【幼儿园】教学活动评分表
幼儿园教学评课表评分表
幼儿园教学评课表评分表幼儿园教学评课表评分表向日葵幼儿园教学评价表幼儿园: 班级 : 教师 : 课题 :参考项目指标级项目指标评分分值1、目标明确、具体，适合幼儿实际。
10 教学目标2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。
103、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
54、内容正确，切合幼儿实际，具有挑战性。
5 教学内容5、教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。
56、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。
57、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。
58、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
5 教学策略 9、教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。
510、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与5学习的时间和空间。
11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。
512、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问教学素养 5题意识，鼓励创新。
13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。
514、教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。
515、教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作5演示正确熟练。
教学效果16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。
517、注重学习习惯和学习兴趣的培养。
518、幼儿学习积极主动，参与率高。
5 综合评价总分: 备注:优质课:100分---85分;良好课:84分---75分;合格课:74分---60分; 评价人: 时间: 地点:。
幼儿园教学活动评比表(标准)评比.doc
幼儿园教学活动评比表(标准)评比一级指标权重二级指标权重评价标准分值得分A11、目标制订准确、恰当、具体，有一定的层次性，能体现教材要求、幼儿年龄特点与能力发展的差异性。
10A22、能将活动内容设计为幼儿自主感知、操作的活动。
充分体现活动的游戏化、生活化、综合化特点。
10B13、教学思路清晰，布局合理，张弛结合，节奏适度。
各环节层次清楚，过度自然。
5B24、教学容量适中，难易适度，能突出重点，排解难点。
5B35、教学程序能体现幼儿自主感知、操作活动要求和面向全体，因人而异的教学原则。
突出幼儿创新能力的培养。
5B46、注意教学卫生，有保护幼儿视力，培养正确书写，坐，立，行姿势的意识，指导幼儿正确使用操作材料。
5B5 7、注意品德教育的有机渗透，寓德于教，言传身教。
5C1 8、紧扣教学目标，方法合理，有效。
5C29、鼓励质疑问难。
重视教学中幼儿的思维走势，随时加以引导、调整，有一定的变通性。
5C310、有利于发挥幼儿多种感官的参与，利于调动其学习的积极性和主动性。
5C411、根据教学活动的不同，恰当、合理地使用常规教学具或运用现代教学手段，注重其实效性。
5D112、教师精神饱满，教态亲切自然。
语言生动，简练，规范，有一定的启发性和感染力。
5D213、教具制作恰当、实用、演示操作准确、熟悉，易于幼儿观察、理解。
5D314、教学富有机智，对幼儿反馈信息能及时捕捉，判断，调控。
5E115、幼儿参与活动的积极性高，注意力集中，思维活跃，幼儿的态度、意志、情感等因素都得到发展。
7E2 16、活动目标达成度高。
7E317、对幼儿的学习过程和结果能及时得到评价反馈，并起到激励作用。
6活动名称：执教者：幼儿园教学活动评价表评价人：总分：E活动效果20分A活动准备20分B活动过程25分C教学方法20分D教师素质15分活动过程记录点评幼儿园教学活动记载表幼儿园班生数执教者活动名称。
幼儿园教师教学活动评价表
评价
对象
评价
指标
关注重点
分值
得分
备注
教师
目标
定位
1．活动目标明确，符合已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征。
2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求.
3．目标达成意识强，能贯彻教学过程始终。
10
内容
选择
1．贴近幼儿生活，既符合幼儿的现有水平，又体现一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野、促进幼儿长远发展。
2．善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性。
15
过程
引导
1．能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、温瞽、丰富的学习环境。
2.提供充分活动时间和适宜活动空间、设施、材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动。
3.教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。
2.对活动环境、活动材料、活动方式有兴趣，会利用环境资源学习。
3.能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨论、表述等活动流程。
4.愿意与同伴分享经验、意见和感受，有需要时会与同伴合作。
10
活动
成效
1.活动中有自信的表现和成功感。
2.获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。
3.有属于个体的新收获。
10
综合
1.对《纲要》的把握。
2.具有创新点。
10
总
分
等级
优秀
（100～90）
良好
（89～80）
一般
（79～60）
较差
（60以下）
4.教学思路清晰，环节分明，张驰有度，能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。
幼儿园教学评课表评分表
幼儿园教学评课表评分表向日葵幼儿园教学评价表幼儿园: 班级 : 教师 : 课题 :参考项目指标级项目指标评分分值1、目标明确、具体，适合幼儿实际。
10 教学目标2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。
103、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
54、内容正确，切合幼儿实际，具有挑战性。
5 教学内容5、教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。
56、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。
57、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。
58、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
5 教学策略 9、教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。
510、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与5学习的时间和空间。
11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。
512、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问教学素养 5题意识，鼓励创新。
13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。
514、教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。
515、教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作5演示正确熟练。
教学效果16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。
517、注重学习习惯和学习兴趣的培养。
518、幼儿学习积极主动，参与率高。
5 综合评价总分: 备注:优质课:100分---85分;良好课:84分---75分;合格课:74分---60分; 评价人: 时间: 地点:。
(2024年)幼儿园教师优质课评分表
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能 够为教师提供有针对性的改进意 见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源，包括教材、教具、多 媒体等，以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划，能够合理安排时间 ，确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法，激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确
集体教学活动评分表
2、难度与容量适度，着眼于幼儿的长远发展（3分）
3、巧妙整合知识，注重综合性、趣味性和活动性（3分）
活动过程
1、组织有序，层次清晰，重点突出（3分）
2、环节设置科学，时间安排合理（3分）
3、教学手段和方法得当，幼儿自主性强，参与度高
（3分）
4、注重教学资源的整合，有一定的艺术性（3分）
教师行为
1、尊重幼儿，面向全体、积极回应和支持幼儿需求，注重幼儿个性发展（4分）
四通幼儿园集体教学活动评分表
作课教师
项目
标准及分值（50分）
得分
活动
目标
1、目标明确具体，符合幼儿实际，操作性强（4分）
2、能够尽量站在幼儿的角度表述，能够体现以幼儿为主体的教育观念（3分）
3、注重幼儿的全面的发展，注重良好的行为习惯的培养（3分）
活动内容
1、切合幼儿实际，能够活跃幼儿思维，具有适当的挑战性（2分）
2、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养创新意识（4分）
3、精细组织，高效提问，恰当运用生成性资源（3分）
4、教态亲切自然，普通话标准，表达准确、简洁、生动，操作演示熟练（3分）
活动效果
1、幼儿学习积极主动，参与度高（2分）
2、兴趣得到有效激发，学习习惯得到培养（2分）
3Байду номын сангаас目标达成度高（2分）
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表评价对象：教师姓名：评价时间：评价学期：一、教学准备与指导（满分10分）1. 教学准备（5分）a. 教材准备充分，教具准备齐全。
b. 教学计划详细，内容合理。
c. 课堂环境创设良好。
d. 能充分利用多媒体教学资源。
2. 教学指导（5分）a. 能引导幼儿积极参与，充分发挥主动性。
b. 能针对幼儿的兴趣和特点，提供个别指导。
c. 能恰当运用各类教学方法和手段。
二、课堂组织与管理（满分10分）1. 课堂组织（5分）a. 能合理安排课堂时间，节奏把握得当。
b. 能在课堂上引导幼儿自觉行为规范。
c. 能有效分配课堂任务，提高幼儿参与度。
2. 幼儿管理（5分）a. 能维护课堂纪律，保持课堂秩序。
b. 能善于运用奖惩机制，引导幼儿行为。
三、教学效果与评价（满分20分）1. 教学效果（10分）a. 能达到教学目标，幼儿学习兴趣提高。
b. 能使幼儿基础知识和技能得到提升。
c. 能促进幼儿全面发展。
2. 教学评价（10分）a. 能客观评价幼儿学习成果和进步。
b. 能及时反馈教学效果，并进行个别指导。
四、师德与工作态度（满分10分）1. 师德（5分）a. 能以身作则，注重言行举止的规范。
b. 能树立正确的价值观和道德观念。
2. 工作态度（5分）a. 能积极履行教职工作，认真执行教育政策。
b. 能与同事、家长保持良好的沟通与合作。
五、自我评价与总结（满分10分）1. 自我评价（5分）a. 能对自身教学活动进行自我评价和反思。
b. 能针对不足之处提出改进措施。
2. 总结（5分）a. 能总结本学期的教学特点和成功经验。
b. 能提出下学期进一步提高教学质量的计划。
六、其他（满分10分）1. 活动设计（5分）a. 能组织多样化的教学活动，激发幼儿兴趣。
b. 能根据幼儿的发展需求设计合适的活动。
2. 创新能力（5分）a. 能独立设计教学方案和活动内容。
b. 能提出创新的教学方法和手段。
评价总分：总评人签字：评价意见：。
幼儿园教学活动评价表
5
B16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。
5
B17、注重学习习惯和学习兴趣的培养。
5
B18、幼儿学习积极主动，参与率高。
5
综合评价
简 评
总分 等第
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：
年 月 日
（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）
5
B6、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。
5
A3教学策略
B7、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。
5
B8、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
5
B9、教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。
5
B10、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与
学习的时间和空间。
5
AHale Waihona Puke 教学素养B11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。
5
B12、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问
题意识，鼓励创新。
5
B13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。
5
A4教学效果
B14、教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。
5
B15、教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作
幼儿园教学活动评价表
A级项目指标
B级项目指标
参考分 值
评分
A1教学目标
B1、目标明确、具体，适合幼儿实际。
10
B2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。
幼儿园教育教学活动评价表
幼儿园教育教学活动评价表评价对象：幼儿园教育教学活动评价日期：[日期]评价背景：幼儿园教育教学活动评价表旨在对幼儿园的教育教学活动进行综合评价，以促进教育质量的提高。
通过对教学内容、教学方法、教育目标的评估，既可以发现问题和不足，也可以找到优点和可借鉴之处，为幼儿园提供改进教育教学的有益建议。
评价指标：1. 教学内容：- 是否贴合幼儿园教育目标；- 是否符合儿童年龄特点和发展阶段；- 是否涵盖多样化的主题，丰富儿童的学习内容；- 是否能激发儿童的兴趣和积极参与。
2. 教学方法：- 是否灵活多样，符合儿童学习方式；- 是否具有足够的互动性，鼓励儿童参与；- 是否能够有效引导儿童思考和解决问题；- 是否充分注重听说读写平衡，发展儿童全面能力。
3. 教育目标：- 是否能够切实培养幼儿的良好品德和价值观；- 是否可以培养幼儿的社交能力和合作精神；- 是否能够开发幼儿的创造力和想象力；- 是否能促进幼儿身体、智力、语言等综合发展。
评价结果分析：根据对教育教学活动的评价，总体反映了幼儿园的教学水平和办学质量。
其中，教学内容方面，幼儿园教师注重了培养幼儿多元化的学习内容，涵盖了丰富的主题，能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
教学方法方面，幼儿园教师采用了灵活多样的教学方法，注重互动性，能够引导幼儿积极思考和解决问题，平衡发展幼儿的听说读写能力。
教育目标方面，幼儿园教育重点培养了幼儿的良好品德和价值观，培养了幼儿的社交能力和合作精神，开发了幼儿的创造力和想象力，促进了幼儿的综合发展。
改进建议：鉴于对幼儿园的教育教学活动评价，提出以下改进建议，以进一步提高教育质量：1. 增加多样化的教学内容，充实幼儿学习资源，满足不同兴趣和发展需求的幼儿。
2. 进一步提升教师教学技能，灵活运用各种教学方法，增加互动性，激发幼儿的积极参与。
3. 定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教育教学理念，促进教育目标的全面培养。
4. 加强家园联系，积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的学习和发展情况，形成良好的育人合力。
幼儿园教学活动评价表
3.教具制作当、实用，演示操作准确熟练
4.有较强的沟通能力与教学机智
D
教学
效果
20%
1.幼儿态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃
2.能按时完成教学任务，使幼儿的能力得到发展，目标达成度高
教学特色
在教学方面有特色特长着，可酌情加分，一般在1-5分之间。
特色特长分
综合评价
评价总分
评价等级
评价人：时间：
幼儿园教学活动评价表
班级：教师：科目：
评价
内容
评价内容
评价等级
评分
A
教学
目标
内容
20%
1.注意幼儿的全面发展和良好的行为习惯的培养
A
B
C
D
2.目标明确，具体，适合幼儿实际
3.内容正确，具有科学性
4.内容具有针对性，难度与量适合
B
教学
过程
方法
40%
1.活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理
2.能充分发挥幼儿的主幼性，与性和操作性
情况作出恰当的反馈
5.方法手段选择合理。恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性，有较高的效益
C
教师
基本
素质
20%
1.教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求
2.语言简练规范，、生动，富有感染力，易于幼儿理解
教学活动评分表
2、能充分调动和培养幼儿的主动性、积极性和创造性，注重幼儿的探索操作。
5
3、既面向全体，又注重个别差异。体现幼儿的主体地位和教师的主导地位
5
4、设计思路与实际教学操作符合
10
5、方法手段合理，并能灵活运用，方法多样化，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性。
10
教师基本素质30%
1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，有严格要求。
5
2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。
5
3、教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练。熟练运用现代化教学手段，学具的准备利于幼儿的探索。
10
4、与幼儿有较强的沟通能力与控堂应变能力。
10
师幼关系10%
1、充分确立幼儿在学习活动中的主体地位
5
2、创设宽松、民主的教学氛围。关系融洽
5
教学效果10%
幼儿态度积极，探索操作投入，情绪良好，注意力集中，思维活跃。
10
总分
评价
幼儿园教学活动评分表
姓名
幼儿园
授课班级
活动名称
日期
内容
评价要求
分值
得分
教学目标
内容10%
能较充分体现本活动内容的教育价值，目标准确、明确、
具体，结合本班幼儿实际情况。内容有针对性，能很好地实现教学目标，突出重点，难度与量适度。
10
教学过程
方法40%
1、活动组织有序、层次清晰、重难点突出、节奏张弛有度，教学环节时间分配和衔接恰当。
幼儿园教学活动评价表
5
B16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。
5
B17、注重学习习惯和学习兴趣的培养。
5
B18、幼儿学习积极主动，参与率高。
5
综合评价
简 评
总分 等第
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：
年 月 日
幼儿园教学活动评价表
A级项目指标
B级项目指标
参考分值
评分
A1教学目标
B1、目标明确、具体，适合幼儿实际。
10
B2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。
10
B3、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
5
A2教学内容
B4、内容正确，切合幼儿实际， 具有挑战性。
5
B5、教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。
5
B6、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。
5
A3教学策略
B7、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。
5
B8、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
5
B9、教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。
5
B10、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与
学习的时间和空间。
5
A4教学素养
B11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。
5
B12、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问
题意识，鼓励创新。
5
B13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。
5
A4教学效果Байду номын сангаас
幼儿园课堂教学活动评价表
4
3
2
D
教学效果20%
1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。
10
8
6
4
2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。
10
8
6
4
综合评价：
评价人： 评价日期： 年 月 日
8
6
4
2
5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。
8
6
4
2
C教师基Βιβλιοθήκη 素质20%1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。
5
4
3
2
3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。
5
4
3
2
4、有较强的沟通能力与教学机智。
幼儿园课堂教学活动评价表
姓名
幼儿园
科目
授课班级
班
课题
成绩
得分
等级
一
评价内容
评价要求
评价等级
A
B
C
D
A
教学目标20%
1、注重幼儿的全面发展与良好行为习惯的培养。
5
4
3
2
2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。
5
4
3
2
3、内容正确，能使幼儿产生学习动机与求知欲。
5
4
3
2
4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。
5
4
3
2
B
教学过程40%
1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。
幼儿园教学质量评分表
幼儿园教学质量评分表
（学校名称）
评分日期：
评分人：
评分标准：
1. 教师素质和能力（满分10分）
- 教师资质及教育背景（满分2分）
- 教师培训和进修情况（满分2分）
- 教师专业知识和教学技能（满分3分）
- 教师对幼儿发展的了解和关注（满分3分）
2. 教学活动设计和实施（满分20分）
- 教育方案和教学计划（满分4分）
- 教学活动的多样性和创意性（满分6分）
- 教学资源的充实和利用（满分5分）
- 教学方法和策略的合理运用（满分5分）
3. 幼儿参与和表现（满分15分）
- 幼儿参与教学活动的积极性（满分5分）
- 幼儿对教学内容的理解和运用（满分5分）
- 幼儿表达和表演的能力（满分5分）
4. 班级管理和环境创设（满分15分）
- 班级管理目标和规范（满分5分）
- 班级环境的整洁和安全（满分5分）
- 班级活动和资源的合理组织（满分5分）
5. 家园合作和沟通（满分10分）
- 家长参与教学和学校活动的积极性（满分5分）- 学校与家长间的沟通频率和方式（满分5分）
评分总结：
评分人意见和建议：
注意：本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。
幼儿园集中教学活动教案设计评分表
幼儿园集中教学活动教案设计评分表（占毕业设计总分的30%）对本教案设计的建议（围绕以上评价要求提出建议）指导教师签名:年月日幼儿园集中教学活动组织实施评分表（占毕业设计总分的40%）对本次教学活动组织实施的建议（围绕以上评价要求提出建议）指导教师签名:年月日三、毕业设计评分标准:(1)优秀：85分(及以上)。
按期圆满完成任务书中规定的项目；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；独立工作能力较强，态度严谨；毕业设计有一定独到之处，水平较高。
文字材料条理清楚，论述充分，符合专业用语要求，格式规范，书写工整。
设计的教学活动很好的符合实际运用。
答辩时，思路清晰、论点正确，回答问题基本概念清楚，对重要问题回答正确、深入。
(2)良好：75分(及以上)。
按期圆满完成任务书中规定的项目，能较好地运用所学理论和专业知识；有一定的独立工作能力，作风好; 设计有一定的水平。
文字材料条理清楚，论证正确，符合专业用语要求。
书写工整。
设计的教学活动符合实际运用。
答辩时，思路清晰, 论点基本正确，能正确回答主要问题。
(3)中等：70分(及以上)。
按期完成任务书中规定的项目；运用所学理论和专业知识基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足; 有一定的独立工作能力；毕业设计水平一般。
文字材料通顺，但论述有个别错误或表达不清楚，书写不够工整。
设计的教学活动符合实际运用，但质量一般或有小的缺陷。
答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。
(4)及格：60分(及以上)。
基本完成毕业设计所规定的任务；能较正确地运用专业知识；论述较正确，有一定的说服力；文字通顺，层次分明；结果或成果在非主要方面存在一些缺陷或差错；设计的教学活动基本符合实际运用，答辩时能叙述和回答问题。
(5)不及格：60分以下。
任务书规定的项目未按期完成，或基本概念和基本技能未掌握。
在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在设计工作中表现为独立工作能力差，毕业设计未达到最低要求。
幼儿园教学活动评价表 观摩表
E4
环境中的资源利用率高，能随幼儿的发展及时变化、调整。
4
F
师
生
互
动
F1
师生之间、幼儿之间接触频率高，有效接触多，正向评价多。
5
F2
教师能采用多种信息传递方式表达对幼儿的关注与信任。
4
F3
教师能敏锐地觉察幼儿的需要，及时以适当的方式互动，保证幼儿活动的延续与水平的提高。
5
F4
教师尊重幼儿的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿在原有基础上获得提高。
4
总分
100分
综合
等第
说明：本表评估标准满分阶段100分，85分以上为“优秀”，75-85分为“良好”，60-74分为“合格”，59分以上为“不合格”
幼儿园活动观摩评析表
活动时间
活动班级
幼儿生数
活动名称
执教者
活动目标
活动准备
活Hale Waihona Puke 过程过程评价总体评价
说明：本表评估标准总分100分，85分以上为“优秀”，75－84分为“良好”，60－74分为“合格”，59分以下为“不合格”
4
B2
合理利用幼儿生活中的教育因素，选择幼儿感兴趣的事物和问题，利于拓展幼儿的经验和视野。
4
B3
有时代气息，体现社会的发展和文化背景，利于幼儿的长远发展。
4
B4
主题活动内容相互渗透，主题之间活动内容有机联系。
4
C
活
动
组
织
C1
以游戏为主要的教学形式，强调幼儿的探索、感知。
4
C2
能根据需要合理安排时间、场地、材料，灵活运用各种契机开展活动。
综合等级：评估人：
A1
幼儿园教学活动评价表
据
”五个严禁“
1、严禁不说普通话；2、严禁教材不熟；3、严禁教学活动设计未经 备课组会议研究；4、严禁班上纪律混乱；5、严禁教学活动效果平庸
授课教 师 教师1：
活动名 称
ห้องสมุดไป่ตู้
教师2：
教师3：
教师4：
时间
班级
得分
3分
5、有效探究
5分
6、有效展示
8分
否定依 幼儿课堂学习 1、小学化倾向一票否决；2、玩儿无获一票否决；3、超过10%的幼儿 据 （活动）”三否 未进入角色的一票否决； ”三决个“关键“ 1、生活有条理；2、活动能活群；3、学习感兴趣
参考依 ”五个会“ 1、会听；2、会看；3、会想；4、会说；5、会做。
5、表达呈现
6、总结提升
1、组织到位
主要依
2、知识到位
据 教师课堂教学 3、教法到位
（活动）”六到
位“（30分） 4、引导到位
标准分
20分
2分 1分
10分
2分 3分 2分 6分 7分 3分 3分
5、精讲到位
5分
6、效果到位
6分
1、有效思考
6分
2、有效合作
5分
幼儿课堂学习 3、有效提问
3分
（活动）”六有 效“（30分） 4、有效回答
金钟镇中心幼儿园2018年秋季学期教学活动评价表
评价依据
课堂教学（活 动）原则（20
分）
评价指标 玩耍中学，玩有所获；学习 中玩，学有所得；(最高可 得18分)
1、组织教学：
2、展示目标： ①口述目标 ②板书目标 课堂教学（活 3、活动准备（教案案3分； 动）“六环节“ 时间控制3分；教具2个以上 模式20分 含图片4分，少一样扣2分） 4、合作交流
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2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解，具有较高水平的教育教学基本功。
3
3、教具制作恰当，实用，演示操作准确熟练。学具的准备利于幼儿的探索。
6
4、与幼儿有较强沟通能力与教学机智。
3
教学
效果10%
1、幼儿态度积极，探索操作投入，情绪良好，注意力集中，思维活跃。
102、能按时完成教学任务 Nhomakorabea目标达成度高
6
2、能充分调动和培养幼儿的主动性、积极性和创造性，根据课的内容形式，通过各种方式让幼儿去体验，注重幼儿的探索操作。
12
3、既面向全体，又注重个别差异。
7
4、时刻关注幼儿的兴趣点，作出恰当反馈。
8
5、方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主动性，有较高的效益。
12
教师
基本
素质
15％
1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。
6
总分
评价
幼儿园教学活动评分表
姓名
幼儿园
授课班级
活动名称
日期
内容
评价要求
分值
得分
教学
目标
内容
24％
1、能较充分体现本活动内容的教育价值，注重促进幼儿的发展与能力的培养。
6
2、目标准确、明确、具体，结合本班幼儿实际。
6
3、内容正确，具有科学性。
6
4、内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度与量适当。
6
教学
过程
方法
45％
1、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，时间安排合理。