如何上好一节中小学体育课

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中小学体育课堂教学规

中小学体育课堂教学规
范是为了确保教学有序、科学、有效而制定的一系列规范。

以下是一些常见的中小学体育课堂教学规范：
1. 课前准备：教师要提前准备好课堂教学内容，包括课程目标、教学内容和教学方法等，并确保所需的器材、场地和安全措施已准备好。

2. 组织有序：教师在课堂上要进行合理的组织和安排，确保课堂秩序井然有序，使学生能够集中注意力、参与活动并积极学习。

3. 清晰明确的指导：教师要清晰地传达动作技能、规则和策略等方面的指导，帮助学生正确理解和掌握所学的知识和技能。

4. 注意安全：教师要重视学生的安全，在课堂上要定期检查器材和场地的安全状况，并对学生进行安全教育，确保他们在活动中遵守安全规则。

5. 强化评价：教师要及时对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议，帮助学生不断改进和提高。

6. 公平公正：教师要保持公平、公正的原则，在评价和组织活动时不偏袒任何人，给予每个学生公平的机会和待遇。

7. 注重身心健康：教师要关注学生的身心健康，根据学生的年龄和特点合理地制定活动计划和要求，避免过度训练和伤害。

8. 注重学生参与和合作：教师要鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的合作意识和团队精神，并注意平衡个人发展与集体利益。

9. 及时调整教学策略：教师要根据学生的学习情况和需求及时调整教学策略，确保教学进度和效果的合理安排。

10. 尊重个体差异：教师要尊重每个学生的个体差异，灵活地调整和安排活动，以满足不同学生的需求和发展潜力。

这些规范都旨在提高中小学体育课堂教学的质量和效果，使学生在体育课堂上获得全面的发展和健康成长。

如何上好一堂体育课

如何上好一堂体育课体育教学的基本任务是增进学生身心健康、使学生掌握体育基本知识、培养学生的体育运动能力，同时，对学生进行思想教育，只有上好体育课，才能提高学生运动技术水平，增强学生体质。

我认为，教师要有较强的专业技术水平，良好的思想品质和较强的组织能力外，还必须认真抓好以下三个基本环节，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

一、课前准备要充分课前准备是上好一节体育课的基础环节。

教师要重视并抓好课前准备。

课前，教师必须认真编写教案，刻苦钻研教材中的重点、难点，遵循学生身心发展规律，结合学生身体素质情况，编写出能促进学生主动参与和教法灵活的教案。

教师只有课前做好充分的准备，才能使一堂体育课活跃有序，才能顺利、成功地完成教学任务。

二、课堂教学灵活多样课堂教学是上好一节课的主体体现，要抓好这一环节，就应做好以下三个方面的工作：l．准备活动体育教学过程中，准备活动是必不可少的，如果学生活动不开各关节，在运动中就容易受伤，因此，教师应组织学生认真做好准备活动。

2．讲解与示范在体育教学中，教师不仅要认真讲解动作要领，还要进行认真示范。

教学中充分利用好讲解与示范，从学生实际出发，选择最佳的教学方法，才能提高体育课堂效率。

3．组织练习教师要有较强的组织能力，组织好学生依次练习，严格要求学生对动作的标准化，对错误动作出现时，教师要及时地进行纠正，加深学生对教材的理解，练习中可采用分组比赛的教学方法，以提高学生的学习兴趣，培养学生的纪律性，增强团结，加强学生集体主义观念，还能培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的进取精神。

三、总结整理总结整理是一堂体育课的最后环节，也是不可缺少的重要环节。

首先是组织学生认真做好放松活动，让紧张工作的各器官恢复正常，其次是对当节课进行总结。

对认真练习，动作标准的学生，教师要提出表扬，使之成为其它学生学习的榜样，对理解能力弱，动作不太规范的学生，教师应多采用鼓励的语言，鼓励他们开拓进取，积极向上。

怎样才能更好的上好体育课

怎样才能更好的上好体育课作为一个学生，体育课是我们学习生活中必不可少的一部分。

它不仅可以帮助我们保持身体健康，还可以让我们学习团队合作精神和坚韧不拔的毅力。

但是，有些同学在体育课上表现不尽如人意。

那么，怎样才能更好的上好体育课呢？首先，我们要保持良好的心态。

在体育课上，有些人可能会感到害怕或者紧张，但这种心态会影响我们的表现。

所以我们必须要让自己保持冷静、放松的状态。

我们可以适当地进行深呼吸，或者心理暗示，告诉自己“我能行”，“我可以做到”。

其次，我们要重视培养好的习惯。

一个人的表现有时候来源于我们的生活习惯。

所以我们在日常生活中要注意一些细节，比如要保证充足的睡眠，每天喝足够的水，摄取健康的食物，这些都会帮助我们在体育课上更好地表现出来。

此外，多锻炼我们的身体也是非常重要的。

通过平时的锻炼，我们可以把身体素质提升到一个全新的高度。

我们可以选择自己喜欢的运动项目，并参加一些培训班，让自己更好的掌握技能。

在平时的锻炼中，我们也可以尝试一些新的运动项目，这样可以提高我们的兴趣和热情，从而更好地投入到体育课中。

此外，一个课堂的气氛也很重要。

学生和老师的互动，同学和同学之间的配合，都会影响一个课堂的氛围。

因此，我们应该更加关注团队精神，与同学和老师建立良好的互动关系。

我们可以鼓励彼此，互相帮助，一起共同加油，这样的气氛能够让整个课堂的氛围更加积极向上。

最后，我们要保持积极向上的心态。

每一个人都可能会遇到失败和挫折，但我们不能因此放弃。

我们要相信自己的能力，相信自己的努力，坚持不懈地追求自己的目标。

只有这样，我们才能在体育课上实现自己的梦想。

总之，怎样才能更好的上好体育课？保持良好的心态和习惯，通过多锻炼身体提高素质水平，加强与同学和老师的互动和配合，保持积极向上的心态，这些都是我们提高体育表现的关键。

希望每个学生都能拥有一个充满激情的体育课程，并且能够不断挑战自我，实现自己的梦想。

怎样才能上好体育课

怎样才能上好体育课怎样上好体育课是困扰每一个体育老师的问题，所谓没有最好只有更好，每个体育老师都想给自己的学生们带来最好最有用的体育课。

店铺给大家整理了一些关于怎样上好体育课的知识，希望对大家有所帮助。

一、上好体育课要根据小学生的生理、心理特征教学1、小学生的心肌力量较弱，呼吸的频率浅而快，骨骼容易变型，肌纤维较细、无力，不能单调和长时间的做静力性练习，因此在体育锻炼中，要合理安排好负荷量。

一般情况下运动量不宜过大，练习时间不够过长。

这就需要教师掌握好练习的强度，次数和间隔时间。

因此，在教材选择上，要注意上肢和下肢活动的搭配，跳跃游戏与投掷游戏的结合，在做非对称性练习后，要增加另一侧肢体的练习，如乒乓球、单脚跳等。

2、小学生大脑皮质神经兴奋和抑制不均衡，兴奋占优势，易扩散。

因此，注意力不集中，活泼好动。

年龄越小，抑制过程越不完善。

分化抑制能力差，在教学中就必须根据儿童兴趣广泛和好动的特点，多样化地安排教材，对同类教材，它的练习方法和形式要多变，可采用游戏、竞赛、循环练习等经常变换方法，这样活动起来，学生的兴趣就会比第一次浓，比第一次更活跃，更有成效。

3、小学生的意志独立性和主动性、坚持性较差，他们在活动中不自量力，不能区分蛮干与顽强，把冒险、顽皮当作勇敢。

他们在课上情感不稳定，易冲动，在做游戏中，特别容易激动，大咕大叫，不守规则，情绪波很大，一旦高兴非常得意，有时可打逗同伴,。

因此在教学过程中，教师首先要做到嘴勤、眼勤、脚勤，要经常正确引导学生，按老师指定的内容、动作、方法和规则去进行练习。

其次，不要动不动就粗暴训斥学生。

二、上好体育课要从实际出发，坚持循序渐进的原则1、小学体育教学，应根据学生基础差、感性知识少、反应和协调性都不好这些实际来安排教材，组织教学方法，要按照先易后难、先简后繁，先分散后综合的循序渐进的原则去进行。

2、在教学中，要抓好教学内容的序，组织好学生学习的序。

教师在备课时，要研究了解小学生的特点，据教学大纲和教科书的知识体系，合理安排，逐步扩大和加深学生的知识。

如何上好一堂体育课

如何上好一堂体育课如何上好一堂体育课汨罗四中郑红伟体育课教学是教与学的双边活动，是教师根据体育教学大纲和课时计划，指导学生反复进行身体练习，掌握体育知识、技术和技能，增强体质，培养共产主义道德情操和意志品质的教学过程。

其目的是提高教学效率，在形成知识、技能、技巧和形成某种个性特征方面，培养、健全学生的各种素质，在有限的教时内取得最精良的教学效果。

体育课教学过程由三个阶段构成：课前备课、课堂教学、课后总结。

一、课前备课课前备课是上好一堂课的先决条件。

只有课前准备充分，掌握难点和重点，课中才能调控自如，才能取得好的教学效果：第一，深刻钻研教材，认真学习教学大纲，钻研教材和阅读资料，熟悉和理解教材，深入地挖掘教材的思想性和科学性，更好地运用教材。

同时，认真体会所要教学的动作的要领、线路、位置、节奏、规格、特点等, 并根据经验对传授过程中容易产生的问题,明确解决办法，做到胸有成竹。

第二，要调查学生的生理、心理特点、知识水平、身体素质、技术基础、思想作风、组织纪律, 以及学校场地器材、现代化教学设备等情况。

力求掌握更多的信息，做到心中有数，以利于在教学中有的放矢。

第三，要认真备课，通过钻研教材和调查，对各种传授信息进行分析，开始教案的全面设计。

教案编写首先要合理安排教材，确定传授过程中的主次顺序，做到脉路清楚，步步深入，去伪存真，熟中生巧，使教材得到进一步优化，提高教材的准确性和目的性。

其次从学生角度来思考讲述的内容、示范位置、练习方法、组织形式，以及教学设施的运用, 并总结以往经验教训，对课堂教学进行估测，推断可能出现的问题, 选择最佳的方法、手段和措施。

第四，按教案的总体设计进行演练。

演练的方式有两种，内心演练和实际操作。

内心演练就是在头脑中系统地、重复地回忆教案内容，并有意识地、反复地对疑难、重点部分进行分析，使动作技术形象化，措施系统化。

实际操作就是教师对教案中所教技术进行示范练习，它包括完整动作示范、分解动作示范以及示错动作示范等练习。

怎样才能上好一堂体育课

怎样才能上好一堂体育课真正要上好一堂体育课，每一位老师要进行有效的设计，这将涉及到一堂课的教学设计问题。

一般的来说，一堂课的教学设计要从以下几个方面来考虑：一、小学体育课堂教学目标体育课堂教学目标是学生通过一堂课的体育学习和活动参与所要达到的预期的学习效果。

它决定着体育课堂教学的方向和过程，是选择一堂课的教学内容、教学方法和教学组织形式以及教学质量评价的重要依据，对于体育教师有效地教和学生有效地学具有重要的导向和激励作用。

也就是说课堂教学目标是我们在课堂教学前希望学生的学习行为发生哪些变化。

所以我们在制定教学目标的时候，一定要明确清楚，也就是我们在上一堂课教学之前，我们首先要想到这堂课结束的时候，学生的行为将发生哪些变化，这样才能使我们的教学行动更有针对性。

在设计课堂教学目标时，需要注意以下几个问题：1、目标尽可能是具体的、可操作的，而不是模糊的、笼统的。

2、目标应涉及多个学习领域，目标不宜过多或过小，一般3~5个为宜，但可以有所侧重。

3、要牢牢树立“目标引领内容和方法”的思想，教案上应先写目标，后写内容。

4、要有单元目标意识，不要期望一节课就完全实现了所有的学习目标。

二、小学体育课堂教学内容1、教学内容选择的依据为什么要选择教学内容？因为大家知道，体育的教学内容也就是运动项目成百上千，那么我们如何从成百上千的这些运动项目中，选择更有助于激发学生的兴趣、更有助于促进学生更好的掌握运动知识和技能，并促进学生健康发展？要选择这样的内容，选择更有意义、更有价值的内容，所以我们要选择教学内容。

那么选择内容我们根据什么呢？可以根据以下三个方面进行选择：（1）、根据教学目标因为我上面讲了我们在设计一堂课的时候，要充分体现“目标引领教学内容和方法”的思想，那么我们在选择教学内容的时候，首先我考虑我这堂课提出的目标是什么，我怎样选择更有助于实现目标的教学内容。

（2）、根据学生的身心发展特征小学生正处于生长发育期，兴趣比较广泛，他喜欢上那些充满乐趣的运动内容，所以我们小学课程选择的内容，一定要充满乐趣而且对学生的身心健康发展要有好处，选择的内容要符合小学生的身心规律，不能成人化，我们不能把成人化、竞技化过强的那些运动项目选择到小学体育课堂教学中来，这样的话学生不喜欢。

小学体育教学设计优秀7篇

小学体育教学设计优秀7篇小学体育教学设计100例篇一小学体育教学设计模板如何让每一节体育课达到教师预定的教学目标、学生能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必须做到以下五点：一、教学目标要明确教师在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接依据是学生获得了多少进步或发展。

其次教师制定的目标必须是可以评价的、具体而明确。

最后，目标达成度应该是让多数学生通过学习都能达到。

二、练习方法要多样体育教学中常见的教学方法有很多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深厚。

所以在实际教学中要根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、学生练习要精练课堂练习是为学生巩固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和掌握所学知识，才能成技能和技巧，所以课堂要精心设计。

1、高质量的课堂练习设计要有一定的数量和质量。

一般在技术动作的开始阶段进行练习设计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和掌握所学知识和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着发展学生的智力、培养学生的能力，促进进一步优化为重点，不可只重数量而轻质量。

2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。

3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学生容易出现的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让学生尽快纠正自己的技术动作，使学生真正理解和掌握所学的知识技能。

四、教学设计要新意教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。

不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但教师可以根据教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生基础，因教师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地认识教材，经过教师处理教材的主动性和创造性。

小学体育课教案(通用12篇)

小学体育课教案（通用12篇）小学体育课教案篇1一、指导思想体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。

真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。

所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。

它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

二、教学内容：下压式接力棒的传接技术三、教材分析：接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。

通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养少年儿童勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生接力跑能力，掌握传接棒的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。

同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的意义。

本课时是五年级接力跑教学，主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑能力。

接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑。

四、学情分析：本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在运动技术较差的现象。

但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。

五、教学目标：下压式接力棒的传接技术1 、认知目标：通过学习使80％以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。

小学体育课怎么上

小学体育课怎么上在小学阶段，体育课是学生们最期待的一门课程之一。

它不仅能够帮助学生们锻炼身体、增强体质，还能够培养他们的团队合作意识和互助精神。

而作为一名小学体育教师，如何有效地上好体育课成为了一个重要的课题。

本文将从准备工作、课堂组织和活动设计三个方面探讨小学体育课怎么上。

首先，准备工作是上好体育课的基础。

在开始一堂体育课之前，体育教师需要对课程进行充分的准备。

首先，要对课程内容进行合理规划，确保每个学期的课程目标和内容有序衔接，符合学生的年龄特点和学科要求。

其次，体育教师需要了解教学环境和教学资源的情况，确保教学器材齐全，并学会利用现有资源进行创新教学。

最后，体育教师还应对每节课进行详细的教学设计，包括活动安排、课程目标、学生评价等，并考虑到学生的特殊需求，制定个性化的教学计划。

其次，课堂组织是成功上好体育课的关键。

体育教师需要具备良好的组织能力，确保课堂的秩序和安全。

首先，体育教师要在上课前进行必要的准备，包括查看器材是否齐全、场地是否安全等。

其次，教师要根据学生的实际情况，设定合理的课堂规则和纪律要求。

例如，教师可以制定“跑步时不允许超过他人”、“注意安全、互相帮助”等规则，让学生们明确课堂秩序和行为准则。

此外，教师还可以根据学生的水平和兴趣安排不同形式的班级活动，如组织运动会、举办比赛等，激发学生的热情和参与度。

最后，活动设计是上好体育课的关键。

体育教师要善于设计能够激发学生兴趣、锻炼全面素质的活动。

首先，教师可以结合学生的实际情况和能力水平，设置适当的活动目标和难度。

例如，对于小学一年级的学生，可以以跑步、轻运动为主，培养他们的基本运动能力和身体协调性；而对于高年级的学生，则可以引入团队合作、竞技比赛等活动，培养他们的团队意识和竞争意识。

其次，教师还可借助教学辅助工具，如图表、模型等，帮助学生更好地理解和掌握运动的技巧和规则。

最后，教师可以巧妙地设计一些游戏和挑战活动，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

怎样上好一节体育课

怎样上好一节体育课引言：体育课作为学生身体素质和健康发展的重要环节，承担着培养学生运动能力和团队合作精神的任务。

然而，如何上好一节体育课，激发学生的兴趣和潜能，是每位体育教师关注和思考的问题。

本文将探讨怎样上好一节体育课的关键要素和方法。

一、充分准备上好一节体育课，首先要进行充分准备。

教师在上课前要制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。

要根据学生的年龄特点、兴趣爱好和健康状况，选择适当的运动项目和活动。

同时，教师要做好器材、场地等的准备工作，确保课堂教学的顺利进行。

二、关注学生情感体验上好一节体育课还要关注学生的情感体验。

体育课不仅是培养学生身体素质的机会，更应该是学生乐于参与和享受运动的时刻。

教师应该注重培养学生的体育兴趣，通过创设轻松愉快的氛围，激发学生参与运动的积极性。

同时，要尊重学生的个体差异，给予他们足够的关爱和支持，让每个学生感受到体育课的快乐与成就感。

三、灵活运用教学方法上好一节体育课还需要灵活运用教学方法。

教师可以采用多种教学手段，如讲解、示范、实践等，将知识和技能有机结合起来。

在教学中要注重因材施教，根据学生的特点和水平，灵活选择教学内容和方式。

可以通过小组合作、对抗比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

同时，要给予学生充分的参与和表现机会，激发他们的自信和动力。

四、注重评价和反馈上好一节体育课还要注重评价和反馈。

教师可以采用多种评价方法，如观察评价、测试评价、自评互评等，对学生的体育素质和运动技能进行全面评估。

评价要贴近实际，注重学生的进步和发展。

同时，要及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜力，纠正错误，提出建设性的意见和建议，帮助他们不断提高。

五、引导学生养成良好的运动习惯上好一节体育课的最终目标是引导学生养成良好的运动习惯。

体育课不仅仅是学生在学校的一堂课，更应该是他们终身运动的起点。

教师要通过体育课培养学生对运动的兴趣和热爱，引导他们选择适合自己的运动方式，并将其融入到日常生活中。

小学体育健康课教案5篇

小学体育健康课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何上好一节小学体育课(精选多篇)

如何上好一节小学体育课(精选多篇)第一篇：如何上好一节小学体育课确定好课的目的任务，是上好一节体育课的前提。

怎样确定课的任务呢？我的体会是：确定课的任务，既要有统一要求，也要有区别对待。

任务要订得恰当，学生稍加努力就能完成，不能过高或过低。

对身体素质较差的学生，也要有一定手段逐步达到要求，在一节课中尽量做到学有所得，要照顾一班几十名学生体质的不同，而不搞一刀切；在备课时要研究分析教学内容和手段，估计学生在学习中可能发生的问题，准备好进行教育的方式方法；考虑教材的科学性和系统性，及上一节课的课后反思，并注意与其他教材横向联系和相互影响，明确这节课学习什么，改进什么，提高什么，巩固什么，防止目的任务订得盲目、片面、孤立或一般化；正确领会教材内容，抓住主要矛盾，确定教学重点、难点，提出具体任务，订出具体教学方法；备课时实事求是地分析学生实际情况，做到上课心中有数，才能做到循序渐进、有的放矢，提高教学效果。

一定要上好单元教材的第一次课，每个教材的第一次课教学很重要，第一次质量的高低，对今后这一教材的教学任务的完成有重要关系。

因此，教师课前必须钻透教学大纲，根据教学大纲要求，结合学生身体素质情况和体育技术基础进行备课。

在准备部分或基本部分教学时，要合理地应用好专项辅助性，诱导性和模仿动作的练习。

这样做可以使学生较快地掌握技能技巧，避免错误动作，易于形成动作的规格化。

在教学过程中，力求做好区别对待，因材施教。

在指导方面要由点到面，并且有重点。

教师对全班学生要有统一要求，也要有个别指导。

在全面观察情况时，要找出普遍性的问题进行小结性的指导，也要注意每个人的不同情况不同问题进行个别指导。

尤其对体质弱，技术基础差的学生，要耐心指导。

加强课下指导教育工作。

教师除在课内严格要求学生，还要在课下深入到班，经常去检查辅导课外体育技术练习，对学习态度不端正或违反课堂常规的学生进行课下教育。

这样做一方面又加强师生之间的了解，增进师生感情，另一方面可以进一步进行调查研究，了解情况，有肋于备好课。

小学生体育课教案范文（精选5篇）

小学生体育课教案作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学生体育课教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学生体育课教案1一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。

身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。

他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。

二、指导思想根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

三、教学目标1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。

2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。

3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。

4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。

四、教学重难点重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性五、教学内容坐位体前屈跳短绳六、教学准备坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根七、组织教法根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。

八、教学流程课堂常规—检查着装—队列队形—准备活动（热身操）—柔韧专项素质练习—情绪激发、测试动员—坐位体前屈测试—跳短绳练习—分组轮换—放松练习—集合总结、提出要求。

如何上好一节体育课

如何上好一节体育课在体育教学中，有目的、有打算地进行丰富多彩的体育活动，让小孩们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育锤炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学成效起到事半功倍的作用。

一、创设情形，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有专门大的作用，体育教学也不例外。

有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。

强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。

因此，激发学生的体育爱好，创设情形满足他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德品质。

二、体育游戏化,增加体育教学爱好感专门多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生气械的反复练习。

事实上依照儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园，假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是可不能感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。

我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高爱好，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙虎。

三、师生共同参与活动提高体育教学积极性唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

中小学体育教材教法

中小学体育教材教法第一节体育教学设计技能根据我国中小学体育教学现状，一般认为对课堂教学设计技能起决定性作用的要素为：分析课程标准和教材；编制教学目标；制订教学策略；编写教学方案。

一、体育与健康课程标准与教材分析(一)体育与健康课程标准分析1．课程任务教育部组织编制的体育与健康课程标准中列出了如下的课程任务：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。

（1）增进身体健康通过本课程的研究，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方式。

（2）提高心理健康水平通过本课程的研究，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力．培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中．增强自尊心和自心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

（3）增强社会适应能力通过本课程的研究，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和、社会主义、爱国主义精神；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

（4）获得体育与健康知识和技能通过本课程的研究，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会研究体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能2．贯彻执行课程标准的要求：(1)正确认识功能，明确目的和任务；(2)统一性和灵活性结合；(3)正确处理教与学的关系；(4)全面安排；(5)加强教改，提高质量；(6)改善条件。

小学体育课教案优秀14篇

小学体育课教案优秀14篇小学体育教案篇一教学设计设计特点说明指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。

强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生特长，创造精神和实践能力。

以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。

本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。

让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

教材分析二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。

教学目标1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。

2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。

3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。

教学重点立定跳远教学难点上下肢协调配合课堂结构1、以轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣在音乐的引导下，模仿课文小青蛙找家，提高学生参与兴趣。

2、进入正题，青蛙妈妈开始传授小青蛙跳远本领，对教学内容进行学习。

3、通过游戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。

4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的。

和不好的分别进行示范，指出优缺点。

然后小青蛙家的周围就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河（比比谁跳的远）。

5、给学生提供小纸片，发挥其动手能力叠纸飞机进行投掷练习。

充分发挥学生的想象力和动手能力。

6、对投掷进行点评，通过纸飞机对学生进行爱护环境的思想教育。

然后进行游戏《打击侵略者》，培养学生团结友爱，协同合作的精神。

7、放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。

如何上好中小学体育课

内容提要
第二部分：体育教学七、好课六要素八、好课应具备的基本要点播放全国优秀录像课九、编写教案应该注意的问题十、体育课应该注意的问题十一、正确处理好几个关系
一、回忆课程改革
改革开放三十年，学校体育经历三次大的改革，第一次是1978年拨乱反正，第二次是1986年义务教育法颁布以后，第三次是2001年的课程改革。每次课程改革，体育课程的指导思想得到了发展，从六十年代强调增强学生体质为主，到改革开放以后以“三个面向”为指导，以“增强学生体质，促进身心全面发展”为指导思想，发展到2000年教学大纲和2001年课程标准以“健康第一”的指导思想和健康的三维观作为制订体育课程的指导思想。
二、统一几个认识
第三，学习是学生个体生命活动的社会化过程、体育学习具有很强的社会交往性，要把体育的魅力与学生的生命活动需要巧妙结合，充分挖掘胜负、悬念、展示这3个体育魅力要素，调动学生的生命意识、生命激情，让学生的感官和心灵都活跃起来，通过体育表达对生命的关注。
三、如何选择课程内容
五、如何发挥学生的主体作用
教学的实质：精选适宜内容，创设一定情境，支撑、促进学习者主动生成自己的经验、理解或假设，发展身心。学生的主体性是实实在在的体现在学练过程中练身体、动脑筋、学知识、懂原理、会方法、促进发展上
五、如何发挥学生的主体作用
需要
动机
兴趣
爱好
态度
价值观
体育
学习
学生主体作用的发挥很大程度上兴趣起了巨大的作用。
六、如何发挥教师的主导作用？
教师
学生
开始接触动作
意义激发兴趣
面对新动作
精讲重难点
练习动作
引导启发
初步掌握动作
激励点拨导向