幼儿园大班美术教案：镜子里的我
托班美术教案：镜子里的我
托班美术教案：镜子里的我1500字托班美术教案：镜子里的我一、教学目标：1.培养幼儿对自身形象的认识和理解。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.通过绘画，让幼儿可以表达自己对自身形象的理解和感受。
二、教学准备：镜子、彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸、粘土等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以先给幼儿展示一面镜子，然后让幼儿观察自己在镜子中的形象，并引导幼儿回答一些问题，如“你在镜子中看到了什么？”、“你觉得自己是什么样的？”等等。
2. 创作准备（10分钟）教师布置创作区，准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等工具供幼儿使用。
教师还可以准备一些粘土、贴纸等材料，供幼儿在创作中使用。
3. 创作活动（30分钟）教师引导幼儿使用彩色纸和彩笔，根据自己在镜子中的形象，画一幅自画像。
教师可以提供一些示范和指导，帮助幼儿完成他们的作品。
在画自画像的过程中，可以给幼儿一些提示和问题，让幼儿思考和表达自己对自身形象的理解和感受。
“你是怎么样的眼睛？”、“你是什么样的鼻子？”等等。
如果幼儿对于画自画像还不够熟练，可以提供一些模板供幼儿参考，然后让他们在模板上进行涂色和添加一些自己的想法和特点。
4. 展示和分享（15分钟）教师可以邀请幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，让他们互相欣赏和分享。
在分享的过程中，教师可以引导幼儿表达自己创作作品的理念和感受。
五、反思与评价：通过绘画自画像的活动，幼儿可以对自身形象有更深入的认识和理解，并通过绘画表达自己的想法和感受。
教师可以观察幼儿作品中的差异和相似之处，评价幼儿对自己形象的把握和表达能力。
同时，教师可以根据观察和评价结果，进一步调整教学策略，帮助幼儿更好地发展和表达自己的想法和感受。
大班美术教案镜子里的我
大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自我认知与表达》，详细内容为“镜子里的我”。
通过让学生观察自己在镜子中的形象，了解面部特征，学会运用线条和色彩表现自我，培养审美情趣和自我认知。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握面部的基本结构和特征，提高观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生的自我认知能力和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：观察和分析面部特征，学会用线条和色彩表现自我。
难点：如何引导学生把握面部比例和表情，使作品更具生动性。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让学生轮流观察自己在镜子中的形象，引导学生关注面部特征。
邀请学生分享观察到的有趣现象，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，引导学生分析作品中面部特征的表现方法。
讲解如何运用线条和色彩描绘出富有生动感的面部作品。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据观察和范例，开始进行自我肖像创作。
教师巡回指导，针对学生绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
教师组织学生互相评价，提出意见和建议。
提问学生如何将所学知识运用到日常生活中，激发学生继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 镜子里的我面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型绘画技巧：线条、色彩、比例、表情七、作业设计1. 作业题目：以“镜子里的我”为主题，创作一幅自画像。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生关注面部特征，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的绘画材料进行创作，如水彩、蜡笔等，提高他们的实践能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美情趣。
2023年幼儿园镜子中的我教案(优秀8篇)
2023年幼儿园镜子中的我教案(优秀8篇)幼儿园镜子中的我教案篇一1、幼儿对探索光的有趣现象感兴趣、从中体会到乐趣。
2、认识镜子可以呈像的现象、并能区分影子和实物。
3、在游戏中能发现镜子呈像变化的规律。
重点：认识影子与镜子的变化规律。
难点：镜子不同的摆放角度、不同的呈像。
1、安全小镜子、纸质小动物若干、颜色形状小块若干。
一、基本部分：导入：幼儿讲一讲去过镜子屋，都看到过什么现象，讲一讲镜子里的自己是什么样子的？二、开始部分1、环节一师：小朋友们，谁都去过镜子屋，在镜子屋里都看到了什么呢？看到镜子里有什么呢？2、环节二师：认识实验材料，不同形状的平面镜和各种颜色的小动物，色卡。
3、环节三幼儿进行自主探索，把小动物，色卡分别放在镜子前，在镜子里看到了什么？镜子里看到的.小动物，色卡和原来的一样吗？形状有没有变化。
4、环节四幼儿再次尝试，把两面镜子两侧向中间推，幼儿讲一讲观察到的现象。
再尝试把两面镜子面对面摆放，讲一讲观察到的现象。
三、结束部分：组织幼儿讨论：放更多的镜子会看到什么样的影子呢？幼儿自主尝试操作幼儿园镜子中的我教案篇二1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）4、除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）2、随音乐做照镜子的游戏。
（6）中班教案《照镜子》含反思幼儿园镜子中的我教案篇三1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
镜子里的我教案6篇
镜子里的我教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案镜子里的我
大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我的世界》，具体内容为“镜子里的我”。
通过该课程，学生将学习如何观察自我形象，运用线条和色彩描绘出自己的肖像画。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自我观察方法，能够准确地描绘出自己的五官特征。
2. 培养学生运用线条和色彩表达个人形象的能力。
3. 培养学生的创新思维，激发他们独立完成美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自己的五官特征，以及如何运用线条和色彩进行描绘。
2. 教学重点：培养学生独立观察、思考、创作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一面镜子，引导学生观察自己在镜子里的样子。
学生自由讨论，分享自己在镜子里的发现。
2. 观察与分析（10分钟）教师引导学生观察自己的五官特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
学生互相交流，描述对方的五官特征。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧。
学生跟随教师，学习如何运用线条和色彩描绘肖像画。
4. 课堂实践（10分钟）学生根据观察和范例，独立完成自己的肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相评价，提出改进意见。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评作品，强调优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 课程《镜子里的我》2. 绘画步骤：a. 观察自我形象b. 运用线条描绘轮廓c. 添加五官细节d. 涂上色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学的方法，为自己或家人画一幅肖像画。
2. 答案：见学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察和描绘自我形象。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和创新思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同的绘画材料（如水粉、彩铅等）进行创作，提高他们的绘画技能。
幼儿园科学镜子里的我教案优秀范文
幼儿园科学活动——镜子里的我一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的五官和身体特征，了解镜子的特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会使用镜子观察自己。
3. 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心，增强幼儿之间的交流与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过镜子认识自己的五官和身体特征。
难点：让幼儿学会使用镜子观察自己，并能够描述自己的外貌。
三、教学准备：1. 教具准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、明亮的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示镜子，引导幼儿观察镜子并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 认识五官：教师引导幼儿观察自己的五官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并提问：“你们能说出自己的五官名称吗？它们长什么样？”3. 观察身体：教师引导幼儿用镜子观察自己的身体，如手臂、腿脚等，并提问：“你们能描述一下自己的身体特征吗？”4. 动手制作：教师分发画纸、画笔、彩泥等材料，引导幼儿用自己的方式记录下自己的外貌特征，如画出自己的眼睛、鼻子等。
5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述自己的外貌特征，并鼓励其他幼儿进行评价。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子观察自己的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在描述自己外貌时的准确性和表达能力。
3. 关注幼儿在动手制作过程中的创造力和想象力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：可以让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，并让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 开展主题班会：可以以“认识自己”为主题，让幼儿通过讲述、展示等方式，进一步了解自己的特点和优点。
七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、描述和表达自己，以及如何在教学中激发幼儿的兴趣和积极性。
八、教学延伸：1. 开展户外活动：可以让幼儿在户外环境中进行自我探索，如观察自己的影子、尝试在不同的光照条件下观察自己的外貌等。
幼儿园大班美术教案：镜子里的我
一、教案概述教案名称：幼儿园大班美术教案——镜子里的我教学目标：1. 帮助幼儿认识自我，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教授幼儿简单的绘画技巧，培养幼儿的审美观念。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
教学重点：1. 引导幼儿观察自己在镜子中的形象，鼓励幼儿用语言描述。
2. 教授幼儿如何通过绘画表现自己在镜子中的形象。
教学难点：1. 帮助幼儿理解镜子中的倒影，培养幼儿的空间想象力。
2. 指导幼儿运用适当的绘画技巧表现自己在镜子中的形象。
二、教学准备1. 每人一面小镜子2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD、录音机4. 教学课件三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做镜子游戏，引导幼儿观察镜子中的自己，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 主题活动（10分钟）：教师展示课件，向幼儿讲解镜子中的倒影原理。
教师带领幼儿一起观察自己在镜子中的形象，鼓励幼儿用语言描述。
3. 绘画活动（10分钟）：教师教授幼儿简单的绘画技巧，引导幼儿通过绘画表现自己在镜子中的形象。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 展示与评价（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
其他幼儿和教师对作品进行评价，给予鼓励。
四、作业布置1. 完成一幅以“镜子里的我”为主题的绘画作品。
2. 回家后，与家长一起观察家里的镜子，尝试用语言描述自己在镜子中的形象。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
六、教学拓展1. 开展“镜子里的朋友”主题活动，让幼儿邀请朋友一起站在镜子前，用绘画表现彼此在镜子中的形象。
2. 组织幼儿参观室内镜子，让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达自己对镜子中的倒影的认识。
七、家长沟通1. 教师通过家长会、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，协助幼儿完成作业，增进亲子关系。
镜子里的我教案优秀7篇
镜子里的我教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《探索自我：镜子里的我》幼儿园托班美术活动教案
本次美术活动的主题为“探索自我：镜子里的我”，面向幼儿园托班的孩子们开展。
这次活动的目的是让孩子们通过观察自己的面部特征，并用自己的方式来表达出来，从而了解自己，认识自己，成为更好的自己。
第一步：激发孩子们的兴趣
在活动开始前，我们可以先给孩子们一个简单的游戏，让他们猜猜自己是谁。
我们可以让他们用手捂住眼睛，然后逐个让他们走进一面镜子前，让他们看到镜子里的自己。
我们可以让他们描述自己看到的自己的面部特征。
第二步：细心观察
在进行绘画活动时，孩子们通常会只画出自己认为最明显的特征，比如眼睛、鼻子和嘴巴。
但在这次活动中，我们希望孩子们可以更仔细地观察自己，找到更多的细节。
我们可以让孩子们观察自己的脸的轮廓，以及自己的眉毛、耳朵和下巴等其他部位。
第三步：创造个性画作
每个孩子都是独一无二的，他们的画作也应该是独特的。
我们可以给孩子们一些不同的素材和工具，让他们自由组合并创作出自己的作品。
比如，我们可以给他们不同颜色的彩笔、油漆、竹签、彩纸和糖纸等，让他们按照自己的喜好创造自己的作品。
第四步：展示精彩作品
一个好的艺术作品需要有一个舞台来展现它的魅力。
在这次美术活动中，我们可以将孩子们的作品挂在墙上，展示出来，让其他孩子们和老师们欣赏。
为了更好地展示作品，我们还可以给每个孩子准备一个相框，让他们把自己的画放进去，这样不仅可以展示作品，还可以保护作品，让孩子们更有责任感。
“探索自我：镜子里的我”活动让孩子们不仅了解了自己，在美术创作中发扬个性，还培养了孩子们的想象力和创造力。
这次活动旨在帮助孩子们更好地认识自己，接受自己，并在创作过程中展现自己的天赋和才能。
幼儿园大班美术《镜子里的我》教案
幼儿园大班美术《镜子里的我》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的镜像》，主要内容包括：认识镜子，了解镜子的成像原理；通过观察、描绘自己在镜子中的形象，培养幼儿的自我认知能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本概念和成像原理，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿在镜子前观察自己，并用绘画的方式表现自己在镜子中的形象，提高幼儿的自我认知能力和绘画技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解镜子的成像原理，学会观察和描绘自己在镜子中的形象。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，让幼儿观察镜子，引导幼儿发现镜子的特点，讨论镜子中的成像原理。
2. 实践情景引入（10分钟）：让幼儿站在镜子前，观察自己在镜子中的形象，引导幼儿关注自己的五官和表情。
3. 例题讲解（5分钟）：教师展示范例作品，讲解绘画方法，引导幼儿学习如何在画纸上描绘自己在镜子中的形象。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿在教师的指导下，进行绘画练习。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 板书《镜子里的我》2. 内容：镜子成像原理、观察自己在镜子中的形象、绘画方法、作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在镜子中的形象。
2. 答案：幼儿完成绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将绘画技巧运用到日常生活中，鼓励幼儿用绘画表达自己的情感和想法。
同时，可以开展类似的主题活动，如《我的家人》、《我的朋友》等，让幼儿在绘画中进一步认识自己和他人。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的成像原理，学会观察和描绘自己在镜子中的形象。
幼儿园美术教案《镜子里的我》（通用7篇）
幼儿园美术教案《镜子里的我》（通用7篇）幼儿园美术教案《镜子里的我》篇1活动目标1.尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。
2.通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征。
3.爱护小镜子，保持作品的整洁干净。
活动准备白纸、油画棒人手一份活动过程一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。
1.每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方?2.说说自己与众不同的地方。
二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法1.今天，老师也带来了一位小朋友画像。
2.这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?3.假如你要画自己，要画些什么?怎么话呢?三、引导幼儿自由绘画请小朋友为自己画一张像，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。
幼儿园美术教案《镜子里的我》篇2活动目标1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
活动准备1、趣味练习：镜子里我的样子2、画纸-我的脸，画笔。
活动过程一、照镜子，说五官1.幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
二、观察自画像1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
（1）脸：长脸、圆脸。
（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。
（3）嘴：大嘴、小嘴。
（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。
（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
幼儿园美术教案《镜子里的我》篇3活动目标：1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。
2、有编歌曲的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）摄像机、电视机活动过程：1、照镜子，认识自己：幼儿照镜子，观看自己的小脸―“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。
镜子里的我教案
镜子里的我教案教案主题：镜子里的我教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解镜子的特性和使用。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的动手实践能力和合作精神。
教学准备：1. 一面大镜子2. 多面镜子3. 翻转字母和数字的卡片4. 空白纸和彩色笔5. 提问卡片教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 提问：你有没有看到过镜子？你知道镜子是什么？有什么作用？2. 引出课题：今天我们将一起探索“镜子里的我”这个主题，一起来了解镜子的特性和使用吧。
Step 2：观察镜子（10分钟）1. 学生分成小组，每个小组分配一面镜子。
2. 让学生观察镜子，找出他们认为有趣或不寻常的事物。
3. 学生在小组内分享并交流他们的观察结果。
4. 教师引导学生思考：为什么我们能在镜子中看到自己？镜子是如何工作的？Step 3：实验探究（15分钟）1. 教师向学生展示多面镜子，并解释不同的镜子可以产生不同的反射效果。
2. 让学生自由探索多面镜子，观察不同的反射效果。
3. 学生回答问题：你觉得不同的镜子是如何产生不同的反射效果的？4. 学生回答问题后，教师进一步解释多面镜子的镜面形状不同，影响了光线的反射方向和角度。
Step 4：写出翻转字母和数字（10分钟）1. 学生使用镜子，试着在纸上写下自己的名字或数字，然后用镜子观察。
2. 学生发现字母和数字在镜子中会翻转，与现实中的写法相反。
3. 教师分发翻转字母和数字的卡片，让学生尝试用镜子将卡片上的字母和数字翻转过来。
4. 学生交流：你们觉得为什么字母和数字在镜子中会翻转？Step 5：总结与拓展（10分钟）1. 学生回答问题：我们通过观察和实验，了解了什么关于镜子的特性和使用？2. 教师总结：镜子可以反射光线，使我们能够看到自己的影像。
不同形状的镜子会产生不同的反射效果。
同时，镜子也会使字母和数字在镜子中翻转。
3. 拓展：学生可自行尝试研究和探索其他关于镜子的有趣实验和现象。
2024年大班美术教案镜子里的我
2024年大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自我认知与表达》的第一节，内容主要围绕“镜子里的我”展开。
通过观察自己在镜子中的形象，孩子们能够了解自己的五官特征，运用绘画技巧进行自我描绘，并在创作过程中培养审美情趣。
二、教学目标1. 了解镜子中自己的形象，认识并描绘出自己的五官特征。
2. 通过观察、思考和动手实践，培养孩子们的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 增强孩子们对自我认知的兴趣，激发他们表达个性的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出自己的五官特征。
教学重点：培养孩子们的观察力、创新力和审美力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、颜料、调色板、画架、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，邀请孩子们轮流观察自己在镜子中的样子。
引导孩子们关注自己的五官，思考如何描绘出来。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示镜子中的自己，讲解如何观察和描绘五官。
分析五官的形状、颜色和位置，教授绘画技巧。
3. 课堂实践（10分钟）孩子们根据所学知识，开始描绘自己在镜子中的样子。
教师巡回指导，及时解答孩子们的问题。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们互相观察、评价对方的作品，提出改进意见。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导孩子们思考如何在生活中运用所学知识，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 镜子里的我五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛形状、颜色、位置2. 绘画技巧：观察、描绘、修改七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用镜子观察自己的样子，并尝试用彩笔描绘出来。
2. 答案：要求孩子们完成一幅具有五官特征的自我描绘作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）进行自我创作，提高他们的动手能力和创新能力。
同时，鼓励孩子们关注生活中的美，培养他们的审美情趣。
大班美术教案：镜子里的我
大班美术教案：镜子里的我
一、教学目标
1.让学生通过镜子的形象了解自己的外表特征。
2.激发学生对自己的审美和想象力。
3.创造有趣的画作。
二、教学准备
1.镜子
2.颜料
3.画板
4.刷子
5.桶子
6.活动涂料
7.手巾
三、教学过程
1. 导入环节
老师可以提前准备好一面大的镜子，带着孩子们一起观察镜子，看看自己的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵慢慢的绘画，然后问问孩子们：你们在镜子里看到了什么？发现了自己哪些外表特征？让孩子们分别说出自己在镜子发现的东西，以及自己对自己外貌的看法。
2. 讲解环节
老师在白板上画出学生们分别提到的特点，然后提醒孩子们注意自己的鼻子、嘴巴、眼睛等特点，准备好一些颜色和画板，让孩子们在画板上画出自己在镜子中看到的特点，注意选择适合的颜色和组合。
3. 实践环节
1.老师将颜色和画板分给孩子们，让他们依次涂色，并且组合自己的特
点。
2.活动涂料可以增加画面的效果，调节颜色、色彩、层次，增强画面的
表现力。
3.活动涂料的表面可以搭配画板的颜色，这样可以使作品有更好的观念
性和完成性。
4. 集体讨论环节
完成画作后，老师可以让孩子们一起讨论各自的画作，并且让孩子们分享对自己作品的感受和看法。
四、教学延伸
1.孩子们可以使用不同的画具和颜料来变化自己的画作。
2.孩子们可以采用其他的类似的素材，例如相机，让孩子们在拍照的时
候注意自己的特点和外貌特征，并在照片的基础上进行画作的创作。
镜子里的我教案精选5篇
镜子里的我教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!镜子里的我教案精选5篇一篇详细的教案是能够看出教师的备课过程的，编写教案可以帮助教师更好地提高教学的灵活性和适应性，下面是本店铺为您分享的镜子里的我教案精选5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班美术《镜子里的我》优质教案
幼儿园大班美术《镜子里我》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自我认知》，详细内容为《镜子里我》。
通过引导幼儿观察自己在镜子中形象，让他们学会用画笔描绘出自己模样，培养他们观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己在镜子中形象，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿观察能力和绘画技巧，能够独立完成自画像。
3. 培养幼儿想象力和创造力，使他们在绘画过程中发挥自己个性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察自己在镜子中形象，并准确地用画笔表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、绘画技巧和自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上摆放一面镜子，让幼儿轮流观察自己在镜子中形象，引导他们关注自己外貌特征。
2. 例题讲解（5分钟）以教师自画像为例，讲解绘画自画像基本步骤，如观察、构图、描绘等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据观察到自己在镜子中形象，尝试用画笔描绘自画像。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿将自己作品贴在黑板上，大家共同欣赏，互相评价。
教师对每个幼儿作品进行点评，鼓励他们发挥个性，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 自我认知：《镜子里我》2. 绘画步骤：观察→构图→描绘3. 作品展示：幼儿自画像七、作业设计1. 作业题目：回家后，让家长帮忙拍摄一张自己在镜子前照片，下次课带来分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导幼儿观察自己在镜子中形象，培养他们观察能力和绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画自画像存在一定难度，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作自己形象，进一步提高他们创造力和动手能力。
幼儿园大班美术《镜子里的我》教案
幼儿园大班美术《镜子里的我》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自我认知与表达》，详细内容为“镜子里的我”。
通过观察自己在镜子中的形象，运用绘画的形式表现出自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的外貌特征，培养自我认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及绘画表现力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出自己的外貌特点。
教学重点：培养幼儿的自我认知能力、观察力和绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起玩“照镜子”的游戏，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿关注自己的外貌特征。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画方法，并现场演示如何描绘自己的外貌特点。
3. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿根据观察和示范，运用画笔和颜料描绘自己的外貌特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品分享与交流（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会，其他幼儿给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《镜子里的我》2. 板书内容：自我认知与表达观察自己的外貌特点运用绘画表现自己七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察自己的外貌特点，并绘制一幅《镜子里的我》。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，真实地表现自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、绘画实践等环节，让幼儿认识到自己的外貌特点，并运用绘画形式进行表现。
在教学中，要注意关注每个幼儿的绘画过程，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系，提高幼儿的自我认知能力。
环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，让幼儿相互欣赏、学习。
《镜子里的我》教案9篇
《镜子里的我》教案《镜子里的我》教案9篇《镜子里的我》教案1活动目标：1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。
2、有编歌曲的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）摄像机、电视机活动过程：1、照镜子，认识自己：幼儿照镜子，观看自己的小脸―“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。
―“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？”（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。
）2、看录像，认识同伴：老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。
―“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的`小脸。
）”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。
如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。
”根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲：在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。
―“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！”在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。
活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
《镜子里的我》教案2活动目标：1、了解每个人的体形不同，人与人的长相也是不同的，激发幼儿观察的兴趣。
2、引导幼儿介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，增进同伴间的情感。
大班美术教案镜子里的我
大班美术教案镜子里的我大班美术教案镜子里的我1活动名称：刮画《家乡的夜景》活动目标：1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。
当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）3、欣赏范例，示范讲解我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
大班美术教案：镜子里的我
大班美术教案：镜子里的我教学背景在学前教育阶段，美术教育是非常重要的一环。
通过美术教育，可以培养幼儿的审美能力和创造力，并有助于幼儿的心理发展。
本次教学针对大班幼儿，通过镜子里的我这一切入点，让幼儿感受到自我认知和表达，同时也有助于幼儿的视觉空间的探索。
教学目标知识目标1.了解和掌握美术基础知识，如形状、颜色等；2.通过绘画表达自己的情感和想法；3.能够运用现有知识和技能进行创作。
技能目标1.培养幼儿观察并合理运用各种颜色和线条；2.培养幼儿的想象和创造力；3.提高幼儿的绘画技能能力。
情感目标1.增强幼儿的自我认知和表达能力；2.培养幼儿对自己的自信心；3.加深幼儿对美术的兴趣爱好。
教学内容知识点1：美术基础知识在教学中，我们会向幼儿介绍美术基础知识，如颜色、形状等。
在此基础上，我们将介绍一些与自我表达和观察有关的知识，包括如何描绘自己的形象、如何表达自己的情感。
知识点2：绘画表达在教学中，我们会以不同的题材和材料，让幼儿进行创作。
同时，我们会介绍一些绘画技巧和方法，帮助幼儿更加自如地表达自己的想法和感受。
知识点3：自我认知在本次教学中，我们将通过让幼儿绘制自己的形象，让幼儿深入认识自己的身体、特点，以及表达自己的情感和个性特征。
这有助于幼儿树立自信心和自我意识。
教学设计活动1：介绍美术基础知识在活动1中，老师将向幼儿介绍美术基础知识，如颜色、形状等，让幼儿对这些概念有深入的了解。
比如，老师可以介绍对比色、暖色与冷色等。
活动2：绘制自己的形象在活动2中，老师会要求幼儿观察自己的形象，并将其绘制在纸上。
这有助于幼儿认识自己的身体特征，增强自我认知和自信心。
活动3：自由绘画在活动3中，老师会让幼儿自由绘画，有选择性地使用颜色和线条，表达自己的情感和想法。
同时，老师会提供相关技巧和方法，帮助幼儿更好地表达自己。
活动4：展示作品在活动4中，幼儿会展示自己的作品，和小伙伴一起分享自己的创作过程和心得。
通过展示作品，幼儿会感受到自己的成长和进步，增强美术学习的兴趣和热情。
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幼儿园大班美术教案：镜子里的我
活动目标
1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
活动准备
1、趣味练习：镜子里我的样子
2、画纸-我的脸，画笔。
活动过程
一、照镜子，说五官
1.幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样?
什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?
2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
二、观察自画像
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
(1)脸：长脸、圆脸。
(2)眼睛：大眼睛、小眼睛。
(3)嘴：大嘴、小嘴。
(4)耳朵：大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
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