三年级英语下册全册教案科普版
【推荐】科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youa gain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版三学年英语下册全册备课教案
总课时: 1教学笔记课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版小学三年级英语下册全册
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
教学难点：
Let's talk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法：
表演法与情景教学法相结合
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程：
一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
教学内容：
1.Let’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
科普版小学三年级英语下册全册word版本
B: 复习单词 :am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词 again 和 bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“ Look！ I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词 的意思。再说：‘I’m fine 。How are you？”“Not bad”。
2．听懂会说 ,并用来对话，交际用语 Glad to see you. Me too.
How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
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教具准备：
精品文档
录音机
教学过程：
一．复习检查 :
A．复习见面问候：
四．效果测试 :
教学反思：
总课时：
5
课题： Lesson 2 It's too short
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精品文档
教学内容： Let's talk 的剩余部分和 Let's learn 教学重点： Let's talk 的剩余部分和 Let's learn中的两组反义词 教学难点： 能用 Let's talk 中的情景要求能用来会话 教学易混点： short—— long new—— old 两组反义词 教具准备： 录音机，单词卡片，剪刀，彩纸 教学方法： 情景教学法 教学过程： 一．复习检查：
总课时：
4
课题： Lesson 2 It's too short
科普版英语三年级下册全册教案
科普版英语三年级下册全册教案一、教学内容本教案旨在帮助三年级学生研究英语下册课程内容。
下册共包含以下单元：1. Unit 1: My Family2. Unit 2: My School3. Unit 3: My Friends4. Unit 4: My Day5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: My City7. Unit 7: My Home8. Unit 8: My Clothes9. Unit 9: My Food10. Unit 10: My Body二、教学目标1. 通过研究每个单元的课文，学生能够掌握相关英语词汇和句型，增强听、说、读、写的能力；2. 培养学生的英语研究兴趣，提高学生对英语的积极性；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进交流和合作；4. 引导学生通过实践研究，提升自主研究能力；5. 发展学生的跨文化意识，增加对他国文化的了解。
三、教学安排每个单元的教学安排如下：单元 1: My Family- 词汇研究：家庭成员、人称代词等；- 句型讲解：This is my [family member].；- 对话练：学生用英语介绍自己的家庭成员；- 练活动：制作家庭成员卡片，小组内互相介绍自己的家庭成员。
单元 2: My School- 词汇研究：学校建筑、研究用具等；- 句型讲解：This is my [school object].；- 对话练：学生用英语介绍自己的学校和研究用具；- 练活动：在小组内制作学校平面图，用英语描述各个地点和物品。
单元 3: My Friends- 词汇研究：朋友、人称代词等；- 句型讲解：This is my friend [name].；- 对话练：学生用英语介绍自己的朋友；- 练活动：小组内进行角色扮演，模拟介绍朋友的情景。
单元 4: My Day- 词汇研究：时间、日常活动等；- 句型讲解：I [verb] in the [morning/afternoon/evening].；- 对话练：学生用英语描述自己的一天；- 练活动：学生在小组内制作个人日程表，并用英语描述自己一天的活动。
【推荐】科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youa gain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版三年级下册英语全册教案
Lesson 1I can help you◆教学目标【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：again, me, put, bad, English, help, glad, be good at。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Glad to meet you again.Me, too.I am not good at ...I can help you.【能力目标】会说自己擅长的科目。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
◆教学重难【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】会说自己擅长的科目；能在别人遇到困难时提供帮助。
◆课前准备◆Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1 Let’s talk1. 导人对话：本部分对话分成三部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：-- Hello, Miss Li! Glad to meet you again.-- Me, too.(2) 第二部分对话为：-- Hi, Eve! How are you?-- I’m OK, thank you, and you?-- Not bad, thanks.(3) 第三部分对话为：-- I’m not good at English.-- I can help you.-- Thank you.-- That’s OK.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：I am not good at ...I can help you.2. 教师课件出示主题句对话，然后指图示范对话，说过几遍后略作解释，说明be good at意为“擅长……”，用来表示某人可以在某件事上做得好。
【新版】科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youa gain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
(完整版)科普版小学英语三年级下册全册
科普版小学英语三年级下册精品教案全册课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ' s talk2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad ，at ，help ，me ，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you ？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A .复习见面问候：师生问好：“Hi! XXX”生：“Hi! Miss (Mr) X”师“Glad to meet you. ”生：“Glad to meet you, too. ”：师“How are you? 。
：生：“I' m ok. Thank you. And you? 。
师:“ I'm fine, too.B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A ．学习生词again 和bad 。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“ Look ！I can clap my hands ”同时拍一下手，再说：“ I can clapmy hands aga in ”。
让学生明白词的意思。
再说：’I'm fine。
How are you ?' “Not bad ”。
B:导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let' s talk 的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain ” “Glad to meet you , too ”。
再说：“Glad to meet you again 。
‘“ Me too 。
让学生猜一猜“ Metoo 。
的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
科普版英语三年级下册全册教案
教学进度表三年级英语（下册）教案第一课时Lesson 1 I can help you. Teaching topic: Let’s talk.Teaching material analysis:(教材分析)1)The students can listen, say, read and write some words correctly：again me bad English help gladMe , too. be good at在……方面做的好2)The students can master the pattern: I’m not good at English.Goal request:(教学目的)The students can master the pattern: I’m not good at English.Key difficulty:(重点难点)How to read and write the words:again me bad English help be not good atTeaching times:(教学时间)1Teaching metheds:(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step1设疑自探 (5 minutes)1.Write the new words on the blackboard.again me hi bad at English help glad, Me , too be good at在……方面做的好T:Please look at the blackboard and talk about how topronounce the words correctly.2.Listen to the tape carefully then answer my question.T:Can you tell me the meaning of the text?Ss:Sorry,we do not knowT:Now ，please talk about the meaning of the text from one to four, OK?Ss: OKStep 2解疑合探 (15 minutes)1．Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2．The teacher choose some Ss to stand up and explain it.If there is something wrong,the teacher should correct it.3．The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.4.Then let the Ss read the dialogue by themselves,after that choose one or two teams to stand up and act it out .S1:Glad to see you again. S2: Me ,too.S1: Hello, Tom ! How are you? S2:I’m OK.Thank you.And you?S1: Not bad. S2: I’m not good at English.S1:I can help you. S2:Thank you.S1:That’s OK.Step 3质疑再探 (10minutes)T:Can you tell me something about the text?S1:What is the meaning of the sentence“Me too.”?S2:What is the meaning of the sentence“Not bad.”?S3: What is the difference between“Not bad.”and “I’m fine,too.”?……Step4 运用拓展 (10minutes)练习：英汉连线我（宾格）再，又帮助英语在……坏的again help English bad meBb writing desgin:（板书设计）Lesson 1 I can help you.again mebad English helpbe not good at在……方面不太好Me， too. 我也是很高兴。
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课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
三年级英语下册全册教案科普版
Is that a pig?教案教学建议(Suggested teaching methods)1. 课时安排:本课教学内容可安排4个课时。
第一课时Let's talk的前两个情景第二课时Let's talk的剩余部分和Let's chant第三课时Let's learn和Let's sing第四课时Let's read和Let's make2. 各课时教学内容和步骤第一课时Let's talk的前两个情景(1)复习检查：A. 复习单词：复习已学过的含e短音[e]的单词。
教师举dress, red等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。
或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
B. 三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
(2)导入新课：A. 学习生词：先出示on和ship两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍它们的词义。
接着学so, many, animal和elephant 等4个词，教师出示挂图，逐个指其中的动物说：“It's an animal.”“It's an animal, too.”等，然后指所有的动物说：“many animals”和“so many animals”,再指大象说：“It's an elephant.”在教以上单词的同时，在黑板上板书这些单词，或出示单词卡片。
教到elephant 一词时，提一下字母组合ph读作[f]。
在以上单词全部教完后，教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文。
先让全体学生一起说，再叫个别学生站起来说。
B. 导入对话：用图片导入法导入。
教师出示挂图(或画简笔画)，并让学生听两遍录音，边听边将关键词写在图边上：nice / So / Look, pig / isn't, elephant。
听完录音后，教师手拿一幅“ship”的画，充当东东说：“How nice on a ship!”接着充当汤姆，指着挂图中的许多动物说：“Wow! So many animals.”再充当齐齐，指着大象说：“Look!A big pig.”再充当伊芙说：“No, it isn't a pig. It's an elephant.”表演两遍后，让学生听两遍录音。
科普版小学三年级英语下册全册教案
1.Let’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B:复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？”“Not bad”。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
科普版小学英语三年级下册全册教案
科普版小学英语三年级下册全册教案科普版小学英语三年级下册全册教案小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。
修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。
一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
2．更符合语言学习的规律。
修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。
不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。
语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。
修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。
二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
三、方法更具体课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们看了后知道做什么、怎么做。
如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项技能不同级别的评价方案，还有对评价方案的评析，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。
科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Lo ok！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
三年级英语下册全册教案科普版
三年级英语下册全册教案科普版本文没有明显的格式错误，但是有一些语言表述可以进行小幅度的改写：第一课时教学内容：1.Let's XXX2.生词：again。
bad教学目标：1.能听懂、会说、会认、会拼读 bad、at、help、me。
2.能正确读出 Let's talk 部分对话。
3.听懂、会说，并用来对话，交际用语：Glad to see you。
Me too。
How are you。
Not bad.教学重点：1.词汇2.会用目标句型进行打招呼及日常对话教具准备：录音机，单词卡片。
教学过程：一。
引学：A。
复见面问候：老师和学生互相问好：“Hi。
XXX。
”学生回答：“Hi。
Miss (Mr) X。
”老师说：“XXX。
”学生回答：“Nice to meet you。
too。
”老师问：“How are you?”学生回答：“I'm ok。
Thank you。
And you?”老师回答：“I'm fine。
too。
”B。
复单词：help。
me。
English。
glad。
二。
引探新课：A。
研究生词 again 和 bad。
先在黑板上写出单词，读几遍。
然后老师说：“Look。
I can XXX.”同时拍一下手，再说：“I can XXX.”让学生明白词的意思。
再说：“I'm fine。
How are you?”“Not bad。
”B。
导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入 Let's XXX 的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“XXX.”“Glad to meet you。
too。
”再说：“XXX。
”“Me too.”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
C。
用同样的方式研究第三个情景，研究句型：“I am not good at English.”“I can help you.”三。
引导操练：1.听音跟说，逐句跟说，集体复述。
三年级英语下册全册教案科普版
Lesson 1 I can help you第一课时教学内容：1．Let ’s talk2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me2．能正确读出Let’s talk部分对话.3．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．会用目标句型进行打招呼及日常对话教具准备：录音机,单词卡片。
教学过程：一．引学:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Nice to meet you.”生：“Nice to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词: help, me, English, glad .二．引探新课：A:学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clapmy hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B:导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
C: 用同样的方式学习第三个情景，学习句型：“I am not good at English.”“I can help you.”三．引导操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
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Lesson 1 I can help you
第一课时教学内容：
1．Let ’s talk
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me
2．能正确读出Let’s talk部分对话.
3．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．会用目标句型进行打招呼及日常对话
教具准备：
录音机,单词卡片。
教学过程：
一．引学:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Nice to meet you.”生：“Nice to meet you, too.”
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词: help, me, English, glad .
二．引探新课：
A:学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！
I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap
my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B:导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you
again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
C: 用同样的方式学习第三个情景，学习句型：“I am not good at English.”“I can help you.”
三．引导操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．引展：
同桌之间用今天所学句型编一组对话。
Lesson 1 I can help you
第二课时教学内容：
1. Let’s learn 和Let’s chant部分。
教学目标：
1．学习新单词Chinese,Maths.
2．会用所给例子来编对话，进一步巩固上节课所学句型。
3．通过跟唱录音机，学会Let’s chant部分的歌谣。
教学重点：
对句型I am not good at English.的掌握。
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习引学:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。
”“我也是。
”“你好吗？”“不错。
”等。
让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二．引探新课:
A．出示Let’s learn部分内容及学习新单词Chinese,Maths.。
B．用对比法学习Chinese和China。
C．教师讲解目标句型“I am not good at English.”“I can help you.”。
并指导学生跟读录音。
D.根据所给示例，用右侧所给单词，同桌之间编写对话，并将所编对话在班级中展示给大家。
E.抽几组对话，男女同学进行比赛读，读的好的一方可加星。
三．引导操练:
A．教师播放录音，学生初步感受歌曲的旋律。
B.再次播放录音，学生跟读歌词，教师指导部分单词及句子的读音。
C.师生共同演唱这首歌曲。
四．测试：
抽几组学生演唱这首歌，检查学生对这首歌曲的掌握情况。
五．引展作业：
请同学们将本节课所学歌曲，在回到家之后唱给你们的爸爸妈妈听。
Lesson 1 I can help you
第三课时
教学内容：
1．Let ’s act.和Let’s read
2．练习题Listen and number.
教学目标：
1.复习目标句型How do you do?-How do you do ?Nice to meet you .
Nice to meet you, too.
2.巩固上节课所学句型会用所学内容对应练习
3.I’m not good at English 。
I can help you . 会用所学内容对应
练习。
4.学习并掌握元音字母a在单词中的发音。
教学重点：
1．对目标句型的掌握及应用。
2．掌握元音字母a在单词中的发音并会读同一类型单词。
教具准备：
录音机,单词卡片。
教学过程：
一．引学:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Nice to meet you.”生：“Nice to meet you, too.”
师：“How do you do?”
生：“How do you do?”
B: 复习句型.I’m not good at English 。
I can help you .
二．引探新课：
A:师生共同学习Let ’s act.分角色对话，反复诵读，达到自由运用的
效果。
B:回顾上学期学过的5个元音字母，共同探讨其读音。
1．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
2.看图朗读Let’s read中的8个单词
C:结合录音了解元音字母A在下列单词中的发音，并总结其发音特点。
Cat rat cap hat bag bat map lamp
D:教师与学生共同总结元音字母A在单词中的发音特点，并举出更多的例子。
三．引导操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述．Let ’s act.。
2．反复跟读Let’s read录音，以打地鼠的形式引导学生进行操练。
四．小结，测试:
1.听录音，独立完成Listen and number部分习题。
五．引展：
认真阅读Group work部分内容，以小组合作的形式完成调查表。
下节课将调查结果展示给大家。