课题3走进化学实验室
徐嘉敏 课题3走进化学实验室教案及教学反思
第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。
但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。
本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点:1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论,教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。
(九年级化学教案)第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和常用仪器，学会正确使用常见的化学仪器。
（2）掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项，培养良好的实验习惯和安全意识。
（3）通过实验室实践，了解化学实验的基本步骤和方法，提高观察力和分析问题能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验室实践、观察和记录分析，帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。
（2）通过讨论和交流，引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱化学，关注生活中的化学现象。
（2）培养学生科学探究和实验操作能力，提高观察力和分析问题能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。
2. 教学难点：化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。
三、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过展示化学实验室的图片和视频，引导学生思考化学实验室的意义和价值，从而引入本节课的主题——走进化学实验室。
2. 实验室设施与仪器介绍（10 分钟）（1）带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本设施（如通风柜、实验台、试剂柜等）和常用仪器（如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等）。
（2）让学生动手操作常用仪器，熟悉其使用方法。
3. 实验操作与观察（20 分钟）（1）让学生分组进行实验操作，包括：物质的称量、溶解、过滤等基本操作。
（2）在实验过程中，教师巡回指导，强调实验安全注意事项，提醒学生做好实验记录。
4. 实验现象分析与讨论（5 分钟）（1）让学生分享实验过程中的观察和发现，引导学生分析实验现象背后的化学原理。
（2）针对学生的实验现象分析，进行点评和指导，强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。
5. 讲解与总结（5 分钟）（1）讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项，强调实验安全意识。
（2）总结走进化学实验室的重要性，化学实验在理论学习和实际应用中的价值。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
《第一单元 课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。
2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。
三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。
2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。
3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。
4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。
2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。
3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。
2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。
3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。
（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。
2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。
3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。
（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。
2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。
3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。
4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。
人教版初中化学上册课题三走进化学实验室
2、给试管内物质加热需注意事项
用试管夹夹住该试管中上部 （夹在距试管口约1／3处），放在 外焰上。
给试管内物质加热注意事项：
1、加热前要擦干试管外壁的水珠。
2、加热时要先预热。
1、2、3、4点的目的
3、加热后，不能骤冷。
都是为了防止试管破 裂。
4、给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜（防止
冷凝水倒流炸裂试管）
在托盘上各放一张质量相同的纸；
腐蚀性或易潮解的药品，放在小烧杯或表面皿中
。
氢氧化钠
3.某学生用托盘天平称量药品质量时，将药品与 砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品的质量 为9.5g(1g以下使用游码），则药品的实际质量 为（ C ）
A. 9g B. 10g C. 8.5g
D. 8g
4.某学生用托盘天平称量50.0g氯酸钾，放好砝码
1.3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也
不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器 里。
常用危险化学品标志
注意：用过的药匙或镊子要立即 用干净的纸擦拭干净，以备下次 使用
一横二送三直起，块状药品莫竖投。
2、液体药品的取用
液体药品通常盛在_细__口__瓶___里.
如何将细口瓶内的液体倒入试管内? 方法1：倾倒
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
课题3走进化学实验室
课题3走进化学实验室1教学目标1.1知识与技能:①知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证.②掌握药品的加热基本实验操作。
1.2过程与方法:通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
1.3情感态度与价值观:了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2学情分析步入化学实验室是学生梦寐以求的,学生对进入化学实验室充满了激情,充满了期待,也有一些恐惧。
学生在其他科目的学习中,已经接触了一些实验,但是缺少化学实验的体验。
经过几周的学习,学生已经从最初对化学的神秘到了对化学的简单认识,初步掌握了一些简单的化学知识,特别是掌握了常见实验仪器的使用,这为本节课的学习奠定了一定的理论基础。
3重点难点3.1教学重点:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
3.2教学难点:酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
4教学过程情景导入：同学们，哪种仪器可用做少量试剂的反应容器？可在常温或什么时候使用？上节课我们学习了向试管中加入药品的操作方法，如果需要给试管中的物质加热，我们使用什么仪器,这节课我们就来学习酒精灯的使用方法：（思考）学习过的常见仪器哪些可直接加热？哪些需间接加热？哪些不能加热？学生思考回答：1、试管、蒸发皿2、烧杯、烧瓶3、量筒、集气瓶一、认识酒精灯（展示实物）1、结构：灯帽、灯体、灯芯2、两检查：①检查灯芯是否平整或已烧焦②检查灯内有无酒精，酒精量最多不超过灯容积的2/3，不少于1/4（为什么？）3、酒精灯的使用方法①点燃酒精灯：（引导学生观察酒精灯的火焰）②取一根木条,横放在火焰中,约1s后取出，观察现象。
学生总结填空：酒精灯的火焰分为____层，由内向外依次为_____、_____、______。
其中______的温度最高，______次之，_______的温度最低。
因此，当我们给物质加热时，一般用______给物质加热。
《课题走进化学实验室》教案
《课题 3 走进化学实验室》教学设计设计教学设计目标1、知识与技术：(1)经过学生的实践研究和教师的指引，能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本实验操作；(2)认识常用的化学实验仪器；(3)认识药品搁置的规范化。
2、过程与方法：(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提升学生的操作技术；(2)经过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促进学生掌握规范的操作方法。
3、感情、态度与价值观：(1)知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点；(2)能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯；(3) 主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。
4 、本课题用 2 课时达成。
教学设计课时： 2 课时第一课时，认识仪器、认识实验室规则和研究教材中的实验[1 —1] 、[1 —2] 、[1 — 3] 。
第二课时，学习物质的加热、试管的清洗等基本操作技术。
教学设计重、难点重点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育学生的察看能力。
难点：恪守实验室规则和安全教育。
教学设计准备l、将实验室规则印好，每位学生发一份；2、“化学实验基本操作”的影像资料；3、在实验教室准备好相关仪器、药品；4、在实验室仪器、设施、药品柜上贴上相关名称、性质和用途的标签以及安全图标。
第一课时教学设计过程教学设计流程教师活动学生活动设计企图课（准备）认真阅读实验室规则。
经过阅读，明确恪守实前给每位学生发一份相关实验室验室规则的重要性。
准规则的讲义，并作解说。
备预（指导学生预习）1、采集或选画若干张学生在操作中认识危险1、药品的取用、物质的加热化学药品的图标；药品的分类；经过预习等基本操作步骤；2、依据教材预习基本习，明的确验要求，养试2、采集或自己画化学实验室操作的步骤。
成好的学习习惯。
验的一些图标。
1、将学生疏成四组。
学生挨次观光实验室，开放式实验教学设计深受学组认2、要修业生带纸和笔；看看、摸摸仪器，时时生欢迎，充足调换学生织识3、将学生带进实验室，指导地向老师咨询它们的性学学生观光并记录，特别注意教质、用途等，并认真记习的踊跃性，经测试，参仪材 P141—29 所示的图标名称。
课题走进化学实验室教学设计教案
1 / 9课题3 走进化学实验室（第一课时）教学目标：知识与技能：了解药品取用的规程，能进行药品的取用。
认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
了解常用仪器的名称、使用范围过程与方法：通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度与价值观：注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
教学重点：教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用教学难点：教学难点：滴管的使用。
滴管的使用。
教学准备教学准备：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、试管刷、大理石、大理石、大理石、碳酸钠、碳酸钠、碳酸钠、稀盐酸、稀盐酸、稀盐酸、硝酸银溶液、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课型与思路：课型与思路：探究式、以教师示范，学生模仿训练探究式、以教师示范，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。
教学设计： 一、趣味导入150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。
原来柏采利乌斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。
这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。
所以请大家吸取别人的教训。
好了，让我们到实验室参观一下吧！ 出示化学实验室全景图片。
介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。
二、自学与阅读：实验室规则和药品取用规律。
课题3走进化学实验室(优秀5篇)
课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。
教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案
九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。
二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。
三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。
2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。
3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。
课题3走进化学实验室
四，玻璃仪器的洗涤
判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下
常用仪器介绍
反应容器
夹持试管
搅拌、过滤、引流
试管
试管夹
玻璃棒
酒精灯
加热
配制溶液、反应容器
吸取和滴加少量液体
药匙
石棉网
蒸发皿
坩埚钳
锥形瓶
长颈漏斗
干燥管
漏斗
量筒
烧杯
胶头滴管
铁架台
试管
酒精灯
水槽
集气瓶
一、常见仪器的使用
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时清洗，保持实验室整洁。
不能，防止试管受热不均使试管破裂
3，热的试管可否直接放在冷水中冲洗？
不能，热的试管遇冷水容易破裂
4，如何给试管预热？
来回移动试管使试管均匀受热或移动酒精灯使试管受热均匀
2、小结
1） 酒精不超过容积的三分之二 2）液体不超过试管容积的三分之一 3）与桌面成约450角 4）手不要拿试管夹的短柄 5）外壁有水，加热前要擦干 6）加热后不能马上用冷水冲洗 7）先预热，试管口不要对着自己或旁人
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
横放容器，把药品放在容器口
把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部
①
②
一横二放三慢竖
(2) 粉末状药品的取用
一斜二送三直立
【思考】 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
走进化学实验室(3篇)
走进化学实验室(3篇)走进化学实验室（一）：初识化学的奇妙世界化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，自古以来就与人类的生活息息相关。
从古代炼金术士的探索，到现代化学家的高精尖研究，化学的发展历程充满了神秘与惊喜。
而化学实验室，则是这一奇妙世界的缩影。
初入实验室第一次踏入化学实验室，映入眼帘的是整齐排列的实验台、各种形状各异的玻璃器皿，以及琳琅满目的化学试剂。
空气中弥漫着淡淡的试剂味，仿佛在诉说着一个个即将发生的化学反应。
首先，实验室的安全规范是每一个进入者必须牢记的。
穿上实验服、戴上护目镜和手套，这些看似繁琐的准备工作，却是保障实验安全的基础。
实验室的墙上贴满了安全警示标语，时刻提醒着我们：化学实验虽有趣，安全第一不能忘。
常用实验器材在化学实验室中，各种实验器材是不可或缺的工具。
常见的有：1. 烧杯和锥形瓶：用于盛装液体，进行反应或加热。
2. 试管：用于少量试剂的反应，便于观察现象。
3. 滴定管和移液管：用于精确量取液体。
4. 天平：用于称量固体试剂。
5. 酒精灯和加热器：提供实验所需的温度。
每一个器材都有其独特的用途，掌握它们的使用方法是进行实验的基础。
基础实验操作在熟悉了实验器材后，我们开始进行一些基础的化学实验操作。
1. 溶液的配制：通过称量固体试剂并溶解于一定体积的溶剂中，得到所需浓度的溶液。
这一过程看似简单，却需要精确的操作和计算。
2. 酸碱滴定：利用已知浓度的酸（或碱）溶液滴定未知浓度的碱（或酸）溶液，通过指示剂的颜色变化来判断滴定终点。
这一实验不仅考验操作技巧，还需要对化学反应原理的深刻理解。
3. 沉淀反应：通过向溶液中加入某种试剂，使其中的一种或多种离子生成不溶于水的沉淀物。
这一过程直观地展示了化学反应的多样性。
化学反应的魅力在实验室中，化学反应的多样性令人惊叹。
例如，将硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，瞬间生成蓝色的氢氧化铜沉淀；将铁粉放入硫酸铜溶液中，铁粉逐渐被铜覆盖，溶液颜色由蓝色变为浅绿色。
人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》优秀教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
课题3 教案 走进化学实验室
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室教案【教学课型】新授◆课程目标导航：【教学课题】课题3 走进化学实验室【教学目标】1、知识与技能：(1) 初步学会一些常见的基本实验操作。
(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用方法。
（4）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感态度与价值观：（1）初步使学生养成良好的实验习惯。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
【教学重点】（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
（2）药品的取用。
（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
【教学难点】（1）药品的取用。
（2）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
（3）相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
【教学准备】实验仪器和药品：试管、镊子、药匙（纸槽学生自制）、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
◆课前预习1.请你仔细地观察教材图1－21，图中共展示了种仪器，你能分别说出它们的名字吗？。
2.“没有规矩不成方圆”，在实验室取用药品时你要遵守一定的原则哦：（1）“三不”原则：不要，不要，不要。
（2）“最少量”原则：取用药品应严格按实验规定的用量取。
如果没规定用量，应按“最少”量取：一般液体取；固体。
（3）对于剩余的药品的处理也要“三不”：不；不；不。
3.称量一定质量的固体应用。
有关托盘天平的使用，以下要点你还记否？（初二物理已学）（1）托盘天平只能用于（填“准确”或“粗略”）称量。
能称准到g。
（2）检验天平是否平衡的方法是。
（3）砝码的取用和游码的拨动需用。
加砝码时要先后；取下砝码时要先后。
（4）称量时，要“左物右码”即：称量物要放在盘，砝码放在盘。
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镊子
既不能做反应容器，也不 能加热
托盘天平
量筒
1、反应容器 2、存放容器：
直接加热： 试管、蒸发皿、燃烧匙 间接加热： 烧杯、烧瓶、锥形瓶
→需垫石棉网
广口瓶（固体） 细口瓶（液体） 集气瓶（收集气体）
3、加热仪器： 酒精灯
4、取用仪器： 5、计量仪器：
镊子（块状或大颗粒固体） 药匙（粉末状或小颗粒固体） 滴管（少量液体）
什么现象发生。 用10 mL的量筒中量出2 mL盐酸，然后加入实验1-3（2）中盛
有碳酸钠粉末的试管中，观察有什么现象发生。
实验内容 澄清的石灰水中滴加酚酞
溶液
碳酸钠粉末与稀盐酸反应
现象 溶液变为红色
有气泡产生
练习：
1、下列有关使用胶头滴管的说法错误的是
（D ）
A、胶头滴管主要用于取少量液体 B、使用时先挤压胶头，再伸入液体中吸取 C、向试管中滴加液体时，应悬于试管上方 D、使用后将胶头滴管平放在桌上
固体药品：盖满试管底部 2、节约原则
液体药品：1~2 mL
3、处理原则：用剩的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃， 更不能拿出实验室，要放入指定容器内。
化学药品的取用
阅读教材，填写导学案
1、固体药品的取用
固体药品通常保存在 广口瓶 里，取用粉末状固体药品一 般用 药匙，有些块状的药品可以用镊子 夹取。用过的 药匙或镊子要立即用干净的纸
练习： 2、量取7.5ml水，应选用的一组仪器是（ D ）
①5ml量筒 ②10ml量筒 ③20ml量筒 ④胶头滴管
A、③④ B、 ①④ C 、② D 、②④
练习：
3、小明同学需20ml水，他用量筒量取，读数时仰
视液面了，则他实际取水体积（ C ）
A、20ml B、小于20ml C、大于20ml D、 无法确定
练习：
4、某同学量取液体时，他先仰视液面，读数 为79ml，倾到部分液体后，他又俯视液面， 读数为70ml，则该同学实际倒出液体的体积
为（B ）
A、9ml B、大于9ml C、小于9ml D、无法 确定
课题3
走进化学实验室
第三课时
二、物质的加热
1.热源——加热工具：最常用酒精灯， 有时需要喷灯进行高温加热。
擦拭干净，以备下次使用。
（1）块状（或大颗粒）
试管横放，用镊子把药品放入试管口，慢慢使试管竖立，
药品缓缓滑入试管底部。
操作：一横二放三慢竖
防止打破容器底
（2）粉末（或小颗粒）：
试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送至试管 底部，然后使试管直立。 操作：一斜二送三直立
防止药品沾在容器口或壁上
操作 练习
集气瓶
广口瓶
细口瓶 锥形瓶
蒸发皿
漏斗 长颈漏斗
分液漏斗
坩埚钳
石棉网 托盘天平 水 槽
圆底烧瓶
平底烧瓶
三角架
燃烧匙
镊子
药匙
反应容器 可
直
接
加 热
试
管
坩 埚
燃烧匙
蒸 热
锥形瓶
石棉网
圆底烧瓶
平底烧瓶
烧杯
存放容器
广口瓶
细口瓶
集气瓶
滴 瓶
可做反应容器， 但不能加热
酒精灯
药匙 胶 头 滴 管
1、安全原则----“三不”原则： 不能用手接触药品。 不得尝任何药品的味道。 不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气味。
固体药品：盖满试管底部 2、节约原则
液体药品：1~2 mL
3、处理原则：用剩的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃， 更不能拿出实验室，要放入指定容器内。
练习：
1、下列仪器①烧杯 ②蒸发皿 ③烧瓶 ④试管⑤量筒
①可精确到0.1mL
视线与凹液面的最低 处保持水平
俯视： 读数偏大实际小
读数
②视线与量筒内液体的凹液面的最低处保 实际 持水平
读数
仰视： 读数偏小实际大
③量程(偏大接近) 如：量取45mL的水用50mL量筒
操作 练习
1、练习用滴管取小量液体
2、用倾倒法取小量液体
3、用量筒量取5毫升液体
A
B
C
实验1-4： 在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1～2滴酚酞溶液，观察有
2.可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。
托盘天平（称固体质量） 量筒（量液体体积）
6、夹持仪器： 试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
7、分离仪器（过滤）：
漏斗
8、其他仪器：
长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、 水槽、试管刷、导管
药品取用原则
阅读教材，填写导学案
1、什么是“三不”？ 2、节约原则是什么？ 3、剩余的药品怎么处理？
实验室化学药品取用规则
防止液体洒落
瓶口紧挨试管口
标签向手心
瓶塞倒放 试管要倾斜 用完立即盖好瓶塞放回原处
2、液体药品的取用
(2) 少量 滴管
①垂直悬空 防止试剂交叉污染
②胶帽在上，不能平放或倒置 防止污染试剂或腐蚀胶帽
③用完要清洗干净 （滴瓶上的不用洗）
防止试剂交叉污染
2、液体药品的取用 （3）一定量 量筒 (接近刻度线时改用滴管)
课题3
走进化学实验室
第一课时
学生实验守则
实验前：预习准备，检查用品，保持秩序
保持安静， 不高声讲话， 不随便走动
实验时：确保安全，认真实验，保持整洁，爱护公物。
实验后：洗净器皿，填写报告
常见仪器（字写正确）
试 管
试
试
管
管
夹
刷
试 管 架
玻 璃 棒
温 度 计
胶 头 滴 管
滴 瓶
酒精灯
铁架台
烧杯
量筒
固体药品的取用
实验1-3（1）:用镊子夹取颗粒状石灰石，放入试管中，并 将试管放在试管架上。
实验1-3（2）：取少量碳酸钠粉末， 用药匙（或纸槽）盛放入试管中。
液体药品的取用
阅读教材，填写导学案
2、液体药品的取用
(1) 多量 倾倒
①瓶塞倒放
防止污染试剂
②标签向手心
防止残留液腐蚀标签
③瓶口紧挨试管口 ④试管要倾斜
直接用酒精灯加热的是（ D ）
A、 ①②④ B、 ②③④ C 、①③⑤ D 、②④
其中可
2、下列仪器不能用作反应容器的是（D ）
A、烧杯 B、试管 C 、燃烧匙 D 、量筒
课题3
走进化学实验室
第二课时
复习回顾
实验室化学药品取用规则
1、安全原则----“三不”原则： 不能用手接触药品。 不得尝任何药品的味道。 不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气味。
酒精灯火焰分外焰、内焰、焰 心三部分，外焰温度最高，焰心温度 最低，因此，加热时应把需加热物质 放在外焰部分。
外焰
内焰 焰心
※ 酒精灯的使用注意事项
（1）两检查： ①检查灯芯是否烧焦或平整。 ②检查酒精量，若酒精量少于灯体容积的1/3，
应用漏斗添加酒精，酒精量不能超过灯体容积的2/3。
（2）三禁止： ①禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； ②禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； ③禁止用嘴吹灭酒精灯。