国开形成性考核《比较初等教育》形考任务1试题及答案
比较初等教育形考作业任务
比较初等教育形考作业答案01任务_0001试卷总分：100? ? ? ?测试时间：0单项选择题?简答题?论述题?一、单项选择题（共?8?道试题，共?20?分。
）1.??“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安??B. 索科洛娃C. 塔西陀?D. 施奈德2.??西赛罗是古罗马的一位着名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等着作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达3.??英国比较教育家尼古拉斯?汉斯认为，“?（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A. 历史性B. 国际性C. 民族性D. 传统性4.??1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典着作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》5.??唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨着（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》?C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6.??朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》7.??由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学8.??在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯?D. 朱利安1.??比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？参考答案：研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。
初等教育形成性考核册作业答案参考一
比较初等教育形成性考核册作业答案参考一一、填空题1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（朱利安）提出来的。
2、朱利安于1817年纂写出版了（《比较教育研究的计划和初步建议》,）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
3、（色诺芬）在他纂写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究（古希腊雅典）和（斯巴达）两个城邦的教育训练的方法。
5、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完成巨著（《大唐西域记》）,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
6、英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言:（"校外的事情）甚至比较内的事情更为重要,（校外的事情）制约和说明着校内的事。
7、1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（《比较教育研究》）。
8、英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,"（民族性）"是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。
9、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（历史学）的方法去探询制约教育发展的因素。
10、1929年,中山大学（教育系主任庄泽宣）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。
11、二战以后,国际比较教育机构大量涌现。
第一类是政府间国际组织。
首先诞生的是国际性、政府间机构"联合国教育、（科学）和（文化）组织。
"12、文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中。
如古代两河流域在公元前3500年的马里城中,出现了"（泥板书舍）"在古代埃及产生了宫廷学校。
13、古代埃及产生了三类初等学校机构,第一种（寺庙学校）"第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校"第三类是（政治学校）。
比较初等教育”形考任务 阶段测验一
比较初等教育”形考任务阶段测验一比较教育的使命是通过比较研究各国教育的历史、现状、发展趋势和教育思想等方面，促进各国教育的改革和发展，提高教育质量，促进世界教育事业的繁荣和发展。
比较教育的任务包括：一是比较研究各国教育的历史和现状，探究各国教育的特点和规律；二是比较研究各国教育的发展趋势和教育思想，为教育改革提供理论支持；三是比较研究各国教育的制度和政策，为各国政府制定教育政策提供参考；四是比较研究各国教育的教学方法和教育技术，为教育教学改革提供借鉴和启示；五是促进各国教育交流与合作，提高教育国际化水平。
3．简述比较教育的意义。
比较教育的意义在于：一是通过比较研究各国教育，促进教育改革和发展，提高教育质量，为各国教育事业的繁荣和发展做出贡献；二是比较教育可以促进教育国际化，推动各国教育交流与合作，增进各国之间的了解和友谊；三是比较教育可以促进教育思想和理论的创新，为教育改革提供理论支持；四是比较教育可以促进教育教学方法和教育技术的创新，为教育教学改革提供借鉴和启示；五是比较教育可以促进教育研究的发展，为教育研究提供新的视角和方法。
4．简述比较教育的研究内容。
比较教育的研究内容包括：一是比较研究各国教育的历史和现状，探究各国教育的特点和规律；二是比较研究各国教育的发展趋势和教育思想，为教育改革提供理论支持；三是比较研究各国教育的制度和政策，为各国政府制定教育政策提供参考；四是比较研究各国教育的教学方法和教育技术，为教育教学改革提供借鉴和启示；五是比较研究各国教育的评价和质量保障体系，为教育质量提升提供参考。
5．简述比较教育的研究方法。
比较教育的研究方法包括：一是比较分析法，即通过对各国教育的比较分析，找出各国教育的异同点和特点；二是历史比较法，即通过比较研究各国教育的历史演变，探究各国教育的发展规律和趋势；三是文献比较法，即通过对各国教育相关文献的比较研究，了解各国教育的理论和实践；四是实地考察法，即通过实地考察和访谈，深入了解各国教育的现状和实践；五是统计比较法，即通过对各国教育数据的比较分析，了解各国教育的数量和质量状况。
“比较初等教育”形考任务阶段测验一
“比较初等教育”形考任务阶段测验一（本次任务覆盖教材第1-2章的内容，请在学完第2章后完成本次任务，要求第10周末完成。
本次任务包括：选择题8道，每小题2.5分，共计20分；简答题5道，每小题10分，共计50分；论述题1道，每小题30分，共计30分；满分为100分。
）一、选择题（每题2.5分，共20分）1．“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家A提出来的。
A．XXXB．XXXC．塔西陀D．XXX2．XXX于1817年撰写出版了C，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A．《演说家》B．《共和政体》C．《比较教育研究的计划和初步建议》D．《比较教育》3．B在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了XXX的教育见闻。
A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX4．XXX是古罗马的一名著名学者和头脑家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究C和两个城邦的教育训练的方法。
A．古罗马、古埃及B．古罗马、古印度C．古希腊雅典、斯巴达D．古希腊、斯巴达5．唐朝高僧XXX旅行取经20余年，完成巨著B，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A．《西游记》B．《大唐西域记》C．《礼记》D．《马可.波罗游记》6．1933年，XXX传授XXX出版了比较教育范畴中具有里程碑意义的经典著作B。
A．《比较教育》B．《比较教育研究》C．《教育年鉴》D．《国际比较教育》7．英国比较教育家XXX以为，“C”是比较研究各国教育中，必需特别重视的教育因素。
A．历史性B．国际性C．名族性D．传统性8．因为XXX、XXX、XXX同等辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育开展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A．生物学B．动物学C．比较D．历史学二、简答题（每题10分，共50分）1．简述比较教育的特点。
国开形成性考核《比较初等教育》形考任务1试题及答案
国开形成性考核《比较初等教育》形考任务1试题及答案（整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）一、选择题1、【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（A）提出来的。
A、XXXB、XXXC、塔西陀D、XXX2、【选择题】XXX于1817年撰写出版了（C），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A、《演说家》B、《共和政体》C、《比较教育研究的计划和初步建议》D、《比较教育》3、【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了XXX的教育见闻。
（B）A、XXX、金B、色诺芬C、XXXD、XXX4、【选择题】XXX是古罗马的一名著名学者和头脑家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（C）和两个城邦的教育锻炼的方法。
A、古罗马、古埃及B、古罗马、古印度C、古希腊雅典、斯巴达D、古希腊、斯巴达5、【选择题】唐朝高僧XXX旅行取经20余年，完成巨著（B），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A、《西游记》B、《大唐西域记》C、《礼记》D、《马可、波罗游记》6、【选择题】1933年，XXX教授XXX出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（B）。
A、《比较教育》B、《比较教育研究》C、《教育年鉴》D、《国际比较教育》7、【选择题】英国比较教育家XXX、XXX认为，“（C）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A、历史性B、国际性C、名族性D、传统性8、【选择题】由于XXX、XXX、XXX等同辈学者的大力倡导，用（D）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A、生物学B、动物学C、比较D、历史学二、XXX答题1、【简答题】简述比较教育的特点。
答：第一，比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法；第二，比较教育德研究以当代教育问题为中心；第三，比较教育德研究具有国际性和跨国性；第四，比较教育以整个教育领域德各种现象为研究对象。
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案(可下载编辑)
国家开放大学《比较初等教育》形考任务参考答案阶段性测验1一、选择题1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》3．【选择题】（）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A. 历史性B. 国际性C. 名族性D. 传统性8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学二、简答题1．【简答题】简述比较教育的特点。
参考答案：比较教育的特点:第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。
国家开放大学2021年电大作业《比较初等教育》形考1-4答案
形考1一、选择题(每题2.5分，共20分)试题1正文1. 【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。
选择一项：A.朱利安B.索科洛娃C. 塔西陀D.施奈德正确答案是：朱利安试题2正文2. 【选择题】朱利安于1817年撰写出版了 ,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
选择一项：A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》正确答案是：《比较教育研究的计划和初步建议》试题3正文3. 【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
选择一项：A.埃德蒙.金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安正确答案是：色诺芬试题4正文4. 【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和j两个城邦的教育训练的方法。
选择一项：A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达正确答案是：古希腊雅典、斯巴达试题5正文5. 【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著 ,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
选择一项：A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》正确答案是：《大唐西域记》试题6正文6. 【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。
选择一项：A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C.《教育年鉴》D. 《国际比较教育》正确答案是：《比较教育研究》试题7正文7. 【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
选择一项：A.历史性B.国际性C.名族性D.传统性正确答案是：名族性试题8正文8. 【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
国家开放大学2021年电大作业《比较初等教育》形考1-4答案
形考1一、选择题（每题2.5分，共20分）试题1正文1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。
选择一项：A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德正确答案是：朱利安试题2正文2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
选择一项：A.《演说家》B.《共和政体》C.《比较教育研究的计划和初步建议》D.《比较教育》正确答案是：《比较教育研究的计划和初步建议》试题3正文3．【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
选择一项：A.埃德蒙.金B.色诺芬C.琼斯D.朱利安正确答案是：色诺芬试题4正文4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和两个城邦的教育训练的方法。
选择一项：A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达正确答案是：古希腊雅典、斯巴达试题5正文5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
选择一项：A.《西游记》B.《大唐西域记》C.《礼记》D.《马可.波罗游记》正确答案是：《大唐西域记》试题6正文6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。
选择一项：A.《比较教育》B.《比较教育研究》C.《教育年鉴》D.《国际比较教育》正确答案是：《比较教育研究》试题7正文7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“ ”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
选择一项：A.历史性B.国际性C.名族性D.传统性正确答案是：名族性试题8正文8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
《比较初等教育》形考作业答案
《比较初等教育》形考作业答案《比较初等教育》形考作业1答案一、填空题1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（朱利安）提出来的。
2、朱利安于1817年纂写出版了（《比较教育研究的计划和初步建议》,）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
3、（色诺芬）在他纂写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究（古希腊雅典）和（斯巴达）两个城邦的教育训练的方法。
5、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完成巨著（《大唐西域记》）,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
6、英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言:（"校外的事情）甚至比较内的事情更为重要,（校外的事情）制约和说明着校内的事。
7、1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（《比较教育研究》）。
学习论文网资料提供8、英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,"（民族性）"是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。
9、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（历史学）的方法去探询制约教育发展的因素。
10、1929年,中山大学（教育系主任庄泽宣）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。
11、二战以后,国际比较教育机构大量涌现。
第一类是政府间国际组织。
首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（科学）和（文化）组织。
”12、文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中。
如古代两河流域在公元前3500年的马里城中,出现了"（泥板书舍）"在古代埃及产生了宫廷学校。
电大比较初等教育形考答案
电大比较初等教育形考答案《比较初等教育》第1、2、3、4次形考作业答案《比较初等教育》形考作业1答案一、填空题1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（朱利安）提出来的。
2、朱利安于18 纂写出版了（《比较教育研究的计划和初步建议》,）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
3、（色诺芬）在她纂写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.她在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究（古希腊雅典）和（斯巴达）两个城邦的教育训练的方法。
5、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完成巨著（《大唐西域记》）,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
6、英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言:（"校外的事情）甚至比较内的事情更为重要,（校外的事情）制约和说明着校内的事。
7、1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（《比较教育研究》）。
8、英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,"（民族性）"是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。
9、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（历史学）的方法去探询制约教育发展的因素。
10、1929年,中山大学（教育系主任庄泽宣）教授出版了中国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。
11、二战以后,国际比较教育机构大量涌现。
第一类是政府间国际组织。
首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（科学）和（文化）组织。
”12、文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中。
如古代两河流域在公元前35 的马里城中,出现了"（泥板书舍）"在古代埃及产生了宫廷学校。
电大比较初等教育形成性考核01任务及答案
01任务_0001一、单项选择题（共8 道试题，共20 分。
）1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德2. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A. 历史性B. 国际性C. 民族性D. 传统性4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》7. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学8. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安二、简答题（共 5 道试题，共50 分。
）1. 比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？参考答案：研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。
2. “比较教育”至今经历了那些发展阶段？参考答案：（1）比较教育的“史前期”。
国开 期末考试《比较初等教育》机考满分答案——第1套
开期末考试【比较初等教育】机考满分答案一一第1套试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、填空选择题（共10题,共40分）1.英国于1990年发表的【公民教育】文件中指出,公民教育的目标包括知识、技能、 _______ 和__________ 四方面。
A、态度.价值观B、态度、人生观C、价值、人生观D、道德、态度2.在美国初等学校的阅读教学中,经常采用的一种教学方法是“___________A、5H-WB、5W-HC、5H-HD、5W-W3.朱利安于1817年撰写出版了______ ,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A、【演说家】B、【共和政体】C、【比较教育研究的计划和初步建议】D、【比较教育】4.“比较教育〞作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 ____ 提出来的。
A、朱利安B、索科洛娃C、塔西陀D、施奈德5.为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实行中小学教师 ___________ 制度。
一个教师在某一学校工作年限一般为5年,最多不超过10年,就要调动到同一地区其他学校任教。
A、轮流B、转任C、进修D、淘汰6.______________________ 目前,英国实行年义务教育。
A、10B、11C、12D、137.日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和_________ 三方面。
A、书法指导B、阅读指导C、课题指导D、记述指导8.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的_________ 。
A、全国统一B、地方分权C、自治D、民主统一9.在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式,也就是所谓的 _________ 。
A、教师培训B、专业发展学校C、一体化培训D、教师学校10. ___________________________________________________ 随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的" ______________________________〞来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
国家开放大学《比较初等教育》形成性考核01任务参考答案
国家开放大学《比较初等教育》形成性考核01任务参考答案标签：开放大学形成性考核比较初等教育参考答案一、单项选择题（共8 道试题，共20 分。
）1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
（朱利安）2. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
（古希腊雅典、斯巴达）3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
（民族性）4. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
（《比较教育研究》）5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
（《大唐西域记》）6. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
（《比较教育研究的计划和初步建议》）7. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
（历史学）8. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
（色诺芬）二、简答题（共5 道试题，共50 分。
）1.简述比较教育的特点答：（1）比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。
（2）比较教育的研究以当代教育问题为中心。
（3）比较教育的研究具有国际性和跨国性。
（4）比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。
2.简述比较教育的使命和任务答：比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。
五大任务是：（1）了解别国的教育（2）认识本国的教育（3）认识教育的规律（4）推动教育改革（5）增进国际理解与合作3.学习比较教育有什么意义？答：（1）增长教育知识（2）学习别国经验（3）形成教育观念4.比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？答：研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。
国家开放大学电大《比较教育》形成性考核一
国家开放大学电大《比较教育》形成性考核一《比较教育》形成性测评答案作业1(1/15)、1947年6月，（）提出了被称为真正“以儿童为中心”的教育改革计划——朗之万——瓦隆改革计划。
(2分)A、德国B、法国C、意大利D、英国(2/15)、（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。
(2分)A、詹姆斯·拉塞尔B、施奈德C、萨德勒D、汉斯(3/15)、法国幼儿教育起源于（）。
(2分)A、18世纪60年代B、19世纪60年代C、19世纪90年代D、18世纪90年代(4/15)、比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。
(2分)A、埃德蒙·金B、阿诺夫C、萨德勒D、霍姆斯(5/15)、法国实行（）高等教育制度。
(2分)A、单轨制B、双轨制C、四轨制D、三轨制(6/15)、比较教育研究的方法论原则不包括（）。
(2分)A、求是性原则B、全面性原则C、可比性原则D、理论性原则(7/15)、德国教育的特点不包括（）。
(2分)A、教育联邦主义B、职业教育发达C、高等教育分类发展D、中等教育双轨制(8/15)、20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。
(2分)A、巴纳德B、施奈德C、康德尔D、汉斯(9/15)、1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。
(2分)A、埃德蒙·金B、朱利安C、萨德勒D、汉斯(10/15)、（）是被视为德国教育体系的第二根支柱。
(2分)A、初等教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育(11/15)、比较教育学的特征不包括（）。
(2分)A、研究对象的广泛性B、研究方法的独特性C、研究单位的单一性D、研究时间的当代性(12/15)、（），法国开始实施母育学校和小学的跨校办学模式。
(2分)A、20世纪60年代。
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国开形成性考核《比较初等教育》形考任务1试题及答案（整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）
一、选择题
1、【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（A）提出来的。
A、朱利安
B、索科洛娃
C、塔西陀
D、施奈德
2、【选择题】朱利安于1817年撰写出版了（C），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A、《演说家》
B、《共和政体》
C、《比较教育研究的计划和初步建议》
D、《比较教育》
3、【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
（B）
A、埃德蒙、金
B、色诺芬
C、琼斯
D、朱利安
4、【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（C）和两个城邦的教育训练的方法。
A、古罗马、古埃及
B、古罗马、古印度
C、古希腊雅典、斯巴达
D、古希腊、斯巴达
5、【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（B），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A、《西游记》
B、《大唐西域记》
C、《礼记》
D、《马可、波罗游记》
6、【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（B）。
A、《比较教育》
B、《比较教育研究》
C、《教育年鉴》
D、《国际比较教育》
7、【选择题】英国比较教育家尼古拉斯、汉斯认为，“（C）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A、历史性
B、国际性
C、名族性
D、传统性
8、【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（D）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A、生物学
B、动物学
C、比较
D、历史学
二、简答题
1、【简答题】简述比较教育的特点。
答：
第一，比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法；
第二，比较教育德研究以当代教育问题为中心；
第三，比较教育德研究具有国际性和跨国性；
第四，比较教育以整个教育领域德各种现象为研究对象。
2、【简答题】简述比较教育的使命和任务。
答：
比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。
五大任务是：(1)了解别国的教育(2)认识本国的教育(3)认识教育的规律(4)推动教育改革(5)增进国际理解与合作
３、【简答题】学习比较教育有什么意义？
答：
(1)增长教育知识
(2)学习别国经验
(3)形成教育观念
４、【简答题】比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？
答：
研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教有团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。
５、【简答题】“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
答：
(1)比较教育的“史前期”。
(2)比较教育领域的创建时期。
(3)比较教育的学科建制时期。
(4)比较教育的蓬勃发展时期。
(5)教育的泛化发展时期。
三、论述题
1、谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念。
答：
联系实际谈谈终身教育与学习化社会的理念是当今世界一种重要的教育理念，对各国包括初等教育在内的整个教育系统都产生者影响。
终生教育是从时间的纬度出发，强调一个人连续不断地学习：学习化社会强调的是横向空间的拓展，要求整个社会的各个场所都成为学习者学习的场所。
终生教育与学习化社会是紧密相联的，终生教育是学习化社会的基石。
国开形成性考核《比较初等教育》形考任务1试题及答案（整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）
一、选择题
1、【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家（A）提出来的。
A、朱利安
B、索科洛娃
C、塔西陀
D、施奈德
2、【选择题】朱利安于1817年撰写出版了（C），为人类构建起第一个比较
教育的发展框架。
A、《演说家》
B、《共和政体》
C、《比较教育研究的计划和初步建议》
D、《比较教育》
3、【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
（B）
A、埃德蒙、金
B、色诺芬
C、琼斯
D、朱利安
4、【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（C）和两个城邦的教育训练的方法。
A、古罗马、古埃及
B、古罗马、古印度
C、古希腊雅典、斯巴达
D、古希腊、斯巴达
5、【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（B），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A、《西游记》
B、《大唐西域记》
C、《礼记》
D、《马可、波罗游记》
6、【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（B）。
A、《比较教育》
B、《比较教育研究》
C、《教育年鉴》
D、《国际比较教育》
7、【选择题】英国比较教育家尼古拉斯、汉斯认为，“（C）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。
A、历史性
B、国际性
C、名族性
D、传统性
8、【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（D）的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A、生物学
B、动物学
C、比较
D、历史学
二、简答题
1、【简答题】简述比较教育的特点。
答：
第一，比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法；
第二，比较教育德研究以当代教育问题为中心；
第三，比较教育德研究具有国际性和跨国性；
第四，比较教育以整个教育领域德各种现象为研究对象。
2、【简答题】简述比较教育的使命和任务。
答：
比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。
五大任务是：(1)了解别国的教育(2)认识本国的教育(3)认识教育的规律(4)推动教育改革(5)增进国际理解与合作
３、【简答题】学习比较教育有什么意义？
答：
(1)增长教育知识
(2)学习别国经验
(3)形成教育观念
４、【简答题】比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？
答：
研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教有团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。
５、【简答题】“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
答：
(1)比较教育的“史前期”。
(2)比较教育领域的创建时期。
(3)比较教育的学科建制时期。
(4)比较教育的蓬勃发展时期。
(5)教育的泛化发展时期。
三、论述题
1、谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念。
答：
联系实际谈谈终身教育与学习化社会的理念是当今世界一种重要的教育理念，对各国包括初等教育在内的整个教育系统都产生者影响。
终生教育是从时间的纬度出发，强调一个人连续不断地学习：学习化社会强调的是横向空间的拓展，要求整个社会的各个场所都成为学习者学习的场所。
终生教育与学习化社会是紧密相联的，终生教育是学习化社会的基石。