汉语句子框架语义结构分析技术研究
句法结构中的语义分析
句法结构中的语义分析学习要点：掌握句法结构分析中运用语义关系、语义指向、语义特征三种语义分析方法，并且能够运用这些分析法解释一些常见的语言现象。
句法结构是句法形式和语义内容的统一体。
对句法结构不仅要做形式分析，如句法层次分析、句法关系分析、以及句型分析等，还要做种种语义分析。
句法结构中的语义分析主要指语义关系、语义指向、语义特征三种分析法。
一、语义关系（一）句法关系和语义关系在句法结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，主谓、述补、述宾、偏正、联合等，而且发生种种语义关系。
语义关系，语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系，我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。
句法关系和语义关系可能一致，也可能不一致。
⑴吃面条。
/削苹果。
(句法、语义关系一致。
)⑵我吃完了。
/饼干吃完了。
/文章写好了。
(句法、语义关系不一致)前者“我”与“吃”是动作者（施事）和动作的关系，后者“饼干”和“吃”是受动者（受事）和动作的关系，结果和动作的关系。
一种句法结构关系，可能包含着多种语义关系，如：修理家具。
/挖了一个坑。
/来了一个客人。
/写毛笔。
(述宾关系，受事、结果、施事、工具。
)反之，一种语义关系也可能构成多种句法结构关系。
⑶沙发上坐着一个人。
⑷那个人坐在沙发上。
⑸那个人在沙发上坐着。
这几个句法结构的语义关系基本相同，“人”“沙发上”与“坐”之间都是“施事”“处所”与“动作”的关系；但句法结构关系却不一样。
（二）动词和名词语义关系的类别汉语句法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。
在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“受事、结果、施事、工具”等，这实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的关系。
名词性词语经常担任的语义角色主要有：1、施事：指动作的发出者（可用介词“被、叫、让、给”引进）他在看书。
/小狗啃完了骨头。
现代汉语的语法结构与语用功能研究
现代汉语的语法结构与语用功能研究现代汉语是中国的国家通用语言，它的语法结构和语用功能对于学习和理解汉语来说至关重要。
本文将对现代汉语的语法结构和语用功能进行研究，并探讨它们在日常交流中的应用。
一、语法结构的基本特点现代汉语的语法结构相对简洁，以主谓宾的基本句式为主。
但是，汉语又具有灵活变化的特点，可以通过变换词序、使用虚词和助词等手段来表达不同意思和语境。
1. 词序变化：汉语的词序可以根据需要进行灵活变化。
一般来说，汉语的基本词序是主语-动词-宾语，但是根据语境和句子要表达的意思，词序可以前后调整。
例如：他吃了苹果。
-> 苹果他吃了。
2. 虚词使用：汉语中的虚词是没有实际词义的，但是在句子中起到了重要的语法作用。
有些虚词用于连接句子成分，例如“的”、“地”、“得”等，有些虚词则用于表示动作的方向、状态等，例如“在”、“往”、“向”等。
例如：我喜欢吃水果。
我喜欢吃的是水果。
3. 助词的运用：助词在汉语中起到了连接词和句子成分的作用，使句子更加完整和准确。
汉语的助词有很多种类，如“了”、“在”、“得”等，每种助词都有自己的语法用法和意义。
例如：他在看电视。
他看电视看得很认真。
二、语用功能的应用语用是指语言在交际中的应用功能。
现代汉语的语用功能丰富多样，包括表示陈述、疑问、祈使、感叹等。
不同的语言功能对应着不同的语法结构和表达方式。
1. 陈述功能：陈述是常见的语用功能，用于客观地叙述事实、描述事物和表达意见。
在陈述句中，常使用主语-谓语-宾语的基本句式，通过修饰词和补语的运用，可以表达更加准确和丰富的意思。
例如：他是一名医生。
这本书很有趣。
2. 疑问功能：疑问是用于询问和征求对方意见的语用功能。
疑问句的语序通常是疑问代词或疑问副词+谓语+主语的形式，通过语调和疑问词的选择可以表达不同类型的问题。
例如：你是谁？你昨天去哪里了？3. 祈使功能：祈使是用于表示请求、命令或建议的语用功能。
祈使句通常以动词开头，省略了主语，语气直接且明确。
汉语句法结构习得研究
汉语句法结构习得研究
中国语言学界十分重视对汉语句法结构习得研究的进行，其研究已深入到语言
习得研究的核心领域，也成为高校大学争相投资的研究课题。
毫不夸张的是，汉语句法结构习得研究的突破极大改变了大学教育的路径，在语言学的研究领域中发挥着重要作用。
首先，汉语句法结构习得研究能够提升中国高校的研究能力。
在这方面，开展
汉语句法结构习得研究可以帮助学校沉淀新思想，搭建新理论，开发新课程，更好地培养学生的学术水平。
该领域的研究人员更有可能在大学语言学研究中立足，他们能够以理论分析、病句练习和实践训练等方式，揭示汉语句法结构的机制、运作原理以及使用方法。
其次，汉语句法结构习得研究能够为学生提供更多的切实有效的学习方法。
实
证教学知识的学习是高等教育的重要组成部分，学生在学习中一定要掌握合适的学习方法，装备自己有效应用实证教学知识的能力。
正是借助汉语句法结构习得研究，高校能够更好地帮助学生了解和掌握句子的结构和语法要素，更进一步了解句子的功能。
最后，汉语句法结构习得研究有助于推进大学教育发展。
为了提高大学研究的
水平，学校通过推出有关汉语句法结构习得的课程，构建有助于更好理解语言习得的有效研究模型，并结合多伦多语言习得实验数据，此举有助于诠释汉语句法习得，从而促进高校对这一领域的学术发展和转型升级。
综上所述，高校对汉语句法结构习得研究的推进不仅有助于提升高校的教学科
研水平，而且将成为大学语言学研究的重要支柱。
活跃的语言研究学术氛围将极大地改善整个社会的语言环境，并助力大学教育的发展，推动大学向更高层次的发展前进。
语言学中的语法结构与句子分析
语言学中的语法结构与句子分析在语言学研究中，语法结构和句子分析是重要的研究领域。
通过对句子的结构和语法规则的分析，我们可以深入了解语言的组织方式和语言表达的规律。
本文将探讨语法结构和句子分析在语言学中的作用，并介绍一些常见的句子分析方法。
一、语法结构的概念语法结构是指句子中各个成分之间的关系和组合方式。
语法结构可以分为句子级结构和短语级结构两个层次。
句子级结构研究句子的整体组成和各个成分之间的关系，而短语级结构则更加关注短语的组成和短语之间的关系。
在语法结构中，一个句子通常由主语、谓语和宾语构成。
主语是句子中的主要话题或动作的执行者，谓语表示动作或状态，宾语是动作的承受者或影响者。
此外，句子中还可能包括其他成分，如定语、状语、补语等。
二、句子分析的方法句子分析是通过运用一系列的语法规则和句法模型，将句子分解成各个组成成分并揭示其语法结构的过程。
以下是几种常见的句子分析方法：1. 生成语法分析法：生成语法强调句子的推导过程，通过一系列的规则和步骤，逐步生成句子的结构。
这种方法可以从一个简单的句子开始，根据语法规则逐步扩展成复杂的句子。
2. 转换语法分析法：转换语法强调句子的变换关系，通过一系列的转换规则，将句子转换为不同形式的结构。
这种方法适用于分析句子的句型变化和句子间的转换关系。
3. 依存语法分析法：依存语法关注句子中各个词之间的依存关系，通过分析词与词之间的关联，揭示句子的结构和成分之间的依存关系。
这种方法主要基于词与词之间的句法关系进行分析。
三、语法结构与句子分析在语言学研究中的作用语法结构和句子分析在语言学研究中扮演着重要的角色，其作用主要体现在以下几个方面：1. 揭示语言的规律：语法结构和句子分析可以帮助我们揭示语言的规律和规则，了解句子的组成方式和语法规则的应用。
通过分析句子的结构，可以发现语法规则在不同句子中的运用和变化。
2. 分析语意和句法关系：语法结构和句子分析可以帮助我们深入理解句子的语意和句法关系。
浅论现代汉语句法结构与语义结构的关系
浅论现代汉语句法结构与语义结构的关系[摘要]在一个句子中，语法结构和语义关系密切相关，是两个相对独立的意义系统。
语法结构是形式和内容的统一；语义关系本身没有支撑形式，它可以无形式地存在于思维中，也可以借助语法结构来表达。
如果结构的内容和语法关系只存在于思维中，那就不是语法关系，而是语义关系。
了解语法、语义关系、句意和翻译之间的联系和区别，对理解语法、语义关系和翻译具有重要意义。
语法结构:在词汇内部结构之外，以词和屈折词缀为基础，按照语法规则组合而成的语言结构。
语法是语法意义和语法结构的统一。
语义关系:语言成分所表示的客观对象(包括思想、感情、意志)之间的关系。
语法意义:语法结构产生的高度抽象的意义。
句法分析中所说的语义关系，通常是指语法成分之间的具体语义关系，整体关系表现为具体的整体语义，整句表现为相对完整的具体语义。
单靠语法框架是无法表达一个句子的具体内容的。
语义关系属于语义学的范畴，语义关系可以是具体关系，也可以是一般关系(客观规律)。
语义关系可以用相应的形式表达句子的意思。
为什么要有语法？1.人说话，既要表达自己的意思，又要获得最佳的表达效果。
一般来说，语法结构是整合了修辞效果的语言结构。
2.语法具有一般性和抽象性，从而可以形成语法理论对语言实践的普遍指导意义。
如果只有具体的语言结构，而没有抽象的、没有共同特征的语言结构，那么语言结构的数量将是无限的，学习、研究、教授和掌握语言结构将是不可能的。
语法关系高度概括和厚实。
因为语法关系考虑到了修辞效果，所以有时和语义关系不一致。
语法关系不代表真实具体事物之间的关系，所以语法关系不能检查结构本身是否符合逻辑(思维规律和客观规律)，只有具体的语义关系才能检查是否符合逻辑。
句子内部的语义关系往往可以在语法结构的框架内确定。
(独立成分和分句的关系不在语法结构的框架内。
有时语法结构和语义关系相互交织，相辅相成，决定了语法结构和具体的语义关系。
有时候，从语法结构中看不到显性的语法关系，只有从整个语法结构所表达的隐性语法关系才能知道具体的语义关系，理解句子的意思。
现代汉语句法结构分析
现代汉语句法结构分析现代汉语是中国人使用最频繁的语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
句法结构是语言学中一个重要的概念，指的是句子内部的组成结构及其运用规则。
在现代汉语中，句法结构的分析是掌握语言使用规则和正确表达信息的重要手段。
本文将从现代汉语句法结构的定义、分类、分析方法等多个角度进行探讨。
一、现代汉语句法结构的定义句法结构是指一个句子在语法上的组织形式，包含了句子中各成份间的逻辑关系和句子结构的运用规则。
句法结构分析可以帮助人们理解语法规则，分析句子的意义、句子成分之间的关系等。
在现代汉语中，句法结构可以分为五个类型：简单句、并列句、复合句、疑问句和祈使句。
1. 简单句：是指由一个主语和一个谓语构成的句子，句子结构最为简单。
例如：“我打球。
”2. 并列句：是指由两个或两个以上同等地位的句子通过并列连词连接构成的句子。
例如：“他很聪明，但很懒。
”3. 复合句：是指由一个句子作主句，加上一个或多个从句构成的句子。
例如：“我喜欢看书，因为书能让我学到很多知识。
”4. 疑问句：是指用于表示疑问或询问的句子，通常以疑问词开头。
例如：“你在哪里学习汉语？”5. 祈使句：是指用于表示请求、命令或建议等语气的句子，通常以动词或动词短语开头。
例如：“请你帮我一个忙。
”二、现代汉语句法结构的分类现代汉语的句法结构可以按照句子中各成份的功能和分类，分为主谓结构、并列结构、主谓宾结构、主系表结构、主谓宾补结构、主谓双宾结构、主谓宾定状补结构、主语从句结构、宾语从句结构等多种形式。
1. 主谓结构：主要由一个主语和一个谓语构成，是汉语中最简单的句子结构。
例如：“我走了。
”2. 并列结构：两个或多个谓语作用于同一个主语或宾语，在结构上是并列关系。
例如：“我们喝茶聊天，度过了一个愉快的下午。
”3. 主谓宾结构：主语、谓语、宾语构成的简单句结构。
例如：“我吃了饭。
”4. 主系表结构：句子主要由主语、系动词和表语构成，表达主语的性质、状态或特征等概念。
语文研究活动探索中文的语法结构
语文研究活动探索中文的语法结构语文研究活动是一系列为了深入了解和探索中文语法结构而进行的活动。
通过这些活动，我们可以更好地理解中文语法结构的特点和运用规则，提高我们的语文水平。
本文将从听说读写四个方面，介绍一些常见的语文研究活动，帮助我们更好地探索中文的语法结构。
一、听力活动语文研究活动的第一个方面是听力活动。
通过听力活动，我们可以提高我们听懂中文的能力，感受中文的语法结构在实际语境中的运用。
例如，我们可以进行听力理解练习，听取并辨认不同类型的句子，理解其中的语法和意义。
同时，我们可以进行听力填空练习，填写句子中所缺少的关键信息，培养我们的语法感知力和语境理解能力。
二、口语活动语文研究活动的第二个方面是口语活动。
通过口语活动，我们可以提高我们的口语表达能力，熟悉和运用中文的语法结构。
例如，我们可以进行口语对话练习，模拟实际的日常交流场景，通过对话中的语法结构运用来提高我们的口语表达能力。
同时，我们可以进行语法填空练习，要求用正确的语法结构来填写句子中的空白部分，加深对语法规则的理解和掌握。
三、阅读活动语文研究活动的第三个方面是阅读活动。
通过阅读活动，我们可以提高我们的阅读理解能力，理解和运用中文的语法结构。
例如，我们可以进行阅读理解练习，阅读各种类型的文章，从中提取和理解句子的语法结构和意义。
同时，我们可以进行语法分析练习，分析和归纳文章中的语法结构，加深对语法规则的理解和应用。
四、写作活动语文研究活动的最后一个方面是写作活动。
通过写作活动，我们可以提高我们的写作能力，灵活运用中文的语法结构。
例如，我们可以进行写作练习，写一篇有关中文语法结构运用的短文或文章，通过写作的过程来巩固和运用所学的语法知识。
同时，我们可以进行语法改错练习，通过找出句子中的语法错误并进行修正，加深对语法规则的理解和掌握。
总结：通过听说读写四个方面的语文研究活动，我们可以更好地探索中文的语法结构，提升我们的语文水平。
这些活动都是针对中文语法结构特点而设计的，通过实际的语境和练习，帮助我们加深对语法规则的理解和掌握。
汉语句子基本结构分析
汉语句子基本结构分析篇一：汉语中完整的句子结构汉语中完整的句子结构完整的句子结构：（定）主//[状]谓补＋（定）宾如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。
如：“（冬天里）的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：“辨认＜仔细＞”句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
构建现代汉语框架语义知识库技术研究共3篇
构建现代汉语框架语义知识库技术研究共3篇构建现代汉语框架语义知识库技术研究1现代汉语是现代汉语族中最为重要的语言之一，是中华人民共和国的国家通用语言。
它是一种属于汉藏语系的汉语言种，有数亿人使用，并被广泛使用于中国大陆、台湾、香港、澳门等地区。
现代汉语框架语义知识库技术的研究，主要是为了更好地处理现代汉语的信息，提高语义分析和人工智能的能力。
现代汉语框架语义知识库技术是基于人工智能和自然语言处理技术的分支，其主要目的是将汉语的一些基本的语法规则、句法结构、以及语义意义保存在一个框架语义知识库中。
这个框架既包含了传统的汉语语言知识，也包括语言学、计算机科学、信息论、心理学等各个领域的知识。
现代汉语框架语义知识库技术的实现，需要有较大的数据量、算法和计算能力的支持，同时需要依靠专家知识的输入和人工标注的助力，以及使用自然语言处理技术的手段。
现代汉语框架语义知识库技术的研究，可以帮助语义分析和理解。
随着人工智能技术的广泛应用，语义分析和理解的需求越来越重要。
现代汉语语言知识库的建立，可以有效改善汉语语言对自然语言处理算法的理解，而在此基础上，可以有效构造出更为准确和精致的语义分析和理解的算法。
随着大数据及人工智能技术的不断发展，现代汉语框架语义知识库技术在多种应用场景中得到了广泛的应用。
比如，在智能客服、智能图书馆、智能医疗等领域中，会用到语义分析技术，这些领域涉及到汉语语言库建立，框架语法语义知识库技术发挥巨大的作用。
例如，智能客服中，需要对用户的信息和需求进行分析和理解，通过语义方式得到精准答案，而语义知识库技术的建立，可以有效提高客服的准确性和速度。
总之，现代汉语框架语义知识库技术研究具有重要的理论和实践价值，可以在语义分析和人工智能领域中起到关键作用。
未来随着大数据及人工智能技术的不断发展，现代汉语框架语义知识库技术的研究也将不断深入，其应用场景将更为广泛，并将更好地满足人们的语言需求。
构建现代汉语框架语义知识库技术研究21. 引言现代汉语是当代中国使用的通用语言，语言日渐丰富，语义也变得越来越复杂。
句法结构中的语义分析(语义特征)
01.
喝：水 酒 可乐 果 汁
单击此处添加正文
03.
喝石头 *喝桌子 单击此处添加正文
05.
喝汽油 *喝油漆 单击此处添加正文
02.
+[可食] +[液体] 单击此处添加正文
04.
喝馒头 *喝排骨 单击此处添加正文
暗杀：特务头目 暗杀青蛙 暗杀米饭
[+人] 暗杀蚂蚁
（二）句式构成和语义特征
词语的组合受到语义特征 的限制，某些句式也受到 语义特征的制约，即同一 句法格式的各个实例中的 同一关键位置上的实词具 有共同的语义特征。
A组可以变换 为：
05
B组则不可以 如此变换：
02
名词性词语+ 动词+在+处 所词语
06
戏唱在台上
03
主席团坐在台 上
04
毯子盖在身上
07
雨下在外头
B组句子可以变换为： 处所词语+正在+动词+着+名词性词语 台上正在唱着戏 外头正在下着雨 A组则不可以如此变换： 台上正在坐着主席团 身上正在盖着毯子
能够进入“NP了”句式 的NP具有[+推移性]语义 特征，即NP表示主观或 客观序列中的一个点。
01
02
03
教授了，别像以前那 么拼命了。
局长了，你的权利就 更大了。
都三十多岁了，做事 怎么还这么不成熟！
04
05
06
你都孩子他爸了，时 间过得太快了！
昆山了，上海马上就 到了。
13号了，端午节马 上就到了。
01
老师了，别像以前 那么拼命了。
03
年龄了，做事怎么 还这么不成熟！
05 饭碗了
现代汉语句子结构分析
现代汉语句子结构分析1. 引言现代汉语是世界上使用人数最多的语言之一，句子是其基本语法单位。
句子的结构分析是语言学研究的重要内容之一，对于深入理解语言的用法和规律具有重要意义。
本文将针对现代汉语句子的结构进行深入分析和解释。
2. 句子的成分句子是由各种成分构成的。
根据成分的不同功能，可以将句子的成分分为主语、谓语、宾语、状语、补语等几个基本成分。
以下介绍每个成分的主要特点：2.1 主语主语是句子中具有主动性或行为逻辑上的主题的成分。
一般表达事物、人或动作的主体，通常位于谓语前面。
主语可以是单个词、词组或从句。
2.2 谓语谓语是句子中表达动作、状态或属性的成分。
它包括动词、形容词、名词等，并指示主语的动作或状态。
谓语可以单个词或词组。
2.3 宾语宾语是句子中受到动作影响或被描述的成分。
宾语通常位于动词或形容词后面，表示接受动作的对象或具体描述的内容。
宾语可以是单个词、词组或从句。
2.4 状语状语是句子中表示时间、地点、方式、程度等信息的成分。
它可以修饰动词、形容词、副词等，用于补充说明谓语的动作或状态。
状语可以是单个词、词组或从句。
2.5 补语补语是句子中用来补充说明主语、宾语或谓语的成分。
它可以是形容词、名词、副词、介词短语等，用于向句子中添加额外信息。
补语通常位于主语或宾语后面。
3. 句子的结构根据成分的组合和句子的语序，现代汉语的句子可以分为多种结构类型，包括简单句、并列句、复合句等。
以下介绍每种结构类型的特点：3.1 简单句简单句由一个主语和一个谓语构成，表达简单的意思。
其中，主语和谓语可以是单个词或词组。
它们的语序通常是主语在前，谓语在后。
例如：“我读书”、“他喜欢跑步”。
3.2 并列句并列句由两个或多个平行的主句或从句连接而成。
这些成分之间用逗号、句号或连词来连接，表示并列关系。
例如：“我喜欢吃水果，他喜欢吃蔬菜。
”3.3 复合句复合句包含一个主句和一个或多个从句。
从句可以作为主语、宾语、状语等，用于补充说明主句的意思。
《现代汉语通论》-语法章-第八节-句法结构中的语义分析PPT课件
小花猫逮住了一只大老鼠。 他把书拿走了。
3.系事
指连系动词连接的主体。
他是学生。 陈伟成了一名画家
4.等事
指连系动词连接的对象。
他是学生。
陈伟成了一- 名画家。
7
指动作行为的间接承受者，也可用介词“给”引进。
他们送母校一幅油画。 他还给我一支笔。
指动作行为产生的结果。
陈小玉去了师大。 我住在二楼。
10.时间
指动作行为发生的时间，可用介词“在”（从、到）引进。
他回家乡过春节。
我的课请排在星期-五。
9
11.目的 指动作行为发生的目的，可用介词“为”（为了）引进。
他在筹备展览会。 刘玲为考大学在复习。
12.原因 指动作行为发生的原因，也可用介词“因为”引进。
他在外待了一个月避避风头。 他爷爷因为肺病住了院。
原因：A组（坐）：【+静态附着】【-动态进行】 B组（唱）：- 【-静态附着】【+动态进28行】
【2】可以解释某些同形结构产生歧义的原因。例如：
A
倒了一杯水
→倒1掉一杯水 →倒2上一杯水
B
烧了一车炭
→烧1掉一车炭 →烧2出一车炭
原因：动词语义特征具有多样性 倒1 烧1：【+去除】 倒2 烧2：【+获得】
-
29
谢
谢
-
30
13.材料 指动作行为所使用的材料，也可用介词“用”引进。
他在给青菜浇水。 地板用油漆涂了一层。
-
10
14.致使 指动作行为使动的对象，也可用介词“使”引进。
学习态度 环境
15.对象 指动作的对象，也可用“对”（向）介词引进。
《现代汉语通论》ppt 语法章 第八节 句法结构中的语义分析
四、语义特征
（三）语义特征的解释力 【1】有些结构形式完全相同的句子却有不同的变换式，对
这种现象可以从语义特征上加以解释。例如：
A
台上坐着主席团
→主席团坐在台上
→*台上正在坐着主席团
B
台上唱着戏 →*戏唱在台上 →台上正在唱着戏
原因：A组（坐）：【+静态附着】【-动态进行】 B组（唱）：【-静态附着】【+动态进行】
【4】前指介词“把”的宾语。例如： 我 把 王群 满意地 打发 走 了。 ↑_____| 师傅们 把 水泥行条和楼板 纵横交错地 堆放 在 一起。 ↑_____________|
3.定语的语义指向
【1】后指中心语。例如： 他 昨天 买了 件 羊皮 大衣。 |____↑
【2】前指主语。例如： 他 做了 一个 惬意 的 梦。例如： ↑_______________|
|_______↑
（句法指向）
妈妈 高兴地 点点头。
↑_______|
（语义指向）
三、语义指向
（二）语义指向的类型
1.补语的语义指向
【1】前指动词。例如： 你 砍 快 了，慢Fra bibliotek点！ ↑___|
【2】前指主语。例如： 我 砍 累 了。 ↑______|
我 看 完 了《红楼梦》。 ↑___|
我 学 会 了 滑雪。 ↑______|
起来的关系。
施事
受事
敲打
工具
……
例：他 用手 敲打 桌子。（施事—工具—动作—受事）
2.语义关系与句法关系的关系
1
相同的句法关系可表 现出不同的语义关系。
挖野草 （动作—受事）
挖地道 （动作—结果）
2
句法结构中的语义分析
（4）对词语语义特征的描写，还有助于揭示某些同形歧义结构产 生歧义的原因。 例：
A组 台上坐着主席团。 主席团坐在台上。 *台上正在坐主席团。 门口站着人。 人站在门口。 *门口正在站人。
义关系。例：
打研究生 考研究生
住研究生 教研究生 当研究生
(2)名词与名词组合成一个句法结构时，也可能形成若干种语 义格类型。 玻璃
玻璃戒指——语义格：质料 玻璃工人——语义格：职业 玻璃商店——语义格：行业 玻璃丝袜——语义格：比喻
（四）名词与名词的语义关系
领属 我手写我心 处属 上海地标 天上的云 时属 春茶 从属 首长侍卫 隶属 兔子的尾巴 含属 盐水鸡 质料 木面板 来源 中国茶 种属 白人 直角的三角形 相关 危机响应机制 类属 人心 比喻 鸭嘴兽
火光
火：[+现象，+亮度，+温度，-速度，+形体，……] 光：[+现象，+亮度，+温度，+速度，-形体，……]
有了上面的描写，就有助于说明下列表达上的差异： 光的速度
* 火的速度 大火/小火
* 大光/小光
（2）对词语语义特征的描写，也有助于说明句式对词语的选 择关系。
“NP了” 大小孩了！ 大学生了！ 秋天了！ 教授了！ 老夫老妻了！ 那么，什么样的词语才可以进入这样的格式呢？
动词模式（例3）
• {娶}=[男人、在男方家、与女人、结婚] • {嫁}=[女人、在男方家、与男人、结婚] • {入赘}=[男人、在女方家、与女人、结婚]
语言学研究语言的结构与语义
语言学研究语言的结构与语义语言学是一门研究语言的科学，它致力于探索和理解语言的结构与语义。
语言作为人类最重要的交流工具之一，通过语言我们能够表达思想、分享信息以及构建社会关系。
语言学的研究范围涵盖了从语音、语法到语义等多个方面，下面将从结构与语义两个角度展开讨论。
一、语言的结构语言的结构主要包括音韵学、词汇学和句法学。
音韵学研究语音的特征、组合和规则，探讨语言中不同音素和音位的差异及其在各个语言中的分布。
词汇学研究词汇的形成、分类和使用规则，包括了词的构词法、词义学以及词汇的语法作用等。
句法学则关注句子的结构和语法规则，研究句子的构成方式、词汇之间的关系以及句子的语序等。
语言的结构对于理解和学习一门语言至关重要。
通过了解语言的音韵学规则，我们可以正确地发音和模仿母语者的发音。
词汇学的研究帮助我们理解和运用词汇，扩大语言表达的范围。
而句法学研究句子的结构和语法规则，则能够帮助我们正确地使用语法，形成逻辑通顺的句子，避免产生歧义。
二、语言的语义语言的语义研究词语的意义和句子的意思，关注语言中的意义规则和语义关系。
语义学主要包括词义学、句义学和语篇学。
词义学研究词语的具体意义，探讨词汇中的多义和歧义现象，以及词义之间的关系。
句义学则研究句子的意思和句子之间的关联，包括句型的解释和句子之间的话语关系等。
语篇学则关注语句的上下文信息和语境对语义的影响。
语义研究帮助我们理解和解释语言的意义，辨别词语的具体含义，在交流中避免产生误解。
同时，语义学还探讨了语音、词汇和句子之间的关系，帮助我们更好地理解和运用语言。
结构与语义相辅相成，是语言学研究的两个重要方面。
通过研究语言的结构，我们能够了解语言的基本组成和规则，掌握正确的发音和语法。
而通过研究语言的语义，我们能够理解和运用词汇和句子的意义，实现有效的交流和沟通。
总结起来，语言学研究语言的结构与语义，旨在探索语言的规则和意义。
通过深入研究语音、词汇和句法等方面，我们可以更好地理解和掌握一门语言。
汉语句子信息结构研究应用价值探索
汉语句子信息结构研究应用价值探索
汉语句子信息结构研究是指研究句子中的信息如何在句
子中组织和排列的一门学科。
这项研究对于汉语教学、翻译、机器翻译、信息检索、自然语言处理等领域具有重要的应用价值。
汉语句子信息结构研究可以帮助我们更好地理解汉语句
子的结构和意义,从而更好地进行语言教学和翻译工作。
同时,这项研究还可以为自然语言处理、信息检索等领域提供有价值的理论支持和技术指导。
未来,汉语句子信息结构研究将继续发挥重要作用,并不
断发展和创新,为各领域的发展做出贡献。
新构式语法的外框架模式与汉语短语研究
新构式语法的外框架模式与汉语短语研究最近，与汉语短语相关的新构式语法框架模式成为研究的一个热点。
这种新型构式语法框架的研究，有助于我们更深入的理解语言的认知机制，也有助于更深入的理解汉语短语的构成结构及其对语言交际的重要性。
根据新构式语法体系，汉语短语实际上是限定空间语法体系框架的组合，框架包括头结构与尾结构。
例如，汉语短语“打败”，它的头结构是“打”，尾结构是“败”。
在构成汉语短语的过程中，头结构及尾结构有着密切的联系，不会发生断裂或冗余，从而实现了信息的有效传递及传达。
此外，头结构与尾结构之间的交互关系更大的程度上受说话者的文化背景及社会活动经验的影响，可以根据此类文化背景及社会经验构建出不同的汉语短语，从而相应地调整个体之间的语言交流模式。
另外，在涉及汉语短语的话题中，也可以从句法及句子构成等方面探讨。
汉语短语有不同的语法性质，在句中可以扮演不同的语法角色。
例如，为了表示打算将来某一时刻做某件事，汉语可以说成“将来要做某件事”或“要将来做某件事”，其中“将来”和“要”就是一对短语，句子中它们运用的语法功能各不相同，用来构成不同的句子结构。
另外，短语的构成结构还可以考虑句子的连贯性、形式及定位句法等重要因素。
比如，“咖啡豆”一般是一个独立的短语，而在构成“几袋咖啡豆”这个句子时，“几袋”就可以作为单独的一个短语，而不仅仅是“咖啡豆”的一部分，从而影响了句子的连贯性、形式及定位句法等重要因素。
在总结以上这些内容的同时，也需要强调汉语短语的复杂性，其中承载着丰富的文化内涵，并且也是社会文化交流的一种重要形式。
为了深入了解汉语短语，更好地理解其复杂性，必须从语义、语法、文化内涵和社会交流几个方面综合考虑，研究汉语短语及其在新构式语法体系中的规则性，可以为我们全面地理解汉语短语奠定良好的基础。
最后，我们需要充分发挥汉语短语的重要作用，以及通过研究新构式语法模式来更深入的理解它们在认知机制和社会交流之中所扮演的角色。
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汉语句子框架语义结构分析技术研究
【摘要】：语义分析是自然语言处理领域中最重要也是最为困难的问题。
如何对句子进行有效的、深入的自动语义分析,一直是国内外学者关注的主要目标之一。
汉语句子的框架语义结构分析技术是以框架语义学为理论基础,借助山西大学的汉语框架网语义资源,针对汉语句子语义结构,展开了汉语句子框架语义结构建模、目标词识别、框架排歧和框架语义角色标注等核心技术研究,同时,对基于汉语框架语义分析的旅游问答系统进行了应用研究。
主要研究成果如下：(1)针对汉语句子语义结构,系统地进行了汉语句子框架语义结构分析,提出了汉语框架语义依存图模型,包括单框架语义依存图、完全框架语义依存图、核心框架语义依存图,为汉语句子语义结构表示提供了新的方法。
(2)针对目标词识别问题,提出了基于相似度计算、最大熵模型的未登录目标词识别方法,充分考虑了词义信息、依存特征及上下文语境,有效地解决了未登录目标词的识别,为实现准确的框架排歧提供了保障。
(3)针对框架排歧问题,提出了基于T-CRF的框架排歧方法,通过加入依存特征中长距离的依存关系提升了汉语框架排歧的性能,同时与基于SVM和最大熵模型排歧方法进行了对比实验,验证了基于T-CRF框架排歧的有效性。
(4)针对框架语义角色标注问题,在总结对比现有主流算法的基础上,提出了基于T-CRF模型的框架语义角色标注方法,并通过加入依存特征提升了标注准确率。
其次,基于框架语义角色标注进行了句子相似度计算,从框架语义的角度出发,提出了基于
多框架及其重要度的句子语义相似度计算方法,实验结果验证了框架语义角色对句子语义相似度计算的有效性。
(5)针对汉语框架网语义资源与语义分析方法的应用研究,设计并实现了面向山西旅游领域的问答实验原型系统。
系统以旅游景点五台山为例,针对每个景点的简介文本进行了全文框架语义角色标注。
系统包括问题输入、问句分析及答案抽取,验证了基于框架语义分析进行问答系统应用的可行性。
本文的研究成果进一步丰富了汉语句子框架语义结构分析理论与方法,为实现汉语句子深层语义分析提供了新的途径,为自然语言处理领域基于语义分析的应用系统提供了一种新的技术支撑。
【关键词】：汉语框架网框架语义依存图语义结构未登录目标词框架排歧语义角色标注
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：TP391.1
【目录】：中文摘要9-11ABSTRACT11-13第一章绪论13-231.1研究背景及意义13-141.2研究现状及分析14-191.3本文的主要研究内容、创新点与组织结构19-23第二章汉语框架网平台23-332.1框架语义学23-242.2汉语框架网工程24-272.2.1相关概念24-262.2.2CFN语义资
源内容描述26-272.3平台资源数据表示27-302.4汉语框架网平台网络服务30-312.5本章小结31-33第三章汉语句子框架语义结构建模33-393.1引言33-343.2单框架语义依存图34-353.3完全框架语义依存图35-363.4核心框架语义依存图36-373.5框架语义依存图抽取的关键技术37-383.6本章小结38-39第四章目标词识别39-494.1引言39-404.2基于相似度计算的未登录目标词识别40-414.3基于最大熵模型的未登录目标词识别41-464.3.1最大熵模型41-434.3.2最大熵模型特征模板设计43-444.3.3未登录目标词识别流程44-464.4实验结果与分析46-484.5本章小结48-49第五章基于T-CRF模型的汉语框架排歧49-615.1引言495.2汉语框架排歧方法的流程49-515.3T-CRF模型51-525.4T-CRF模型的特征选择及实验语料52-535.5实验结果与分析53-545.6相关模型的框架排歧方法54-595.6.1SVM模型及特征选择54-565.6.2最大熵模型及特征选择56-585.6.3实验结果与分析58-595.7本章小结59-61第六章基于T-CRF模型的汉语框架语义角色标注61-776.1引言61-626.2依存特征选取及标注语料62-636.3框架语义角色标注实验结果及分析63-646.4基于框架语义角色标注的句子语义相似度计算64-746.5本章小结74-77第七章基于汉语框架语义分析的山西旅游自动问答系统77-837.1旅游信息本体的构建777.2系统构架77-787.3基于汉语框架网的问句语义分析78-807.4问句语义的抽取807.5实验结果与分析80-827.6本章小结82-83结论与展望83-85参考文献85-95攻读博士学位期间研究成果95-97致谢97-99个人简况及联系方式99-103 本论文购买请联系页眉网站。