八年级生物上册第四单元第一章第七节植物的营养繁殖教学设计(新版)济南版

第四单元第一章第七节《植物的营养繁殖》教学设计

合作探究

构建概念一、营养繁殖五彩辣椒的繁殖方式是否一样

呢？

探究：植物的营养繁殖。

出示甘薯、马铃薯、草莓

和玉树等植物，提出思考问

题：

1、这些植物的新个体是

怎样产生的？

2、这种繁殖方式与种子

繁殖有什么本质的区别？

总结营养繁殖概念。

出示校园内嫁接的柳树

图片，引发学生思考：这颗柳

树有什么特别的地方？

总结嫁接的概念，区分

接

穗和砧木，芽接和枝接。

播放《嫁接》的视频，明

掌的繁殖方式。

分组探究，小组合

作。

思考并回答问题：

1 、甘薯通过根产生新

个体，草莓在茎上产生新

个体，马铃薯用茎繁殖后

代，玉树则通过叶产生新

个体。2、营养繁殖与有

性生殖的本质区别是营养

繁殖没有经过两性生殖细

胞的结合。

根据生活经验列举

常见的营养繁殖的例子

⋯⋯

小组合作探究，通

过对实物的观察、比较和

归纳，完成对重要概念的

理解和构建。

学以致用，理论联

系