风险辨识分级管控教育培训

合集下载

(完整版)安全风险分级管控培训课件

禹州神火隆源矿业有限公司安全风险分级管控课件第一章安全风险辨识范围、方法第一条矿长、总工程师、分管矿领导、副总工程师、业务科室科长及副科长、相关区队正职及技术员履行“规范”中工作体系职责，当触发以下时间节点或情节时开展一次安全风险辨识评估工作：（一）每年年底前对瓦斯、水、火、粉尘、顶板、冲击地压及提升运输系统等容易导致群死群伤事故的危险因素，开展一次安全风险辨识评估，重点对煤矿瓦斯、水、火、粉尘、顶板、冲击地压及提升运输系统等容易导致群死群伤事故的危险因素开展安全风险辨识。

（二）新水平、新采（盘）区、新工作面设计前，开展一次专项辨识评估，重点辨识地质条件和重大灾害因素等方面存在的安全风险。

（三）生产系统、生产工艺、主要设施设备、重大灾害因素等发生大变化时，开展一次专项辨识评估，重点辨识作业环境、生产过程、重大灾害因素和设施设备运行等方面存在的安全风险。

（四）排放瓦斯等高危作业实施前，开展一次专项辨识评估，重点辨识作业环境、工程技术、设备设施、现场操作等方面存在的安全风险。

（五）新技术、新材料试验或推广应用前，开展一次专项辨识评估，重点辨识作业环境、工程技术、设备设施、现场操作等方面存在的安全风险。

（六）连续停产停工1个月以上复工复产前，开展一次专项辨识评估，重点辨识作业环境、工程技术、设备设施、现场操作等方面存在的安全风险。

（七）本矿发生死亡事故或涉险事故、出现重大事故隐患或所在省份发生重特大事故后，开展一次针对性的专项辨识评估，识别安全风险辨识结果及管控措施是否存在漏洞、盲区。

第二条辨识方法主要采取工作任务分析法、危险与可操作性分析法、初始危险分析法、安全检查表分析法、根本原因分析法等，基本归类如下：（一）年度和复工复产专项辨识中瓦斯、水、火、粉尘、顶板等自然灾害因素采用初始危险性分析法，提升运输系统采用安全检查表分析法。

（二）新水平、新采区、新工作面设计前采用初始危险性分析法。

（三）生产系统、生产工艺、主要设施设备、重大灾害因素发生重大变化时，采用危险与可操作分析法。

安全风险分级管控培训教材(PPT 48页)

风险调查（辨识）瓦斯：如某采煤工作面回风隅角、顺槽回风巷等水：某掘进头、采煤工作面等火：某工作面采空区等煤尘：某回风巷、采掘工作面等顶板：采煤工作面两端头、超前支护处、掘进工作面等冲击地压：某掘进工作面等提升运输：主提升系统、某辅助运输系统等其他容易造成群死群伤的紧急情况等。
辨识评估结果作为编制安全技术措施依据
4 安全风险分级管控条文解读
专项辨识4
出现事故和重大隐患后专项辨识
专项辨识由矿长组织分管负责人和业务科室进行
识别安全风险辨识结果及管控措施是否存在漏洞、盲区
补充完善重大安全风险清单并制定相应的管控措施
辨识评估结果用于指导修订完善安全技术措施等技术文件
160
显著危险，需要整改
1
可能性小，完全意外
2
每月一次
7
严重，重伤
20-70
一般危险，需要注意
0.5
很不可能，可以设想
1
每年几次
0.2 极不可能
0.5 非常罕见
0.1 实际不可能
3
重大，致残
<20
稍有危险，可以接受
1
引人注目，需要救护
4 安全风险分级管控条文解读
风险矩阵法一种适合大多数风险的评估方法
4 安全风险分级管控条文解读
故障模式与影响分析（ FMEA）源自产品质量管理，用于研究设备的材料、元器件等
失效的模式，旨在提高设备的可靠性。因为设备故障的影响除了可靠性之外，还会导致安全
事故，因此，该方法可用于在用设备和装置的风险评估。
风险分析包含三个因素：故障发生的可能性P，影响的严重度S，和失效模式的可探测度D。即R=P×S×D

安全生产风险辨识与管控培训PPT课件(精)

03
管控经验分享
该企业注重风险管控的系统性和科学性，强调预防措施的落实和持续改
进，形成了全员参与、齐抓共管的安全生产氛围。
案例讨论与启示
案例对比分析
通过对两个实践案例的对比分析，探讨不同企业在安全生产风险辨识与管控方面的异同点及优劣势。
经验教训总结
总结两个案例中值得借鉴的经验教训，如强化风险管理意识、完善风险管理机制、提高风险应对能力等。
CHAPTER
某企业安全生产风险辨识实践案例
风险辨识方法与流程
该企业采用系统化的风险辨识方法，包括危险源辨识、风险评估、风险等级划分等步骤，确保全面识别潜在的安全生产风险。
辨识结果与应用
通过风险辨识，该企业成功识别出多个重大危险源和风险点，为后续的风险管控提供了重要依据。
辨识经验分享
该企业强调全员参与、持续改进的风险辨识理念，注重将风险辨识融入日常工作中，形成常态化的风险管理机制。
风险管控措施
针对不同类型的风险，提出了相应的管控措施，如预防措施、应急措施、风险控制措施等，以确保安全生产。
学员心得体会分享
知识技能提升
通过培训，学员们掌握了风险辨识与管控的基本知识和技能，提高了自身的安全意识和能力。
实践经验积累
学员们结合自身的实际工作，分享了在风险辨识与管控方面的实践经验，为今后的工作提供了有益的参考。
施建议。
05 风险管控策略与措施制定
CHAPTER
风险管控策略选择
预防为主，综合治理
通过加强预防措施，减少事故发生的可能性，同时采取综合治理手段，提高整体安全水平。
分级分类管理
针对不同等级和类别的风险，采取相应的管控策略和措施，实现精细化管理。

2024年煤矿安全风险分级管控专项培训方案范文

2024年煤矿安全风险分级管控专项培训方案范文
一、培训目的
本次培训的目的在于加强煤矿安全管理人员对风险分级管控的理解和应用能力，提高煤矿安全生产水平，预防和减少事故的发生，保障生产人员的生命安全和财产安全。

二、培训对象
本次培训对象为煤矿安全管理人员和相关工作人员，包括安全生产管理人员、安全技术人员等。

三、培训内容
1. 煤矿安全风险分级的概念和意义
2. 煤矿安全风险的评估方法和技巧
3. 风险分级管控的原则和方法
4. 应急预案的制定与实施
5. 事故案例分析和反思
6. 安全生产法律法规的解读
四、培训形式
本次培训采取理论讲授、案例分析、现场实操等多种形式，结合实际情况进行交流和讨论，使培训效果更加直观和深入。

五、培训时间和地点
培训时间：2024年6月1日至6月5日
培训地点：煤矿生产现场和培训教室
六、培训要求
1. 参训人员要全程参与培训，按时到场；
2. 培训期间要认真学习，积极互动；
3. 培训结束后要及时总结和反馈；
4. 培训内外保持良好的纪律和秩序。

七、培训效果评估
培训结束后，将进行考核和评估，对培训效果进行量化评价，以便未来改进和调整培训方案。

以上就是2024年煤矿安全风险分级管控专项培训方案的范文，希望能够为煤矿安全管理人员提供有效的学习和培训。

风险辨识评估和分级管控

2、应健全文档管理制度，明确安全风险管控工作文件和记录的管理要求，对安全风险管控制度文件、安全风险辨识与评估记录、安全风险管控清单、重大安全风险管控记录、应急措施、教育培训记录等进行归档。
3、应建立经费保障制度，保障安全风险管控各环节的经费投入。
应定期对主要负责人、各级管理人员和作业人员进行安全风险管控教育培训，并纳入年度培训计划。培训内容应包括相关法律法规、规章制度、标准规范、操作规程及岗位涉及的安全风险辨识、安全风险分析、安全风险评估、安全风险管控等知识和技能。
03
安全风险辨识
3.1资料收集与准备在开展安全风险辨识前，需要收集以下相关资料，包括但不限于：
相关法律、法规、政策规定、标准和规范
相关设备、设施的法定检测报告
详细的工艺、装置、设备说明书和工艺流程图
1
2
6
实施要求
3
5
4
本单位及相关行业事故资料
实验物料或危险化学品安全技术说明书
设备试运行方案、操作规程、维修措施、应急处置措施
案例系统分析及研究的结果，结合运行经
历，归纳总结所有的危害，确定检查项目
并按顺序编制成表，以便进行检查或评审
预先危险性分析（PHA）
在每项生产活动之前，特别是在设计开
4
始阶段，对系统存在危险类别、出现条件、事故后果等进行概略地分析，尽可
能评价出潜在的危Байду номын сангаас性
5 6
事件树分析（ETA）
从一个初始事件开始，按顺序分析事件向前发展中各个环节成功与失败的过程和结果，，逐步向结果方面发展，直到达到系统故障或事故为止
01
风险辨识、评估和管控概述

安全风险辨识、评估与分级管控制度（4篇）

安全风险辨识、评估与分级管控制度一、安全风险辨识安全风险辨识是指通过系统性的方法，识别和确定可能给组织的资产、业务活动、员工和社会造成损害或不利影响的各种威胁和风险。

辨识安全风险的目的是为了能够有效地预测和预防潜在的安全风险事件，以减小或避免其对组织造成的影响。

在进行安全风险辨识时，应采用系统性、综合性和全面性的方法，包括以下几个步骤：1. 收集与资产、业务活动相关的信息：收集资产、业务活动的相关信息是进行安全风险辨识的基础。

主要包括组织的定位、组织的目标与策略、组织的结构与职责、组织的技术与设备、组织的人员与组织的安全风险。

2. 辨识与资产、业务活动相关的威胁：根据资产、业务活动的相关信息，辨识与之相关的内部和外部威胁。

内部威胁主要包括人为因素，如员工的疏忽、故意破坏等；外部威胁主要包括自然灾害、网络攻击等。

3. 辨识与威胁相关的风险：根据辨识到的威胁，进一步辨识与之相关的风险。

风险是指有可能造成损害或不利影响的未来事件的概率和影响程度。

通过辨识与威胁相关的风险，可以为组织确定优先级和重点防范的方向。

4. 评估风险的可能性和影响程度：对辨识到的风险进行评估，确定可能性和影响程度。

可能性是指某一风险事件发生的概率；影响程度是指某一风险事件发生时，对组织造成的损害或不利影响的程度。

5. 优先级和重点风险的确定：根据评估的结果，确定优先级和重点风险。

优先级高的风险是指可能性和影响程度较大的风险，对组织的影响较为重要，需要优先考虑和处理的风险。

二、安全风险评估安全风险评估是指对组织面临的安全风险进行定量或定性的评价，了解其对组织的影响程度和可能产生的后果，并为制定和实施相应的风险管控措施提供依据。

在进行安全风险评估时，应综合考虑风险的可能性和影响程度，并根据组织的实际情况确定评估方法和指标体系。

1. 风险评估方法常用的安全风险评估方法包括：定性评估法、定量评估法和半定量评估法。

（1）定性评估法：采用主观判断和专家经验的方法，将风险按照其可能性和影响程度进行分类和描述，如高、中、低等。

安全风险辨识评估技术培训

人员要求：专项辨识评估由总工组织有关科室进行
根据辨识内容，确定生产科、机运科、通防科、地
专测科、安监科、设备科中的一个或几个科室参加
项
辨辨识评估要求：重点辨识评估作业环境、生产过程、重大灾害因素等方面存在的安全风险；编制专项辨识
识评估报告，有新增重大风险或需调整措施的补充完善
责
《煤矿重大安全风险管控方案》；
责过高瓦斯区域、过导通瓦斯的破碎带、断层或陷落柱
任等情况导致的瓦斯风险）、煤尘（包括煤尘爆炸指数、产生量等）、顶板（采掘工作面过断层、过破碎区、
过空巷，顶底板岩性变化等情况导致的顶板风险）等
发生重大变化。】
©SPIC 2016. All Rights Reserved.
（3）矿总工职责及要求
排查中；
管控措施制定
其并实施责任
他责辨识评估结果
的应用责任
任
• 组织制定分管业务范围内较大风险管
控措施并实施；
； • 落实安全风险辨识评估结果的应用
持续改进
任结果应运：辨识评估结果应用于指导编制或修订完
善作业规程、操作规程
©SPIC 2016. All Rights Reserved.
（3）矿总工职责及要求
3.启封密闭、排放瓦斯、反风演习、工作面通过空巷（采空区）、掘进工作面贯通前，石门揭煤等高危作业实施前，新技术、新工艺、
新设备、新材料试验或推广应用前，开展1次专项辨识评估：
度
辨
识参与重大安全风险管控方案的制定、落
责
实，对安全风险管控提供技术支撑；
任
©SPIC 2016. All Rights Reserved.
（3）矿总工职责及要求

安全风险辨识、评估与分级管控制度(5篇)

安全风险辨识、评估与分级管控制度第一章总则第一条根据《交通运输部关于推进安全生产风险管理工作____》____要求，为进一步加强对风险的识别、分析、评价及动态管理，建立健全安全预防控制体系，推动安全管理方式的革新，特制定此办法。

第二条本办法在其它安全管理制度的基础上，针对隐患前期安全管理工作,进一步提出了安全生产风险管理的具体要求。

第三条本办法所称的安全生产风险管理包括风险识别、风险评估、风险控制、风险应对和风险变更五个方面。

第二章基本术语第五条事故是指导致工程发生人员伤害、经济损失、环境影响、工期延误或工程耐久性降低等不利后果的事件。

本办法重点考虑引起人员伤害的事故。

第六条风险是指某一事故发生的可能性和潜在不利后果的组合。

第七条本办法所提到的风险特指发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤亡或健康损害的严重性的组合。

第八条风险源是指可能导致事故发生的各种因素或其组合，主要包括施工过程中涉及的人、物、环境因素以及管理环节等。

第九条参照LEC的评估方法(附件7)和相关法律法规要求，本办法将风险划分为以下四个级别：1.一级风险是指采用LEC评估方法分数值高于____分的(分数值≧320)或按相关法律法规要求需要编制专项施工方案并组织召开专家论证的分部分项工程所涉及的主要风险；2.二级风险是指采用LEC评估方法分数值在____分到____分之间的(160≦分数值<320)或按相关法律法规要求需要编制专项施工方案的分部分项工程所涉及的主要风险；3.三级风险是指采用LEC评估方法分数值在____分到____分之间的(70≦分数值<160)风险；4.四级风险是指采用LEC评估方法分数值低于____分的(分数值<70)风险。

第三章组织机构及职责第十条各项目部应成立安全生产风险管理小组。

项目经理任组长，支部书记、技术负责人、生产经理、安全总监任副组长，工程、技术、船机、安全等部门管理人员和现场负责人为组员。

风险辨识分级管控教育培训教案

风险辨识分级管控教育培训教案第一章：风险辨识概述1.1 风险辨识的定义与重要性解释风险辨识的概念强调风险辨识在安全管理中的重要性引发学员对风险辨识的兴趣和认识1.2 风险辨识的基本原则与方法介绍风险辨识的基本原则讲解风险辨识的方法和技巧引导学员思考如何进行有效的风险辨识1.3 风险辨识的实践案例分析分析真实的风险辨识案例讨论案例中的成功经验和不足之处帮助学员加深对风险辨识的理解和应用第二章：风险分级与管理2.1 风险分级的概念与意义解释风险分级的概念阐述风险分级在风险管理中的作用引发学员对风险分级的重视2.2 风险分级的方法与标准介绍常用的风险分级方法和标准讲解如何根据风险的严重程度、发生概率等因素进行分级引导学员学会对风险进行合理分级2.3 风险管理策略与措施讲解风险管理的基本策略介绍针对不同风险级别的应对措施帮助学员制定有效的风险管理计划第三章：风险辨识与分级实操训练3.1 风险辨识与分级的实际操作流程讲解风险辨识与分级的实际操作流程引导学员进行实操练习给予学员反馈和指导，帮助他们提高风险辨识与分级的技能3.2 风险辨识与分级实操案例分析提供实操案例供学员分析引导学员根据案例进行风险辨识与分级讨论案例中的难点和解决方法，帮助学员提升实操能力3.3 风险辨识与分级实操考核与评价对学员进行风险辨识与分级的实操考核评价学员的表现并提供反馈帮助学员总结经验，进一步提高风险辨识与分级的水平第四章：风险管控措施的制定与实施4.1 风险管控措施的概念与重要性解释风险管控措施的含义强调风险管控措施在风险管理中的重要性引发学员对风险管控措施的关注4.2 风险管控措施的制定方法与步骤讲解风险管控措施的制定方法和步骤引导学员学会根据风险分级制定相应的管控措施帮助学员掌握风险管控措施的实施技巧4.3 风险管控措施的实施与监督讲解如何有效实施风险管控措施强调监督和评估风险管控措施的重要性引导学员学会对风险管控措施进行持续改进第五章：风险辨识与分级管理培训总结5.1 风险辨识与分级管理的核心要点回顾回顾本培训中的核心要点和概念帮助学员巩固所学知识激发学员对风险辨识与分级管理的持续学习兴趣5.2 风险辨识与分级管理实操练习与反思安排学员进行实操练习引导学员反思实操过程中的经验教训帮助学员进一步提升风险辨识与分级管理的实际操作能力5.3 风险辨识与分级管理在实际工作中的应用探讨风险辨识与分级管理在实际工作中的应用引导学员思考如何将所学知识运用到实际工作中激发学员对风险辨识与分级管理的热情和信心第六章：风险评估与量化分析6.1 风险评估的概念与方法解释风险评估的目的和重要性介绍常用的风险评估方法和工具引导学员学习如何进行风险评估6.2 风险量化分析的技术与应用讲解风险量化分析的基本概念介绍风险量化分析的技术和方法探讨风险量化分析在实际中的应用案例6.3 风险评估与量化分析实操训练提供实操案例，指导学员进行风险评估与量化分析引导学员运用所学的方法和工具进行实操练习给予学员反馈和指导，帮助他们提高风险评估与量化分析的能力第七章：风险沟通与报告7.1 风险沟通的重要性与方法解释风险沟通的目的和重要性介绍有效的风险沟通方法和技巧引导学员学习如何进行有效的风险沟通7.2 风险报告的编制与提交讲解风险报告的基本结构和内容介绍如何编写风险报告指导学员如何提交风险报告7.3 风险沟通与报告实操训练提供实操案例，指导学员进行风险沟通与报告引导学员运用所学的方法和技巧进行实操练习给予学员反馈和指导，帮助他们提高风险沟通与报告的能力第八章：风险管控的持续改进8.1 风险管控效果的评估与监控讲解如何评估和监控风险管控效果强调持续改进风险管控的重要性引导学员学习如何进行风险管控效果的评估和监控8.2 风险管控措施的调整与优化讲解如何根据风险管控效果的评估结果进行措施的调整和优化引导学员学习如何制定改进计划并实施帮助学员掌握风险管控持续改进的方法和技巧8.3 风险管控持续改进实操训练提供实操案例，指导学员进行风险管控持续改进引导学员运用所学的方法和技巧进行实操练习给予学员反馈和指导，帮助他们提高风险管控持续改进的能力第九章：风险辨识与分级管理的案例分析与讨论9.1 风险辨识与分级管理成功案例分析分析成功案例中的风险辨识与分级管理经验引导学员学习成功案例中的经验和教训帮助学员掌握风险辨识与分级管理的关键要素9.2 风险辨识与分级管理失败案例分析分析失败案例中的问题和原因引导学员思考如何避免类似问题的发生帮助学员从失败案例中吸取教训，提高风险辨识与分级管理的能力9.3 风险辨识与分级管理案例讨论与总结组织学员进行案例讨论，分享彼此的看法和经验引导学员总结案例中的主要教训和启示帮助学员进一步提升风险辨识与分级管理的能力第十章：风险辨识与分级管理的复习与考核10.1 风险辨识与分级管理知识的复习复习本培训中的核心概念和知识点帮助学员巩固所学知识激发学员对风险辨识与分级管理的持续学习兴趣10.2 风险辨识与分级管理实操考核对学员进行风险辨识与分级管理的实操考核评价学员的表现并提供反馈帮助学员总结经验，进一步提高风险辨识与分级管理的实际操作能力10.3 风险辨识与分级管理考核总结与反馈总结本培训的考核结果和学员的表现给予学员反馈和指导，帮助他们进一步提高风险辨识与分级管理的能力鼓励学员在实际工作中运用所学知识，持续改进风险管理实践重点和难点解析：重点环节1：风险辨识的定义与重要性风险辨识在安全管理中的基础性作用如何引导学员从不同角度识别风险重点环节2：风险辨识的基本原则与方法风险辨识的原则对结果的影响不同风险辨识方法的适用场景和实操技巧重点环节3：风险辨识的实践案例分析案例分析在风险辨识教学中的重要性如何通过案例提升学员的风险辨识能力重点环节4：风险分级的概念与意义风险分级对风险管理策略制定的指导作用不同风险分级标准的理解和应用重点环节5：风险分级的方法与标准风险分级方法的实操应用标准选择对风险分级结果的影响重点环节6：风险评估与量化分析风险评估方法的选取与实操量化分析在风险评估中的作用和难点重点环节7：风险沟通与报告风险沟通策略的制定与实施风险报告的编写技巧和提交要求重点环节8：风险管控的持续改进风险管控效果评估的关键指标调整和优化风险管控措施的实操步骤重点环节9：风险辨识与分级管理的案例分析与讨论成功和失败案例在教学中的借鉴意义案例讨论对提升学员风险管理能力的有效性重点环节10：风险辨识与分级管理的复习与考核复习环节在巩固知识中的作用实操考核在评价学员能力中的重要性全文总结和概括：本文针对“风险辨识分级管控教育培训教案”中的十个章节进行了重点和难点解析。

企业风险分级管控安全教育培训

• 注：重点关注危险物质或能量的限制措施。如老虎的笼子、管理；液氯储罐及安全设施
32
风险分类-动态风险
重大风险
风
较大风险
险
度
一般风险
低风险
出现隐患或问题
隐患或问题得以治理
隐患
33
直判风险与动态风险
直判风险
关注
危险物质或能量
各种管控措施
关注动态风险
漏洞/隐患
事故
关于直判风险与动态风险
陕西省《危险化学品企业安全风险分级管控实施指南（试用版）》
25
危险源、隐患与风险
危险物质或能量
第二类危险源
第一类危险源
事故
危险源
• 第二类危险源（管控措施不好的状态）主要包括以下三种： • （1）物的故障 --物的不安全状态。 • 物的故障可能是固有的，由于设计、制造缺陷造成的； • 也可能由于维修、使用、管理不当，或磨损、腐蚀、老化等原因造成
的。 • （2）人的失误--人的不安全行为 • （3）环境因素 • 人和物存在的环境，即生产作业环境中的温度、湿度、噪声、振动、
• 管控措施的情况，决定了可能导致的事件的可能性。
• 风险评价：即判定风险的大小。预判将来可能发生哪些事故，发生事故的可能性有多大，后果有多严重。
24
危险源
• 危险源：可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或 /和状态(或行为) 。亦称为：危险有害因素
第一类危险源目的：
• 从微观上识别风险点（单元中的设备设施、作业活动等）管控措施具体存在什么问题或隐患，及时消除，降低风险。
• 对同一个单元（装置、罐区、仓库等），要分别进行直判风险的判定和动态风险的评价。

风险辨识分级管控教育培训教案

基于后果：
也就是说：防火间距其实是经验距离，而安全距离则是数学概念。前者是半定量（或定性，属于经验要求），后者是定量（需要根据爆炸当量进行数学模型计算，是客观要求）。
隐患排查不彻底
安全培训不到位
缺乏安全理念
某个周期未出事故
风险管理不实预防机制的最终目的提升企业安全管理水平
怎么干？
事故纵深预防
过程安全管理
识别危险因素管控风险
有组织有系统、有规范
风险分级管控基于风险的非强制性思维管控过程
区别与联系
隐患排查治理基于后果的强制性思维管控结果
基于风险：对生产现场焊接切割作业氧气瓶和乙炔气瓶的安全间距问题，国外一般不做硬性要求（我国的安全规程要求，二者间距不少于5m，二者距离明火间距不少于10m。），所以他们在作业过程中二者都是放置在一个推车上使用的，当然防倾倒措施、现场警示标志和灭火器材是要求企业要考虑的。
风险分级管控和隐患排查治理概述
（三）危险因素辨识 1、危险因素定义危险因素：能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。危险因素分析着重对系统中存在可能失控的突发性能量转换及释放、复杂的物理化学反应的重要环节进行辨识。
风险分级管控和隐患排查治理概述
有害因素有害因素：能影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损害的因素。有害因素分析着重找出系统中可能产生慢性危害的根源。
基于后果：
这里，顺便声明一下，《建筑设计防火规范》及《石油化工企业设计防火规范》中，均提到的是“防火间距”而并没有对“安全距离”提出要求。而防火间距是为防止着火建筑在一定时间内引燃相邻建筑，便于消防扑救的间隔距离（例如《建筑设计防火规范》规定:甲类危险品仓库距离高层民用建筑、重要公共建筑的防火间距仅为50m）。

风险辨识分级管控两个清单识别专项培训

风险辨识与分级管控的关系
风险辨识是分级管控的前提和基础，通过辨识风险点，确定风险等级。
分级管控是风险辨识的延续和深化，根据风险等级，采取相应的管控
措施。
风险辨识与分级管控相互关联，共同构成企业安全管理的重要环节。
通过持续的风险辨识与分级管控，可以不断提升企业安全管理水平，预防事故的发
实际应用案例分析
单击添加章节标题内容
01
风险辨识与分级管控
02
风险辨识的方法和步骤
收集信息：收集与业务活动相关的危险源、事故案例、安全检查
资料等。
危险源辨识：分析业务活动中的危险源，识别可能导致的事故和
职业病。
风险评估：对识别出的危险源进行风险评估，确定其可能性和后
果严重程度。
两者相互促进的关系
风险辨识分级管控是专项培训的基础，通过识别和评估风险，为培训内容提供针对性。
专项培训有助于提高员工的风险辨识能力和分级管控水平，提升企业整体风险防控能力。
风险辨识分级管控与专项培训相互补充，共同构成企业风险管理体系，实现风险的有效预防和控制。
通过不断优化和完善风险辨识分级管控和专项培训，可推动企业持续改进风险管理工作，提高安全管理水平。
培训效果跟踪：定期对参训人员进行回访，了解其在工作中对培训内容的运用情况，及时调整培训方案激励措施：对表现优秀的参训人员给予一定的奖励或晋升机会，提高参训人员的积极性和参与度
风险辨识分级管控与专项培训的关系
05
专项培训在风险辨识分级管控中的作用
提高员工风险意识：通过专项培训，使员工充分认识到工作中存在的风险，提高对风险的警觉性。
排查方法：包括日常排查、专项排查、季节性排查和节

学校风险分级管控清单培训

通过以上措施的实施，提高学校对突发事件的应对能力和水平。
建立健全学校安全管理制度和长效机制，确保学校安全稳定。
加强师生安全教育和应急演练，提高师生自救互救能力。
THANKS 感谢观看
03
设、建立道德考核机制等。
考核评价机制完善与激励措施
评估现行考核评价机制的科学性和公正性，识别可能存在的考核不公风险。
分析考核不公风险对教职工积极性和学校稳定性的影响，确定风险等级。
提出完善考核评价机制和激励措施的建议，如建立多元化评价体系、加大奖惩力度等。
违纪违法行为预防和处理机制
校外实习实践活动组织保障
01
02
03
04
制定校外实习实践活动安全管理制度和应急预案。
对实习实践地点进行安全评估，选择符合安全要求的场所。
配备专业指导教师和安全保障人员，全程跟踪管理。
加强学生安全教育和培训，提高学生的安全意识和自我保护
能力。
心理健康教育与辅导工作
建立学生心理健康档案，定期进行心理测评和筛查。
选择具有合法资质的供应商，严格把控原材料质量，索取并留存
相关凭证。
原材料储存
按照食品安全要求储存原材料，做到分类存放、先进先出，避免过期变质。
加工过程控制
严格执行食品加工操作规范，确保食物烧熟煮透，防止交叉污染。
餐具消毒和就餐环境卫生保障
餐具消毒
餐具使用前必须洗净、消毒，确保无污渍、无异味。
1
评估学校违纪违法行为预防和处理机制的有效性，识别可能存在的制度漏洞和执行不力风险。
2
分析制度漏洞和执行不力风险对教职工行为规范和学校法治建设的影响，确定风险等级。

安全双重预防机制之安全风险分级管控建设培训

安全生产风险分级管控制度宣贯培训会什么是风险?什么是风险分级?分级管控的意义概念和术语空+J 失隐m t l w 邛,故s .治理口危险源丰事故隐患，小隐患会导致大灾难。

口如果危险源和事故隐患没有有效的控制措施，都将最终导致事故。

□安全的本质是风险最小化。

概念和术语风险分级管控：按照风险不同级别、所需管资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。

双重预防机制建设：以安全风险辨识和分级管控为基础，以隐患排查和治理为手段，通过强化安全风险辨识和分级管控，从源头上避免和消除事故隐患，进而降低事故发生的可能性；通过隐患排查，针对反复多次出现的同类型隐患，分析其规律特点，查找风险管控措施的薄弱环节，进而完善风险分级管控制度。

程序、方法和步骤危险源辨识的“三种时态”：过去作业活动或设备等过去的安全控制状态及发生过的人体伤害事故；现在作业活动或设备等现在的安全控制状况；将来作业活动发生变化、系统或设备等在发生改进、报废后将会产生的危险因素。

危险源辨识的“三种状态”：正常作业活动或设备等按其工作任务连续长时间进行工作的状态；异常作业活动或设备等周期性或临时性进行工作的状态，如设备的开启、停止、检修等状态；紧急情况，如发生台风、火灾、水灾、交通事故等状态。

程序、方法和步骤6.1.2年度危险源辨识每年由单位主要负责人亲自组织制定年度危险源辨识及风险评估工作方案，抽调各部门负责人（必要时聘请专家），按照6.1.1确定年度危险源种类及安全风险等级，制定风险控制措施。

如需要对年度辨识和评估结果进行调整的经本单位审批通过后报集团安全办备案。

6.1.3月度危险源辨识每月由各地公司主要负责人牵头组织对本部门和本单位进行一次危险源辨识及隐患排查，结合本单位重点区域、重点场所、重点环节以及操作行为、职业健康、环境条件、安全管理等，进行一次专业、系统的危险源辨识。

程序、方法和步骤6.1.4日危险源辨识各项目班组长每班交接前组织本班组岗位员工对重点工序进行安全风险辨识评估。