《音乐巨人贝多芬》教案5+优质公开课18新编
《音乐巨人贝多芬》教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解贝多芬生平的基本情况，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。
（2）学生能够理解并分析贝多芬音乐创作的特点和风格。
（3）学生能够通过音乐欣赏，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，让学生深入了解贝多芬的音乐创作过程。
（2）运用音乐欣赏、演奏等方法，培养学生的音乐审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够感受贝多芬音乐中的情感表达，体会其音乐对于个人和时代的影响。
（2）培养学生对古典音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：贝多芬生平简介（1）介绍贝多芬的生活年代、家庭背景。
（2）讲解贝多芬的音乐创作历程，包括他的早期、中期和晚期作品。
2. 第二课时：贝多芬的音乐创作特点（1）分析贝多芬作品的旋律、和声、节奏等方面的特点。
（2）讲解贝多芬在不期的音乐风格变化。
3. 第三课时：贝多芬的代表作品欣赏（1）欣赏贝多芬的《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》等作品。
（2）分析作品的艺术特色，引导学生感受音乐中的情感表达。
4. 第四课时：贝多芬音乐创作的影响（1）讲解贝多芬音乐对于后世音乐家的影响。
（2）讨论贝多芬音乐对于个人和时代的影响。
5. 第五课时：音乐创作实践活动（1）学生分组进行音乐创作，尝试模仿贝多芬的音乐风格。
（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。
三、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音响设备：CD机、音响、音乐乐谱3. 网络资源：相关贝多芬的图片、资料、视频等四、教学评价1. 学生对贝多芬生平的了解程度，包括他的生活年代、音乐创作历程及主要作品。
2. 学生对贝多芬音乐创作特点的理解，包括旋律、和声、节奏等方面的特点。
3. 学生对贝多芬代表作品的欣赏能力，包括作品的艺术特色和情感表达。
4. 学生参与音乐创作实践的情况，包括创作思路、合作意识及作品质量。
音乐巨人贝多芬教学设计(汇集18篇)
音乐巨人贝多芬教学设计(汇集18篇）音乐巨人贝多芬教学设计（1）教学目标1、知识与技能（1）理清文章脉络，把握文章内容。
（2）学习刻画人物的方法。
2、过程和方法通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。
3、情感态度价值观学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
教学重难点重点；理清文章脉络，把握文章内容，学习刻画人物的写法。
难点；学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
教学课时：一课时教学过程：一、倾听音乐（命运交响曲），激情导入导语：（同学们，面对那么多陌生的老师的光临，面对一个陌生的课堂，心中难免会有一丝紧张吧，让我们一起共同欣赏一首名曲，缓解一下紧张的气氛。
）他，出生在德国波昂，由于家境贫寒，父亲酗酒，从小得到很少的慈爱；他，四岁学音乐、五岁学琴、八岁登台演奏、二十五岁成为钢琴名家。
非常遗憾的是二十七岁他，听力开始减退，三十岁两耳渐聋，到四十五岁双耳全聋。
这对于一个音乐家来说是多么大的痛苦，多么悲惨的事情啊，可是他却与苦难命运拼博，永不低头，用顽强地斗志，坚强地毅力，一颗热爱音乐的心谱写了一曲曲激励人心的传世佳作。
他就是我们心中的英雄——贝多芬。
今天，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。
二、读英雄：把握课文内容请同学们快速浏览课文，了解内容，思考下边问题。
客人怎样拜访贝多芬的？其间主要写了哪几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——客人参观贝多芬的工作室——贝多芬与客人谈话——贝多芬与客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事三、说英雄（小组合作）1、女佣眼中的贝多芬，通过女佣我们可以了解到贝多芬的哪些情况? ——需要孤独和安静，生活基本能独立自理，不拘小节。
2、客人眼中的贝多芬作为初次拜访的客人，贝多芬的外貌会首先映入客人眼帘。
来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。
《音乐巨人贝多芬》教案教学教案
《音乐巨人贝多芬》教案教学教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受其音乐才华和对音乐的执着追求。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，学会面对困难和挫折，坚持自己的梦想。
二、教学内容1. 贝多芬的生平介绍：出生背景、音乐历程、创作特点等。
2. 贝多芬的代表作品分析：月光奏鸣曲、第九交响曲、命运交响曲等。
3. 贝多芬的音乐风格：古典主义向浪漫主义的过渡，创新与传承。
三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的生平事迹、音乐特点和代表作品。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，让学生感受其音乐魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。
四、教学准备1. 教材：《音乐巨人贝多芬》教案教学课件。
2. 音响设备：播放贝多芬音乐的音响设备。
3. 投影仪：展示贝多芬的生平事迹和代表作品。
五、教学过程1. 导入：介绍贝多芬的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解贝多芬的音乐特点和创作历程，分析其代表作品。
3. 欣赏：播放贝多芬的音乐作品，让学生感受其音乐魅力。
4. 讨论：引导学生探讨贝多芬音乐的意义，分享自己的感悟。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和人生精神。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏和讨论等方式，使学生了解了贝多芬的音乐成就和生平事迹，感受了其音乐才华和对音乐的执着追求。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和参与度，充分运用音响设备和投影仪等教学资源，提高课堂教学效果。
要注重引导学生从贝多芬的人生经历中汲取启示，培养他们面对困难和挫折，坚持自己梦想的精神品质。
六、教学拓展1. 比较贝多芬与其他音乐家的创作风格，如莫扎特、巴赫等，让学生了解不同音乐家的特点。
2. 引导学生了解贝多芬所处的时代背景，分析其音乐作品与社会发展的关系。
3. 推荐学生听赏贝多芬的其他作品，拓展学生的音乐视野。
《音乐巨人贝多芬》教学设计 教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解贝多芬生平及其音乐成就；（2）学会欣赏贝多芬的经典作品，辨别不同音乐风格；（3）掌握音乐基础理论知识，如调式、节奏等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、讨论等方式，提高音乐鉴赏能力；（2）运用钢琴或其他乐器，实践贝多芬作品的演奏技巧；（3）开展音乐创作活动，激发创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受贝多芬音乐的魅力，培养对音乐的热爱；（2）学习贝多芬顽强拼搏、永不放弃的精神品质；（3）增进对文化历史的了解，提高综合素质。
二、教学内容1. 贝多芬生平介绍：（1）出生背景；（2）音乐历程；（3）创作特点；（4）名言名句。
2. 贝多芬经典作品欣赏：（1）钢琴奏鸣曲；（2）交响曲；（3）弦乐四重奏；（4）其他形式作品。
3. 音乐基础理论知识：（1）调式；（2）节奏；（3）和声；（4）曲式结构。
三、教学过程1. 导入：（1）播放贝多芬经典作品，引导学生关注；（2）简要介绍贝多芬生平及音乐成就；（3）提出本节课的学习目标。
2. 教学内容讲解：（1）讲解贝多芬生平背景及音乐历程；（2）分析贝多芬经典作品的特点；（3）普及音乐基础理论知识。
3. 实践环节：（1）聆听、分析贝多芬作品，进行讨论；（2）钢琴或其他乐器演奏贝多芬作品；（3）开展音乐创作活动。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与度；（2）回答问题准确性；（3）实践环节表现。
2. 作品欣赏：（1）对贝多芬作品的鉴赏能力；（2）音乐基础知识掌握程度；（3）创作活动的创新意识。
五、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》；2. 音响设备：钢琴、音响、耳机等；3. 网络资源：贝多芬作品及相关资料；4. 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生思考，提高课堂参与度。
2. 情境教学：创设音乐情境，让学生在感受音乐魅力的深入了解贝多芬的作品。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标：1. 让学生了解贝多芬的生活背景和音乐成就，感受其音乐风格的特点。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生了解贝多芬在面对困难和挫折时，坚持不懈、勇往直前的精神品质。
二、教学内容：1. 贝多芬生平介绍：出生背景、成长经历、创作历程等。
2. 贝多芬代表作品解析：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
3. 贝多芬音乐风格特点：古典主义向浪漫主义过渡的代表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平背景、音乐成就和作品特点。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，引导学生感受其音乐风格。
3. 讨论法：组织学生探讨贝多芬音乐对后世的影响和启示。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍贝多芬的生平背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬的音乐成就和代表作品，分析其音乐风格。
3. 欣赏：播放贝多芬的代表作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 讨论：组织学生讨论贝多芬音乐对个人成长和生活的启示。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的精神品质。
五、课后作业：1. 了解贝多芬的其他代表作品，进一步感受其音乐风格。
3. 推荐一首贝多芬的作品给家人或朋友，传承古典音乐的魅力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对贝多芬生平及音乐的兴趣。
2. 通过学生的课后作业，评估他们对贝多芬音乐成就的理解和感悟。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们对于贝多芬音乐风格的认识。
七、教学资源：1. 贝多芬生平介绍资料：包括书籍、文章、网络资源等。
2. 贝多芬音乐作品：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等录音或乐谱。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐博物馆，加深对古典音乐的了解。
2. 邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解贝多芬及其音乐。
3. 开展贝多芬音乐作品比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的才华。
《音乐巨人贝多芬》教学设计 教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计教学目标：1. 了解贝多芬生平及其音乐成就2. 欣赏贝多芬的代表作品，分析其音乐特点3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣教学内容：第一章：引言1.1 介绍贝多芬生平背景及音乐成就1.2 教学目标及内容概述第二章：贝多芬的音乐风格2.1 古典主义音乐风格的特点2.2 贝多芬音乐风格的创新之处第三章：贝多芬的代表作品欣赏3.1 第五交响曲《命运》3.1.1 作品背景及创作动机3.1.2 作品结构及音乐特点3.1.3 欣赏曲目：贝多芬《第五交响曲》第四章：钢琴奏鸣曲4.1 概述贝多芬钢琴奏鸣曲的创作特点4.2 欣赏曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》第五章：贝多芬的其他音乐形式5.1 弦乐四重奏5.2 合唱作品5.3 钢琴协奏曲教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量《音乐巨人贝多芬》教学设计教学内容：第六章：贝多芬第五交响曲《命运》6.1 作品背景及创作动机6.2 作品结构及音乐特点6.3 欣赏曲目：贝多芬《第五交响曲》第七章：贝多芬钢琴奏鸣曲7.1 概述贝多芬钢琴奏鸣曲的创作特点7.2 欣赏曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》第八章：贝多芬的弦乐四重奏8.1 概述贝多芬弦乐四重奏的创作特点8.2 欣赏曲目：贝多芬《弦乐四重奏》第九章：贝多芬的合唱作品9.1 概述贝多芬合唱作品的创作特点9.2 欣赏曲目：贝多芬《合唱交响曲》第十章：贝多芬的钢琴协奏曲10.1 概述贝多芬钢琴协奏曲的创作特点10.2 欣赏曲目：贝多芬《钢琴协奏曲》教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量《音乐巨人贝多芬》教学设计教学内容：第十一章：贝多芬的音乐创新11.1 和声的创新11.2 曲式的创新11.3 音乐表现力的创新第十二章：贝多芬对后世音乐的影响12.1 古典音乐的发展12.2 浪漫主义音乐的兴起12.3 现代音乐的影响第十三章：贝多芬的音乐与个人情感13.1 音乐与命运的抗争13.2 音乐与个人情感的表达13.3 音乐与社会的联系第十四章：贝多芬音乐作品的演出与传承14.1 贝多芬音乐作品的演出历史14.2 当代贝多芬音乐演出的特点14.3 贝多芬音乐作品的传承意义第十五章：总结与拓展15.1 贝多芬音乐成就的总结15.2 拓展学习资源与途径15.3 鼓励学生继续探索贝多芬音乐的世界教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬生平、音乐风格及代表作品2. 欣赏法：聆听贝多芬的音乐作品，分析其音乐特点3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬音乐的意义和影响教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性2. 音乐欣赏能力：学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力3. 课后作业：学生完成课后听音乐、写心得体会的质量重点和难点解析重点：1. 贝多芬生平及其音乐成就2. 贝多芬的音乐风格及其创新3. 贝多芬代表作品的欣赏和分析4. 贝多芬音乐对后世的影响5. 贝多芬音乐作品的演出与传承难点：1. 贝多芬音乐理论和技术的深入理解2. 对贝多芬音乐作品深层次情感和思想的解读3. 贝多芬音乐在历史背景下的意义和影响4. 如何在现代语境下理解和演绎贝多芬的音乐作品5. 贝多芬音乐教学资源的拓展和利用。
《音乐巨人贝多芬》的优秀教案设计
《音乐巨人贝多芬》的优秀教案设计一、教学目标1.让学生了解贝多芬的生平事迹，感受其音乐创作的伟大成就。
2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习贝多芬的故事，激发学生面对困难、勇于挑战的精神。
二、教学重点1.贝多芬的生平事迹及其音乐创作。
2.培养学生对古典音乐的兴趣。
三、教学难点1.贝多芬音乐创作的特点及其背后的故事。
2.激发学生面对困难、勇于挑战的精神。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放贝多芬的《命运交响曲》片段，让学生感受音乐的魅力。
2.学生分享自己对贝多芬的了解。
二、自主学习1.学生阅读课文，了解贝多芬的生平事迹。
2.学生分组讨论，整理贝多芬的主要成就。
三、课堂讲解1.教师简要介绍贝多芬的生平，重点讲解其音乐创作。
2.教师分析贝多芬音乐创作的特点，如激情、力量、和谐等。
四、案例分析1.教师呈现贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受其音乐风格。
2.学生分组讨论，分析《月光奏鸣曲》的创作背景及意义。
五、小组活动1.学生分组，每组选择一部贝多芬的作品进行欣赏。
2.各组分享欣赏心得，交流对贝多芬音乐的理解。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了贝多芬的生平和音乐创作，谁能分享一下自己的收获？二、课堂讲解1.教师详细讲解贝多芬的音乐创作风格，如交响曲、奏鸣曲等。
2.教师分析贝多芬音乐作品中的情感表达，如激情、悲伤、喜悦等。
三、案例分析1.教师呈现贝多芬的《第九交响曲》片段，引导学生感受其音乐风格。
2.学生分组讨论，分析《第九交响曲》的创作背景及意义。
四、小组活动1.学生分组，每组选择一部贝多芬的作品进行欣赏。
2.各组分享欣赏心得，交流对贝多芬音乐的理解。
2.学生分享自己在学习贝多芬过程中的感悟。
六、课后作业2.学生收集贝多芬的其他作品，进行欣赏和交流。
七、教学反思本节课通过讲解贝多芬的生平事迹和音乐创作，让学生感受到了古典音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
音乐巨人贝多芬(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
音乐巨人贝多芬（教案）(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解贝多芬生平及其音乐成就。
学生能够识别和欣赏贝多芬的代表作品。
学生能够理解古典音乐的发展和贝多芬对后世的影响。
2. 过程与方法：学生通过聆听、分析和比较贝多芬的作品，培养音乐鉴赏能力。
学生通过小组讨论和研究报告，提高研究和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受贝多芬音乐的魅力，培养对古典音乐的兴趣和热爱。
学生理解贝多芬面对困境坚持不懈的创作精神，激发他们的内在潜能。
二、教学重点：贝多芬生平及其音乐成就。
贝多芬代表作品的分析和欣赏。
古典音乐的发展和贝多芬的影响。
三、教学难点：理解和分析贝多芬的音乐风格和技巧。
理解和感受贝多芬音乐中的情感表达。
四、教学准备：教学PPT或黑板，用于展示贝多芬的生平、照片和他的作品。
音响设备，用于播放贝多芬的音乐作品。
乐谱或音乐资料，用于分析和讨论。
报告用的纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：通过播放贝多芬的《第九交响曲》的片段，引起学生对贝多芬的兴趣。
教师简要介绍贝多芬的生平背景，激发学生对贝多芬的好奇心。
2. 生平介绍：教师详细介绍贝多芬的生平，包括他的家族、学习经历、创作时期等。
学生通过听讲和阅读教材，了解贝多芬的生活和创作背景。
3. 作品分析：教师选择贝多芬的代表作品，进行详细的分析和讲解。
学生通过听辨和讨论，理解贝多芬音乐的特点和风格。
4. 小组活动：学生分组，选择一首贝多芬的作品进行深入研究和分析。
学生通过讨论和研究报告，分享他们的发现和理解。
5. 总结：教师总结贝多芬的音乐成就和对古典音乐的影响。
学生通过总结，加深对贝多芬音乐的理解和欣赏。
6. 扩展活动：学生可以进行贝多芬作品的演出或创作活动，展示他们的学习成果。
学生可以参观音乐厅或参加音乐会，亲身体验贝多芬音乐的魅力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论。
《音乐巨人贝多芬》教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬生平及其音乐成就，培养学生对古典音乐的兴趣。
2. 通过学习贝多芬的代表作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对音乐家的尊重和热爱，激发学生对音乐事业的向往。
二、教学内容1. 贝多芬生平介绍：出生背景、成长经历、创作历程等。
2. 贝多芬代表作品解析：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
3. 贝多芬的音乐风格特点：古典主义、浪漫主义、创新精神等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：贝多芬生平及其音乐成就，代表作品的特点。
2. 教学难点：贝多芬音乐风格的演变及其对后世的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬生平、作品及音乐风格。
2. 欣赏法：聆听贝多芬的代表作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论贝多芬音乐的特点及影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬生平及其音乐成就。
2. 新课内容：讲解贝多芬的代表作品，分析其音乐风格。
3. 欣赏环节：聆听贝多芬的代表作品，引导学生进行音乐鉴赏。
4. 讨论环节：分组讨论贝多芬音乐的特点及对后世的影响。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调贝多芬在音乐史上的地位。
6. 作业布置：让学生课后查找有关贝多芬的资料，加深对贝多芬的了解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对贝多芬生平及其音乐成就的兴趣和理解程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生对贝多芬代表作品的聆听和分析，评估学生对音乐鉴赏能力的提升。
3. 作业完成情况：检查学生课后查找资料的作业，评估学生对贝多芬的了解深度。
七、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的贝多芬音乐教育教材，提供详细的学习内容和方法。
3. 网络资源：利用网络查找贝多芬的生平介绍、音乐作品和影响，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍贝多芬生平及其音乐成就，讲解代表作品的特点。
2. 第二课时：聆听贝多芬的代表作品，进行音乐鉴赏和讨论。
《音乐巨人贝多芬》优秀教案设计范文
《音乐巨人贝多芬》优秀教案设计范文一、教学目标知识与技能：1. 了解贝多芬生平及其音乐成就。
2. 学会欣赏贝多芬的作品，理解其音乐风格。
过程与方法：1. 通过听、看、分析、讨论等方式，提高学生对贝多芬音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的感知力、表达力和创造力。
情感态度与价值观：1. 感受贝多芬音乐的魅力，培养对音乐的热爱和尊重。
2. 激发学生对音乐创作的兴趣，勇于表现自我。
二、教学内容第一课时：贝多芬生平介绍1. 介绍贝多芬的生平背景，包括家庭、教育、创作时期等。
2. 讲解贝多芬的音乐成就，如交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
第二课时：贝多芬的音乐风格1. 分析贝多芬音乐的特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 欣赏贝多芬的代表作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等。
第三课时：贝多芬作品欣赏1. 欣赏贝多芬不同类型的作品，如交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
2. 分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
第四课时：创作与实践1. 引导学生进行音乐创作，如即兴演奏、编曲等。
2. 学生展示自己的创作成果，进行互相评价和交流。
第五课时：总结与反思1. 总结本节课的学习内容，回顾贝多芬的音乐成就。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行课堂小结。
三、教学资源1. 教材：《音乐巨人贝多芬》2. 音响设备：CD、音响等3. 网络资源：贝多芬相关音乐、视频等四、教学评价1. 学生对贝多芬生平及音乐成就的了解程度。
2. 学生对贝多芬音乐风格的把握和欣赏能力。
3. 学生参与创作和实践的情况，如即兴演奏、编曲等。
五、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点。
2. 引导学生进行音乐实践，提高学生的音乐素养。
3. 适当拓展相关音乐知识，如其他音乐家的作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放贝多芬的《第九交响曲》片段，引导学生关注贝多芬的音乐。
2. 介绍贝多芬生平：讲解贝多芬的生平背景，包括家庭、教育、创作时期等。
《音乐巨人贝多芬》教学设计（精选19篇）
《音乐巨人贝多芬》教学设计（精选19篇）《音乐巨人贝多芬》篇1指导思想一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点；内容理解上，以深入人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。
教学设想抓住课文中的两大要点加以深挖，突出重点，旁及其余：一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技法。
教学步骤一、导入由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导入。
此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。
二、研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力1.要求学生：默读全文，筛出生字。
小组讨论：梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。
教师：出示需加以注意的生字。
选几组代表概括文章主要内容，同学生一起完成板书。
2.要求学生：精读课文，找出自己不理解的句子来。
小组讨论：①互相帮助，理解句子含义。
(此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。
如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛况等。
)②各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。
教师：适时点拨疑义，并加以提炼补充。
小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义。
3.小结要点一。
要求学生：欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，谈从音乐中听出了什么。
教师小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。
整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。
这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。
(傅雷)一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。
(罗曼·罗兰)师生共同为本文重拟标题，以此将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完整。
《音乐巨人贝多芬》教学设计【6篇】
《音乐巨人贝多芬》教学设计【优秀6篇】音乐巨人贝多芬教案篇一一、教材分析：《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。
该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。
探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的健康成长。
对于贝多芬的故事，初一的学生有所了解，但其了解是浅显的，模糊的。
这篇文章以细腻的笔法，形象的描写了这位音乐巨人独特的个性和精神。
走近他，了解他，学习他，是一次震撼人心的精神之旅。
二、教学目标：1．引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养搜索信息的能力；2．学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法；3．学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。
三、学法指导：1、速阅读的方法：不出声、不回读、不指读、不唇读，搜索重要信息；2、读写结合法：读是基础，是吸收；写是表达，是创造。
3、自主探究法：小组间的讨论和评价。
四、教学过程：（一）音乐激思，遥看大师：播放贝多芬的作品《命运交响曲》，要求学生闭上眼睛沉思遐想。
追问：听这曲子你想到了什么？这首曲子的名字是什么？你印象中的贝多芬是怎样的？刚才我们与大师贝多芬进行了一次心灵的交流，今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，看看这个被称为扼住命运咽喉的人，在生活中是一个怎样的形象？说明：音乐是宇宙通用的语言，通过听，激发学生想象和阅读的兴趣，自然的导入课文，拉近了文本与学生的距离。
（二）整体感知，走近大师1、快速阅读课文，读完四人一组讨论，交流。
客人是怎样访问贝多芬的，其间主要写了几件事？2、再谈对贝多芬的认识。
说明：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维的重要途径。
阅读是学生个性化的行为，这一环节使学生处于积极主动的思维和情感活动中。
（三）局部品味，触摸、评价大师刚才我们初步了解了音乐大师贝多芬，现在我们再由外表到内心对贝多芬进行更深入细致的了解。
1、划出描写贝多芬外貌的句子，抓住关键词语说说这些反映了贝多芬怎样的个性？2、这些描写是按照什么次序来写的？明确：由整体到局部，局部（由上到下）3、贝多芬的哪些语言触动了你的灵魂，请谈谈你的感受。
《音乐巨人贝多芬》教学设计 教案教学设计
《音乐巨人贝多芬》教学设计一、教学目标1. 让学生了解贝多芬生平及其音乐成就，感受贝多芬音乐的魅力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生了解贝多芬如何克服困难，坚持不懈地追求音乐梦想。
二、教学内容1. 贝多芬生平简介：出生、成长、创作经历等。
2. 贝多芬代表作品解析：如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。
3. 贝多芬音乐风格特点：古典主义向浪漫主义过渡的代表。
4. 贝多芬如何克服困难，创作出伟大音乐的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：贝多芬生平及其音乐成就，代表作品的特点。
2. 教学难点：如何引导学生感受贝多芬音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬生平、作品及音乐风格。
2. 案例分析法：分析贝多芬代表作品，让学生感受音乐魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨贝多芬如何克服困难，创作出伟大音乐。
4. 实践法：聆听贝多芬音乐，提高音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬生平，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬生平、作品及音乐风格。
3. 分析：分析贝多芬代表作品，让学生感受音乐魅力。
4. 讨论：引导学生探讨贝多芬如何克服困难，创作出伟大音乐。
5. 实践：聆听贝多芬音乐，提高音乐鉴赏能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，加深学生对贝多芬音乐的理解。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对贝多芬生平及其音乐成就的掌握程度。
2. 学生对贝多芬代表作品的特点和音乐风格的理解。
3. 学生对贝多芬如何克服困难，坚持不懈地追求音乐梦想的感悟。
4. 学生音乐鉴赏能力的提升。
七、教学资源1. 贝多芬生平介绍资料。
2. 贝多芬代表作品乐谱及演奏视频。
3. 音乐鉴赏相关书籍和文章。
4. 互联网资源，如音乐网站、贝多芬相关网站等。
八、教学拓展1. 组织学生参观音乐会或音乐博物馆，增强对音乐的实感体验。
2. 邀请音乐家或音乐教师进行讲座，让学生更深入地了解音乐。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬生平及其音乐成就，感受贝多芬音乐的魅力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对贝多芬音乐的学习，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 贝多芬生平介绍：出生背景、音乐历程、生平事迹等。
2. 贝多芬代表作品解析：第五交响曲、第九交响曲、月光奏鸣曲等。
3. 贝多芬音乐风格特点：古典主义、浪漫主义、创新精神等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬生平及其音乐成就。
2. 欣赏法：聆听贝多芬代表作品，感受音乐魅力。
3. 讨论法：引导学生分析贝多芬音乐的特点，培养学生的鉴赏能力。
4. 创作法：鼓励学生创作简易的旋律，激发创造力。
四、教学准备1. 教材：《音乐巨人贝多芬》教学课件。
2. 音响设备：电脑、音响、耳机等。
3. 乐器：钢琴、小提琴等（可选）。
五、教学过程1. 导入：简要介绍贝多芬生平及其音乐成就，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬生平、代表作品及音乐风格特点。
3. 欣赏：播放贝多芬代表作品，让学生感受音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析贝多芬音乐的特点，培养学生的鉴赏能力。
5. 创作：鼓励学生创作简易的旋律，激发创造力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调贝多芬的音乐成就及其对后世的影响。
7. 作业：让学生回家后，聆听更多贝多芬的作品，了解其音乐生涯。
六、教学延伸1. 组织学生进行贝多芬音乐作品演出：让学生分组，选择贝多芬的作品进行排练并进行课堂演出，以此提高学生的合作能力和表演能力。
2. 参观音乐博物馆或音乐会：安排学生参观音乐博物馆或参加音乐会，让学生亲身体验古典音乐的魅力，加深对贝多芬及其音乐的理解和欣赏。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论和创作等环节。
2. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论和作业，评估学生对贝多芬音乐的理解和欣赏水平。
3. 创作能力：评估学生在创作环节中的表现，包括旋律创作和音乐表达能力。
《音乐巨人贝多芬》教案范文
《音乐巨人贝多芬》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解贝多芬的生活背景、音乐成就和作品特点，感受其音乐才华和伟大精神。
2. 通过学习贝多芬的代表作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生追求梦想、勇于克服困难的信念。
二、教学内容：1. 贝多芬的生活背景：出生、成长、学习音乐的过程。
2. 贝多芬的音乐成就：创作的作品、风格及对后世的影响。
3. 贝多芬的代表作品：第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第九交响曲《合唱》等。
4. 贝多芬的音乐特点：激情、豪放、深沉、激昂。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解贝多芬的生活背景、音乐成就和作品特点。
2. 教学难点：欣赏和分析贝多芬的代表作品，理解其音乐风格。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬的生活背景、音乐成就和作品特点。
2. 欣赏法：聆听贝多芬的代表作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论贝多芬的音乐风格，促进学生互动。
4. 实践法：学唱贝多芬的歌曲，培养学生的音乐表现力。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍贝多芬的生活背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解贝多芬的音乐成就和作品特点，引导学生了解其音乐风格。
3. 欣赏：播放贝多芬的代表作品，让学生感受其音乐魅力。
4. 讨论：分组讨论贝多芬的音乐风格，分享自己的心得体会。
5. 实践：学唱贝多芬的歌曲，培养学生的音乐表现力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和作品特点。
7. 作业：让学生课后搜集更多关于贝多芬的资料，加深对音乐巨人的了解。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对知识的理解程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论和课后作业，评估学生对贝多芬音乐作品的欣赏和分析能力。
3. 音乐实践能力：通过学唱贝多芬的歌曲，评价学生的音乐表现力和协作能力。
七、教学资源：1. 教材：《音乐巨人贝多芬》相关教材或乐理书籍。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标：1. 让学生了解贝多芬的音乐成就，感受他的音乐风格。
2. 通过学习，使学生了解贝多芬的生活经历，认识他的坚韧不拔的品质。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点：1. 贝多芬的音乐作品及特点。
2. 贝多芬的生活经历及其对音乐创作的影响。
三、教学难点：1. 贝多芬音乐作品的欣赏和分析。
2. 理解贝多芬在面对困境时，如何坚持创作。
四、教学准备：1. 教材《音乐巨人贝多芬》。
2. 音响设备。
3. 相关贝多芬的图片和资料。
五、教学过程：1. 导入：播放贝多芬的《第九交响曲》片段，引导学生进入音乐世界。
2. 介绍贝多芬：简要介绍贝多芬的生活经历和音乐成就。
3. 欣赏贝多芬的音乐作品：欣赏《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》等作品，引导学生分析作品的特点。
4. 分析贝多芬的音乐风格：讲解贝多芬的音乐风格，如激情、豪放、深沉等。
5. 讨论贝多芬的品质：引导学生讨论贝多芬在面对困境时，如何坚持创作，展现他坚韧不拔的品质。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和他的品质。
7. 拓展：推荐学生欣赏其他古典音乐作品，提高音乐素养。
8. 作业：让学生课后搜集更多关于贝多芬的资料，了解他的其他音乐作品。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对贝多芬音乐的理解和欣赏能力。
2. 评估学生在讨论中的表现，考察他们是否能理解并表述贝多芬的品质。
3. 收集学生的作业，检查他们是否能够完成课后搜集资料的任务，并对其进行评价。
七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容难易程度等，以便在后续教学中进行调整。
教师也应考虑如何更好地激发学生对古典音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
八、教学拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，让他们亲身体验古典音乐的魅力。
2. 邀请音乐家或音乐教育专家来校进行讲座，增加学生对音乐的了解。
《音乐巨人贝多芬》 教案
《音乐巨人贝多芬》教案一、教学目标1. 让学生了解贝多芬生平及其音乐成就，感受古典音乐的魅力。
2. 通过学习贝多芬的作品，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解音乐与个人情感、时代背景的关系，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 贝多芬生平介绍：出生背景、音乐历程、生活经历等。
2. 贝多芬代表作品分析：月光奏鸣曲、第九交响曲、命运交响曲等。
3. 音乐风格特点：古典主义、浪漫主义、创新精神等。
三、教学重点与难点1. 重点：贝多芬生平及其音乐成就，代表作品的特点。
2. 难点：音乐风格的理解与鉴赏，对贝多芬作品情感内涵的把握。
四、教学方法1. 讲授法：介绍贝多芬生平、作品及音乐风格。
2. 案例分析法：分析贝多芬的代表作品，引导学生感受音乐魅力。
3. 讨论法：组织学生讨论贝多芬作品中的情感表达，时代背景对音乐的影响。
4. 实践法：欣赏贝多芬作品，让学生亲身体验音乐的美感。
五、教学安排1. 第一课时：介绍贝多芬生平及音乐历程。
2. 第二课时：分析贝多芬代表作品《月光奏鸣曲》。
3. 第三课时：分析贝多芬代表作品《第九交响曲》。
4. 第四课时：分析贝多芬代表作品《命运交响曲》。
5. 第五课时：总结贝多芬的音乐风格及其对后世的影响。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生能够概述贝多芬的生平事迹和音乐成就。
2. 学生能够分析并欣赏贝多芬的代表作品，理解其音乐风格。
3. 学生能够讨论音乐与个人情感、时代背景的关系，并表达自己的观点。
4. 学生能够通过实践活动，体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。
七、教学准备1. 教材或教辅：《音乐巨人贝多芬》相关内容。
2. 音响设备：用于播放贝多芬的音乐作品。
3. 投影仪：用于展示贝多芬的作品乐谱或相关图片。
4. 黑板：用于板书教学重点。
八、教学过程1. 导入：通过播放贝多芬的音乐作品，引起学生对本周课程的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍贝多芬的生平，为新课的学习做铺垫。
《音乐巨人贝多芬》优秀教案范文
《音乐巨人贝多芬》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解贝多芬的音乐成就，感受他的音乐才华。
2. 通过学习贝多芬的生活经历，培养学生坚强面对困境、追求梦想的品质。
3. 引导学生了解古典音乐的发展历程，提高音乐素养。
二、教学内容1. 贝多芬的生平简介2. 贝多芬的音乐作品及特点3. 古典音乐的发展历程三、教学重点与难点1. 教学重点：贝多芬的音乐成就，古典音乐的发展历程。
2. 教学难点：贝多芬作品的特点，古典音乐时期的划分。
四、教学方法1. 讲授法：讲解贝多芬的生平、作品及古典音乐的发展历程。
2. 案例分析法：分析贝多芬的音乐作品，让学生感受其特点。
3. 互动讨论法：引导学生探讨古典音乐的特点，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：播放贝多芬的《第九交响曲》，引导学生感受古典音乐的魅力。
2. 讲解贝多芬的生平简介，介绍他的家庭背景、学习经历和创作历程。
3. 分析贝多芬的音乐作品，讲解其作品的特点，如旋律、和声、节奏等。
4. 讲解古典音乐的发展历程，包括巴洛克、古典、浪漫和现代等时期。
5. 通过案例分析，让学生了解贝多芬在不同阶段的创作风格变化。
6. 互动讨论：引导学生探讨古典音乐的特点，比较不同音乐家的创作风格。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调贝多芬的音乐成就和古典音乐的价值。
8. 作业布置：让学生课后搜索其他古典音乐家的资料，了解他们的作品及特点。
六、教学延伸1. 组织学生进行贝多芬音乐作品的欣赏活动，如音乐会、音乐会录像等。
2. 邀请专业音乐家进行讲座，让学生更深入地了解贝多芬及其音乐作品。
3. 开展贝多芬音乐作品比赛，鼓励学生积极参与，提高音乐素养。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 音乐欣赏能力：通过音乐会、比赛等活动，评估学生的音乐欣赏能力和审美水平。
《音乐巨人贝多芬》教案(优秀6篇)
《音乐巨人贝多芬》教案（优秀6篇）音乐巨人贝多芬教案篇一学习目标：1.查字典，看注释，掌握重点词语。
2.查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。
3.理清文章脉络，把握文章内容。
重点与难点：整体把握课文，领会文章的思想内容知识链接：路德维希凡贝多芬(1770—1827)，德国作曲家、钢琴家、指挥家。
维也纳古典乐派代表人物之一。
1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。
他一生共创作了9部交响曲(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)，5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。
这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。
预习检测1、掌握字词，扫清阅读障碍。
(1)给下列多音字注音或根据拼音写汉字。
女佣()重荷()丧()失深suì()chóu()躇喧xiāo()níng()重pán()石(2)解释下列词语的含义。
喧嚣：杂乱无章：惹人注目：2、认真阅读(朗读)课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等)，整体感知课文内容，思考下列问题。
(1)本文记叙的线索是什么？(2)课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？(3)在文中圈画描写贝多芬的精彩语句和你难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。
自主学习：一、展示“预习1、2”成果二、自由朗读课文，整体感知课文内容。
(一)展示“预习3”(二)本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。
请浏览全文，思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？小组合作探究：走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。
1.读完全文，�课外作业：P99研讨与练习一第二课时学习目标：1、人物形象及刻画的方法。
2、理解文中几个难句的含义。
重点与难点重点：学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
难点：理解文中几个难句的含义。
自主学习：1.作者主要运用了什么手法来刻画贝多芬的形象的？2.跳读课文，圈画出这些语段(指刻画贝多芬形象的语段)，反复诵读，说说这些描写的作用。
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《音乐巨人贝多芬》教案
教学目标：
知识与能力：1、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法；
过程与方法：2、在音乐的欣赏中提高学生的感受能力，走进巨人，理解贝多芬与不幸命运抗争的伟大精神；
3、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
情感与德育：4、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
教学重点：
把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
教学难点：
理解文中几个难句的含义。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入：
命运常常要捉弄人呀。
面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。
那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。
二、夯实基础
1、默读全文，筛出生字，学习并巩固
2、交流有关背景资料
路德维希•凡•贝多芬(Ludwig van Beethoven，1770-1827)，德国最伟大的音乐家之一。
祖籍荷兰(亦说波兰)，出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。
1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量
充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。
一生坎坷，没有建立家庭。
二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。
但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。
他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
三、文本学习
整体感知
1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。
2、整体感悟：
①理清客人访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？
记叙的主要事件："客人"参观贝多芬工作室；"客人"和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。
②以女佣的口吻概括那天发生的事
③概括一下贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
四、合作探究，品读赏析
学习文章描写人物外貌的技法
1、合作探究：
作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？思考其描写的作用？
外貌：\"仿佛要挑起整个生命的重荷\"的宽阔的双肩，那种\"凝重不可逼视\"的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。
)
出示贝多芬画像与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？
2、写作指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。
做到以形传神。
忌面面俱到，忌\"脸谱化\"。
3、人物速写：五分钟人物速写
选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点
拨写法得失。
体会大音乐家的人格魅力
1、合作探究
文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？
①课文20小节中"一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……"
这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。
一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
②课文22小节，贝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来"
贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火山"，"熔岩"指他的创作激情。
他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。
③"听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!"
指的是贝多芬用"心"和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。
④"他诚然孤独，可是有'永恒'为伴"
"永恒"指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。
五、走近音乐，走近大师
1、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。
贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。
当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。
面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。
2、名人评语：
罗曼·罗兰：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。
六、体验反思
1、请同学们试着为课文重拟标题，以此提炼中心。
2、站在"客人"的角度谈谈此次访问的收获。
3、如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？
七、本文小结
文章按照访问的顺序，首先从女佣--贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。
接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。
最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。
这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。
今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。
因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。
八、作业练习
1、课堂作业：练习题二
2、课外练习：教辅资料。
板书设计
献身音乐
教学后记(反思)。