学校教学常规要求

学校教学常规基本要求

（修定稿）

为了加强教学管理，保证常规教学正常进行，根据市、县普通中小学常规要求。结合我校具体情况特制订下列要求，以此作为准则。

一、教学计划

教学计划是学期（年）实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。每学期开学前内，科任教师要结合学生实际情况订出学期教学计划。制订学期教学计划要做到：

熟悉教学课标，熟悉教材，熟悉学生情况。（教龄短的教师尤应重视此条）

教学计划必须具备以下内容：

1、教材、学生情况简析；

2、总体目标要求；

3、对教材内容、实验的补充、删减或改进意见；

4、完成任务教学任务，提高教学质量的主要措施（包括提出教改方向）；

5、配合教学安排的主要校外或课外活动。

6、结合学科特点进行思想教育的安排。

7、对一些重要的实验仪器教具等的准备改进或制作目录。

8、教学进度计划。

二、备课

备课是上好课的前提，是提高课堂教学效益的保证。教师必须认真备课，做到功夫在课外。不备课不得上课，不备课上课者以渎职行为处理，

不认真备课者应予批评和处罚。备课的基本要求是：

1、备课首先要备教材，包括深入领会新课标要求，研究教材的结构体系，知识要点和具体要求。明确重点、难点，把握教材关键内容。

2、备课要备教法。教师认真学习《实用课堂教学模式与方法》在备好教材的基础上根据课的类型设计教学过程，研究确定具体教学方法。

3、备课要备学生、备学法。了解学生的知识状况，掌握共性，尽可能了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣，以便有的放矢，因材施教，寻求学生学习的有效途径、方法。

4、教师备课必须写好教案。教案要反映出一堂课的主要内容，包括： A 、教学目标、要求， B 、重点难点， C 、教学过程步骤， D 、教师精讲和学生精练的内容及步骤， E 、主要教法、学法， F 、教具实验准备， G 、必要的教学小结， H 、作业内容及必要的补充材料， I 、板书设计， J 、教后反思、心得体会（ 30% ）。 K 、说课稿（每学期两篇）。

5、精心选择练习，布置好作业。练题要将典型性、针对性、特殊性、普遍性、趣味性结合考虑，做到举一反三，触类旁通，应该将基础知识、基本技能的训练作为重点，同时还要处理好作业，备课时作业要一一试做，掌握其难易程度和所起的作用，有的放矢地布置给学生完成，必要时可选题讲解或分层次性的布置作业。

6、各科要求教师一律备详案，按一课时一教案，至少超前一课时备案。坚决杜绝无教案上课或课后补备教案、并备教案的现象。反对“教材搬家”、反对沿用旧教案。教案要有章节（单元）分析和章节（单元）小结（复习章），要有总课时和分课时，要标明课时。(发现不带教案、无备案上课者

或补备教案者每次扣除量化5分、扣除津贴100元。）

7、作文要备专案，要有提高学生写作水平的具体方法和措施，有批改记录和讲评内容。（作文要及时布置、及时收交并及时批阅，发现拖延不改的每次扣除津贴200元）

8、各科教案数以新课程标准参数为主。

三、上课

教师必须保证课堂教学时间，至少提前一分钟到教室，不得提前下课、不拖堂、更不得随意缺课。无故迟到早退累计三次视为旷课一节，扣除津贴 80元。

（一）教师上课前必须做好准备，上课要求管教管导，保持良好的课堂秩序，不准辱骂、体罚或变相体罚学生，严禁把学生赶出教室。

（二）教师课堂教学要做到：“准、活、精、能”。

1、准：指教学目标明确，重点突出，传授知识准确，科学性与思想性统一，杜绝知识性错误。

2、活：指课堂气氛活跃，教学方法灵活，能用启发式教学。双边活动好，课堂教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。杜绝“教师讲，学生听”的满堂灌的教学模式。

3、精：指课堂教学各个环节联系紧密，时间分配合理，教师课堂语言精炼，富有启发性和趣味性，不说与教育教学内容无关的话。

4、能：指在课堂教学当中，教师要始终注重对学生基本知识和基本技能的培养，培养学生的想象能力、语言表达能力、概括能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（三）课堂练习题要配备精当，有梯度，面向全体学生。教师板书要工整，设计要合理。

（四）教师要讲普通话、写规范字。

（五）注意仪表。做到衣饰整洁雅观，举止文明；严禁老师在教室内穿背心、短裤、挽裤腿，穿短裙；不穿奇装异服、艳服，不戴首饰、不穿拖鞋进入课堂、不带小孩进入课堂。无特殊情况不准坐下讲课。

（六）上课一定要做到：不接打电话、不擅离职守，不随意换课，否则以上课违纪论处，扣除津贴50 元。不拖堂，不旷课，不看其它与当堂教学无关的书报。

（七）教师不得酒后上课或酒后进入课堂。

四、作业

作业是学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入，是教师了解学习情况、改进教学的重要依据，是提高教学质量的重要手段，教师必须认真批改作业，要求做到：

1、各科任教师要根据课标和教材要求，结合教学目标和学生实际，向学生布置适量的作业。作业包括书面、口头、实际操作等不同形式，以书面作业为主。同时还要布置适量的课后作业。

2、作业内容要围绕教材重点、难点进行精选。既有基础知识，又有基本技能训练，不搞机械重复，讲究作业命题的目的性并力求精练。

3、作业数量和难度要适中。必要时可以针对学生差异布置必做和选做作业，必做作业面向全体学生，选做作业加深难度面向优生。但要保证基本数量和难度，不能太少太易。对学生作业，教师要严格要求。首先要教

育学生独立按时完成作业，反对抄袭作业，保证人人按时交作业。（学生单科作业缺短量不能超过 5% ），其次要按统一的要求和格式完成作业。第三要求书写工整，对作业马虎、潦草或不按时完成者，教师要督促教育、指导，对典型问题，要做示范，通过反复训练使学生逐步养成良好习惯。

4、批改要及时。一般在下一堂课前批改完毕。作业要详批细改，错误要纠正。作文先要通览，后细改、纠正错别字病句、批改要有眉批、旁批、总批。共性问题和典型问题要进行论证及时进行讲评，且重在讲评。

5、作文布置、讲评都要有教案，个别问题最好个别辅导。批改中不能出现知识性错误。批改作业一律用红笔，统一符号，每次批改（包括查阅）都要说明时间。杜绝一次批改两次或两次以上作业。

6、批阅作业倡导面批，对一些问题作业可及时处理补救。在作业中教师要有一定量的评价性语言，以此来和学生沟通、鼓励学生更好地完成作业，掌握更多的知识。

7、每次作业批阅后教师要标明次数，便于检查学生的作业短缺。

（一）各科作业布置与批改量次：（所有作业中期前必须完成总量次的1/2，否则视为作业短缺，根据次数情况量化扣分）

1、作文：语文作文每学期不少于 8 篇，教师全批全改 6 篇，中期前写不少于 4 篇教师全批全改 3 篇。小作文每周一篇（查阅），积极组织指导学生写日记，六、七、八、九年级英语作文每学期不少 6 篇，教师全批全改 4 篇。中期前写不少于 3 篇，教师全批全改不少于 2 篇。任务外的可采取集体批改、学生自改等形式。

2、语文作业：一、二年级不少于 80 次；三、四、五、六年级不少于 60