中职计算机教师说课稿《5.4计算与处理数据》
2019-中职计算机说课-word范文 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职计算机说课篇一：中职计算机教师说课稿《5.2电子表格基本操作》《电子表格基本操作》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office201X版）课本中第五章第2节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。
这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。
因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。
（二）、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：1．知识目标（1）掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。
（2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。
2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）、教学重点和难点1．教学重点：(1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。
(2) 能熟练复制、粘贴和移动单元格。
(3) 会熟练创建，复制和移动工作表。
2．教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。
数据处理说课稿
数据处理说课稿前言数据处理在当今信息化时代中非常重要，数据处理技能已经成为了我们必不可少的一项技能。
本文主要介绍数据处理的相关知识和方法，以及在教学中如何进行数据处理的思路和方法。
数据处理的基础知识在进行数据处理之前，我们需要了解一些基础知识，包括数据类型、数据结构和数据存储。
数据类型在编程和数据处理中，常见的数据类型包括数值型、字符型和布尔型等。
数值型数据类型包括整型和浮点型，字符型是指字符或字符串类型，布尔型表示真或假。
数据结构数据结构是指一组数据的集合，按照一定关系组织起来。
在数据处理中，常见的数据结构包括数组、链表、栈和队列等。
数据存储数据存储是指将数据保存到物理介质中，如硬盘、内存或数据库中。
在进行数据处理时，需要读取和写入数据，因此需要了解数据存储的相关知识。
数据处理的方法数据处理的方法有很多种，其中常见的包括数据清洗、数据转换、数据聚合以及数据可视化等。
数据清洗数据清洗是指对数据进行去重、删除空白行、处理异常数据或缺失数据等操作。
通过数据清洗可以使数据更加规范化、减少错误和失误，使数据更加有效可靠。
数据转换数据转换是将数据从一种格式或类型转换为另一种格式或类型。
例如，将文本数据转换为数字型数据，或将数据格式从CSV转换为JSON。
数据聚合数据聚合是将多个数据合并为一个更大的数据集。
例如，将多个表中的数据进行合并，或将同一表中的不同行或列进行合并。
数据可视化数据可视化是将数据通过图表、地图或其他形式展示出来，使数据更加直观、易于理解。
常见的数据可视化包括折线图、柱状图、饼图等。
数据处理的思路和方法在教学中，我们可以采用以下方法和思路进行数据处理的教学。
理清需求首先我们需要理清学生的数据处理需求，并分析这些需求对应的处理方法和工具。
例如，学生希望将一个文本文件转换为CSV格式，我们可以采用Python的CSV库进行数据转换。
分解需求接着，我们需要将学生的数据处理需求分解成多个子任务，并根据需求的复杂程度逐步实现每个子任务。
中职计算机说课稿
中职计算机说课稿中职计算机说课稿作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的中职计算机说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中职计算机说课稿1各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。
首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级Ms Office教程》第五章PowerPoint 中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。
本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
知识目标：1、使用自定义动画设置动态效果2、使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。
情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢？中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法，学生根据"学着做"自主学习，给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
1、激发兴趣，导入新课首先让学生打开上节课美化好的《美丽的家乡》幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片。
问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈的好奇心来激发学生的'学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。
中职《计算机应用基础》课程教案项目五计算数据
介绍函数计算方法，先介绍计算机使用函数的意义，然后，介绍三种类型的函数。
函数的使用分为三种情况：
（1）自动求和按钮：用于在最接近单元格的数据区域求和。选取存放结果的单元格，单击求和按钮时可以看到计算公式；双击求和按钮时可以看到计算结果。
（2）自动计算：它可以对区域求和、均值、最大值、最小值、计数等计算功能。选取计算区域，在状态栏单击右键调出快捷菜单，选择计算功能，计算结果将在状态栏显示。
任务2
函数应用实例
1．认识函数
首先，通过表5-16引导学生认识在工作表中直接使用函数，要求对学生的对函数的感性认识逐渐过渡到实际应用中。重点要求学生完整认识对函数的格式及体会不同函数有不同的参数，以及参数在函数式中的作用。
其次，通过考试成绩数据使用在实例中的函数：
条件求和函数：SUMIF()计算各科目成绩的总分；
（3）输入函数：Excel提供了九类几百个函数（包括日期、文字、数字等）。电子表格中输入函数时，使用函数格式：“=函数名(参数表)”
例如，求D4：D8单元格的平均值，将结果存入D12单元格中操作时：鼠标先单击D12，然后在编辑框直接输入“=AVERAGE（D4：D8）”；还可以先单击“粘贴函数”按钮，在屏幕显示的对话框中选择函数类型和函数名，按“确定”按钮后，在显示的对话框中输入参数。
难点
电子表格数据计算中的公式和函数在实例中的正确使用。
媒体教具(或主要工具材料等)
课本、PPT、计算机、office
教学过程
修改栏（时间分配）
教 学 内 容
师生互动
新课讲授
任务1
计算数据
1．使用自定义公式计算
讲公式计算时，首先，讲解公式计算的形式为“=操作数及运算符”；再解释“操作数（单元格、数字、字符、区域、区域名）”、“运算符（除算术运算符和比较运算符外，不要遗漏字符运算符&）”，同时举例说明公式的写法，例如：=C4/2+D8*7-F3，或=A7+D2+sheet3！它们在生活和工作中的真实意义。
中职计算机教师说课稿《5.2电子表格模板格基本操作》
《电子表格基本操作》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsXP+Office2003版）课本中第五章第2节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。
这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，（2(1)中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。
如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。
我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。
这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。
四、说学法由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。
考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。
这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。
即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
教师负责组织教学及个别指导。
在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。
精选中职计算机说课稿3篇
精选中职计算机说课稿3篇篇一：精选中职计算机说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 掌握计算机硬件的组成和功能；3. 理解计算机软件的概念和分类；4. 了解计算机网络的基本知识。
二、教学重点1. 计算机硬件的组成和功能；2. 计算机软件的概念和分类。
三、教学难点1. 计算机硬件和软件的区别和联系；2. 计算机网络的基本知识。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 计算机硬件和软件的实物或图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些计算机的图片，引导学生回忆并讨论计算机的基本概念和分类。
2. 计算机硬件的组成和功能（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机硬件的基本组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等，并解释它们的功能和作用。
（2）通过展示实物或图片，让学生观察并辨认计算机硬件的外观和连接方式。
3. 计算机软件的概念和分类（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机软件的概念和分类，如系统软件、应用软件、编程语言等，并解释它们的作用和应用领域。
（2）通过实例演示，让学生了解不同类型的软件在计算机中的使用。
4. 计算机网络的基本知识（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机网络的基本概念和分类，如局域网、广域网、互联网等，并解释它们的作用和连接方式。
（2）通过实例演示，让学生了解计算机网络的应用场景和常见问题。
5. 小结与作业布置（5分钟）总结本节课的内容要点，并布置相关的作业，如查找和整理计算机硬件和软件的相关资料。
六、教学反思本节课通过多媒体课件和实物展示相结合的教学方式，使学生能够直观地了解计算机硬件和软件的组成和功能。
同时，通过实例演示和讨论，加深学生对计算机网络的理解和应用。
在教学过程中，我注重与学生的互动和讨论，使学生能够积极参与，提高学习效果。
同时，我也注意了教学时间的控制，保证了教学内容的完整性和学习进度的合理安排。
精选中职计算机说课稿
精选中职计算机说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解计算机的基本概念和原理，掌握计算机的组成和工作原理，培养学生的计算机基础知识和操作能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握计算机的组成和工作原理，了解计算机的基本概念。
教学难点是让学生理解计算机的工作原理，培养学生的计算机基础知识和操作能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括计算机的组成和工作原理的图文资料。
2. 教学实例：准备一些计算机的实际应用实例，以便学生更好地理解计算机的工作原理。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的问题或者情境引入，激发学生的学习兴趣，例如：“你有没有想过计算机是如何工作的？今天我们就来一起探索一下计算机的神奇。
”2. 讲解计算机的基本概念（10分钟）通过教学课件，向学生介绍计算机的基本概念，包括计算机的定义、作用和分类等内容。
通过图文并茂的方式，让学生对计算机有一个整体的了解。
3. 讲解计算机的组成（20分钟）通过教学课件，详细讲解计算机的组成，包括硬件和软件两个方面。
在讲解硬件部份时，可以使用实物展示计算机的各个组成部份，并简要介绍各个组成部份的功能。
在讲解软件部份时，可以通过图示和实例向学生解释不同类型的软件以及它们的作用。
4. 讲解计算机的工作原理（30分钟）通过教学课件和实例，向学生讲解计算机的工作原理。
首先，介绍计算机的输入、处理和输出三个基本环节。
然后，详细讲解计算机的运行过程，包括指令的执行和数据的处理等内容。
最后，通过实例演示计算机的工作过程，让学生更加直观地理解计算机的工作原理。
5. 计算机的应用实例（20分钟）通过一些实际的计算机应用实例，向学生展示计算机在不同领域的应用。
例如，计算机在医学、交通、通信等方面的应用。
通过实例的介绍，让学生进一步认识到计算机的重要性和广泛应用。
6. 总结与小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点和难点。
计算机说课稿
计算机说课稿计算机说课稿【10篇】说课稿是教师教学能力和教学思想的展示窗口。
在撰写说课稿时，教师需要突出自己的教学思想或特色，阐述教学过程中的创新点和个人的教学理念。
现在随着小编一起往下看看计算机说课稿10篇，希望你喜欢。
计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
计算机说课稿范例
计算机说课稿范例一、背景介绍计算机作为现代社会不可或缺的一部分，在教育领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名计算机教师，我将在此为大家进行一堂关于计算机的说课。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解计算机的基本概念和原理；2. 了解计算机的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机的基本操作和常用软件应用；4. 提高计算机素养和信息安全意识。
三、教学内容1. 计算机基础知识（1）硬件和软件的概念及区别；（2）计算机的组成部分和功能；（3）计算机的工作原理。
2. 计算机的发展历程和应用领域（1）计算机的起源和发展阶段；（2）计算机在不同领域的应用，例如教育、医疗、工业等。
3. 计算机操作和常用软件应用（1）计算机的开机与关机；（2）桌面操作和文件管理；（3）文字处理软件的基本使用；（4）多媒体软件的基本使用。
4. 计算机素养和信息安全（1）培养学生正确使用计算机的意识；（2）了解网络安全和个人信息保护的重要性；（3）学习如何应对计算机病毒和网络诈骗。
四、教学方法1. 情境引入法通过引发学生对计算机的好奇心，激发学习兴趣。
2. 多媒体展示法通过投影仪和幻灯片等多媒体工具展示计算机的基本结构和工作原理，生动形象地呈现给学生。
3. 示范演示法通过对计算机操作和常用软件的示范演示，帮助学生掌握基本操作和软件应用。
4. 合作学习法通过小组合作学习的方式，让学生相互协作，共同解决计算机操作和软件应用中的问题。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆他们平时在生活中接触到计算机的场景，激发学习兴趣。
2. 讲授：通过多媒体展示，讲解计算机的基本概念、组成部分和工作原理。
3. 演示：现场演示计算机的开机与关机过程，以及桌面操作和文件管理的方法。
4. 合作学习：组织学生分成小组，让他们互相合作，共同解决文字处理软件和多媒体软件的应用问题。
5. 讨论与总结：引导学生讨论计算机在不同领域的应用，并总结本节课的重点内容。
《用计算机处理信息》 说课稿
《用计算机处理信息》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《用计算机处理信息》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《用计算机处理信息》是初中信息技术课程中的重要内容。
本节课主要介绍了计算机处理信息的基本过程和方法，为学生后续学习计算机编程、数据库管理等知识奠定了基础。
教材以通俗易懂的语言，结合丰富的实例，引导学生逐步了解计算机处理信息的原理和特点。
通过学习，学生能够对计算机在信息处理方面的强大功能有更深入的认识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但对于计算机处理信息的原理和过程还缺乏系统的认识。
学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但在抽象概念的理解上可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重通过实例和演示，帮助学生理解抽象的知识，激发学生的学习积极性，培养学生的自主探究能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机处理信息的基本过程，包括输入、存储、加工和输出。
（2）学生能够掌握计算机中常见的信息存储格式和处理软件。
（3）学生能够运用所学知识，解决简单的信息处理问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机处理信息的习惯，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机处理信息的基本过程。
（2）常见的信息存储格式和处理软件。
2、教学难点（1）理解计算机处理信息的原理。
（2）能够灵活运用所学知识，解决实际的信息处理问题。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：（1）讲授法：通过简洁明了的讲解，让学生了解计算机处理信息的基本概念和原理。
数据处理说课稿(共32张PPT)
好奇心和求知欲，乐于表现，掌握了
过程与方法 —Excel之处理数据
情境导入，引出技能 2分钟 易错点：先按照分类字段排序，后汇总
通过对初赛成绩表的数据处理，培养学生 应用计算机解决生活中实际问题的能力
条件在同一行，表示 与
易错点：先按照分类字段排序，后汇总
客观分析自己、评价别人，提高心理承受力，激励进步
通过实践，组内讨论，归纳新知，总结方法
数据排序 排序是指数据行依照某种属性的递增或递减规律重新排列，
该属性称为关键字，递增或递减规律称为升序或降序。
排序方法 ① ②
③
不同类型数据排序
3 任务实施 — 任务二
数据排序
练 深入探究 结 归纳新知
学生演示 纠错找茬
演 纠错找茬
掌握数据排序
易错点：
1、排序区域
评 小组互评 展 展示作品
各组作品 小组互评
找亮点 挑骨头
评审团
展示优秀作品
教师点评作品
设计意图 培养合作、竞争、公平、环保意识，取长补短
5 归纳总结
快乐抢答
1、Excel筛选分为（ ）和 （ ）两种类型
2、从众多学生中迅速找出第一名，
可以对总分进行（ ）操作
3、分类汇总 前必须先按分类字段（ ）
高级筛选的方法
条件在不同行，表示 或
①
条件在同一行，表示 与
③ ②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演 师生互助
设计意图 培养学生的自学能力、合作学习能力、归纳总结能力
3 任务实施 — 任务一
数据筛选
练 尝试技能 练 深入探究 结 归纳新知
学生演示
自动筛选 高级筛选
演 师生互助
教师讲解
5.4 .3处理数据(教案)
课题名称：5.4.3处理数据一、基本说明1，教学时间：90分钟2，授课人数：45人3，课时：2个课时4，课型：新授课5，授课班级：高一年级电子计算机班6，教学环境：多媒体机房二、设计理念首先，我来说说这堂课的设计理念：遵循在教师指导下，以“学生”为中心的教学模式，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，通过以在淘宝上卖数码产品来进行情境的创设，给学生真实的体验；同时又布置给学生具有挑战性的任务，以此来带动教学全过程，进而实现对新知识的探索学习。
三、教材分析教材选用的是高等教育出版社出版的计算机应用基础第二版第五章第四节的内容。
在前面已学习过文字处理软件，而在后面将学习演示文稿软件，这章学习的是电子表格软件，三者同属于办公软件，实用性非常强。
因此，本课时的内容在信息技术教育中具有承上启下的重要作用。
四、学情分析中职学生具有思维活跃、动手能力强，但情绪易波动等特点，因此在教学中以就业为导向，采用学生都比较感兴趣的电子商务为切入点，以此来激发学生的学习兴趣，并且实用性强，有利于学生今后的工作实践，真正的将知识应用于技能。
五、教学目标1．知识目标✧掌握对Excel数据进行排序的方法；✧掌握自动筛选及高级筛选的使用方法；✧了解分类汇总的概念及功能；2．技能目标✧能够在实例中对工作表中的数据进行排序和筛选；✧能够结合实例，在工作表中根据分析数据的需要进行分类汇总。
3．情感目标培养并加强学生自主探索学习的意识和相互协作解决问题得团队精神；六、教学重难点1．教学重点能将排序、筛选、分类汇总的方法应用到实例中；2．教学难点排序和筛选时条件的设置（与、或关系）和分类汇总的概念及意义；七、教学方法本课内容有一定难度而且适用性强，所以教师在教学中要讲清有关的概念和具体操作方法，再通过让学生将理论应用到实际，提高学生的实际操作能力。
八、教学过程：。
中职计算机说课稿
中职计算机说课稿中职计算机说课稿1一、教材分析我选用的教材是中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础第二版》中的学习领域四：精打细算的巧助手——Excel软件的使用中的项目4—5分析班级学期成绩的拓展练习。
该领域主要讲的是Excel的运用。
上节课，学生已学过使用count、countif和Rank函数解决个数统计和数字排序问题，但由于该课内容较难，学生掌握的并不牢靠，所以组织了这次的拓展课，这样做符合教学循序渐进的原则，也符合中职学生的学习特点，有利于他们更好的掌握这项技能。
这节课的主要内容是拓展习上节课的内容，让学生能够熟练使用count、countif和Rank函数解决个数统计、数字排序问题。
能够熟练通过排序、筛选、分类汇总等方式实现数据的高效管理。
二、学情分析（一）生源结构及学习基础本节课的授课对象大部分来自农村，系统学习过九年义务教育信息技术课程的同学比较少，计算机操作水平参差不齐，有些边远地区的学生来校之前都没有接触过电脑。
在这节课之前，学生已经掌握了基本的Word、Excel的操作，会使用Excel 中的函数求平均值、总和等，学过使用count、countif和Rank函数解决个数统计、数字排序问题。
学过通过排序、筛选、分类汇总等方式实现数据的高效管理。
但对于这一技能并不十分精通。
（二）学习态度大部分学生学习态度端正，能够理解本课程的重要性，上课能顾积极配合老师，踊跃参与课堂教学活动，但也有极少部分学生认为该课程十分简单，有些不屑一顾。
三、教学目标这节课我选取的材料操作性强，适合学生自主探究、自主发现式学习，根据本节课的特点和学生的实际情况，我制定了以下三维学习目标：（一）知识与技能：1、熟练使用COUNT、COUNTIF及RANK函数的功能、语法格式、参数设置2、能熟练运用COUNT、COUNTIF及RANK函数解决实际生活中的个数统计、数字排序问题3、了解排序、筛选、分类汇总的功能及适用情况4、学会合理运用排序、筛选、分类汇总实现数据的高效管理（二）过程与方法：1、通过教师创设的一系列情境活动让学生沉浸于项目制作的全过程，从而完成学习任务2、采用任务驱动教学法，体现了“做中学、做中教”的理念，让学生通过探究问题的解决来复习提高专业技能（三）情感态度与价值观：1、树立知识源于生活又服务生活的意识，能够积极主动运用所学知识解决实际问题2、通过探索研究、自主学习体验成功和自我价值根据对教材的分析和教学目标的要求，我确定如下重难点：（一）教学重点：1、COUNT、COUNTIF及RANK函数的功能、操作方法及其运用2、排序、筛选、分类汇总的功能、操作方法及其运用（二）教学难点：1、RANK函数参数的设置2、高级筛选中与、或条件的设置五、教法与学法（一）说教法任务驱动法：通过创设情景，提出问题，引出本节课的学习任务。
【附说课相关知识】高中信息技术说课稿：《数据处理》优秀说课稿范例
高中信息技术说课稿：《数据处理》优秀说课稿范例我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据管理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课一、教材分析（一）教材的地位与作用1、本教材是河海大学出版社出版的《办公自动化》，其内容难易适中，是现在目前流行的计算机基础教材，2、Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件3、本节内容主要讲解怎样对数据排序，筛选，分类汇总，这个知识点在现代办公中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点也是难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。
（二）教学对象分析相当多的高一学生，通过半个学期的计算机学习，已经掌握了windows的基本操作，熟悉了word和Excel的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。
2、心理上，学生对上机操作尤其感兴趣，我认为应抓住这些有利因素，以讲解-演示-实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。
（三）教学目标：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：1、知识目标让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据清单的概念（2）数据的排序和筛选。
（3）数据的分类汇总2、能力目标通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。
3、情感目标通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。
（四）教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。
确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。
二、教法和学法教法：本节课以“讲解-演示-实践”为主线，通过“讲解-实验-观察-分组讨论-总结归纳-实践”的程序，过渡到知识应用和练习。
实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
中职计算机获奖优秀说课稿
中职计算机获奖优秀说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我将为大家介绍在中职计算机课程中获奖优秀的说课稿。
本节课是一节关于计算机网络的课程，通过本课程的研究，学生将能够掌握计算机网络的基本原理和常用协议，以及实践操作能力。
接下来让我们一起来看看这节课的设计内容。
二、课程目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解计算机网络的概念和重要性；- 研究网络通信的基本原理；- 掌握常用网络协议的工作原理；- 进行简单网络故障排除；- 提高实践操作能力。
三、教学重点与难点本节课的教学重点为：1. 计算机网络的基本原理和组成部分；2. 常用网络协议的工作原理和功能。
而教学难点则是帮助学生理解和应用抽象的网络概念，以及进行简单的网络故障排除。
四、教学内容与过程1. 导入环节（5分钟）- 通过提问和展示一段有关计算机网络的视频，激发学生的研究兴趣，并引导学生回忆已学过的相关知识。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍计算机网络的定义、分类和重要性，并带领学生了解网络拓扑结构和通信原理。
3. 实践操作（30分钟）- 分发实验手册，引导学生使用网络模拟器进行实践操作。
- 学生自主进行网络拓扑的搭建和网络连接的配置，以及基本网络故障的排除。
4. 总结与复（10分钟）- 对本节课的重点内容进行总结，强化学生的记忆。
- 鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提供相关研究资源和参考书籍。
五、教学资源与评估1. 教学资源- 计算机网络教材和实验手册；- 网络模拟器软件；- 视频资料和图片素材。
2. 学生评估- 教师在实践操作环节中观察学生的实际操作和问题解决能力，并及时给予指导和反馈；- 布置课后作业，检验学生对网络协议的理解和应用能力；- 参考学生的实验报告和课堂表现进行评估。
六、教学反思与展望本节课通过结合理论讲解和实践操作的方式，使学生能够更好地理解和应用计算机网络的知识。
教师在教学过程中积极引导学生思考和解决问题，激发了他们的研究兴趣和动力。
中职计算机说课稿
中职计算机说课稿主题：计算机应用技术尊敬的同学们：大家好！我是你们的计算机老师，今天我将要为大家介绍一下中职计算机应用技术课程。
首先，我将给大家介绍一下这门课程的目的和意义。
计算机应用技术课程是中职计算机专业的一门基础课程，旨在培养学生掌握基本的计算机操作技能和常用软件的使用，为将来从事与计算机相关的工作打下坚实的基础。
随着信息技术的迅猛发展，计算机已成为现代社会不可或缺的工具，掌握计算机应用技术对我们的个人发展和工作能力提升都非常重要。
接下来，我将向大家介绍一些主要的教学内容。
在这门课程中，我们将主要学习以下几个方面的知识：首先是计算机硬件知识。
我们将学习计算机的基本组成部分，如中央处理器、内存、硬盘等，并了解它们的功能和原理。
同时，我们还将学习计算机的外部设备，如键盘、鼠标、显示器等，了解它们的使用方法和操作技巧。
其次是操作系统知识。
我们将学习常见的操作系统，如Windows、Linux等，并学习如何进行系统安装、配置和管理。
我们还将学习如何使用操作系统进行文件管理、软件安装和卸载以及系统维护等操作。
第三是办公软件知识。
办公软件是计算机应用领域最常用的软件之一，学习如何使用办公软件能够提高我们的工作效率和专业能力。
我们将学习常见的办公软件，如Microsoft Office套件中的Word、Excel和PowerPoint，学习它们的基本操作和高级功能，如文字处理、数据分析和演示制作等。
最后是互联网应用知识。
互联网已经成为我们获取信息、交流沟通的重要渠道，学习互联网应用知识能够提高我们的信息获取和处理能力。
我们将学习互联网的基本概念、常见的网络服务和应用，如电子邮件、网页浏览、社交媒体等，并学习如何利用互联网进行信息检索和数据交换。
通过对这些知识的学习，我们将能够掌握基本的计算机操作技能，逐步提高自己的信息技术水平。
这对于我们将来从事与计算机相关的工作或学习深造都具有重要意义。
同学们，在这门课程中，我会采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、实验操作和课外作业等。
中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿
中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿第一篇：中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿《时间都去哪儿了——修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培养时代能手。
尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。
在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。
首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。
我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。
通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和ACDSee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。
根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。
通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。
根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。
另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。
在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。
其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的MV导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首MV才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。
最后一同欣赏。
课前让学生们通过云课堂、QQ群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和QQ视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。
《计算与处理数据》述课稿
5.4《计算与处理数据》述课稿尊敬的各位专家、各位评委：大家好，今天我述课的题目是《计算与处理数据》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学流程、课后作业及板书设计、教学反思等几个方面来进行分析。
一、述教材计算机应用基础以“信息处理与交流”为主线，按照信息获取、信息的加工、信息的存储与管理、发布为逻辑线索，呈现学习内容。
1、教材分析本章位于信息加工部分，内容主要讲述如何利用图表工具软件（Excel）创建表格、设置表格格式；处理表格中的数据；利用图文并茂的方式来表示数据变化规律。
本节主要讲对表格中的数据进行计算，排序、筛选、分类汇总，帮助用户分析数据，并做出科学决策。
本课学习的概念可以为学习数据库打下基础。
2、教学目标分析：【知识与技能】(1) 理解常用运算符，单元格引用的方式。
(２) 能熟练的使用公式计算，熟练的使用自动求和按钮。
(３) 能熟练使用统计函数数据统计。
(４) 能够在实例中对工作表中的数据进行排序、筛选、分类汇总。
【过程与方法】在小组活动中，体验合作学习的过程，理解合作学习的意义，班级活动，小组活动中培养学生的反思意识。
【情感态度与价值观】(1) 培养学生善于思辩的好习惯，而且能够利用计算机来解决实际生活中的一些问题。
(2) 学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。
3教学重点与难点分析【教学重点】(1)电子表格中使用公式和函数进行计算(2)工作表中数据处理方法，比如筛选、汇总等。
突破方法：自主学习，合作交流。
【教学难点】(1) 单元格的引用方式、筛选条件的设置(2) 电子表格数据计算中的公式和函数的正确使用。
突破方法：操作理解，表格评价，教师点拨。
二、述学情学生对数学公式有基础，但思维习惯是自己心算处理问题，而不是用信息技术高效解决问题。
通过自主、探究学习，学生将会感受到到Excel中计算的快捷，统计的高效，从而乐于用所学新知识解决问题。
三、述教法学法1、教法：新课程理念强教学要以学生为中心，学生是信息加工的主体。
精选中职计算机说课稿三篇
《精选中职计算机说课稿三篇.doc》中职计算机说课稿（一）位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./shuokegao/1461963.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价：6.00元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内，确认即可复制联系客服微信支付中，请勿关闭窗口微信支付中，请勿关闭窗口×温馨提示支付成功，请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后，为何无法下载文档？付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。
•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
•3、如何联系客服？扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。
请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。
客服会在24小时内把文档发送给您。
（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《计算与处理数据》说课稿
各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《计算与处理数据》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《编辑演示文稿对象》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第五章第4节。
这节课是在已掌握电子表格的基本操作的基础，在本章中起到承上启下的作用。
通过本节内容的学习可以使学生使用Excel计算与处理数据。
（二）、教学目标
我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标
（1）掌握在EXCEL中使用公式、使用自动求和按钮以及使用函数计算数据的方法。
（2）通过学习让学生掌握对Excel数据进行排序的方法；掌握自动筛选及高级筛选的使用方法。
（3）了解分类汇总的功能。
2.能力目标
（1）能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。
具有在实际应用中使用基本统计函数处理数据的能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标
（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）、教学重点和难点
1．教学重点：掌握电子表格中数据的排序、筛选和分类汇总。
2．教学难点：函数的正确使用以及高级筛选的使用。
二、学情分析
中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法
因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。
如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。
我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。
这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。
四、说学法
由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。
考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。
这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。
即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
教师负责组织教学及个别指导。
在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。
五、教学过程分析
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。
学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）组织教学：
师生问好、考勤
（二）引入新课。
前置作业：算出成绩分析表中的每位学生的总分以及平均分。
提问：同学们使用了什么方法来完成这个作业的？用了多长时间？
教师演示：教师使用EXCEL中的计算数据功能完成前置作业。
（三）讲授新课
根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人一组进行分组。
任务一：使用公式计算
1、教师演示讲解演示，学生观察。
通过互动演示，让学生观察公式的输入，对
EXCEL的公式计算有感性的认识。
2．学生模仿练习。
3.小组进行竞赛。
任务二：使用函数计算
1、教师演示讲解实例，学生观察。
通过互动演示，让学生学会使用“乘积”、“自动求和”“最大值和最小值”。
2、学生模仿练习
3、小组进行竞赛。
任务三：数据排序
1、教师演示讲解实例，学生观察。
2、通过互动演示，让学生模仿练习。
任务四：数据筛选
1、教师演示讲解实例，学生观察。
让学习仔细观察自动筛选和高级筛选的区别。
2、学生模仿练习
3、经小组讨论,选择用自动筛选或是高级筛选，小组成员分工完成不同任务。
任务五：分类汇总
1、教师演示讲解实例，学生观察。
2、通过互动演示，让学生模仿练习。
3、经小组讨论,根据任务要求选择不同类别进行分类汇总，在组内进行分工合作完成任务
（四）作品上传，展示与评价
通过上传到教师机的作品，以及教师在课堂巡视，教师从每组中选择性地选取作品，进行展示，一方面可以让学生获得成就感，另一方面也可以从展示的作品中找出不足之处，加以改进。
点评后所有学生再查找自己作品中的问题，进行课堂更改，再上传。
（五）课堂小结
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。
（六）布置作业
187页体验1。