班主任心理辅导课题讲学课件
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7、活动资源：包括陈述活动的人力资源、 物力资源和财力资源。
8、活动内容：应简洁明了。 9、时间配置：针对内容作出时间安排，应
具体化。
10、方案评估：说明分析鉴定的方法。
（二）方案设计的步骤
方案设计应包括如下步骤：
1、 确定对象：即确定哪些人适合参加本次团 体活动的主要对象。
2、我到底要做什么？即目标的制定。针对这 写对象，了解和评估他们的需要，再确定团体活 动要达到的具体目标。
3、 设计时要注意人性哲学，包括团体成 员的素质、价值观和文化观念等。
4、 设计时领导者要了解自己的特质、能 力、偏好和带领风格。
5、 方案内各项活动的设计应具有一致性，前后 连贯。
6、活动选择应考虑成员的年龄，成熟度、需求、 团体发目的与预期的结果；应让所有成员都有参与 的机会；活动应是领导者的能力范围和曾有的经验， 还要考虑场地的适合性。
8、团体活动结束时，应用问卷或其他方式方法 来了解大家对团体的反馈，以评估活动是否达到 团体的目标。
9、团体的反馈、自己的检讨以及所记录的资料都 应加以保存，以供下一次改进的参考。
（三）方案设计过程中的注意事项
1、设计团体活动的目标和方式要考虑成员 的熟悉度、个性、互动习惯等因素。
2、设计成员的座位应考虑团体活动的大小。 如小团体的活动，成员座位安排可以是钻 石形、圆形、八边形和枫叶形；大团体活 动，成员座位安排可以是扇形、小半圆形、 圆形剧场和大半圆形。
从而达到活跃气氛，解除陌生人之间尴尬局面的目 的。
向左走 向右走--两队竞赛，队员分别排成一
列，蒙住双眼（最后一名队员除外），不允许语
言交流，看哪队先完成既定路线。该活动要求队
员密切配合，相互信任，才能达到既快又准的效
果，从而取得胜利。这种活动帮助成员彼此磨合，
建立相互之间的信任，也体现了整个团队决策的
2、开放性。团体辅导透过开放性的情境来引导成 员获得内在需求的满足和外在信息的充实。
3、互动性。团体的成员之间是相互交流、相互启 发的，彼此的认知、态度和经验互相影响的。
4、目标性。团体辅导都有其教育性的目标，通过 团体辅导来协助成员获得正确的信息，以建立积极 的认知、态度和行为。
5、一致性。团体长远尽管需要领导者的带 领、引导，才能完成辅导目标，但前提是领 导者与成员、成员与成员之间都必须有一致 性的共识，如遵守团体契约和团体规范、认 同团体、支持成员等共识。
6、结构性。团体辅导从工作准备、团体形 成到过程运作和成效评估都有一定的方法、 技术与设计，即运作模式。
团体辅导的适用情况是：
想学习和了解他人的想法，想在同辈团体中 与人交往，学习社交技巧；愿意在团体中与 他人分享经验与观念，获得团体的接纳与支 持，以促进自己成长；想了解别人对自己的 看法，也想了解、认识他人，培养自己合群 性；解决学生中共同性的心理问题。
过程。
电网情"援"--在规定时间内，小组成员要从
设置了难度的"电网"中穿过，一旦有队员不幸触
网"牺牲"，则全体成员从头来过以拯救该队员。
团队协作精神在该活动中发挥了关键作用，使我
们相信团队的力量，也更加深刻地领略到双赢的
概念。
When you belive--不由你不信！全体 成员从出发点跑到一圆圈外沿围成一圈。每
人按住面前的纸板。并按纸板上的数字依次
报数，报好的人就回到起点，记录经历的时 间。第一次，1分3秒；第二次，47秒；第三 次，……第N次，30秒！在各方面的不断调 整和改进下，团队的效率竟提高了50%！！ 这就是团队的潜力，真的不由你不信哦！
次团体辅导活动，他们被分为四个小队，并为自己
小队确定队名和队歌。在整个活动过程中，这些同
学积极投入，相互协作，以不同形式完成了各项任
务。
此次活动共分为四个版块，分别是被命名为
“第一次亲密接触”、“向左走 向右走”、“电
网情援”以及“When you believe”的四个主题
辅导。
第一次亲密接触--全体参与者围成一个圈，听 主持人的口令，通过肢体语言与其他成员获得沟通，
目了然，能够了解团体的性质、目标。 2、活动地点：要表示清楚。
3、活动时间：应有起迄日期，说明团体的 常态性（每周一次）或密集性（一整天以 上）。
4、参加对象与人数：应说明对象的参加条 件。
5、活动方式与设计动机：要简要叙述活动 的理论依据。
6、设计目标：包括陈述团体的总目标、次 目标、阶段目标和活动目标。
班主任心理辅导课题
一、心理活动周内容: 1 、心理知识、智力、技能大赛 2 、心理手抄报,人手一份. 题目:感恩 3 、心理征文: 题目:心灵话语 4 、心理活动课 5 、团体心理辅导 6 、教室班报 7 、成立心理互助组织 8 、建立学校心理网页
团体辅导的特征：
1、专业性。团体辅导的领导是经过的学校心理理 论与实践的专业训练，能运用专业的方法与技术来 领导成员。
7、方案设计要考虑成员的特性，如性别、年龄、 表达能力、职业背景等因素。如小学儿童团体，
可设计多一些动态性活动，中学或成年人团体克设 计多些静态性活动；同性团体可设计肢体性活动， 两性团体可设计分享性活动等。
8、方案设计要有弹性，还应考虑安全性。
团体心理辅导活动
从全校招募和筛选出来的36位同学参加了本
3、我要如何做？即进行方式和活动的设计。 设计和创造团体经验ຫໍສະໝຸດ Baidu引发成员参与分享。
4、思考配合团体进行时所需要的场地、设备 与材料。
5、将设计好的活动在同时之间或先行组成一个试 验性小团体试用一次，并讨论思考和修正。
6、准备每一活动进行的大纲以及必须的材料。
7、准备一些备用活动，根据团体活动的进展有 弹性的调整原先的设计。
团体辅导是一种有系统的辅导计划，强调 辅导中预防的作用，计划的内容以发展中 的个体一生可能面临的关键事件如新生入 学后的适应性训练、性心理困惑、学习和 人际交往困难、升学与就业
团体辅导活动方案设计
方案设计是活动经营时一种有组织的行动 计划，以确保活动的有效进行。
（一）方案设计的内容 一个完整的设计方案，应该包括以下内容： 1、方案名称：名称应清楚明确，使人一
8、活动内容：应简洁明了。 9、时间配置：针对内容作出时间安排，应
具体化。
10、方案评估：说明分析鉴定的方法。
（二）方案设计的步骤
方案设计应包括如下步骤：
1、 确定对象：即确定哪些人适合参加本次团 体活动的主要对象。
2、我到底要做什么？即目标的制定。针对这 写对象，了解和评估他们的需要，再确定团体活 动要达到的具体目标。
3、 设计时要注意人性哲学，包括团体成 员的素质、价值观和文化观念等。
4、 设计时领导者要了解自己的特质、能 力、偏好和带领风格。
5、 方案内各项活动的设计应具有一致性，前后 连贯。
6、活动选择应考虑成员的年龄，成熟度、需求、 团体发目的与预期的结果；应让所有成员都有参与 的机会；活动应是领导者的能力范围和曾有的经验， 还要考虑场地的适合性。
8、团体活动结束时，应用问卷或其他方式方法 来了解大家对团体的反馈，以评估活动是否达到 团体的目标。
9、团体的反馈、自己的检讨以及所记录的资料都 应加以保存，以供下一次改进的参考。
（三）方案设计过程中的注意事项
1、设计团体活动的目标和方式要考虑成员 的熟悉度、个性、互动习惯等因素。
2、设计成员的座位应考虑团体活动的大小。 如小团体的活动，成员座位安排可以是钻 石形、圆形、八边形和枫叶形；大团体活 动，成员座位安排可以是扇形、小半圆形、 圆形剧场和大半圆形。
从而达到活跃气氛，解除陌生人之间尴尬局面的目 的。
向左走 向右走--两队竞赛，队员分别排成一
列，蒙住双眼（最后一名队员除外），不允许语
言交流，看哪队先完成既定路线。该活动要求队
员密切配合，相互信任，才能达到既快又准的效
果，从而取得胜利。这种活动帮助成员彼此磨合，
建立相互之间的信任，也体现了整个团队决策的
2、开放性。团体辅导透过开放性的情境来引导成 员获得内在需求的满足和外在信息的充实。
3、互动性。团体的成员之间是相互交流、相互启 发的，彼此的认知、态度和经验互相影响的。
4、目标性。团体辅导都有其教育性的目标，通过 团体辅导来协助成员获得正确的信息，以建立积极 的认知、态度和行为。
5、一致性。团体长远尽管需要领导者的带 领、引导，才能完成辅导目标，但前提是领 导者与成员、成员与成员之间都必须有一致 性的共识，如遵守团体契约和团体规范、认 同团体、支持成员等共识。
6、结构性。团体辅导从工作准备、团体形 成到过程运作和成效评估都有一定的方法、 技术与设计，即运作模式。
团体辅导的适用情况是：
想学习和了解他人的想法，想在同辈团体中 与人交往，学习社交技巧；愿意在团体中与 他人分享经验与观念，获得团体的接纳与支 持，以促进自己成长；想了解别人对自己的 看法，也想了解、认识他人，培养自己合群 性；解决学生中共同性的心理问题。
过程。
电网情"援"--在规定时间内，小组成员要从
设置了难度的"电网"中穿过，一旦有队员不幸触
网"牺牲"，则全体成员从头来过以拯救该队员。
团队协作精神在该活动中发挥了关键作用，使我
们相信团队的力量，也更加深刻地领略到双赢的
概念。
When you belive--不由你不信！全体 成员从出发点跑到一圆圈外沿围成一圈。每
人按住面前的纸板。并按纸板上的数字依次
报数，报好的人就回到起点，记录经历的时 间。第一次，1分3秒；第二次，47秒；第三 次，……第N次，30秒！在各方面的不断调 整和改进下，团队的效率竟提高了50%！！ 这就是团队的潜力，真的不由你不信哦！
次团体辅导活动，他们被分为四个小队，并为自己
小队确定队名和队歌。在整个活动过程中，这些同
学积极投入，相互协作，以不同形式完成了各项任
务。
此次活动共分为四个版块，分别是被命名为
“第一次亲密接触”、“向左走 向右走”、“电
网情援”以及“When you believe”的四个主题
辅导。
第一次亲密接触--全体参与者围成一个圈，听 主持人的口令，通过肢体语言与其他成员获得沟通，
目了然，能够了解团体的性质、目标。 2、活动地点：要表示清楚。
3、活动时间：应有起迄日期，说明团体的 常态性（每周一次）或密集性（一整天以 上）。
4、参加对象与人数：应说明对象的参加条 件。
5、活动方式与设计动机：要简要叙述活动 的理论依据。
6、设计目标：包括陈述团体的总目标、次 目标、阶段目标和活动目标。
班主任心理辅导课题
一、心理活动周内容: 1 、心理知识、智力、技能大赛 2 、心理手抄报,人手一份. 题目:感恩 3 、心理征文: 题目:心灵话语 4 、心理活动课 5 、团体心理辅导 6 、教室班报 7 、成立心理互助组织 8 、建立学校心理网页
团体辅导的特征：
1、专业性。团体辅导的领导是经过的学校心理理 论与实践的专业训练，能运用专业的方法与技术来 领导成员。
7、方案设计要考虑成员的特性，如性别、年龄、 表达能力、职业背景等因素。如小学儿童团体，
可设计多一些动态性活动，中学或成年人团体克设 计多些静态性活动；同性团体可设计肢体性活动， 两性团体可设计分享性活动等。
8、方案设计要有弹性，还应考虑安全性。
团体心理辅导活动
从全校招募和筛选出来的36位同学参加了本
3、我要如何做？即进行方式和活动的设计。 设计和创造团体经验ຫໍສະໝຸດ Baidu引发成员参与分享。
4、思考配合团体进行时所需要的场地、设备 与材料。
5、将设计好的活动在同时之间或先行组成一个试 验性小团体试用一次，并讨论思考和修正。
6、准备每一活动进行的大纲以及必须的材料。
7、准备一些备用活动，根据团体活动的进展有 弹性的调整原先的设计。
团体辅导是一种有系统的辅导计划，强调 辅导中预防的作用，计划的内容以发展中 的个体一生可能面临的关键事件如新生入 学后的适应性训练、性心理困惑、学习和 人际交往困难、升学与就业
团体辅导活动方案设计
方案设计是活动经营时一种有组织的行动 计划，以确保活动的有效进行。
（一）方案设计的内容 一个完整的设计方案，应该包括以下内容： 1、方案名称：名称应清楚明确，使人一