6.爬山虎的脚课件
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《爬山虎的脚》 课件(共23张PPT)
爬 山 虎
年 级
写下来。
的 脚
语
文
上
册
课后小结
2
部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》这篇课文，主要讲述了爬山虎的特点
0
2
和生长过程。
3
1
年
爬 山
四 年 级
课
在课文中，作者通过细致的观察和生动的描述，向读者展现了爬山虎的生长 过程和特点。从爬山虎的幼苗生长、攀爬、吸盘的形成到爬山虎叶子的颜色
虎 的 脚
文 上
的习惯。
册
孩子们，上节课，我们初读了《爬山虎的脚
2
0 2
》这篇课文，知道了本文的大体结构，感受了
3
年 四
爬山虎叶子的美。这节课，让我们一起继续走
爬 山 虎
年
的
级
脚
语
进课文，看看在这样一幅精美的画卷下面，叶
文
上 册
爷爷是怎样的仔细观察并发现隐藏在茂密叶子
下爬山虎的脚的？
2
0 2
请用自己喜欢的方式阅读本文的第三自然段，看看爬
级
虎 的 脚
语 文 上
先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎
册
拉一把，使它紧贴在墙上。
动词
2
请同学们思考一下，这几个动词能调换顺序吗？
0
2
3 年
①引导感受“触”和“巴”意思的
爬 山
四 年
不同。
虎 的
级 语
②“巴住墙”是什么样子呢？
脚
文 上
③为什么要“巴住墙”？这么细小
册
的脚，怎么能“巴住墙”的呢？
④那么“巴住墙”了，再怎么往上
作者将爬山虎的脚的特点写得生动、清
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
《爬山虎的脚》PPT课件
答：课文从“位置”“颜色”和“形状”这三 个方面来详细地描述爬山虎的脚的特点。爬山 虎的脚的位置是在长叶柄地方的反面,其形状 是枝状的细丝,它的颜色是嫩红的。
3.爬山虎是怎样向上攀爬的?
答：课文巧妙地运用了“触”“巴”“拉”和“贴” 这些动词,生动形象地写出了爬山虎的脚向上攀爬的 过程。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上 就变成小圆片,巴住墙,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它 紧贴在墙上。
默读课文，概括每段大意： 第一部分（1）：写爬山虎长在什么地方。 第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（3—5）：写爬山虎脚的特点。
朗读课文
问题提出
1爬山虎的叶子具有什么样的特点? 答：颜色好看，排列整齐。“嫩绿”“嫩红”“绿得那么 新鲜”和“舒服”这些词语既写出了爬山虎的颜色好看,又 表现了作者对爬山虎的喜爱。”叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。”这句话 写出了爬山虎的叶子铺地均匀、排列整齐。
10 爬山虎的脚
叶圣陶
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶， 1894年10月28日生于江苏苏州，现 代作家、教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺术家”之 称。代表作品有 《隔膜》《线下》 《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。
我爱学字词
jūn bǐng wō qū wěi
均柄蜗曲萎
爬山虎的脚
生长环境：墙上、房顶上 叶子特点 颜色好看
排列均匀
脚的特点
位置、颜色、形状 爬墙过程 与墙的关系
拓展延伸
昨日春风源上路，可怜红锦枉抛泥。 ——徐凝《春雨》
随堂演练
一、多音字辨析。
chóng（重复）
重
曲
zhòng（重量）
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
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一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读，爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起？波重纹点，写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子？从哪 个词看出来？
动态美
2
0
2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小，不大引人注意，
册
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往 高处爬，就要不断地长出新脚。
2
蛟
0
2
3
年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
图解结构
2
0
2
绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子（ 绿得那）么，新让鲜人看着
0
2 3
（ 非常舒）服，叶尖（
一顺）儿，朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么（
），没有均（匀
）起来的重，叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿（ ）。一阵风空（隙 ），一墙的叶脚
上
爬山虎的脚课件
爬山虎的脚课件爬山虎的脚一、引言爬山虎是一种常见的攀援植物，具有益处和美丽的外观。
本课件将介绍爬山虎的脚的结构、特征和功能。
二、爬山虎的脚的结构1. 主蔓爬山虎的脚由主蔓和侧蔓组成，主蔓是其攀援的主要部分。
主蔓较长且坚韧，能够支撑整个植物的生长。
主蔓通常采用螺旋式攀援方式，将自己缠绕在其他物体上。
2. 侧蔓侧蔓是主蔓上生长的辅助结构，通常较短。
它们通过主蔓的支持，使得爬山虎能够更好地攀援，稳固地固定在支持物上。
3. 脚盘在爬山虎的脚上，可以看到许多特殊的结构，其中最重要的是脚盘。
脚盘呈环状，由细小的根部构成，并具有粘附力。
脚盘能够附着在不平滑的表面上，确保植物牢固地附着在支持物上。
4. 寄生根爬山虎还具有寄生根，用于吸收空气中的湿度和养分。
这些寄生根生长在脚盘的下部，能够增加爬山虎的营养吸收能力。
三、爬山虎的脚的特征1. 强韧的结构爬山虎的脚是由坚韧的纤维组成的，能够抵抗外部环境带来的挑战。
这使得爬山虎能够在不同的支持物上攀爬生长。
2. 粘附力强脚盘具有粘附力，能够牢固地附着在支持物上。
这种粘附能力使得爬山虎能够在垂直面上攀爬，同时也能够在不平滑的表面上生长。
3. 营养吸收能力高寄生根能够吸收空气中的湿度和养分，为爬山虎提供了额外的营养。
这使得爬山虎能够在较为贫瘠的环境中生长，适应多种生态条件。
四、爬山虎的脚的功能1. 支撑和固定爬山虎的脚能够为整个植物提供稳定的支撑，防止其倒伏或摇摆。
这种能力使得爬山虎能够在高处攀爬，甚至在垂直面上生长。
2. 吸收营养寄生根能够吸收空气中的湿度和养分，为爬山虎提供额外的营养。
这使得爬山虎能够在各种环境条件下生长，无需过多的土壤养分。
3. 交通运输脚盘的粘附能力使得爬山虎能够在不平滑的表面上生长。
这种特性使得爬山虎能够通过建筑物墙壁、树木等支持物进行交通运输，扩展其生长范围。
五、结语爬山虎的脚作为其攀援和固定的重要部分，具有强韧的结构和出色的功能。
它们的独特特征使得爬山虎能够生长并繁衍，为我们的生态环境增添了一道美丽的风景。
《爬山虎的脚》ppt课件
助读资料我先看
叶圣陶：(1894—1988)，原名叶绍钧， 江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、 出版家，是现代童话创作的重要奠基人。
主要作品：童话集《稻草人》、长篇小 说《倪焕之》。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.听范读，看字音是否正确，句子是否通顺。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸 妈妈听。
描写爬山虎的句子： 1.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空 隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 2.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状 的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
描写爬山虎形态的句子： 1.深秋来临，窗外的爬山虎已经褪去一身红绿相间的衣裳，只剩 下几片枯黄中泛红的枝叶与密密麻麻抓在墙上的茎干。茎干没有 叶子的美丽，像一些缠在一起的老树根。 2.夏天，虎爪子似的爬山虎绿油油的，密密匝匝地挤在一起。一 阵微风吹过，爬山虎沙沙作响，像一群小蚂蚁在举行大合唱。
牵牛花
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个 瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与 铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这 算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让 牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺
“……要是……休想……”说明了什么？
爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。
本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山 虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬 山虎的叶子？
小学语文《爬山虎的脚》课件
小学语文
爬山虎的叶子有什么特点？ 1.叶子非常的绿，绿得 “新鲜”。
2.铺得非常整齐，并且很茂密。 3.动态美，漾起波纹。
小学语文
爬山虎叶子的特点
刚长出来的叶子的特点：___嫩__红__。 长大了的叶子的特点：___嫩__绿___、___新__鲜___、
一顺__儿__朝__下__ 、 ___均__匀___、 ___茂__密___。
小学语文
爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。
小学语文
不要瞧不起那些灰色的脚，那些 脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎 的一根茎。
Hale Waihona Puke 小学语文小结第3、4、5自然段围绕爬山 虎的脚的特点，先讲它的生长位 置、形状和颜色，再讲它是怎样 在墙上爬的，最后讲触着墙与没 触着墙的爬山虎的脚有何不同。
读课文，思考：
爬山虎的脚怎样往上爬？
小学语文
1、自己读读第三小节，用直线划 出描写爬山虎的脚的句子。
2、谁来读读划出的句子？其他同 学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪 些方面的特点？
小学语文
阅读后我知道了，爬山虎脚 的——
位置：
；
外形：
；
颜色：
；
小学语文
爬山虎脚的位置：爬山虎的脚长在茎上 爬山虎脚的茎样上子长：叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛 的触角。
小学语文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 颜 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 色
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人
注意的是长大了的叶子。那些叶子 静 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶 态
爬山虎的脚ppt课件
爬山虎的脚课件
目录
• 引言 • 爬山虎的简介 • 爬山虎的脚的特点 • 爬山虎的脚的观察和实验 • 爬山虎的脚的学习与思考 • 总结与回顾
01
引言
主题介绍
01
爬山虎是一种常见的攀援植物， 以其独特的攀爬能力而闻名。
02
在本课件中，我们将重点探讨爬 山虎的脚的特殊结构，以及它是 如何帮助植物攀爬的。
学习相关科学知识和方法，以 便更好地理解和探究植物的脚 的特点和功能。
感谢您的观看
THANKS
介绍爬山虎的其它特性，如生长环境、繁殖方式等，引导学 生进一步了解这种植物。
06
总结与回顾
主要内容回顾
01
02
03
04
爬山虎的脚的形状和特点
爬山虎的脚在生长过程中的变 化
爬山虎的脚的作用和功能
与其他植物的脚的对比和区别
学习成果评估
学生能够准确描述爬山虎的脚的形状 和特点，并能够画出其结构。
学生能够将爬山虎的脚与其他植物的 脚进行对比和区别，并能够解释其不 同之处。
的支撑力。
脚趾
脚的底部有许多细小的脚趾，这些 脚趾能够抓住粗糙的表面，帮助植 物更好地攀爬。
毛状感受器
在脚趾的周围，有一些毛状感受器 ，它们能够感知表面的纹理和形状 ，帮助植物判断是否需要继续攀爬 。
脚的功能
攀爬
爬山虎的脚是其攀爬的主要工具 。通过吸附在墙壁或其他表面上 ，它能够逐渐向上攀爬，扩展自
己的生长范围。
支撑
爬山虎的脚为其身体提供了支撑 ，使它能够在各种表面上保持稳
定。
感觉
脚的毛状感受器能够感知周围的 环境，帮助植物做出适应性的反
应。
脚的进化
适应性
目录
• 引言 • 爬山虎的简介 • 爬山虎的脚的特点 • 爬山虎的脚的观察和实验 • 爬山虎的脚的学习与思考 • 总结与回顾
01
引言
主题介绍
01
爬山虎是一种常见的攀援植物， 以其独特的攀爬能力而闻名。
02
在本课件中，我们将重点探讨爬 山虎的脚的特殊结构，以及它是 如何帮助植物攀爬的。
学习相关科学知识和方法，以 便更好地理解和探究植物的脚 的特点和功能。
感谢您的观看
THANKS
介绍爬山虎的其它特性，如生长环境、繁殖方式等，引导学 生进一步了解这种植物。
06
总结与回顾
主要内容回顾
01
02
03
04
爬山虎的脚的形状和特点
爬山虎的脚在生长过程中的变 化
爬山虎的脚的作用和功能
与其他植物的脚的对比和区别
学习成果评估
学生能够准确描述爬山虎的脚的形状 和特点，并能够画出其结构。
学生能够将爬山虎的脚与其他植物的 脚进行对比和区别，并能够解释其不 同之处。
的支撑力。
脚趾
脚的底部有许多细小的脚趾，这些 脚趾能够抓住粗糙的表面，帮助植 物更好地攀爬。
毛状感受器
在脚趾的周围，有一些毛状感受器 ，它们能够感知表面的纹理和形状 ，帮助植物判断是否需要继续攀爬 。
脚的功能
攀爬
爬山虎的脚是其攀爬的主要工具 。通过吸附在墙壁或其他表面上 ，它能够逐渐向上攀爬，扩展自
己的生长范围。
支撑
爬山虎的脚为其身体提供了支撑 ，使它能够在各种表面上保持稳
定。
感觉
脚的毛状感受器能够感知周围的 环境，帮助植物做出适应性的反
应。
脚的进化
适应性
爬山虎的脚ppt课件
我爱爬山虎
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
字词识记
爬山虎
jūn
均匀
qū
弯曲
操场 重叠 蛟龙
占据
根茎
wěi
枯萎
嫩红
bǐnɡ
叶柄
瞧不起
顺序
wō
蜗牛
牢固
字词学习
叶柄： 叶的组成部分之一，连接 叶片和茎，长条形。
痕迹： 物体留下的印儿。
重叠： （相同的东西）一层层堆叠。
空隙： 中间空着的不大的地方。
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
你从这两个词中体会到了什么？ 爬山虎长得很茂盛，很能爬。
第2自然段
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注 意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细， 而且进行了连续的观察。
·爬山虎的叶子美在什么地方？ 动态：一阵风拂过，一墙的叶子荡起波纹，
青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄 绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。
作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江
苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。他从 事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验， 撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品：童话集《稻草人》，小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
b.刚长出来的叶子的颜色： 嫩红 。
c.长大了叶子的颜色：嫩绿 。
d. 叶子的样子朝下、均匀、不留一点空隙
。
➢ 请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段， 想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山 虎的叶子是怎样的？
弯曲
空隙
舒服
叶柄 操场
蜗牛 嫩绿
字词识记
爬山虎
jūn
均匀
qū
弯曲
操场 重叠 蛟龙
占据
根茎
wěi
枯萎
嫩红
bǐnɡ
叶柄
瞧不起
顺序
wō
蜗牛
牢固
字词学习
叶柄： 叶的组成部分之一，连接 叶片和茎，长条形。
痕迹： 物体留下的印儿。
重叠： （相同的东西）一层层堆叠。
空隙： 中间空着的不大的地方。
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
你从这两个词中体会到了什么？ 爬山虎长得很茂盛，很能爬。
第2自然段
作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注 意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
从“嫩红”变成“嫩绿”能感受到作者观察得很仔细， 而且进行了连续的观察。
·爬山虎的叶子美在什么地方？ 动态：一阵风拂过，一墙的叶子荡起波纹，
青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄 绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。
作者简介 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江
苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。他从 事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验， 撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品：童话集《稻草人》，小说集 《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
b.刚长出来的叶子的颜色： 嫩红 。
c.长大了叶子的颜色：嫩绿 。
d. 叶子的样子朝下、均匀、不留一点空隙
。
➢ 请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段， 想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山 虎的叶子是怎样的？
人教版四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》课件
能将文中的"一脚一脚"换成"一步一步"吗?说 说你的理由.
能将文中的"一脚一脚"换成"一步一 步"吗?说说你的理由.
一脚一脚地往上爬
爬山虎的脚像蛟龙的爪子
爬山虎的脚与墙的关系
没触着墙：枯萎 触着墙：灰色 牢固 文中有一句话说明了爬山虎的脚巴住墙很牢 固
那些脚巴在墙上相当牢固，
6 爬山虎的脚
叶圣陶（1894-1988） 现代作家、儿童文学作家、教 育家。原名叶绍钧，江苏苏州 人。 叶圣陶曾写下过以下童话： 《稻草人》《旅行家》 《小白船》《皇帝的新衣》《 古代英雄的石像》 《一粒种子》《稻草人》 《玫瑰和金鱼》《含羞草》
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
要是你的手指不费一点劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。 (爬山虎不屈不挠的攀登精神 和顽强的生命力.)
拓展文本，课堂延伸
1、讨论：你从作者
观察爬山虎中受到了 哪些启发？
（1）观察细致。 （2）要抓住特点观察。 （3）要注意事物的细微变化。
２、小练笔
仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察 一种植物，先从远处看，再从近处看，特别 要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特 点，再把它具体写下来。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方反面 (位置) 枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗 牛的触角。 (形状) 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 (颜色)
脚
爬山虎是怎样 爬的呢？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
《爬山虎的脚》优秀课件
03
和功能。
教学过程中的亮点与不足
• 通过多种教学方法的结合，如讲解、演示、互动等，使学 生能够更好地掌握知识点。
教学过程中的亮点与不足
不足
1
2
在讲解一些复杂的概念时，如爬山虎的脚的微观 结构和功能，需要更加深入的解释和演示，使学 生能够更好地理解。
3
部分学生在课堂上表现出困惑和不解，需要更多 的个别辅导和反馈。
《爬山虎的脚》优秀课件
2023-11-08
contents
目录
• 课程介绍 • 《爬山虎的脚》课文解读 • 爬山虎的特性与生态习性 • 爬山虎的用途与价值 • 学习《爬山虎的脚》的意义与启示 • 教学反思与总结 • 附录与参考文献
01
课程介绍
课程背景
《爬山虎的脚》是小学语文S版四年级上册的一篇精读课文， 这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的具体形状和特点 。
爬山虎的叶片能够吸收二 氧化碳、甲醛等有害气体 ，有效改善空气质量。
增加生物多样性
爬山虎为昆虫提供了栖息 和繁殖的场所，增加了生 物多样性。
爬山虎的药用价值
清热解毒
爬山虎具有清热解毒的功 效，可用于治疗痈疽、丹 毒等炎症。
祛风止痛
爬山虎具有祛风止痛的功 效，可用于治疗风湿痹痛 、头痛等。
利尿消肿
爬山虎具有利尿消肿的功 效，可用于治疗小便不利 、水肿等。
课程大纲
第一部分：导入新课
提出课程目标，让学 生了解本节课的学习 内容。
介绍爬山虎这种植物 ，引起学生对课题的 兴趣。
课程大纲
第二部分：阅读课文，了解爬 山虎的脚的特点
让学生阅读课文，并用自己的 话概括出爬山虎的脚的特点。
通过图片和文字说明，让学生 更加深入地了解爬山虎的脚的 结构和功能。
四年级语文6.爬山虎的脚(PPT)优秀课件
叶圣陶〔1894-1988〕， 现代作家、儿童文学作 家、教育家。原名绍钧， 字圣陶。江苏苏州人。
• 叶圣陶曾写过以下童话： 《稻草人》 《旅行家》 《小白船》 《古代英雄的石像》 《一粒种子》 《皇帝的新衣》 《玫瑰和金鱼》 《快乐的人》 《月亮姑娘的亲事》《含羞草》
我会读
❖
hǔ qīn
❖ 爬山虎 侵占
如果你仔细看那些细小的脚，你会 想起图画上蛟龙的爪子。
蛟 龙 的 爪 子 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句
子生动形象。
细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。 这句话里“弯、拉、紧〞三个字，有 一连串的因果关系。由“直〞到“弯 〞，缩短了距离，所以产生了拉力； 由于产生了拉力，才使它在墙上贴得 很紧，继而一脚一脚往上爬。
刚长出来的叶子的特点：嫩红 嫩绿
长大的叶子的特点：绿得那么新鲜 一顺儿朝下
刚 长 出 来 的 叶 子
刚 长 出 来 的 叶 子
刚 出 来 的 叶 子
长大了的叶子
长大了的叶子
刚长出来的 叶子
爬山虎长在哪里？ 请画出句子，读读。
长大了的叶子
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
请欣赏.......
请同学们自由朗读课文思考
• 课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲 了什么，最后讲了什么？
• 生长位置 • 叶子 • 爬山虎的脚
自学指导
齐读第一自然段，说说你体会到什么？
生长的位置
操场北边墙上满是满爬是山 虎。我家也有爬也山有虎，从小 院的西墙爬上去，在房顶上 占了一大片地方。
爬山虎的脚ppt课件
位置来自分布操场上、我家 满是、也有
爬山虎生长地方
猜测一下爬山虎还会爬到哪里？
城墙
岩石
屋顶
花盆
学写生字
生字我会写
点、提
小没有钩， 竖点点
重点指导
竖向笔画要短，最后一笔横折弯钩向外伸展。 中部窄长，三部分注意穿插迎让。
上部小而紧凑，中部宽，下 部底横长。
“目”稍窄，“焦”四横间距相等。
学生书写
虎操占嫩顺
先 描
均叠隙茎
红 后
柄 萎瞧固
书 写
规范
端正
整洁
挑战多音字
预习检测
词语我理解
整体感知
解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然 段分别写了爬山虎的什么？
1 生长的具体位置。 2 叶子的特点。
你发现了吗？哪几 个自然段可以合并在 一起？
3 脚的位置、形状、颜色。
4 怎样往上爬。
5 脚的变化。
梳理结构
现在让我们把可以合并的自然段合并在一起， 梳理出课文结构吧！
攀缘与攀援
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、观看视频，想一想，你是作者，你会从哪些方面来写爬山虎？
预习检测
认读大战(一）
预习检测
认读大战(二）
预习检测
曲
挑战多音字
预习检测
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
走近作者
叶圣陶：原名叶绍钧，现代
作家、教育家、文学出版家 和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。我们学 过他的文章有《荷花》。
资料链接
爬山虎
爬山虎生长地方
猜测一下爬山虎还会爬到哪里？
城墙
岩石
屋顶
花盆
学写生字
生字我会写
点、提
小没有钩， 竖点点
重点指导
竖向笔画要短，最后一笔横折弯钩向外伸展。 中部窄长，三部分注意穿插迎让。
上部小而紧凑，中部宽，下 部底横长。
“目”稍窄，“焦”四横间距相等。
学生书写
虎操占嫩顺
先 描
均叠隙茎
红 后
柄 萎瞧固
书 写
规范
端正
整洁
挑战多音字
预习检测
词语我理解
整体感知
解决完字词后，请同学们默读课文，交流每个自然 段分别写了爬山虎的什么？
1 生长的具体位置。 2 叶子的特点。
你发现了吗？哪几 个自然段可以合并在 一起？
3 脚的位置、形状、颜色。
4 怎样往上爬。
5 脚的变化。
梳理结构
现在让我们把可以合并的自然段合并在一起， 梳理出课文结构吧！
攀缘与攀援
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、观看视频，想一想，你是作者，你会从哪些方面来写爬山虎？
预习检测
认读大战(一）
预习检测
认读大战(二）
预习检测
曲
挑战多音字
预习检测
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
走近作者
叶圣陶：原名叶绍钧，现代
作家、教育家、文学出版家 和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。我们学 过他的文章有《荷花》。
资料链接
爬山虎
爬山虎的脚ppt课件
• 叶圣陶（1894-1988），著名作 家、教育家、出版家、社会活动 家。名绍钩，江苏苏州人。曾发 表童话集 《稻草人》和小说集 《隔膜》《火灾》等。
• 1928 年创作长篇小说《倪焕 之》。曾任商务印书馆编译所和 开明书店编辑。有《叶圣陶集》 和《叶圣陶语文教育论集》等。
交流预习
同学们通过预习，对爬山虎的脚有哪些了解， 你们是怎么知道的呢
课文哪些自然段是描述爬山虎的脚的呢？ 课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？
课文探讨
爬
1
山
2
虎
的
3
脚
文字内容
文字内容
句子解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬 山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得 如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的； “没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。 ２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝 很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 “叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状 和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄 相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛 的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 3.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎 脚的外形特点。
• 1928 年创作长篇小说《倪焕 之》。曾任商务印书馆编译所和 开明书店编辑。有《叶圣陶集》 和《叶圣陶语文教育论集》等。
交流预习
同学们通过预习，对爬山虎的脚有哪些了解， 你们是怎么知道的呢
课文哪些自然段是描述爬山虎的脚的呢？ 课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？
课文探讨
爬
1
山
2
虎
的
3
脚
文字内容
文字内容
句子解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬 山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得 如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的； “没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。 ２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝 很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 “叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状 和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄 相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛 的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 3.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎 脚的外形特点。