这些担心压制了学生的主观能动性，控制了学生做主的权利，要坚信小学生的潜力是可以无限激发的。生活中这样的事情无处不在，其中蕴含了很多数学知识，通过对于学生的锻炼，能够有效的增强小学生对于数学知识的有效应用，并且增强了学生的生活能力。通过这样的实践活动，学生也清楚的认识和了解到了数学知识的重要性和实用性，会更加认真的进行数学知识的学习，那么教师在进行教学过程中所得到的教学效果就会明显提高，学生的成绩也会有明显提升，综合能力得到全面进步。

三、形成“班级管理中有数学，数学中有班级管理”的双赢局面

班级管理工作和数学高效性教学紧密结合的最高境界就是形成“班级管理中有数学，数学中有班级管理”这样一个状态，就像一个“鱼中有水，水中有鱼”的水塘。而要想达到这种境界，教师需要做到的就是尽可能地将班级管理工作有意或无意地渗透到数学教学中，但是要注意渗透的方式，不可太过刻意，让学生以一种舒服的方式、愉悦的心态去接受数学课堂以外的知识。此外，还要尽可能地将班级管理的权利下放给学生，给予学生尽可能多的机会用数学知识去处理班级事务。只有增强这两者结合的频率，提高学生在实践活动中的满足度和自豪感，久而久之，数学教学与班级管理这两者将会形成一种“你中有我，我中有你，相互促进，相互进步”的双赢局面。小学数学相比其他课程显得更为枯燥，学生也不喜欢教师在课堂上“满堂灌”。要给每一个学生平等、公平的机会，课堂教学是一项需要交流的认知活动，没有交流，学生就无法提起学习精神，班级管理与课堂教学的结合就是为了提高课堂教学效率，增强学生的生活能力。

结束语：在进行小学班级管理的过程中，不单单只有语文可以实现管理目标，作为数学教师同样可以有效的将数学教学与班级管理进行结合，数学教师要不断的进行教学观念的更新，与时俱进，巧妙的将班级管理工作渗透在数学教学中，引导学生将数学知识运用在生活中。高效的数学课堂教学，教师要充实自身品质，运用自己的情感唤醒学生的创新意识，运用科学的指导方式和创新式的劳动，不断提高学生的创新能力，将数学知识的美丽尽情的展现给学生，让学生深刻感到数学的价值性，最终使数学教师能够更加高效的进行班级管理。

参考文献

[1]小学数学教学高效性教学与班级管理工作的结合[J]. 赵红.新课程(中). 2017(03)

[2]关于小学数学高效教学和班级管理的结合研究[J]. 郑红芳.中华少年. 2017(11)

[3]以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性[J];智富时代;2017年02期