我们身边的垃圾_
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容1. 垃圾的分类与标识2. 垃圾对环境的危害3. 垃圾减量与回收利用二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的垃圾分类知识，提高环保意识。
2. 培养幼儿在日常生活中主动进行垃圾分类和减量的习惯。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类方法及其对环境的危害。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类、减量和回收利用的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾实物、教学PPT、环保视频等。
2. 学具：分类垃圾箱、垃圾卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾实物，引导幼儿观察并说出垃圾的分类名称。
通过提问方式，让幼儿思考垃圾对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT讲解垃圾分类的基本知识和方法。
分析垃圾对环境的危害，引导幼儿认识到垃圾分类的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。
每组完成垃圾分类任务后，进行成果展示和交流。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己在家庭中如何进行垃圾分类的经验。
引导幼儿思考如何在生活中进行垃圾减量和回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类图示2. 垃圾减量与回收利用方法3. 环保标语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份家庭垃圾分类记录表，记录一周内的垃圾分类情况。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对垃圾分类知识的掌握程度以及实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观垃圾分类处理设施，了解垃圾的处理过程，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：垃圾的分类方法及其对环境的危害。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类、减量和回收利用的实践操作能力。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
可回收垃圾写一遍作文
篇一:《我们身边的垃圾》我们身边的垃圾今天早上，我在上学的路上，看到了别人在地上乱扔垃圾，我想：别人乱扔垃圾，会给人们带来不好的环境，真不应该呀！如果这些垃圾在一个地方放久了，会引来许多蚊子、蚂蚁、苍蝇之类的东西，这样危害可就大了。
如果污染了花草树木，也就破坏了土壤。
如果破坏了土壤，我们就再也闻不到芬芳扑鼻的气味了。
如果垃圾污染了江河，那么，鱼虾之类的水生动物就会死了，我们就不能够吃到这么美味的鱼虾了。
如果污染了空气，那我们也呼吸不到新鲜的空气了，而且这样我们很容易生病呢！现在，让我把这些可恨的垃圾处理掉吧！我要对垃圾进行分类：一类可回收垃圾，另一类是不可回收垃圾。
可回收的垃圾我们可以进行加工利用，以后，可以用的时候可以用；而不可回收的垃圾，我们要及时进行焚烧、掩埋。
如果我们大家都能够保护环境，不乱扔垃圾，那么，我们就可以呼吸到新鲜的空气，能够吃到美味的鱼虾。
难道这样不好吗？爱护美好的环境吧！简评：小作者句子写起来通顺了，分段也比较合理。
基本能够读懂讲义指导的内容，希望你更加努力，写出更优秀的文章。
我门身边的垃圾今天，妈妈带我到菜市场上去吃早餐。
在走过去的路两旁堆积了很多垃圾。
垃圾里面包含着塑料袋、易拉罐、纸杯、纸屑等。
走在路上就闻到一股臭气熏天的味道。
这些垃圾把我们这个村变得不美观了。
而且，夏天还会引来很多苍蝇在路两旁嗡嗡地飞来飞去。
如果没有这些垃圾就不会有这些讨人厌的苍蝇。
我想提出我的三个建议。
第一，在路的两旁放几个垃圾桶，一个装可回收利用垃圾，另一个装不可回收利用垃圾。
第二，在路的两旁设置一个牌子，上面写着“请不要随地扔垃圾”。
第三，告诉身边的人要保护环境，不要乱扔垃圾。
大家会采纳我建议吗？关于农村垃圾处理问题加强环境保护的宣传力度，提高农村人民环境保护、可持持续发展的意识。
?由于环境污染、资源短缺越来越严重，世界各国已经日益重视保护人类生存的环境，全人类一致呼吁“拯救地球”，世界各大中城市、乡村几乎都不同程度地受到垃圾困扰，垃圾问题已刻不容缓，不得不解决。
小学二年级写人作文《我们身边的垃圾》100字
我们身边的垃圾
100字
垃圾是曾经对我们发生作用
的东西，也可能还会再次发生作用，
办法 所以我们得想想
，好好地处
理它们，这也许就叫“环保”吧。我
颜色 们经常会见到有两种不同
的
垃圾桶紧紧地挨在一起，桶上分
别写着“可回收垃圾”和“不可回收 垃圾”，可回收垃圾经过处理后，还
用途 可以再作其他
，所以我们以
后丢垃圾，可要留个心眼哦，别以为
动作 丢垃圾是个很简单的
，正确
人 地做好这个简单的动作，对我们
类的作用可真的不小。
关键词：垃圾,曾经,我们,发生,
作用,东西,可能,再次发生,作用,所 以,我们,想想,办法,好好,处理,它 们,也许,环保,我们,经常,见到,两 种,不同,颜色,垃圾桶,紧紧,一起, 分别,可回收,垃圾,不可,回收,垃圾, 可回收,垃圾,经过,处理,可以,其他, 用途,所以,我们,以后,垃圾,留个心 眼,别以为,垃圾,简单,动作,正确。
小学二年级写人作文《我们身边的 垃圾》
被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的， 别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛 你的人。
再见
Hale Waihona Puke
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学重点1. 垃圾的来源和分类。
2. 垃圾的处理方法。
3. 绿色生活理念的培养。
三、教学难点1. 垃圾处理技术的理解。
2. 如何在日常生活中践行绿色生活。
四、教学准备1. 课件：垃圾图片、垃圾分类动画等。
2. 实物：垃圾样品、分类垃圾桶等。
3. 活动材料：调查表、讨论卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾图片，引导学生思考垃圾对我们生活的影响。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾分类的成功案例，让学生了解垃圾分类的重要性。
4. 实践活动：让学生分组进行垃圾分类实验，培养学生的实践能力。
5. 讨论：引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
六、教学拓展1. 介绍垃圾处理技术：让学生了解垃圾填埋、焚烧、堆肥等处理方法的优缺点，以及最新的垃圾处理技术。
2. 环保法律法规：介绍我国垃圾分类的相关法律法规，让学生了解垃圾分类的法律意义。
七、课堂小结1. 回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
八、作业反馈1. 收集学生的作业，对他们在家里进行垃圾分类的情况进行评价。
2. 针对学生遇到的问题，进行解答和指导。
九、课堂评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在垃圾分类方面的收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高垃圾分类的能力。
十、课后反思1. 总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容本节课选自中班环保教材第四章《生活中的环保》，详细内容围绕我们身边的垃圾展开，主要包括垃圾的分类、垃圾对环境的影响以及如何进行垃圾减量和回收利用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类，知道不同类型的垃圾应如何处理。
2. 培养学生环保意识，使他们在生活中主动参与垃圾分类和减量。
3. 提高学生动手实践能力，学会简单的垃圾回收利用方法。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类及处理方法。
重点：培养学生垃圾分类、减量、回收利用的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、环保视频、垃圾桶模型。
2. 学具：垃圾分类游戏卡片、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示垃圾堆积如山的图片，引导学生思考垃圾对环境的影响，激发他们的环保意识。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍垃圾的分类，引导学生了解不同类型的垃圾应如何处理。
（2）讲解垃圾对环境的影响，让学生明白垃圾分类的重要性。
（3）介绍垃圾减量和回收利用的方法，培养学生环保行为。
3. 例题讲解（10分钟）出示垃圾分类图卡，引导学生进行垃圾分类，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。
5. 动手实践（15分钟）学生利用彩泥、剪刀、胶水等学具，将废弃物品变废为宝，进行垃圾回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理流程图。
3. 垃圾减量、回收利用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长共同完成一次家庭垃圾分类，并将过程拍照记录。
答案：学生需提交一张家庭垃圾分类的照片，并附上简要说明。
2. 拓展延伸：鼓励学生思考如何在生活中进行垃圾减量和回收利用，提出创新方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，垃圾分类知识掌握较好，但部分学生对垃圾减量、回收利用方法的理解不够深入。
《我们身边的垃圾》教案
《我们身边的垃圾》教案《我们身边的垃圾》教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《我们身边的垃圾》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们身边的垃圾》教案1教学设想：《国标本(人教)语文)一年级下册语文园地(三)中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：一、垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；二、怎么处理生活垃圾呢?说说你的想法；三、小组合作，把你们的想法画一画。
教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重视对学生进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。
为此，我制订的教学目标为：让学生通过观察，交流，大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法，并能用通顺、完整的语言表达出来；通过小组内合作，画一画处理垃圾的方法，培养学生的合作探究能力；在口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。
在教学时，要力求体现课程改革的精神，让学生在学习知识、技能的同时，学会如何更好地生活。
—、联系实际，拓展空间“口语交际”是口语交际训练的主阵地，我们可以利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力，更可以在日常生活中，让孩子们积极主动地锻炼自己的口语交际能力。
扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间所获得的经验唤起、激活。
在教学本课时，我从学生身边的垃圾入手，先让他们说说纸篓里垃圾的来源。
因为学生有亲身体验，便有话可说，从而激起他们说话的欲望。
再由此引申到社会、生活，以调动学生交际的积极性。
二、创设情景，鼓励参与创设交际情景，一方面指在教学中创设与交际训练有关的语境；另一方面指在教学中充分调动学生的情感，使他们能积极参与。
在本课的教学中，我给学生提供了几组处理垃圾的录像镜头。
因为内容贴近学生生活，学生通过亲眼目睹，激发了参与的热情，增强了说话的欲望，提高了辨别能力。
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》一、教学目标1.了解垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2.培养观察、思考、合作的能力，激发对环境的关爱之情。
3.学习垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法。
二、教学重难点1.教学重点：了解垃圾的分类、处理方法及环保意识。
2.教学难点：垃圾分类的具体操作及环保行动的落实。
三、教学准备1.PPT课件2.垃圾分类卡片3.环保宣传手册四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的名称。
2.提问：你们知道这些垃圾对我们的环境有什么影响吗？（二）学习垃圾的分类1.教师简要介绍垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.学生分组讨论，根据垃圾分类的标准，将垃圾卡片分类。
（三）垃圾分类实践活动1.教师将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾卡片。
2.学生根据所学知识，将垃圾卡片分类放入相应的垃圾桶。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
4.学生分享垃圾分类的心得体会。
（四）环保行动1.教师引导学生思考：如何从日常生活中做起，减少垃圾产生，保护环境？2.学生分组讨论，提出环保行动方案。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、教学反思1.教学内容安排合理，教学目标明确，有利于学生掌握垃圾分类的基本知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，充分发挥了学生的主体作用。
3.实践活动环节，学生动手操作，加深了对垃圾分类的理解。
4.教师在课堂中及时解答学生疑问，保证了教学效果。
不足之处：1.部分学生在垃圾分类环节，对有害垃圾和其他垃圾的分类仍存在困惑，需要加强引导。
2.课堂时间有限，无法对每个学生的环保行动方案进行详细讨论，课后可以继续跟进。
3.教学过程中，对学生的评价不够具体，今后需要关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和图片引导，让学生直观感受垃圾的分类，如：“同学们，看看这个废弃的塑料瓶，它属于哪一类垃圾呢？对，它是可回收垃圾。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：介绍垃圾的概念，以及垃圾对环境的影响。
1.2 垃圾的分类：讲解垃圾的分类方法，以及不同类别垃圾的处理方式。
1.3 垃圾分类的重要性：阐述垃圾分类对环境保护的意义。
第二章：生活垃圾的产生与处理2.1 生活垃圾的产生：介绍生活垃圾的来源、特点及数量。
2.2 生活垃圾的处理：讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源回收等。
2.3 我国生活垃圾处理现状与挑战：分析我国生活垃圾处理的问题及改进方向。
第三章：可回收物的识别与利用3.1 可回收物的定义与分类：讲解可回收物的概念及分类。
3.2 可回收物的识别方法：介绍识别可回收物的方法和技巧。
3.3 可回收物的利用：阐述可回收物的回收、处理和再利用过程。
第四章：有害垃圾的危害与处理4.1 有害垃圾的定义与分类：介绍有害垃圾的概念及分类。
4.2 有害垃圾的危害：讲解有害垃圾对环境和人类健康的影响。
4.3 有害垃圾的处理：阐述有害垃圾的无害化处理方法。
第五章：其他垃圾的认识与处理5.1 其他垃圾的定义与特点：介绍其他垃圾的概念及特点。
5.2 其他垃圾的处理方法：讲解其他垃圾的处理方式。
5.3 减少其他垃圾的产生：提出减少其他垃圾产生的措施和建议。
第六章：垃圾减量与资源化利用6.1 垃圾减量的重要性：阐述垃圾减量对环境保护的意义。
6.2 垃圾减量措施：介绍垃圾减量的方法与策略。
6.3 资源化利用：讲解资源化利用的原则、方法及其重要性。
第七章：垃圾分类的推广与教育7.1 垃圾分类的推广：介绍垃圾分类推广的方法与途径。
7.2 垃圾分类教育：讲解垃圾分类教育的目标、内容与方法。
7.3 垃圾分类的公众参与：阐述公众参与垃圾分类的意义与途径。
第八章：垃圾处理的科技创新8.1 垃圾处理技术的发展：介绍垃圾处理技术的创新与进展。
8.2 垃圾处理设备与设施：讲解现代垃圾处理设备与设施的运行原理。
8.3 垃圾处理技术的应用与推广：阐述新技术在垃圾处理领域的应用及前景。
《我们身边的垃圾》教学设计
《我们身边的垃圾》教学设计教学设计：《我们身边的垃圾》一、教学目标：1.使学生了解垃圾的分类及处理方法，培养保护环境的意识；2.通过学习《我们身边的垃圾》，使学生懂得珍惜资源，保护环境；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：学生了解垃圾的分类及处理方法；2.教学难点：引导学生明白珍惜资源，保护环境的重要性。
三、教学内容：1.垃圾的分类及处理：有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾和其他垃圾；2.利用实例引导学生认识生活中常见的垃圾，并学会正确分类处理；3.通过小组活动，讨论如何合理利用资源，减少垃圾产生。
四、教学过程设计：第一步：导入教师出示一些垃圾图片，让学生对垃圾进行分类，并讨论垃圾的分类标准。
第二步：讲解1.教师简述垃圾的分类及处理方法，并强调垃圾对环境的危害；2.通过实例，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类处理；3.引导学生探讨如何减少不必要的垃圾产生，提高资源利用效率。
第三步：小组探究1.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己日常生活中产生的垃圾，并提出如何更好地处理的建议；2.每组汇报讨论结果，分享彼此的见解和经验。
第四步：激发思考1.教师提问：为什么要分类垃圾？垃圾对环境造成的危害有哪些？2.学生回答问题，展开讨论。
第五步：总结1.教师总结本节课的内容，强调珍惜资源，保护环境的重要性；2.鼓励学生在日常生活中自觉分类垃圾，减少垃圾产生。
五、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和思维逻辑能力；2.收集学生对垃圾分类及环境保护的看法，并进行评价。
六、教学延伸：1.组织学生进行环保实践活动，如参与环保志愿者活动、参加环保讲座等；2.鼓励学生开展环保主题的课外阅读，并做读书报告。
七、反思与改进：1.根据学生的反馈情况，及时调整教学内容，确保教学效果；2.鼓励学生在日常生活中继续关注环保问题，形成良好的环保习惯。
我们身边的垃圾
我们身边的垃圾
我们周围每天都会有很多垃圾，就象我们家每天都有满满一大袋，有时来了客人，垃圾还要多呢！这些垃圾我们一般都扔在社区专门设立的大垃圾箱里。
第二天一早就会有环卫叔叔开着蓝色的大车将它们运走，社区的街道每天都会有穿着黄色马夹的阿姨们清扫。
他们为了搞好我们社区的卫生付出了很大的努力。
我觉得未来的垃圾处理厂应该是全自动的，能变废为宝的自动化装置。
环卫部门的叔叔们只需要将垃圾投入自动化垃圾处理器里，从另一端就会源源不断地冒出又能重新使用的东西，那该多好呀。
中班环保精品教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保精品教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容本节课选自中班环保主题教材第四章第二节，详细内容围绕“我们身边的垃圾”展开。
主要内容包括：垃圾的分类、垃圾的危害、如何减少垃圾产生以及垃圾的资源化利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类及各类垃圾的特点，培养他们的环保意识。
2. 使幼儿认识到垃圾对环境的危害，提高他们保护环境的责任感。
3. 培养幼儿在日常生活中减少垃圾产生的好习惯，提高他们的动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类及资源化利用。
重点：让幼儿了解垃圾的危害，培养环保意识，养成减少垃圾产生的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、环保宣传册。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与户外活动，引导他们在活动过程中观察周围的垃圾，让幼儿认识到垃圾无处不在，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解垃圾的分类，让幼儿了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点。
（2）介绍垃圾的危害，如污染环境、影响健康等。
（3）讲解如何减少垃圾产生，如减少一次性用品的使用、提高物品利用率等。
（4）介绍垃圾的资源化利用，让幼儿了解垃圾可以变废为宝。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放垃圾分类图卡，让幼儿进行分类练习。
（2）教师提问，检查幼儿对垃圾分类知识的掌握。
4. 动手实践（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作环保手工作品。
（2）分享作品，引导幼儿交流制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾危害：污染环境、影响健康。
3. 减少垃圾产生：减少一次性用品、提高物品利用率。
4. 垃圾资源化利用：变废为宝。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起调查家里一天的垃圾产生情况，并尝试进行分类。
（2）请家长协助幼儿完成一份关于“减少垃圾产生，从我做起”的环保宣传画。
我们身边的垃圾问题
我们身边的垃圾问题在我们的身边，有很多的垃圾，主要分为以下几个方面：一、商品的过度包装我们生活中很多商品包装用料太精，它们看起来很华丽，可这样的包装就是摆在那里比较好看，商品一旦用完它们也就无法利用了，变成垃圾，这不但浪费材料、资源、能源，还大大增加了垃圾处理量。
如每年中秋节时的月饼包装盒越来越精美、越来越豪华，可再精美、豪华的包装不可能象月饼一样被吞到肚子里，节日过后，满大街都是丢弃的月饼空盒子，加重了环卫工人的负担。
二、生活垃圾废菜叶、剩饭、剩菜、果皮纸屑、各种骨头、口香糖等。
三、塑料制品塑料制品作为一种新型材料、具有防水，耐用，成本低，质轻等优点，自问世以来，便被现代生活所广泛应用，深受人们欢迎。
然而人们将废弃的塑料制品抛弃后，马路旁，草丛间，街头巷尾，凡是人们居住过、游览过的地方无不留下一道道“白色风景线”。
后来，人们把塑料等物质对环境所造成的污染统称为白色污染。
塑料制品对环境的影响，除了遍地乱扔产生“视觉污染”之后，更重要的是塑料本身很难降解，一旦进入土地就会长期存在，日积月累。
废弃的塑料袋即使被埋入地下，土层中的细菌只能吃掉占10%的淀粉，而对大部分聚乙烯却无能为力，即不能分解也不会腐烂，可以说是“永垂不朽”。
四、旧手机电池随着科技的发展，一些废旧电池和废旧手机也成了一种新的污染，这些电子产品，不但难以处理，而且有很多化学部件会放射有毒物质，危害人体健康。
五、建筑垃圾随着城市的不断发展，在我们周围主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。
建筑垃圾是指建设、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。
对于这些垃圾的处理的方法是将垃圾分类，能回收利用的就回收利用，不用回收利用的就通过填埋、焚烧、堆肥等方式处理掉。
比如说生活垃圾中的废纸，塑料，金属等可回收利用；那些有机垃圾，也就是在自然条件下易分解的垃圾，主要指厨余垃圾（剩饭菜和瓜果壳等），就可以做堆肥处理；而干电池等危险废物就要专门收集起来集中处理了。
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选一、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 垃圾的处理：垃圾的收集、运输、处理和利用。
3. 垃圾的回收：回收的意义、回收的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理和回收等基本知识。
2. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和回收等基本知识。
难点：垃圾的分类标准和回收方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
学具：垃圾分类卡片、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现垃圾的存在，引发学生对垃圾问题的思考。
2. 知识讲解：通过PPT展示垃圾的分类、处理和回收等知识，让学生了解垃圾的基本知识。
3. 卡片游戏：发放垃圾分类卡片，让学生进行分组游戏，巩固垃圾分类知识。
4. 垃圾桶模型演示：让学生模拟垃圾的分类投放，加深对垃圾分类的理解。
5. 随堂练习：发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
6. 答案讲解：讲解作业答案，纠正学生的错误。
六、板书设计垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的处理：收集、运输、处理、利用。
垃圾的回收：意义、方法、途径。
七、作业设计1. 题目：请列举出你日常生活中知道的可回收垃圾和有害垃圾。
答案：可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃、金属等。
有害垃圾：电池、药品、油漆、灯管等。
2. 题目：请简述垃圾的分类标准和回收方法。
答案：垃圾的分类标准：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的回收方法：通过回收站、回收点等方式进行回收。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对垃圾的分类、处理和回收等基本知识有了了解，但在实际操作中，部分学生对垃圾的分类仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的实践操作指导，提高学生的垃圾分类能力。
拓展延伸：引导学生关注环保问题，组织学生参加垃圾分类实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。
我们身边的垃圾作文
我们身边的垃圾作文
哎呀，说起我们身边的垃圾，那可真是让人头疼的事儿！
有一天，我和小伙伴们一起去公园玩耍。
一进公园，本想着能好好撒欢儿，结果却被眼前的景象惊到了。
草地上到处都是垃圾，有吃完的零食包装袋，有喝完的饮料瓶，还有用过的纸巾。
风一吹，那些轻飘飘的垃圾就到处乱飞。
我们几个决定来个“垃圾大作战”。
我负责捡饮料瓶，我刚蹲下身子，就看到一个饮料瓶躺在草丛里，瓶口还沾着一些泥土。
我伸手去拿，结果手碰到了旁边的枯草，刺刺的，痒痒的。
好不容易把瓶子捡起来，发现瓶子上的标签都被磨损得看不清字了。
小伙伴小明负责捡包装袋，他一边捡一边抱怨：“这是谁扔的呀，也太不文明了！”只见他捡起一个薯片袋，上面还残留着一些薯片渣，油腻腻的。
我们忙活了半天，终于把这片草地清理得差不多了。
看着干净的草地，我们心里别提多有成就感了。
可是想想，如果大家都能自觉地把垃圾扔到垃圾桶里，就不用我
们这么辛苦地去捡啦。
所以呀，大家可别乱丢垃圾，让我们的身边变得干净又整洁哟！。
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选一、教学内容本节课选自中班环保教育教材第四章第二节《我们身边的垃圾》。
详细内容包括：垃圾的定义与分类、垃圾对环境的影响、如何减少垃圾产生、垃圾的回收与利用。
二、教学目标1. 知道垃圾的分类及每种垃圾的特点，学会正确投放垃圾。
3. 掌握减少垃圾产生的方法，积极参与垃圾回收与利用活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的正确分类与投放。
2. 教学重点：垃圾对环境的影响、减少垃圾产生的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、环保教育视频、垃圾回收箱、环保手偶等。
2. 学具：垃圾投放卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示垃圾投放错误的图片，引起学生对垃圾分类的重视。
2. 讲解垃圾的分类：介绍垃圾的种类及特点，引导学生学会正确投放垃圾。
3. 讲解垃圾对环境的影响：通过观看环保教育视频，让学生了解垃圾对环境的危害。
4. 探讨如何减少垃圾产生：引导学生从生活细节出发，提出减少垃圾的方法。
5. 课堂互动：组织学生进行垃圾分类投放游戏，巩固所学知识。
6. 例题讲解：针对垃圾分类投放问题，给出具体例题，引导学生解答。
7. 随堂练习：设计垃圾分类投放练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《我们身边的垃圾》2. 内容：（1）垃圾的分类与特点（2）垃圾对环境的影响（3）减少垃圾产生的方法（4）垃圾分类投放注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，画出家庭垃圾分类投放的示意图。
（1）四种垃圾的分类标识；（2）每种垃圾的投放示例；（3）垃圾投放的正确顺序。
2. 作业要求：图文并茂，清晰易懂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：组织学生参加垃圾分类实践活动，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生向家人宣传垃圾分类知识，共同为环保事业贡献力量。
重点和难点解析1. 垃圾的正确分类与投放2. 垃圾对环境的影响3. 作业设计中的示意图绘制4. 教学过程中的实践情景引入和课堂互动一、垃圾的正确分类与投放1. 教学中应详细讲解每种垃圾的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
我们身边的垃圾
我们身边的垃圾
我们每天都有丢弃的垃圾，比如我喝完饮料的瓶子、吃的零食袋、画过的纸、用完的电池，还有奶奶扔的烂菜叶、爷爷抽的香烟头等等。
这是我们日常生活中产生的生活垃圾。
但是垃圾远不止这些，医院里就有像水银、针管、针头、吊瓶、纱布等医疗垃圾；建筑工地有造房子产生的渣土、弃土、弃料、砖头等建筑垃圾；马路两边有枯萎的花儿和落叶等植物垃圾。
垃圾实在是太多了，不仅占用了地球上太多的地盘儿，而且污染空气，破坏环境。
所以说，垃圾必须要处理，还我们一个美好健康的生活环境。
可是垃圾不能随便处理的？因为有些垃圾有毒，比如废电池，如果胡乱丢弃，会严重破坏环境，所以应该集中回收处理。
有的像烂菜叶、剩饭剩菜、落叶这些垃圾，可以焚烧和堆肥，为植物提供新的养料；有的废旧书报、金属、塑料、玻璃等，可以经过加工再使用。
但是医疗垃圾，就必须要高温消毒烧毁掉。
还有的垃圾通过技术处理焚烧——发电。
在我们生活的小区、学校、马路边都有“可回收”、“不可回收”垃圾桶，我们应该从我做起，养成不乱扔垃圾，垃圾分类丢弃的好习惯。
未来，我想做一个更高级的垃圾桶，可回收的垃圾就自动再加工；不可回收的垃圾就自动烧毁。
《我们身边的垃圾》教案3篇
《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》2篇
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》精选2篇（一）教案：课题：《我们身边的垃圾》教材：大班社会教材教学目标：通过本课的学习，使学生了解垃圾的定义、分类和处理方法，培养学生的环保意识和责任心。
教学内容：1. 什么是垃圾：引导学生思考垃圾的定义，明确垃圾的概念；2. 分类垃圾：介绍不同种类的垃圾，并让学生分辨不同种类的垃圾；3. 垃圾的处理方法：让学生了解垃圾的正确处理方法，如分类投放、回收利用等；4. 垃圾对环境的影响：通过图片、视频等多媒体资料展示垃圾对环境的危害，引发学生思考；5. 环保意识和责任心：引导学生意识到保护环境的重要性，并鼓励他们从小事做起，如垃圾分类、节约用水等。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生对垃圾的认识和感受的问题，激发学生的学习兴趣；2. 探究：通过示例和图片，引导学生思考和讨论什么是垃圾；3. 讲解：向学生介绍不同种类的垃圾，并让学生尝试分类；4. 观察：带学生观察一段垃圾处理的视频，并引导学生总结垃圾的正确处理方法；5. 拓展：分享一些有关垃圾处理的小知识，如如何回收利用旧衣物、废纸等；6. 讨论：带领学生讨论垃圾对环境的影响，并引发学生对环保问题的思考和关注；7. 总结：总结本课的重点和要点，激发学生的环保意识和责任心；8. 小结：引导学生回答在日常生活中如何实践环保的问题，并鼓励学生提出自己的建议和行动。
教学反思：在教学中，我充分发挥了学生的主动性和参与性，通过问题引导、讨论、观察等多种教学方法，让学生积极参与课堂，思考和探究垃圾的概念、分类和处理方法。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，引导学生从多个角度思考和解决问题，培养他们的环保意识和责任心。
另外，我还通过多媒体手段，如图片、视频等，丰富了教学内容，使学生更加直观地认识到垃圾对环境的危害和保护环境的重要性。
然而，在教学中还存在一些不足之处。
首先，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平和兴趣爱好，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够参与到课堂活动中来。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学内容：1. 垃圾的来源和分类：让学生了解垃圾的产生途径，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾处理的现状，让学生了解不同类型垃圾的处理方式。
3. 环保意识培养：引导学生从自身做起，减少垃圾产生，提倡绿色生活。
4. 垃圾分类实践活动：组织学生进行垃圾分类实践活动，提高实际操作能力。
5. 垃圾分类的意义：让学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
三、教学重点与难点：重点：垃圾的分类和处理方法，环保意识的培养。
难点：如何让学生真正意识到垃圾分类的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 讨论法：组织学生讨论垃圾分类的意义和实施方法。
3. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
4. 案例分析法：通过具体案例让学生了解垃圾处理的问题及解决途径。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料，以便进行教学演示。
2. 准备垃圾分类的实际物品，如垃圾分类桶、垃圾袋等。
3. 准备实践活动场地，确保学生能顺利进行垃圾分类实践。
4. 提前了解学生对垃圾分类的了解程度，以便调整教学内容和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示垃圾环境问题，引发学生对垃圾的关注。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾处理的问题及解决途径。
4. 互动环节：组织学生进行垃圾分类实践活动。
5. 讨论：让学生分享垃圾分类的心得体会，讨论如何减少垃圾产生。
6. 总结：强调垃圾分类的重要性，提醒学生养成良好习惯。
七、教学评价：1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生参与垃圾分类实践活动的积极性和操作准确性。
3. 学生对环保意识的提升，以及是否能付诸实践。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选教案：《我们身边的垃圾》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学领域，主要涉及到大班科学活动《我们身边的垃圾》。
通过学习，让孩子们了解垃圾的分类、处理方法以及环保意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解垃圾的分类，知道可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别。
2. 培养孩子们的环保意识，学会正确处理垃圾，保护环境。
3. 培养孩子们的观察、思考、交流和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解垃圾的分类和处理方法。
难点：培养孩子们的环保意识，学会正确处理垃圾。
四、教具与学具准备教具：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一些垃圾图片，引导他们观察并说出垃圾的名称。
然后，教师提出问题：“你们知道这些垃圾应该放在哪里吗？为什么会这样分类呢？”引导孩子们思考垃圾的分类和处理方法。
2. 知识点讲解（5分钟）教师利用垃圾分类卡片，向孩子们讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准及处理方法。
同时，通过实例说明垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 互动游戏（10分钟）教师组织孩子们进行垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固垃圾分类的知识。
游戏结束后，教师邀请几位孩子分享他们在游戏中的收获。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让孩子们画出自己喜欢的垃圾桶模型，并标明垃圾桶的分类。
教师巡回指导，关注孩子们的绘画过程，鼓励他们发挥创意。
六、板书设计垃圾分类：可回收垃圾有害垃圾湿垃圾干垃圾七、作业设计1. 画一画：请孩子们画出自己喜欢的垃圾桶模型，并标明垃圾桶的分类。
2. 调查表：请孩子们与家人一起完成垃圾分类调查表，了解家庭垃圾分类的情况，并提出改进建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识点讲解、互动游戏和随堂练习等形式，让孩子们了解了垃圾的分类和处理方法，培养了他们的环保意识。
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新型垃圾填埋场示意图：
垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔 绝开来，建立垃圾过滤液收集池和处理池。能把从地面 渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理；垃圾堆 发酵会产生大量气体包括可燃性气体和有毒气体，垃圾 场安装有气体排放管及时排除有危害的气体，还有检测 井随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状况。
在日本,垃圾是分类收集,分类处理的.生活垃 圾一般分为可燃垃圾,不可燃垃圾及资源垃圾 三大类.居民根据当地政府规定,在每周固定 的时间用标准的垃圾袋盛好垃圾摆放在固定 的地点.从东京都23区为例,每周三、周六上 午收可燃垃圾,周一上午收不可燃垃圾,周二 上午收资源垃圾.居民用东京都23区指定的白 色垃圾袋盛好垃圾摆在百姓附近的垃圾摆放 点.上午8点左右,区政府的垃圾清理车会沿居 民区收集垃圾,然后直接运往垃圾处理厂。
• 垃圾对环境有哪些危害？
• 污染空气、土壤、水体，还会招 引蚊蝇，传播疾病。
农村生活垃圾 问题突出
垃圾堵河
垃 圾 围 村
垃圾的危害
垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染 了大气和城市的生活环境。
垃圾的危害
严重污染水体。垃圾不但 含有病原微生物，在堆放 腐败过程中还会产生大量 的酸性和碱性有机污染物， 并会将垃圾中的重金属溶 解出来，形成有机物质， 重金属和病原微生物三为 一体的污染源，雨水淋入 产生的渗滤液必然会造成 地表水和地下水的严重污 染。
垃圾是人类的一大问题, 但 垃 圾有 一 定的 用 处 , 我们要回收可利用的垃 圾. 垃圾请不要乱扔 , 一 定 要扔 在 垃圾 箱 里 , 并 分 好类 . 伸 出 手 ， 捡 起身边的垃圾，世界将 会变得更美好。
谢谢欣赏！
垃圾的危害
生物性污染。垃 圾中有许多致病 微生物，同时垃 圾往往是蚊、蝇、 蟑螂和老鼠的孳 生地，这些必然 危害着广大市民 的身体健康。
垃圾的危害
60%以上的城市生活垃圾主要是由小区居 民的有机垃圾二次污染后所产生的，也就 是说，小区有机垃圾的不断增多是城市生 活垃圾不断增加的源头。
垃圾，只有在混在一起的 时候才是垃圾，一旦分类 回收就都是宝贝！
一、卫生掩埋法：顾名思义，就是 找块空地，把垃圾掩埋起来。 二、焚烧法：将垃圾分类之后，送 入焚化炉里燃烧。 三、积肥法：把垃圾堆叠起来，使 废弃物的纤维质和有机质腐化，变 成肥料来改良土壤。
经过一套新型垃圾处理设备分拣处理之后,一些 由厨房里出来的有机物,如剩菜、剩饭、菜叶等 被利用起来可进一步加工成有机合成肥.分拣出 来的金属可做废物回收.无机物经焚烧以后产生 的灰用压铸机加粘接剂与水泥、沙石粘和在一起, 可作为建筑器材;塑料制品通过混练,均化制成塑 料的半成品:塑料粒出售.通过化肥,分拣,焚烧等 一系列过程可以使垃圾中的有用资源产生许多附 加值,从而获得良好的经济效益.
填埋垃圾模拟实验（P72）:
模拟什么： 填埋垃圾场
各部分代表什么？ 喷水代表： 雨水的降落 浸过墨水的纸代表： 垃圾被掩埋 杯中的水代表： 地下水 实验发现：原来瓶底的清水变成了墨水色 说明： 垃圾被埋在地底，其中有的东西仍
会浸染出来，污染地下水。
• 真正的垃圾填埋场还会对周 围的环境产生哪些危害？
填埋场在填满垃圾以后， 可以在上面修建公园、体育场， 但是不能用来建筑房屋和种植 庄稼。
垃圾处理的第二种方法： 垃圾焚烧
垃圾焚烧的优点：占地小， 避免了垃圾污染地下水，产生的 热量还可以用来发电。 焚烧的方法也存在着一些问 题，不仅会消耗大量电能、留下 残余物，如果控制不好，还会产 生有毒物质，造成二次污染。
清洁填埋的方法
焚烧的方法
优 点
有效的减少垃圾对
占地小 ，避免垃
地下水、土壤及空
气的污染 不能根除对环境的 缺 点
圾污染地下水，产
生的热量用来发电
污染，同时造成要
永久性地占用大量
对周围的空气产
生污染，
土壤
判断： 1、很久以来，人们使用在地上挖坑填埋 的办法处理垃圾。 2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。 3、垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面 修建公园、体育场。 4、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。 5、焚烧垃圾不会造成污染。 说说在垃圾填埋模拟实验中，各部分代 表什么？
挖坑填埋！
填埋垃圾模拟实验
玻璃瓶代表垃圾填 埋场
细 石 子 代 表 土 壤 喷洒出 的水代 表雨水 被污染的纸巾 代表垃圾 底部清澈的 水代表地下 水
墨水扩散代表污染 扩散
• 我们会观察到什么实验现象？
经过喷水后，把原来的瓶底的清 水弄成墨水色了。 ——说明垃圾被埋在地下，其中 有害的物质仍会浸滤出来污染地 下水。
一天的垃圾
填表
按垃圾的材 料分
按是否有毒 分 按是否容易 腐烂分 按垃圾来源 分
一天的垃圾
垃圾的分类表
塑料、金属、玻璃、纸、布等垃圾 有毒垃圾、无毒垃圾 易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾 生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾
垃圾的分类表
塑料
金属
玻璃 纸 按垃圾的材 料分 布 有毒垃圾 按是否有毒 分 按是否容易 腐烂分 无毒垃圾 易腐烂垃圾 不易腐烂垃圾
垃圾的定义
• 广义上的垃圾,是指人 们不需要的,无用的,或 者令人恶心的东西。
一天的垃圾
• 一个人每天约产生垃圾0.8千克
• 我们学校有1000多人呢?
• 宁波呢?
• 现在人均日产生活垃圾0.82千克，全市日 产垃圾1.15万吨。如果按载重量4吨的卡 车计算，每天运出2875卡车垃圾。 商场、工厂、 学校、机关、 农业生产也 要生产大量 垃圾！
中国的垃圾分类
如今中国生活垃圾一 般可分为四大类：可 回收垃圾、厨余垃圾、 有害垃圾和其他垃圾。
垃圾的主要分类（中国）
可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布 料五大类。通过综合处理回收利用，可以减少污染， 节省资源。 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等 食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产 0．3吨有机肥料。 有害垃圾：包括废电池、废日光 灯管、废水银温度计、过期药品 等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其它垃圾：包括除上述几类垃圾 之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间 废纸、纸巾等难以回收的废弃物， 采取卫生填埋。