单数和双数PPT课件-幼儿园大班单数和双数ppt课件
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《认识10以内的单双数》幼儿园大班数学PPT课件
大班数学 认识10以内的单双数
难点名称 理解单数和双数的含义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 单数和双数这两个概念比较抽象，在学习中幼儿需要把单数和双数 与具体的数字结合起来，并进行拆分，拆分较不容易掌握。 从学生角度分析为什么难 由于幼儿园的小朋友以具体形象思维 为主，学习需要结合具体生活经验，单数和双数这两个概念比较抽 象，幼儿在生活中较少接触这两个概念。
难点教学方法 1、观察法2、提问法3、探究法4、讲解法 5、情景游戏法
谢谢观看
Байду номын сангаас
难点名称 理解单数和双数的含义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 单数和双数这两个概念比较抽象，在学习中幼儿需要把单数和双数 与具体的数字结合起来，并进行拆分，拆分较不容易掌握。 从学生角度分析为什么难 由于幼儿园的小朋友以具体形象思维 为主，学习需要结合具体生活经验，单数和双数这两个概念比较抽 象，幼儿在生活中较少接触这两个概念。
难点教学方法 1、观察法2、提问法3、探究法4、讲解法 5、情景游戏法
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Байду номын сангаас
有趣的单双数课件.ppt
8只双数小朋友们现在你们知道什么叫单数什么叫双数了吗
幼儿园大班 有趣的单双数
讲课：阮梦玲
我是啾啾，我好孤单， 爸爸妈妈你们在哪里？
只有一只了，变成了单数
啾啾，是我！ 我是喳喳！
太好了！ 我终于不孤单了！ 我们是双数了！
我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
谁 来
7只
跟
我 玩
单数
呀
？
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
小朋说友一们说，找下现朋面在友的你数们字知，道
什么哪叫些单是数单，数什，么哪叫些双是数双了数吗？？
1 2数
想一想，图上有什么？有哪些单双数？
今天的内容你们学会了吗？
幼儿园大班 有趣的单双数
讲课：阮梦玲
我是啾啾，我好孤单， 爸爸妈妈你们在哪里？
只有一只了，变成了单数
啾啾，是我！ 我是喳喳！
太好了！ 我终于不孤单了！ 我们是双数了！
我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
谁 来
7只
跟
我 玩
单数
呀
？
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
小朋说友一们说，找下现朋面在友的你数们字知，道
什么哪叫些单是数单，数什，么哪叫些双是数双了数吗？？
1 2数
想一想，图上有什么？有哪些单双数？
今天的内容你们学会了吗？
大班单双数(幼儿园ppt课件)
单数和双数
1 2
3 4 5 6
7 8
9 10
1 2
3 4 5 6
7 8
9 10
6
双数
9
单数
3 7
5
4 2
6
8
单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10
找一找自己身上有哪些是可以用 单数表示，哪些可以用双数表示。 （比如：嘴巴 是一张嘴巴 ，眼睛 一双。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴 巴说“砰”。如果是双数，则拍手 俩下说“砰砰”两声。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是 27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票，因此9－2=7，9＋ 2=11，这3张电影票的座位分别是7号、9号、11号。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票， 座位数目相加是27，我们可以把他们 当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票， 因此9－2=7，9＋2=11，这3张电影票 的座位分别是7号、9号、11号。
有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个， 那么原来苹果的总数是单数还是双数？
二（2）班的同学们庆祝元旦，在网上互相发 送贺卡，如果接到贺卡后都要回发一张， 那么收发的贺卡总数是单数还是双数？
把2连加100次后，得到的和是 双数还是单数？
5+7+9+11+13+15+17的和是单 数还是双数？为什么？
5
单数
6
双数
5
单数4双数 Nhomakorabea6
双数
1 2
3 4 5 6
7 8
9 10
1 2
3 4 5 6
7 8
9 10
6
双数
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单数
3 7
5
4 2
6
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单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10
找一找自己身上有哪些是可以用 单数表示，哪些可以用双数表示。 （比如：嘴巴 是一张嘴巴 ，眼睛 一双。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴 巴说“砰”。如果是双数，则拍手 俩下说“砰砰”两声。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是 27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票，因此9－2=7，9＋ 2=11，这3张电影票的座位分别是7号、9号、11号。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票， 座位数目相加是27，我们可以把他们 当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票， 因此9－2=7，9＋2=11，这3张电影票 的座位分别是7号、9号、11号。
有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个， 那么原来苹果的总数是单数还是双数？
二（2）班的同学们庆祝元旦，在网上互相发 送贺卡，如果接到贺卡后都要回发一张， 那么收发的贺卡总数是单数还是双数？
把2连加100次后，得到的和是 双数还是单数？
5+7+9+11+13+15+17的和是单 数还是双数？为什么？
5
单数
6
双数
5
单数4双数 Nhomakorabea6
双数
大班数学活动认识单双数(原创PPT)
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性化的单双数图形作品。
04
游戏化教学策略实践
游戏设计原则与技巧
01
02
03
04
趣味性原则
游戏设计应富有趣味性，吸引 孩子们的注意力，激发他们的
学习兴趣。
针对性原则
游戏内容应紧密围绕教学目标 ，有针对性地帮助孩子们掌握
单双数的概念。
互动性原则
游戏应鼓励孩子们积极参与、 互动交流，培养他们的团队协
对称与平衡
在艺术、建筑等领域中，单双数的运用可以创造出对称和平衡的美 感，如建筑设计中的对称布局、艺术作品中的色彩搭配等。
逻辑与推理
单双数的概念在逻辑和推理问题中也经常用到，如解决一些数学逻辑 题、推理谜题等。
创新思维引导，鼓励发现新问题
探索未知领域
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神，去发现和思考生活中 与单双数相关的新问题或现象。
教师给每组分配明确的数 学任务，如探索单双数的 规律、制作单双数图表等 。
分工合作
组内学生根据各自特长和 角色分工，共同完成任务 。
教师指导
教师在学生合作过程中给 予必要的指导和支持，确 保任务顺利完成。
分享交流，互相评价
成果展示
每组选派代表展示小组合作成果 ，如讲解单双数规律、展示制作
的图表等。
作能力和竞争意识。
多样性原则
游戏形式应多样化，包括角色 扮演、竞技挑战等，以满足不
同孩子们的学习需求。
互动游戏加深理解
01
“找朋友”游戏
孩子们分别扮演数字和单双数角色，通过寻找与自己相匹配的朋友来加
深对单双数的理解。
02 03
“猜拳”游戏
孩子们两两进行猜拳，赢得一方可以决定下一步的行动，如前进、后退 等，最终到达终点的孩子获胜。通过游戏，孩子们可以锻炼自己的判断 能力和反应速度。
单双数ppt课件
配色协调
选择与主题相符的颜色， 保持整体色调的协调统一 。
如何添加动画效果
适度使用
动画效果应适度，避免过度复杂 和混乱。
突出重点
利用动画强调关键信息，引导观众 的注意力。
流畅自然
动画过渡应平滑、自然，避免突兀 和生硬。
CHAPTER 03
双数PPT制作技巧
如何突出重点
使用粗体、斜体或下划线
通过加大字体、改变字体样式或添加线条来 强调关键信息。
单双数PPT课件
contents
目录
• 单双数基础概念 • 单数PPT制作技巧 • 双数PPT制作技巧 • 单双数PPT案例分享
CHAPTER 01
单双数基础概念
单数和双数的定义
单数
在整数中，不能被2整除的数为单 数。
双数
在整数中，能被2整除的数为双数 。
单双数在日常生活中的应用
日常计数
交通工具
使用动画和过渡效果
通过添加动画或过渡效果来引导观众的注意 力，但要注意不要过度使用。
调整背景和文字颜色
使用对比明显的颜色来突出文字内容，如深 色背景配浅色文字。
使用项目符号和编号
通过有序列表或无序列表来组织信息，并使 用编号或项目符号来强调要点。
如何保持内容连贯性
组织结构清晰
使用标题、段落和子标题来划分内容 ，并保持层次结构清晰。
在日常生活中，我们经常使用单数和 双数进行计数，例如“一只”、“两 只”、“三只”等。
在描述交通工具的数量时，我们也会 使用单数或双数，例如“一辆”、“ 两辆”、“三辆”等。
物品分配
在分配物品时，我们通常会根据物品 的数量选择使用单数或双数进行描述 ，例如“一盒”、“两盒”、“三盒 ”等。
大班数学《认识单双数》ppt课件-2024鲜版
减法各部分名称
“-”是减号，减号前面的数是被减数 ，减号后面的数是减数，“=”是等于 号，等于号后面的数是差。
减法运算规则
减去一个数，等于加上这个数的相反数 。
示例
8 - 3 = 5，(-8) - (-3) = -5，8 - (-3) = 11。
13
乘法运算规则及示例
01
乘法定义：求几个相同加数的 和的简便运算叫做乘法。
算式简化
利用奇偶性质进行算式简化，如 偶数与偶数相乘结果必为偶数。
2024/3/28
问题解决
在解决某些数学问题时，判断数字 的奇偶性能帮助快速找到答案或解 题思路。
数学证明
在数学证明中，奇偶性质可以作为 推理的依据，帮助证明某个结论的 正确性。
18
05
游戏化学习：互动环节设 计
2024》ppt 课件
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 认识单数和双数概念 • 掌握基本运算规则 • 拓展思维训练：奇数偶数性质探讨 • 游戏化学习：互动环节设计 • 总结回顾与作业布置
2
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3
课程背景与意义
2024/3/28
04
任意两个偶数的和或差是偶数 。
05
奇数与偶数的和或差是奇数。
06
2024/3/28
16
奇数偶数关系探讨
相邻关系
奇数和偶数总是相邻出现 ，没有间隔。
2024/3/28
互补关系
对于任意整数n，n和n+1 中必有一个是奇数，一个 是偶数。
特殊关系
0是唯一的既是正偶数也是 负偶数的数。
幼儿园大班科学《有趣的单数和双数》 优质课件
彬州市新民镇中心幼儿园 郭媛萍
活动目标
1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
2.通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数。 3.培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的 分析总结能力。
一、游戏：大把抓扣子，认识单双数
单数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双数
二、游戏：区分单双数
?
?
?
?
1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
抱双
躲单
1● 2 ●●
3●● ●
6 ●● ●● ●● 7●● ●● ●● ● 8 ●● ●● ●● ●●
4 ●● ●●
9●● ●● ●● ●● ●
5●● ●●
10 ●
●● ●● ●● ●● ●●
单数：1 3 5 7 9
双数：2 4 6 8 10
三、游戏 我是小法官
7
2
6
3
4
9
10
8
游戏： 抱双 躲单 游戏规则：当老师说双数时两个小朋友 抱在一起；当老师说单数时一个人蹲下 来。
2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。20:36:4620:36:4620:3610/28/2021 8:36:46 PM
3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月下午8时36分21.10.2820:36Octob er 28, 2021
7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月28日星期四8时36分46秒20:36:46 28 October 2021
活动目标
1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
2.通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数。 3.培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的 分析总结能力。
一、游戏：大把抓扣子，认识单双数
单数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双数
二、游戏：区分单双数
?
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1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
抱双
躲单
1● 2 ●●
3●● ●
6 ●● ●● ●● 7●● ●● ●● ● 8 ●● ●● ●● ●●
4 ●● ●●
9●● ●● ●● ●● ●
5●● ●●
10 ●
●● ●● ●● ●● ●●
单数：1 3 5 7 9
双数：2 4 6 8 10
三、游戏 我是小法官
7
2
6
3
4
9
10
8
游戏： 抱双 躲单 游戏规则：当老师说双数时两个小朋友 抱在一起；当老师说单数时一个人蹲下 来。
2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。20:36:4620:36:4620:3610/28/2021 8:36:46 PM
3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月下午8时36分21.10.2820:36Octob er 28, 2021
7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月28日星期四8时36分46秒20:36:46 28 October 2021
幼儿园大班数学《认识单双数》课件pptx(2024)
日期和时间
日历上的日期和时钟上的时间也经常 涉及单数和双数。
2024/1/30
9
互动环节：找一找身边的单双数
请小朋友们在自己的身边寻找 单数和双数的例子，比如教室 里的物品数量、自己的手指数 等。
2024/1/30
让小朋友们分享自己找到的单 数和双数的例子，并引导他们 理解这些例子中的数学意义。
最后，老师可以总结并强调单 数和双数在日常生活中的应用 和意义。
于更好地解决问题。
20
学生自我评价报告
我掌握了单数和双数 的概念，能够准确辨 别一个数字是单数还 是双数。
在课堂上，我积极参 与讨论和活动，与同 学们合作愉快，共同 学习进步。
2024/1/30
我能够运用单数和双 数的知识来解决一些 实际问题，如分组、 配对等。21家长参与课堂延 Nhomakorabea活动建议
与孩子一起寻找生活中的单数和 双数，如家庭成员数量、餐具数 量等，加深孩子对单双数的理解
单双数是数学中的基础概念，对于幼 儿园大班孩子来说，认识单双数有助 于培养他们的数感和逻辑思维能力。
生活实际应用
在日常生活中，单双数的应用非常广 泛，如排队、分组、物品配对等。通 过学习单双数，孩子们可以更好地理 解和应对这些实际问题。
2024/1/30
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使孩子们能够正确区分单 数和双数，理解单双数的 概念。
2024/1/30
能力目标
培养孩子们的观察能力、 思维能力和语言表达能力 ，让他们能够在实际操作 中运用单双数的知识。
情感目标
激发孩子们对数学学习的 兴趣和好奇心，培养他们 的自主学习意识和合作精 神。