幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思
2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》
2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能够听懂和朗读故事中的关键词汇。
2.通过故事学习掌握一些日常生活用语。
3.培养学生用英语表达自己的想法和情感的能力。
4.通过角色扮演游戏，增强学生英语口语表达能力。
二、教学重点1.帮助学生掌握故事中的关键词汇。
2.引导学生通过故事表达简单的感受和想法。
3.通过故事教学培养学生的听说能力。
三、教学准备1.PPT幻灯片。
2.教学用具：大伞和小伞道具。
3.教学材料：《大伞和小伞》故事卡片。
四、教学过程第一步：导入1.利用PPT幻灯片播放雨天的图片，引出故事主题《大伞和小伞》。
2.通过简单的问题引导学生对雨天的感受进行表达。
第二步：故事讲解1.师生一起朗读故事，重点讲解关键词汇，如“umbrella”、“rain”等。
2.师生互动，通过问题引导学生理解故事情节，加深对故事的理解。
第三步：角色扮演1.分角色，让学生模仿故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2.鼓励学生用简单的英语对话交流，表达人物情感。
第四步：情感分享1.通过故事引导学生分享自己的感受，让学生用英语描述自己对雨天的喜爱或厌恶。
2.鼓励学生积极表达自己的想法，增强英语口语表达能力。
第五步：小结1.回顾故事内容和关键词汇。
2.引导学生总结学习收获，展示学生角色扮演的成果。
五、教学延伸1.课后布置绘本阅读作业，让学生画出自己心目中的“大伞和小伞”。
2.鼓励家长与孩子一起用英语讲述《大伞和小伞》的故事，加强家庭英语学习。
六、教学评估1.通过学生角色扮演和口语表达情况来评估学生的听说能力。
2.观察学生对关键词汇的掌握情况，进行个性化辅导和指导。
七、教学反思1.针对学生在口语表达方面的不足，加强口语练习的时间和方法。
2.鼓励学生多听英语故事，提高英语听力和阅读能力。
以上就是本次《大伞和小伞》教学活动的教案内容，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力。
中班语言大伞和小伞教案【含教学反思】
中班语言大伞和小伞教案【含教学反思】教学目标1.能够辨别大小写字母及其发音；2.能够认识26个字母，并能在语言大伞和小伞中分辨大小写；3.能够通过观看动画视频和听故事的方式，巩固和学习字母发音和字母组合；4.能够通过语言大伞和小伞，感知字母的大小关系，形成字母大小的正确概念；5.能够通过游戏学习字母和字母组合，提高学生的运用能力。
教学流程第一步：导入1.问候学生并简单介绍今天的教学内容；2.准备一个大伞和一个小伞，向学生展示，询问学生它们的区别和用途。
第二步：学习字母1.通过大屏幕播放26个字母的大写字母、小写字母和发音视频；2.向学生介绍语言大伞和小伞的概念，向学生展示语言大伞和小伞并辨别大小写字母；3.跟着视频朗读字母，并向学生逐一介绍，鼓励学生口头朗读并模仿发音；4.通过字母卡片游戏巩固学习。
第三步：巩固字母发音1.通过动画视频为例，让学生认识字母在单词中的发音和位置；2.通过故事中的字母卡片，让学生认识字母组合和它们在单词中的发音及位置。
第四步：课外延伸1.以大伞和小伞为主题，设计任务，发挥学生学习语言的兴趣；2.利用课堂时间进行字母卡片游戏，增强学生对字母和发音的认知；3.通过家长带回家并在家中完成游戏来拓展课外延伸。
教学反思本次课堂针对中班学生进行的语言大伞和小伞教学，通过视频、音频、游戏等多种方式对26个字母进行了辨认、发音和学习，并在游戏中增加了趣味性。
然而，由于学生年龄较小，他们对字母认识尚不深入，所以在教学过程中还需要加强巩固字母认知。
同时，对于学生的动手操作能力和合作意识也需要加强培养，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。
3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。
反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。
孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。
这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。
教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。
2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。
”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。
反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。
通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。
在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。
教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。
教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。
中班语言活动教案与反思《大伞和小伞》
中班语言活动教案与反思：《大伞和小伞》活动背景语言是儿童探索世界、沟通交流和认知思考的重要工具，通过语言活动可以帮助儿童提高语言能力和沟通表达能力，丰富儿童的语言环境和经验。
此次语言活动针对中班儿童，以《大伞和小伞》为主题，旨在通过故事情境的创设，引导幼儿进一步认识天气变化和雨伞的使用方法，同时提高幼儿的听说能力。
活动目标知识目标•了解雨伞的使用方法；•通过故事情境，认识天气变化；能力目标•能够听懂故事内容，并进行简单的讨论；•能够表达自己的想法，并尝试与小伙伴进行交流；•能够初步掌握使用语言的基本规范；情感目标•培养幼儿爱护环境、珍惜自然资源的意识；•培养幼儿积极参与语言活动的兴趣和热情；•培养幼儿尊重小伙伴、和睦相处的良好情感；活动内容图书分享1.教师引导幼儿观察天空教师带领幼儿观察天空，并提问：“今天是个什么样的日子？天上有什么？”引导幼儿用简单的词汇来描述天气变化。
2.读绘本《大伞和小伞》•教师摆出绘本《大伞和小伞》并展示里面的插图；•教师让幼儿用简单的语言描述图画中的天气变化和人物行为；•教师朗读故事并询问幼儿有哪些值得体会的地方。
互动游戏1.儿童角色扮演教师展示雨伞，并说明雨伞的使用方法。
然后，让幼儿分组，每个小组选出一名幼儿进行角色扮演。
其中一名幼儿举着雨伞担当“大伞”，其余幼儿担当“小伞”，一起模仿书中的情节，观察并揣测要素，并模拟过程，练习合作能力。
2.语言交流游戏教师出示一幅图片，幼儿通过观察图片来表达自己的想法，并让其他小伙伴想在此基础上产生连贯的语言沟通。
例如，图片上有一个小男孩在下雨天背着书包，一位小女孩跟在他的身后，那么幼儿可以说：“小男孩似乎在寻找避雨的地方，小女孩跟在他的身后，好像想要分享一把雨伞。
”然后导向幼儿进行语言交流交替。
反思本次教学活动中，总体来说幼儿的表现比较积极，但也存在一些不足和需要改进的地方：•故事分享环节，幼儿表达不够流畅，需要更多相关语言技能训练；•绘本语言和情境情节较难，需要更好地针对幼儿的认知水平进行适度调整；•一些幼儿在游戏过程中表现较为被动，需要更多的鼓励和帮助；•讲故事环节时间过短，下次可以增加时间，适当加深讲故事环节。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（little umbrella）、雨（rn）、太阳（sun）。
2. 句型：This is a big umbrella. This is a little umbrella. It's rning. It's sunny.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇，以及相关的句型。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地运用句型描述大伞和小伞在不同天气下的情况。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习和掌握单词和句型。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中学习和运用英语。
五、教学准备1. 教具：大伞、小伞、图片、卡片、多媒体课件。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、有足够的活动空间。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于天气的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》，激发幼儿对天气主题的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学新单词（10分钟）：通过卡片和实物展示，教授单词"big umbrella"和"little umbrella"，让幼儿重复并能够正确指认。
4. 学习句型（10分钟）：通过情境表演，教授句型"This is a big umbrella. This is a little umbrella."，让幼儿模仿并能够运用。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学单词和句型进行对话，如："A: This is a big umbrella. B: Oh, it's rning outside. Let's use this big umbrella."七、作业布置1. 制作单词卡片：让幼儿回家后，与家长一起用彩笔和剪刀制作大伞和小伞的单词卡片。
中班优秀主题教案《学习大伞和小伞》及活动反思
《学习大伞和小伞》中班优秀主题教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解大伞和小伞的特点与区别。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识大伞和小伞，并能用语言表达它们的区别。
2.教学难点：引导幼儿观察大伞和小伞的细节，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具：大伞、小伞若干，图片若干，视频资料。
2.环境创设：将教室布置成雨伞主题环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过伞吗？谁能告诉我，你们见过的伞是什么样子的？2.认识大伞和小伞师：今天，老师带来了一把大伞和一把小伞，我们先来认识一下它们吧！（1）观察大伞和小伞的外形特点师：请小朋友们仔细观察，大伞和小伞有什么不同？它们分别是什么样子的？（2）引导幼儿用语言表达大伞和小伞的特点师：谁能用语言描述一下大伞和小伞的不同之处？3.活动一：大伞和小伞的分类师：现在，请小朋友们帮老师把这些伞分成两类，一类是大伞，一类是小伞。
（1）幼儿分组进行分类操作（2）师：请每组派一个代表来展示你们的分类结果。
4.活动二：大伞和小伞的作用师：小朋友们，你们知道大伞和小伞有什么作用吗？（1）幼儿自由发言，分享自己对伞的认识（2）师：伞不仅可以为我们遮阳挡雨，还可以装饰我们的环境，让我们的生活更加美好。
5.活动三：制作大伞和小伞师：现在，请小朋友们动手制作一把大伞和一把小伞，比一比，谁做得最好。
（1）教师示范制作过程（2）幼儿动手制作6.活动四：大伞和小伞的故事分享师：小朋友们，你们知道关于大伞和小伞的故事吗？现在，请你们来分享一下吧！（1）幼儿自由发言，分享自己知道的故事（2）师：谢谢大家的分享，我们可以从故事中学到很多关于伞的知识。
五、活动反思1.本节课通过观察、操作、分享等多种形式，让幼儿对大伞和小伞有了更深刻的认识，达到了教学目标。
幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思《大伞和小伞》幼儿园中班教案教案目标：1. 同学能够理解“大伞”和“小伞”的不同功能，能够精准地使用这些词汇。
2. 提高同学的英语听力和口语本领，让同学在故事中学习英文单词，能够描述和简单解释故事的情节。
3. 培育同学的合作精神和团队意识，让同学参加讨论和共享故事的内容。
教学流程：Step 1: 介绍故事首先，老师向同学介绍故事《大伞和小伞》。
通过图片呈现重要故事人物，引导同学发表对图片的看法和推测故事的情节。
例如：What do you see in the picture？ Who are they？What do you think will happen to them？Step 2: 朗读故事接下来，老师开始朗读这个故事。
朗读时，老师应当让同学重复故事中的关键词，以帮忙他们更好地理解。
例如：Umbrella（伞），big（大），small（小）等。
Step 3: 理解故事内容朗读完故事后，老师可以用一些问题来帮忙同学更好地理解故事情节。
例如：1. What are the names of the two umbrellas？2. What happens to the big umbrella？3. What happens to the small umbrella？Step 4: 分组活动接着，老师可以将同学分组，让同学一起探讨故事内容。
在组内，同学应当相互共享本身的理解和想法。
通过这种方式，可以培育同学的合作精神和团队意识。
例如：1. What do you think about the big umbrella？2. What do you think about the small umbrella？Step 5: 发表观点在分组活动结束后，老师可以请同学来发表本身的观点。
这样可以培育同学的口语表达本领，并加强他们的对话技巧。
例如：1. What do you think will happen next to the two umbrellas？2. Why do you think the big umbrella did not help the small umbrella？Step 6: 课堂练习最后，老师可以通过一些课堂练习来帮忙同学巩固所学内容。
幼儿园中班语言课教案《大伞和小伞》及教学反思（5篇）
幼儿园中班语言课教案《大伞和小伞》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班语言课教案《大伞和小伞》及教学反思《中班语言课教案《大伞和小伞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言课教案《大伞和小伞》含反思！活动目标：1.体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣；2.积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；3.结合自己的生活经验进行表演活动。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备：录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把活动过程：一、导入教师播放录音（雨声），引出主题。
小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。
下雨了，哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事教师出示背景图。
1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）教师出示小老鼠和伞1的图片。
1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。
2.听,这一天……教师强调拟声词“噼啪”。
3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）教师出示小刺猬和伞2的图片。
1.“小朋友好”（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬刚才说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。
5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。
仔细看，比比谁的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（“噼啪、噼啪”的声音）7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）教师出示小黄狗和伞3的图片。
中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》
中班语言教案详案及教学反思《大伞和小伞》教案详案教学目标•培养幼儿对大伞和小伞进行简单的辨别和描述。
•培养幼儿对颜色进行简单的辨别和描述。
•培养幼儿对伞的功用进行简单的了解。
教学准备•进行绘本《大伞和小伞》的准备。
•准备两个不同大小和颜色的伞。
教学活动活动1：引入1.引导幼儿观察大伞和小伞，并与他们进行简单的互动。
2.在引导中问幼儿有哪些地方会用到伞，并让幼儿简单地描述下雨天使用伞的场景。
活动2：绘本阅读1.以绘本《大伞和小伞》为例，进行故事阅读。
2.通过朗读故事，引导幼儿了解故事中的大伞和小伞，以及它们在故事中的作用。
活动3：大伞和小伞的辨别1.准备两个不同大小的伞，将它们放在幼儿面前。
2.引导幼儿观察伞的大小，并进行简单的辨别。
活动4：颜色辨别1.引导幼儿观察伞的颜色，并进行简单的辨别。
2.让幼儿尝试描述伞的颜色并给予肯定性评价。
活动5：故事情节重述1.提问幼儿关于故事的情节，如“故事中发生了什么？”、“大伞和小伞分别帮助了谁？”等问题。
2.让幼儿自由表达并记录他们的回答。
教学反思在本节课中，幼儿对大伞和小伞进行了简单的辨别，并对颜色和故事情节进行了描述。
通过引导幼儿观察和互动，有效激发了他们的兴趣，并培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过绘本阅读，幼儿了解了伞的功用，并加深了对大伞和小伞的理解。
在教学过程中，我积极与幼儿互动，鼓励幼儿表达自己的想法，提高了他们的参与度和积极性。
教学效果良好，但仍需要进一步提高课堂组织和引导的能力，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班主题学习活动大伞和小伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题学习活动大伞和小伞教学设计一、活动背景我是某市某幼儿园中班教师，本学期的主题学习活动是“我与自然”。
本次主题学习活动的目标是帮助幼儿认识各种天气现象和自然环境，理解自然界的变化和相互关系，培养幼儿对大自然的热爱与敬畏之情，以及爱护自然环境的意识。
在这个主题学习活动中，我为孩子们设计了一堂关于大伞和小伞的教学活动。
二、教学目标1.认识伞的分类，理解伞的基本结构与使用方法；2.能够观察和描述不同型号、大小、颜色的伞；3.发现伞的变化与它们的特点；4.开发幼儿观察、思考、交流的能力；5.培养幼儿对自然界的关注和爱护之情。
三、教学过程第一步：导入环节教师拿两把伞，一把大伞和一把小伞，让学生们观察、摸摸、看看，然后问：“孩子们，你们觉得这两把伞有什么不同？”此时，孩子们会根据大小、颜色、形状等方面来发表自己的观察结果。
老师引导孩子们逐一发表，鼓励孩子们用自己的语言描述伞的特点，组织孩子们形成一个概括性的：“这两把伞一个大，一个小，还有一些颜色上的不同。
”第二步：情境制造在幼儿园的室外场地练习伞的使用技巧，老师拿着伞教授孩子们打伞的方法和技巧，孩子们跟着老师一起奔跑，玩耍，体验不同的操作，学习伞的使用。
第三步：伞的分类将大伞、小伞放在讲台上，由老师来描述伞的分类，说明什么样的伞是大伞，什么样的伞是小伞。
随后，老师与孩子共同分辨各种样式、型号的伞，并开始讨论伞的形状与字样。
第四步：名词解释对于伞的内在结构的细节，老师为孩子们详细解释伞的各个部分构成，如伞柄、伞骨、伞面等。
第五步：观察实验在讲台上，老师拿着一个大伞和一个小伞，让孩子们观察两个伞的不同，然后提出以下问题：1.两个伞的形状一样吗？2.两个伞的颜色一样吗？3.两个伞的功能一样吗？在大伞和小伞之间进行比较、讨论、分析，让孩子们感受伞的不同和它们的特点。
第六步：创意练习开始为孩子们的创意练习留出时间，孩子们将大伞和小伞放在桌子上，随意组合拼装，创造出新的伞的造型。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》含反思引言：幼儿园是孩子们接受教育的最早阶段，语言教学在其中起到了至关重要的作用。
在中班阶段，孩子们的语言能力得到了很大的提升，他们开始能够流利地表达自己的想法和感受。
为了进一步培养和提高幼儿的语言能力，我们设计了这堂关于《大伞和小伞》的语言教学课程。
一、课前准备：1. 课前播放一段短视频，介绍雨伞的种类和用途。
2. 准备一把大伞和一把小伞。
3. 制作大伞和小伞的图片以及与之对应的词语。
二、教学目标：1. 学习并掌握与伞相关的词汇。
2. 培养幼儿观察和感知的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们提问：“你们知道伞是什么用途的吗？”让幼儿自由发言，回答问题。
然后播放短视频，让幼儿们观看并了解更多关于伞的信息。
2. 新知引入（10分钟）：教师拿出一把大伞，然后问幼儿们：“这是什么？”引导幼儿回答“大伞”。
接着展示大伞的图片，并教授幼儿如何正确发音。
然后重复以上步骤，引入小伞的概念。
3. 互动探究（15分钟）：教师将大伞和小伞分别发给几个幼儿，然后让他们分别拿着伞，站在中央。
教师带领全体幼儿一起观察并比较大伞和小伞的特点，引导幼儿用适当的词语描述出他们观察到的差异。
过程中，教师可以使用图片和词语来帮助幼儿更好地表达。
4. 创设情境（10分钟）：教师以故事的形式为幼儿创设情境，讲述《大伞和小伞》这个故事。
故事中，大伞和小伞有了一次相遇，他们发现彼此的不同之处，并通过交流与合作，发现了彼此的共同点，最终成为了好朋友。
教师引导幼儿们仔细聆听故事，理解并表达故事中的情感和人物形象。
5. 拓展活动（20分钟）：教师组织幼儿们进行拓展活动。
首先，幼儿们自由创作绘画，表达他们对大伞和小伞的理解和想法。
然后，教师指导幼儿们进行角色扮演，模拟大伞和小伞的对话情景，让幼儿们用自己的语言来表达。
最后，教师在黑板上展示幼儿的绘画作品，挑选出几幅优秀的作品进行展示。
中班语言活动教案反思3篇《大伞和小伞》
中班语言活动教案反思3篇《大伞和小伞》幼儿园语言伞说课稿。
俗话说，不打无预备之仗。
作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我特地为大家细心收集和整理了“中班语言活动教案反思3篇《大伞和小伞》”，仅供您在工作和学习中参考。
教案一【活动目标】1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。
(重点)2、感受故事中雨天美丽的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。
(重点)3、体验小动物在雨天一起合伞的欢乐和情趣。
(难点)【活动预备】教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)【活动过程】一、引出主题1、出示中伞：这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞?二、分段观赏故事前三段1、下雨天，小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么好玩的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?3、三个伴侣还会遇幼儿到谁?(发散后再连续观赏)三、完整观赏、争论理解故事1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?2、假如它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的状况呢?3、为什么一起撑一把大伞会觉得快乐呢?四、听故事比较故事1、试一试：请幼儿根据故事里小动物出场的先后挨次给它们排队，并个小动物送上相应的伞。
(每人一份操作材料)2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。
3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友情。
4、想一想：你喜爱下雨吗?假如下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办?五、延长：表演故事根据自己喜爱的角色扮演一边听录音，表演故事。
附故事：大伞和小伞下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：通过学习《大伞和小伞》这个故事，让幼儿能够听懂、会说单词"umbrella"，并能用简单的句子描述伞的特征。
3. 教学重点：让幼儿能够听懂、会说单词"umbrella"，并用它来描述物品。
4. 教学难点：让幼儿能够用简单的句子来描述伞的特征。
二、教学内容1. 故事主题：《大伞和小伞》2. 单词：umbrella（伞）3. 句型：This is a big umbrella.（这是一个大伞。
）This is a small umbrella.（这是一个小伞。
）三、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的英语问候语，如"Good morning, everyone!"，并引导幼儿回应。
2. 引入故事（5分钟）：向幼儿介绍故事《大伞和小伞》，并通过图片展示伞的两种大小，引导幼儿说出"big"和"small"。
3. 学习单词（5分钟）：通过故事中的情境，引导幼儿学习单词"umbrella"，让幼儿重复跟读，并尝试用"umbrella"来描述图片中的物品。
4. 句型练习（3分钟）：让幼儿模仿老师说出句型"This is a bigumbrella."和"This is a small umbrella."，并用实物或图片进行展示。
5. 小组活动（4分钟）：将幼儿分成小组，每组有一把大伞和一把小伞，让幼儿用"umbrella"单词和句型进行交流，练习描述伞的特征。
6. 总结与反思（2分钟）：让幼儿回顾今天学习的单词和句型，引导幼儿分享自己在活动中的收获和不足。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题和进行交流。
中班主题教案：大伞和小伞教案及教学反思
中班主题教案：大伞和小伞教案及教学反思中班主题教案：大伞和小伞教案及教学反思作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班主题教案：大伞和小伞教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语(umbrella)2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。
(big umbrella and small umbrella)3、愿意和伞做游戏。
活动准备：两把大小不一的伞。
活动过程：(一) 引出主题看，老师给宝宝带来了什么?(look ,what teather bring to baby ?)(二) 学习发音老师发音，宝宝听(umbrella)逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。
(要求用较响亮地声音)(umbrella)(三) 游戏：躲猫猫现在，我们和伞来做游戏。
(now, let us play games with umbrella.)我们宝宝看，这两把伞一样大吗?学说大：big 小：small等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。
老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
(四) 填色游戏看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrellacovered with yellow)(五)户外活动：大伞变小伞。
在老师的'带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
活动反思：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。
因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英语的指令性语言还有一些困难。
幼儿园中班语言《大伞和小伞》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大伞和小伞》教学设计一、教学目标1.认知：了解「大」和「小」这两个概念，能用「大伞」、「小伞」来描述物品大小。
2.语言：学会正确地说出「大伞」、「小伞」这两个词，提高口语表达能力。
3.手眼协调：通过手工制作活动，提高孩子手眼协调能力。
二、教学内容1.单词：大伞、小伞2.故事：《大伞和小伞》3.手工制作：用彩纸和海报纸制作大伞和小伞三、教学过程第一课时：介绍单词1.引入词汇：拿出一把大伞，向学生告诉伞是什么。
2.介绍单词：告诉学生「大伞」的词汇，并示范使用。
3.练习：让学生也尝试说出「大伞」这个单词，同时把手上的大伞一起举起来。
第二课时：讲述故事1.引入故事：讲述孩子们都喜欢玩哪些游戏，然后引出故事：今天我们要听一个关于伞的故事。
2.朗读故事：用生动的语言，朗读故事《大伞和小伞》。
3.互动交流：读完故事后，带着学生一起回想故事中的场景，回答老师的问题。
第三课时：练习1.多角色情境模拟：让学生扮演不同角色，学习如何正确地使用「大伞」和「小伞」这两个单词。
2.运动游戏：在操场上设置两个操场门，门前放置一个大伞和一个小伞，学生根据老师的口令，跑到相对应的门前，拿起相应的伞，加以巩固练习。
第四课时：手工制作1.材料准备：为学生准备彩纸、海报纸、剪刀、胶水等材料。
2.示范制作：老师讲解如何制作大伞和小伞，并带领学生一起制作。
3.互动交流：在制作过程中，老师与学生进行交流，引导学生用口语形式解释制作的过程。
四、教学反思本教案通过包含单词教学、故事朗读、多角色情境模拟、运动游戏和手工制作活动等多个环节，全方位地开展了幼儿中班语言教学。
其中，通过生动的故事情节，让学生更好地理解了「大伞」和「小伞」这两个单词。
而在教学过程中，老师还针对不同学生的能力差异，进行了合理的差异化教学，培养了其语言能力和手工能力。
教学过程中，学生的积极度和学习能力都有了较大的提高，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思一、教学目标本次活动的教学目标是：1.能够听懂和理解故事《大伞和小伞》。
2.能够准确地讲述故事的情节，用简单的句子表达故事中的意思。
3.能够通过讨论和问答，理解故事中的道理，培养想象力和创造力。
二、教学方法本次活动采用故事讲解+问答+绘画创作的方式，通过多视角的学习和互动，激发幼儿的兴趣和主动性，进而达到语言表达和思维培养的目的。
三、教学过程1.故事讲解阶段老师向幼儿们讲述《大伞和小伞》这个故事的情节，注意使用生动形象的语言，搭配动作和表情，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2.问答互动阶段老师在讲解完故事后，提出一系列有趣的问题供幼儿们思考和回答，包括：•故事中出现了哪些角色？•故事发生在哪里？什么时候？•大伞和小伞有什么不同的地方？•故事中反映了哪些道理？这些问题不仅能检验幼儿们的理解能力，还能让幼儿们主动思考和参与讨论，激发他们的创造力和想象力。
3.绘画创作阶段在问答环节结束后，老师向幼儿们提出一个有趣的任务，让他们自由发挥，用绘画的方式表达对《大伞和小伞》这个故事的理解和感受。
老师可以提供一些材料和道具供幼儿们使用，如彩笔、彩板、彩纸等。
四、教学反思1.教学过程中，幼儿们表现积极活跃，表达朗朗上口，基本达到了教学目标。
但是，部分幼儿在问答环节中缺乏思考和主动性，需要加强引导与激励。
2.故事讲解阶段，老师在表情和动作上还需要更加生动直观，让幼儿能够更好地感受故事的情感和情景。
3.教师应该尽可能地为幼儿提供更多的创作空间和机会，让他们能够自由发挥、尝试和探索，激发他们的想象和创造力。
五、总结本次教学活动采用故事讲解+问答+绘画创作的方式，着重培养幼儿的语言表达和思维能力，增强幼儿的想象和创造力。
虽然在教学过程中存在一些不足，但总体来说取得了良好的教学效果，对幼儿的全面发展和素质提高起到非常重要的作用。
幼儿园中班主题大伞和小伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题大伞和小伞教学设计前言伞是生活中常见的日常用品，大伞和小伞各有不同的特点和用途，通过伞的形状、颜色等可以综合培养幼儿的观察能力，以及提升幼儿的思维能力和手眼协调能力。
因此，本设计将围绕主题大伞和小伞，结合课程目标，构建丰富多彩、寓教于乐的教学环境，从而促进幼儿的全面发展。
一、课程目标通过本课程，学生将能：1.认识并描述大伞和小伞的不同特征和用途；2.掌握折叠大伞和小伞的方法；3.提高幼儿的观察和画画能力；4.培养幼儿的手眼协调能力和想象力；5.以出色的表现参与课堂活动，增强自信心和团队意识。
二、教学环节1. 导入伞是什么？伞有什么用？大伞和小伞有什么不同？听音乐、看图片、观察展示物体、回答问题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组示范将幼儿分为小组，观察贴在墙上的大伞和小伞画，以及展示的大伞和小伞，在教师的指导下线条勾画出大伞和小伞的形状。
3. 制作伞教师现场展示如何通过裁剪、片面粘贴等方法，完成一把小伞和一把大伞的制作，并指导幼儿操作。
4. 合作画画幼儿带着自己制作的伞，在班内或户外实景中一起画画，提升幼儿的观察和画画能力。
5. 活动表演在教师的指导下，幼儿们动手制作出自己特色的大伞和小伞，再配上音乐和舞蹈，在课堂上进行表演，展示自己的团队合作精神和创造力。
三、教学反思通过本次课程设计，幼儿在观察、制作和表演中不仅加深了对大伞和小伞的了解和认识，更重要的是激发幼儿表现自我，发挥创造力的兴趣和能力，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和想象力。
然而，本次课程教学内容较为简单和基础，后期应加强对幼儿的语言指导和描述能力的培养，让他们在语言表述方面得到进一步提升和发展。
同时，针对幼儿在表演环节的表现不足，下一次应针对幼儿的特长和优点进行分组进行发掘和培养。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思在教学活动中，我设计了《大伞和小伞》的语言教学活动，主要是通过讲故事，让幼儿了解雨天要撑伞的道理，同时提高幼儿的语言能力和表达能力。
在这个教学活动中，我主要反思了以下几个方面。
一、教学目标设置不充分在活动中，我主要的教学目标是让幼儿能够听懂故事，理解其中的道理，并能够用简单的语言叙述故事情节。
但是，我忽略了幼儿的实际情况，大多数幼儿的语言能力是不足的，他们需要积累大量的词汇和语言知识才能更好地理解故事和表达自己的想法。
所以，我需要更加注意幼儿的语言水平，适当地调整教学目标，并提供更多的语言支持和帮助。
二、活动设计不够具体在活动设计中，我主要是通过讲故事来实现教学目标，但是故事并不够具体，内容也不够生动，很难吸引幼儿的兴趣。
这个问题主要与我的故事选择有关，我需要选择更加生动有趣的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进行参与和交流。
三、教学方法不够多元化在教学方法上，我主要采用了讲解和讲故事的方式，但是这种方法并不够多元化。
在幼儿园这个阶段，所有儿童的接受能力和学习方法都存在区别，因此，我需要采用更多的教学方法，比如游戏教学、互动教学等来增强教学的活泼性和趣味性，让幼儿更容易参与和理解教学内容。
四、个别化教学不足在活动中，我没有对不同阶段的孩子采取个别化教学。
孩子的学习能力和语言能力是有时候会有差异的，因此，我应该更多地了解不同的幼儿需求和特点，针对性地进行教学。
个别教学或者结对教学可以有效地提高幼儿的学习效率，并且可以让幼儿彼此学习，互相补充，做到真正的知识共享。
总之，在这个教学活动中，我发现了自己在教学方法和教学设计上的不足，但是在反思中，我也意识到需要更加用心地进行教学，注意幼儿特点，为幼儿的学习提供更好的支持。
同时，我需要加强自身的能力，不断提高自己的教学技巧和经验，更好地为幼儿的成长服务。
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动教学反思1. 引言本文旨在对于幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》活动进行反思和总结。
通过分析活动的设计、实施和效果，以期改进教学策略和提升教学效果。
2. 活动背景《大伞和小伞》是一本适合中班年龄段的绘本故事，故事内容浅显易懂，有利于幼儿进行语言表达和想象力的发展。
本次活动的目标是通过阅读绘本，引发幼儿的兴趣并帮助他们理解和运用故事中的相关词汇和句式。
3. 活动设计3.1 教学目标•培养幼儿的听、说、读、写能力；•提高幼儿的语言表达能力；•引导幼儿学习使用一些描述性词汇；•培养幼儿的合作与分享精神。
3.2 教学资源•《大伞和小伞》绘本；•大伞和小伞的手偶；•教具：彩纸、水彩笔、笔记本等。
3.3 活动步骤1.导入：通过展示大伞和小伞的手偶，唤起幼儿们的兴趣和好奇心，引发他们对绘本内容的猜测。
2.阅读绘本：教师给幼儿进行互动阅读，并适时引导幼儿回答相关问题和提问。
注重绘本中的图文匹配，帮助幼儿理解故事情节。
3.词汇学习：教师向幼儿们介绍一些新的描述性词汇，如大、小、红、黄等，并引导他们观察绘本中相关的插图，进行词汇练习和理解。
4.角色扮演：教师分配角色，让幼儿们根据自己的角色进行表演，并使用故事中的词汇进行交流和对话。
5.创作活动：给幼儿提供彩纸和水彩笔等材料，引导他们根据故事情节进行绘画，并鼓励他们进行描述和讲解。
6.总结和分享：教师引导幼儿对本次活动进行总结，让他们分享自己的观点和体验。
4. 活动反思4.1 教学策略本次活动中，教师采用了多种教学策略，如互动阅读、角色扮演和绘画创作等。
这些策略有效调动了幼儿的积极性和参与度，使他们更好地理解和运用故事中的语言知识。
然而，在角色扮演环节，部分幼儿表现较为腼腆，缺乏积极参与。
今后需要更好地激发幼儿主动性，提高他们的参与度和自信心。
4.2 教学资源教具的使用对于活动的效果有很大的影响。
本次活动中，采用了手偶、彩纸和水彩笔等教具，有利于增加幼儿的兴趣和参与度。
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幼儿园中班教学计划《大伞和小伞》带
反思
中班教学计划《大伞和小伞》包括反思适用于中班的语言主题教学活动，使孩子们与同龄人互动，比较孩子对图片的不同描述，提高孩子的语言表达能力，观察图片，学习讲述，讨论和理解故事。
内容，在雨中体验小动物的快乐乐趣，学会团结和热爱生活，关心他人，快来看看幼儿园中班《大伞和小伞》的几点思考。
活动目标：
1.观察图片，学习讲述，讨论和理解故事的内容。
2.通过同伴互动，比较孩子对图片的不同描述，提高他们的语言表达能力。
3，在雨中体验小动物的快乐乐趣，学会团结和热爱生活，关心他人。
4.鼓励幼儿敢于表达意见。
5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。
教学困难：
1.观察图片，学习讲述，讨论和理解故事的内容。
2.通过同伴互动，比较孩子对图片的不同描述，提高他们的语言表达能力。
3，在雨中体验小动物的快乐乐趣，学会团结和热爱生活，关心他人。
活动准备：
1.故事《大伞和小伞》两组图片，每组8张。
2，配乐故事光盘。
活动程序：
首先，带领孩子们进入该领域并介绍该主题。
老师：今天，老师给您带来了一个叫《大伞和小伞》的故事。
其次，老师引导孩子一张一张地观察图片，并告诉图片内容。
（1）在第1、2和3页上展示图片，老师讲述故事的开始
1.请让孩子谈论刺猬：收起你的小雨伞，来到我的大雨伞下。
2.老师：他们还会见谁？
（2）在第4页和第5页上展示图片，以引导孩子们利用现有的经验来讲述图片的内容。
1.老师：田鼠和刺猬遇见了谁？
2，师：谁是小狗和刺猬？谁的雨伞大？
3.老师：小狗对田鼠和刺猬说了什么？
4.刺猬和田鼠是如何做到的？
（3）在第6页和第7页上展示图片，并继续引导孩子观察图片内容。
1.老师：田鼠，刺猬和小狗又遇见了谁？
2，师：黑熊和高个子的小狗是谁？谁的雨伞大？
3.老师：黑熊对他们说了什么？
4.老师：田鼠，刺猬和幼犬如何做？
（4）引导孩子通过猜测来讲述故事的结局。
1.老师：孩子们猜想这四个小伙伴会撑一把雨伞向前走。
会发生什么？
2，部门：让我们看看图片！
三，儿童分组观察图片，告诉图片内容
1.老师鼓励孩子们互相参加，选择一张图片，彼此讨论并讲述图片的内容。
2，按图片的顺序，每张图片请一个孩子将图片拿到前面告诉。
第四，老师带领孩子们充分欣赏配乐故事。
1.老师：为什么黑熊要小狗，刺猬和田鼠躲在伞下？
2.老师：如果正在下雨，您会发现小伙伴没有雨伞，您该怎么办？
5.扩展活动：情境表现
教学反思
我设计的《大伞和小伞》的语言活动是一个童话故事，展示了小动物之间的友谊。
根据中班生的年龄特点：中班生具有一定的生活经验，语言能力也得到很大发展，可以在集体面前讲集体。
同时，《纲要》提
议：为幼儿创造一个自由，轻松的语言环境，以支持，鼓励和吸引幼儿与老师和同龄人交谈。
故事《大伞和小伞》语言的精致，重复结构很容易让孩子们讲。
因此，在设计过程中，我首先采用分阶段讲故事的方式，给孩子一个想象和讲故事的空间。
有利于提高孩子的想象力和语言表达能力。
在下一步中，我让孩子们聚在一起，继续分组讨论，让每个孩子都有交流和表达的机会。
最后，让孩子们充分欣赏配乐故事，使孩子们对作品有一个全面的了解，并帮助他们进一步理解故事的内容。
整个活动的设计从浅到深是相互联系的，适合中班儿童的年龄特征，并通过分组讨论和小组讨论，培养了孩子最初的合作意识。
小百科全书：制作伞的材料通常包括易弯曲的织物，以及可用作骨架的其他材料和缠结。
使用时用手将其提起。
尽管伞的主要用途是在首次发明时挡住太阳，但现在经常用作雨具和雨具。