中学联盟浙江省桐庐分水高级中学高三语文高考复习散文阅读专题五赏析形象内涵
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学习小结
物
结构
象
的百度文库
作
用
内容
线索； 与标题、开头、结尾的关系； 伏笔悬念的设置等
主旨（象征意义） 情感载体
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感谢您的观赏！
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内涵：
外在特征：笔直、伟岸挺拔 内在品质：力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神，象征 着北方坚韧、勤劳的农民 作者的情感：歌颂具有白杨树一样精神品质的北方农民
【思考角度】 1.外在特征 2.内在品质 3.作者的情感
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（二）物象的作用 2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？
时光 ③牛铃叮当响，富有画面感 ④呼应主旨
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解决问题：
散文物象在文中的作用一直是考查的重点，散文物象在文 中的作用主要表现在两方面：一是为抒情达意、表现主旨服 务；二是在艺术构思中起着线索、衬托等作用。
结构
物象的作用
线索； 与标题、开头、结尾的关系； 伏笔悬念的设置等
内容
主旨（象征意义） 情感载体
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发现问题：
生3. ①文章的线索，贯穿全文 ②表明文章的主旨，时代变迁，传统的事物在流逝失去古
朴的味道 ③具有象征意义，象征着传统的事物 ④情感的载体，表达对牛的喜爱以及对传统流逝的感慨
生4. ①贯穿全文，是一种情感载体，表现作者对水乡的思念 ②象征意义，不仅指铃，还代表了水乡、水牛，和过去的
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自我订正
2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？
1、呼应标题 2、线索，贯穿全文 3、具有象征意义，铃铛象征着淳朴诗意是乡村田园生活 4、情感的载体，承载了作者儿时的记忆以及对乡村生活 的眷恋 5、形成背景旋律，增强感染力（牛铃叮当响，富有画面感）
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强化训练
2015年重庆卷 《甘森的西红柿》 文章末段写西红柿为什么说“味道格 外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文谈谈 你的看法。
（1）呼应标题。（结构） （2）西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而 珍贵，象征了他们的辛勤劳动和甜美生活。 （3）西红柿又是作者感情的载体，它寄寓着作者对甘森石油 人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和 崇高品德。
考点研读
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵属于鉴赏评价能 力方面的考查，能力层级为E级。它考查起来，较之一 般基础性题目来说，有一定的难度。 在命题上表现为：
1、就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因 为这两类散文都包含着形象——物象和人物形象。
2、作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的 事物，如象征物、人物形象等考查，这时，形象和内 涵就合二为一。
◆ 文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什 么好处？
◆ 某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分 析。
◆ 联系全文，指出这个物象的含义和它在结构上的作 用。
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（一）物象的特点、内涵：
物象往往从外在特征说起，然后散发到其所代表的 精神品质，作者的情感态度。
例如《白杨礼赞》
对象:白杨树
审题：考什么？ ———— 物象的作用
怎么答题：？
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发现问题：
生1. ①呼应标题 ②突出强调作用 ③ 文章的线索 ④象征意义，作者情感的载体，表达了作者思念故乡的情感
生2. ①突出文章重点，深刻牛铃的形象，吸引读者的兴趣 ②点题，描写了作者对牛铃的所思所想，以及对作者的意义 ③渲染氛围，强调环境的特点
1
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学习重点：
分析概括物象的特点、内涵和作用
概念： 物象:文化作品中出现的具体事物形象，包含着 作者或人物的思想情感，也就是说，物象不仅有 其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。
例如《合欢树》《父亲的铁铃铛》
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【常见的命题形式】
◆ 文中刻画某物象具有哪些特点？作者描写这个物象 的用意是什么？
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主旨（象征意义） 情感载体
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内涵：
外在特征：笔直、伟岸挺拔 内在品质：力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神，象征 着北方坚韧、勤劳的农民 作者的情感：歌颂具有白杨树一样精神品质的北方农民
【思考角度】 1.外在特征 2.内在品质 3.作者的情感
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（二）物象的作用 2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？
时光 ③牛铃叮当响，富有画面感 ④呼应主旨
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解决问题：
散文物象在文中的作用一直是考查的重点，散文物象在文 中的作用主要表现在两方面：一是为抒情达意、表现主旨服 务；二是在艺术构思中起着线索、衬托等作用。
结构
物象的作用
线索； 与标题、开头、结尾的关系； 伏笔悬念的设置等
内容
主旨（象征意义） 情感载体
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发现问题：
生3. ①文章的线索，贯穿全文 ②表明文章的主旨，时代变迁，传统的事物在流逝失去古
朴的味道 ③具有象征意义，象征着传统的事物 ④情感的载体，表达对牛的喜爱以及对传统流逝的感慨
生4. ①贯穿全文，是一种情感载体，表现作者对水乡的思念 ②象征意义，不仅指铃，还代表了水乡、水牛，和过去的
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自我订正
2013年浙江卷 《牛铃叮当》第14题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？
1、呼应标题 2、线索，贯穿全文 3、具有象征意义，铃铛象征着淳朴诗意是乡村田园生活 4、情感的载体，承载了作者儿时的记忆以及对乡村生活 的眷恋 5、形成背景旋律，增强感染力（牛铃叮当响，富有画面感）
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2015年重庆卷 《甘森的西红柿》 文章末段写西红柿为什么说“味道格 外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文谈谈 你的看法。
（1）呼应标题。（结构） （2）西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而 珍贵，象征了他们的辛勤劳动和甜美生活。 （3）西红柿又是作者感情的载体，它寄寓着作者对甘森石油 人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和 崇高品德。
考点研读
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵属于鉴赏评价能 力方面的考查，能力层级为E级。它考查起来，较之一 般基础性题目来说，有一定的难度。 在命题上表现为：
1、就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因 为这两类散文都包含着形象——物象和人物形象。
2、作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的 事物，如象征物、人物形象等考查，这时，形象和内 涵就合二为一。
◆ 文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什 么好处？
◆ 某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分 析。
◆ 联系全文，指出这个物象的含义和它在结构上的作 用。
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（一）物象的特点、内涵：
物象往往从外在特征说起，然后散发到其所代表的 精神品质，作者的情感态度。
例如《白杨礼赞》
对象:白杨树
审题：考什么？ ———— 物象的作用
怎么答题：？
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发现问题：
生1. ①呼应标题 ②突出强调作用 ③ 文章的线索 ④象征意义，作者情感的载体，表达了作者思念故乡的情感
生2. ①突出文章重点，深刻牛铃的形象，吸引读者的兴趣 ②点题，描写了作者对牛铃的所思所想，以及对作者的意义 ③渲染氛围，强调环境的特点
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学习重点：
分析概括物象的特点、内涵和作用
概念： 物象:文化作品中出现的具体事物形象，包含着 作者或人物的思想情感，也就是说，物象不仅有 其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。
例如《合欢树》《父亲的铁铃铛》
第2页/共13页
【常见的命题形式】
◆ 文中刻画某物象具有哪些特点？作者描写这个物象 的用意是什么？