三年级上册数学《时分秒》时间的计算
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标(2023秋)
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；
小学三年级数学《时间的计算练习课》教案设计
第五单元时、分、秒【第三课时】时间的计算练习课一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2. 能准确的读出钟面上时刻，会画时针分针，会进行时间单位的简单换算。
3. 会根据具体情境计算所经过的时间。
4. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。
三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。
四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。
班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理得井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。
没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。
你进来已有一分钟了。
”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。
小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。
我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。
所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。
（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。
(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。
安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。
说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。
三年级数学上册《时分秒》知识点汇总
一、时、分、秒1、时间单位有（时）、（分）、（秒）。
2、计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3、钟面上有3根针，分别是时针、分针、秒针。
其中最粗最短、走得最慢的是（时针）；最长最细、走得最快的是（秒针）。
4、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
5、时针走1大格是（1时），走1圈是（12时）。
6、分针走1小格是（1分），走1大格是（5分），走1圈是（60分），也就是（1时）。
7、秒针走1小格是（1秒），走1大格是（5秒），走1圈是（60秒），也就是（1分）。
8、30分也可以说成半小时，15分也可以说成一刻。
9、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3时）、（9时）.10,每相邻两个时间单位间的进率都是60。
1时=60分半时=30分1分二60秒1刻二15分1时二3600秒例题：1分40秒=（100）秒110分=（1）时（50）分6、解决问题：①经过时间二结束时间明始时间李老师想看晚上8：00开演的电影，她晚上7： 35来到电影院，还要等多久才可以看电影？8时-7时35分=25分答：还要等25分钟才可以看电影。
结束时间=开始时间+经过时间②美美8：25来到图书馆，丽丽比美美晚到15分钟，丽丽是什么时候到图书馆的?8时25分+15分二8时40分答：丽丽是8时40分到图书馆的。
开始时间=结束时间-经过时间③现在是晚上9：40,—场电影巳经开始了20分，这场电影是什么时候开始的。
9时40分-20分二9时20分答：这场电影是9时20分开始的.重点知识总结：1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）.2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，（60）个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。
3、时针走1大格是（1）小时：分针走1大格是（5）分钟，走1小格是（1）分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。
三年级数学第一单元《时分秒》
第一单元时、分、秒第一课时秒的熟悉第二课时时间的计算第三课时时间的计算练习课第二单元万之内的加法和减法（一）第一课时加法第二课时减法第三课时末尾有零的三位数的加、减法第四课时求近似数第五课时三位数与三位数的加减法练习第七课时减法的验算第八课时加减法的验算练习第九课时万之内的加法和减法（一）连习课第二单元检测题（万之内的加减法）一、看清题目、细心计算。
（36分）一、直接写出得数。
46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 二、列竖式计算，带★的要验算。
348+587 743-489 74+896 ★500-3673、列式计算。
①200吨比94吨多多少？②甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？一、认真读题，谨慎填空。
（22分）一、 6千米=( )米 4000千克=( )吨二、最大两位数与最大一名数的和是( )，差是( )。
3、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。
60分米( )6米 1200克—200克( )1千克500千克( )5吨 1500米+5000米( )2千米4、在□里填上适合的数。
9 3□ 6 6 8 □□6 □□3－ 4 8 9－□1□－ 4□－ 3 2□4□88□1 7 4 4 5 9 43、三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）。
（10分） 一、下面三个长度中，最长的是（ ）。
【①3千米 ② 400米 ③ 50000分米】 二、400千克比202千克多（ ）。
【 ①602千克 ② 198千克 ③ 198】3、求比200少85的数是多少？列式正确的是（ ）。
【①200+85 ② 200-85 ③ 200-85+200】4、一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（ ）高。
三年级数学上册时间换算和计算讲解
在三年级学生的数学书的第一部分，他们将开始学习时间——如何把它从一个单元改变到另一个单元，并用它进行计算。
这是一个相当重要的技能 '因为它帮助他们找出的东西，比如东西需要多久以及如何更好地管理他们的时间。
时间是我们日常生活中的一大问题，能够与它合作，对于诸如制定计划，按期进行，以及仅仅知道时间是什么，是非常有用的。
让我们潜入迷人的时间世界！我们首先探索时间的构件，比如秒，分钟，小时，天数，周，月，年。
我们将发现这些单位是如何连接起来的，并学习如何相互切换。
你知道1分钟等于60秒，1小时等于60分钟，1天等于24小时吗？这种知识将成为你未来学术历险中更令人兴奋的时间技巧和计算方法的发射台。
滴答，我们走！
一旦学生掌握了时间的节奏，他们将踏上解开神秘的旅程，编织在曲折和计算中。
在他们穿越真实生活中充满魔幻的境界时，他们会在两瞬间打开过去时间的细腻花瓣，像风中低语一样增加或减少间隔，并抓住AM和PM的难以捉摸的概念，就像在黄昏中瞬息万变的影子。
凭借其理解的魔力和转换因子的炼金术，学生们将修补他们解决问题的法术，铸造各种景观的时间计算精度咒语。
这种充满魔法的知识将为未来的数学探索和现实世界的冒险奠定基础，确保时间转换和计算在三年级数学课程的迷你编曲中仍是一个必不可少的交响曲。
人教版小学三年级数学上册《时间计算》教案
时、分、秒第2课时时间的计算教学目标1、发展学生的时间观念、并认识“秒”的概念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程一、导入1.引导学生回顾时、分、秒之间的进率和钟面上时间的表示方法。
完成下面填空。
（1）分针走1小格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。
秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，即（）分。
（2）写出钟面上的时间。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们学习过时、分、秒，这节课我们一起学习有关时间的计算。
二、引入新课1.课件出示例1，引导学生探究时、分之间的单位换算。
引导学生合作学习，自主探究，汇报结果：(1)60+60=120分(2)2时就是2个60分，即2时=120分。
(3)钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。
教师板书：2时=（120）分小结：每相邻的两个时间单位之间的进率都是60。
时化成分，几时就是几个60分相加；分化成秒，几分就是几个60秒相加。
2.课件出示例2。
(1)引导学生理解题意。
教师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。
（2）引导学生探究计算经过的时间的方法。
续2创设情境自主探究22分钟提问：小明从家到学校用了多长时间呢？学生讨论回答，试着让学生归纳出计算经过的时间的方法：方法一：7:30时，分针指向6；7:45时，分针指向9，数一数钟面上的小格，发现从7:30到7:45分针走了15个小格，即15分钟。
方法二：时针始终在7和8之间，整时数没有变化，而分针从6走到9，走了3大格，每大格是5分钟，共5×3=15（分钟）。
方法三：由于离家与到校的时间都是7时多，所以求小明从家走到学校用了多长时间，直接用45-30算出用了15分钟。
小结：计算经过的时间可以用数小格或数大格的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间。
三、课堂练习1.完成教材第4页“做一做”。
《时分秒》第二课时“时间的计算”教学设计(精品课)
《时分秒》第二课时“时间的计算”教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2和“做一做”及练习十五第2、4、5题。
教学目标：1. 使学生会进行一些有关时间的简单计算。
进一步体会到数学与生活的紧密联系。
2. 初步建立时、分、秒的时间观念。
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
3、培养学生的时间观念。
使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。
教学难点：建立时、分、秒的时间观念。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1、猜谜游戏引入。
谜面：矮子走一步，高个走一圈。
矮子走一圈，高个走半天。
学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?” “分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 教师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
（设计意图：采用猜谜语激发和调动学生的学习兴趣，再通过复习所学知识，抓住新旧知识的连接点，为学习新知识做好铺垫。
）2、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。
秋天来了,你们最喜欢的集体活动是什么?要秋游了,你们的心情会怎样?二、联系实际，讲授新课(一) 时间的换算1、三年级（3）班的同学们决定去逍遥谷秋游，可是看了逍遥谷的这个时间安排表却犯了愁。
星期一----星期五每个同学可以玩2小时星期六----星期天每个同学可以玩100分钟2、想玩得更久哪一天去才好呢？你们能帮帮他们吗？（设计意图：使学生感受到“数学源于生活”，激发学生主动探究的心理意向。
）3、你知道2时等于多少分吗？你是怎么想的呢？（设计意图：留给学生思维的空间和机会，培养学生的交流和表达能力。
由于学生已知道1时=60分。
这个问题可迎刃而解。
）4、你们真聪明！老师出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？3时=（）分2分=（）秒240分=（）时4时=（）分3分=（）秒180秒=（）分240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？汇报。
三年级时分秒计算格式
三年级时分秒计算格式
在三年级的数学课程中，关于时、分、秒的计算通常涉及到一些简单的加减法。
下面是一些例子，展示如何进行时、分、秒的计算：
1. 时间加法：
例如，计算1小时20分钟50秒加上3小时45分钟10秒。
首先，将小时、分钟和秒分别相加：
+ 1小时 + 3小时 = 4小时
+ 20分钟 + 45分钟 = 65分钟
+ 50秒 + 10秒 = 60秒
然后，将得到的小时、分钟和秒转换为标准格式：
+ 4小时65分钟60秒
2. 时间减法：
例如，计算4小时30分钟20秒减去1小时15分钟30秒。
首先，将小时、分钟和秒分别相减：
+ 4小时 - 1小时 = 3小时
+ 30分钟 - 15分钟 = 15分钟
+ 20秒 - 30秒 = -10秒（需要从分钟中借1位，并注意进位）
然后，将得到的小时、分钟和秒转换为标准格式：
+ 3小时5分钟10秒（因为借了1位给秒，所以分钟需要进位）
3. 时间单位换算：
例如，将2小时30分钟转换为多少秒？
首先，计算总分钟数：2小时× 60分钟/小时 + 30分钟 = 150分钟
然后，将总分钟数转换为总秒数：150分钟× 60秒/分钟 = 9000秒
通过这些例子，你可以看到时间计算中需要遵循的规则和步骤。
在三年级时，这些计算通常不涉及复杂的数学技巧，但需要细心和注意时间单位的正确使用。
三年级上册数学课件- 第一单元《时分秒-解决问题》人教新课标共14张PPT
分析与解答
回顾与反思
30＋15＝45（分）7：30过15分钟就是7：45 。 解答正确。
上课时间
下课时间
他第一节课到底上了多长时间呢？
活动
开始时刻
结束时刻
经过时间
午休
12:30
1:00
30分钟 40分钟
下午 第一节课
1:15
1:55
写出你的思考过程
小峰放学回家写作业，从4:50开始，写到 5:25分完成，他写作业用了多长时间？
4时
4:50
5时
5:25
6时
10分
25分
40分钟很快的过 去了，你今天有 什么收获呢？
解决问题
——经过时间的计算
8:00
8:20
数学信息？
7:30 小峰从家走到学校用了多长时间？
7:45
你从图中获得哪些数学信息？
探究要求：
1.拨一拨，想一想
7:30 7:45 2.算一算，写一写 3.任选一种方法把
小峰从家走到学校用了多长时间？
你的想法写下来。
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
7：00
7：30
7：45
8：00
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？ 30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
阅读与理解
小峰从家走到学校用了多长时间？
45－30＝15（分钟）
小学数学三年级上册《时分秒》计算专项练习题(附参考答案)
三年级数学上册时分秒计算题班级考号姓名总分附：参考答案34小时＋60分钟＝35小时1分钟＋23秒＝83秒29分钟＋1小时＝89分钟74秒－1分钟＝14秒33分钟＋1小时＝93分钟77秒－1分钟＝17秒92小时＋2小时＝94小时69分钟－1小时＝9分钟61小时－40小时＝21小时27小时＋60分钟＝28小时15小时－60分钟＝14小时40秒－10秒＝30秒27小时－26小时＝60分钟60分钟＋11小时＝12小时73分钟＋7分钟＝80分钟1小时＋24分钟＝84分钟66小时－57小时＝9小时77分钟－1小时＝17分钟96秒＋24秒＝2分钟74小时－30小时＝44小时3小时－96分钟＝84分钟15分钟－2分钟＝13分钟2分钟－50秒＝70秒26分钟＋94分钟＝2小时48小时－18小时＝30小时69分钟－60秒＝68分钟1分钟＋14秒＝74秒44秒＋76秒＝2分钟60分钟＋90小时＝91小时3小时＋94小时＝97小时23小时＋30小时＝53小时68秒＋17秒＝85秒3小时－83分钟＝97分钟73秒－1分钟＝13秒5小时＋31小时＝36小时17小时＋38小时＝55小时19小时＋60分钟＝20小时60分钟＋96小时＝97小时60分钟＋42小时＝43小时70秒－1分钟＝10秒73小时＋60分钟＝74小时21小时－20小时＝60分钟17秒＋1分钟＝77秒2秒＋1分钟＝62秒12分钟＋48分钟＝1小时12小时＋32小时＝44小时85秒＋1秒＝86秒52小时－60分钟＝51小时60分钟＋55小时＝56小时52分钟＋68分钟＝2小时49小时＋60分钟＝50小时66小时－60分钟＝65小时58分钟＋60秒＝59分钟42分钟－41分钟＝60秒42小时－5小时＝37小时34小时＋3小时＝37小时49小时－27小时＝22小时1分钟＋26秒＝86秒55分钟＋60秒＝56分钟22小时－15小时＝7小时83小时＋60分钟＝84小时63小时＋60分钟＝64小时60分钟＋31小时＝32小时96秒－1分钟＝36秒79小时－66小时＝13小时21小时－3小时＝18小时31分钟＋59分钟＝90分钟55小时＋14小时＝69小时23秒＋17秒＝40秒76分钟＋44分钟＝2小时97小时＋2小时＝99小时60分钟＋62小时＝63小时26分钟＋60秒＝27分钟60秒＋89分钟＝90分钟60秒＋86分钟＝87分钟60秒＋57分钟＝58分钟60分钟＋32小时＝33小时30分钟＋60秒＝31分钟32秒＋88秒＝2分钟42秒－28秒＝14秒10分钟＋60秒＝11分钟13小时＋22小时＝35小时66小时＋60分钟＝67小时62小时＋60分钟＝63小时75秒＋45秒＝2分钟60秒＋49分钟＝50分钟60秒＋74分钟＝75分钟41分钟＋60秒＝42分钟77分钟－60秒＝76分钟35小时－27小时＝8小时21分钟＋1小时＝81分钟69小时＋1小时＝70小时59分钟＋10分钟＝69分钟78分钟－18分钟＝1小时1分钟＋20秒＝80秒25分钟＋1小时＝85分钟89小时－60分钟＝88小时56小时－55小时＝60分钟36分钟＋60秒＝37分钟39分钟＋60秒＝40分钟64秒－1分钟＝4秒60分钟＋48小时＝49小时96小时＋3小时＝99小时49小时－60分钟＝48小时60分钟＋88小时＝89小时30小时＋18小时＝48小时93分钟－92分钟＝60秒32小时＋44小时＝76小时60秒＋85分钟＝86分钟34秒＋1分钟＝94秒60秒＋22分钟＝23分钟60分钟＋43小时＝44小时77小时－60分钟＝76小时1分钟－10秒＝50秒92秒－1分钟＝32秒65小时＋3小时＝68小时79秒－1分钟＝19秒66小时－29小时＝37小时60分钟＋65小时＝66小时98秒－1分钟＝38秒58小时－44小时＝14小时22小时＋20小时＝42小时80小时－79小时＝60分钟13分钟＋60秒＝14分钟99秒－39秒＝1分钟95小时＋60分钟＝96小时1分钟＋15秒＝75秒86分钟－60秒＝85分钟11小时－2小时＝9小时60秒＋92分钟＝93分钟60秒＋94分钟＝95分钟60秒＋7分钟＝8分钟25分钟－24分钟＝60秒1小时＋21分钟＝81分钟78秒－24秒＝54秒42小时－25小时＝17小时60分钟＋92小时＝93小时71分钟＋49分钟＝2小时10秒＋1分钟＝70秒92小时－60分钟＝91小时88秒－1分钟＝28秒16秒＋44秒＝1分钟1分钟＋18秒＝78秒56分钟＋19分钟＝75分钟81秒－21秒＝1分钟60分钟＋66小时＝67小时3小时－90分钟＝90分钟2小时＋27小时＝29小时80秒－1分钟＝20秒26小时－25小时＝60分钟44秒＋16秒＝1分钟17小时－5小时＝12小时25小时－60分钟＝24小时83秒－1分钟＝23秒22小时＋21小时＝43小时68小时＋60分钟＝69小时18分钟＋20分钟＝38分钟75分钟＋45分钟＝2小时60分钟＋46小时＝47小时48小时＋60分钟＝49小时60秒＋51分钟＝52分钟31分钟－60秒＝30分钟88分钟＋92分钟＝3小时10秒－1秒＝9秒13秒－9秒＝4秒34分钟＋60秒＝35分钟69秒－1分钟＝9秒52小时－30小时＝22小时41小时＋34小时＝75小时84秒－24秒＝1分钟55小时＋19小时＝74小时82秒－22秒＝1分钟98小时－97小时＝60分钟60秒＋12分钟＝13分钟2小时－34分钟＝86分钟64小时－60分钟＝63小时73秒＋47秒＝2分钟73秒－13秒＝1分钟61分钟＋60秒＝62分钟28分钟－60秒＝27分钟60秒＋28分钟＝29分钟94秒－1分钟＝34秒97秒－1分钟＝37秒60秒＋72分钟＝73分钟67分钟－60秒＝66分钟60秒＋82分钟＝83分钟70小时－60分钟＝69小时27小时－11小时＝16小时60分钟＋15小时＝16小时94秒＋86秒＝3分钟89秒＋1秒＝90秒78小时＋60分钟＝79小时61小时－6小时＝55小时72秒－1分钟＝12秒35小时＋23小时＝58小时66秒－58秒＝8秒98秒＋22秒＝2分钟97小时－96小时＝60分钟88秒－28秒＝1分钟13秒－2秒＝11秒。
人教版部编版三年级上册数学第一单元《时分秒》第二课时《时间单位的换算》
知道了时与分，分与秒的关系：1时＝60分，1分＝60秒。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件8)
个人二次备课
教
学板书时间单位来自换算2时＝（120）分
想：1时等于60分，2时里面有2个60分，就是120分。
教
学
反
思
三、合作交流，探究新知
1．学习例 1。（多媒体课件3）
（1）2 时 ＝ （ ）分
学生自由说一说括号里应该填多少，是怎么想的？
教师总结归纳：1 时等于 60 分可以推出 2 时就是 2 个 60 ，等于 120 分。
（2）练一练。
4 时 ＝ （ ）分
2 分 ＝ （ ）秒
同桌互相说一说你是怎么填的。
（3）（多媒体课件4）
1 分 20 秒 ＝ （ ）秒
110 秒 ＝ （ ）分（ ）秒
说一说自己是怎么想的？
教师引导学生得出：第一个题目要先把 1 分转化为 60 秒，再用 60 秒加 20 秒，得 80 秒。第二个题目要看 110 秒里面有几个 60 秒，还剩多少秒，有 1 个 60 秒就是 1 分，还剩 50 秒。
(4)生生之间互相出题，进行抢答比赛。
（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？
（2）分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？
（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？
引出课题：我们已经学会看时间，但如何进行简单的时间单位换算呢？这节课我们一起学习“时间单位的换算”。（板书课题）
难点
掌握时间换算的方法
教学方法
迁移类推，引导发现
教具准备
多媒体课件
人教小学三年级数学上册时分秒第3课时《时间的计算》示范课教案
3．《时间的计算》教学设计教学内容教科书第5页例2及相关内容。
教学目标1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的有关时间的计算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点掌握简单的有关时间的计算。
教学难点建立计算“经过时间”的模型：经过时间＝结束时刻－开始时刻。
教学准备钟表学具，多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：前面我们学习了时、分、秒的相关知识，接下来通过几个题目，看看同学们掌握得怎么样。
填写合适的时间单位。
（1）小华的爸爸每天工作8____________；（2）小芳朗诵一遍古诗《登鹳雀楼》大约需要20______；（3）一节课的时间是40______。
以抢答的形式进行。
如果学生出现错误，让其他学生进行补充修改，教师完全放手让学生自主解决即可。
二、探究新知（一）阅读与理解师：9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示例题情境图。
师：请你仔细观察，题中要求的问题是什么？预设：题目要求的是小明从家走到学校用了多长时间。
师：这里的“时间”是指具体的“几时几分”吗？预设：不是指具体的“几时几分”。
师明确：这里的“时间”指的是“时间段”。
（根据学生的回答，教师要使学生明确：这里的“时间”和前面教学中出现的“时间”是不一样的，这里的“时间”是指“时间段”。
）师：图中有哪些有用的信息？预设：离家的时间是8:05，到校的时间是8:20。
师：这里8:05和8:20都是一个具体的时刻，所以我们可以说离家的时刻是8:05，到校的时刻是8:20。
师：本题就是要求从8:05到8:20经过了多长时间。
（二）分析与解答师：从8:05到8:20经过了多长时间，怎样解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后小组交流你的想法。
出示【学习任务一】。
《时间的计算》教学设计
师：本节课就上到这里，同学们下课！
生：纷纷发言。如何计算经过的时间......
师：大家同意小张的算法吗？来，我们把掌声送给他。
师：这道题换汤不换药，之前的问题，我们能提取出开始时间和结束时间，求得经过时间。而这道题给了我们结束时间和经过时间，来求开始时间，这三个条件，我们只需知道两个，就可以求出另一个，对不对？
生：自愿上台演板
生：打课本，做练习题。
生：一样。
生：用结束时间-开始时间
本课教学对象是三年级的学生，他们已具备初步的学习能力，但他们的心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维能力，没有形成抽象思维能力。在教学过程中，应创设与学生生活密切的场景，让学生在情境中观察、讨论、操作、概括、自主探究得到新知识。
本节课我重在用复习的方式自然地导出课题，不仅能够有效引起学生地有意注意及学习兴趣，而且在这过程中也激发了学生已有的背景知识，教学过程注重联系实际生活，利用童话故事创设情境，提炼数学问题，提高学生的解决实际问题能力。教学过程以学生为主体，教师指导总结，充分尊重学生的主体地位。学生能够在本节课达到教学目标。
9：50下课，10：10上课，我们休息了多长时间？......
让学生帮老师解决问题，调动学生学习新课的积极性。
从学生的生活经验和已有知识出发，创设童话情境，引出数学问题，符合小学生的认知水平，让理性的数学知识变得鲜活有趣，逐步发展学生独立解决问题的能力。
引导学生总结计算方法，重视学生的思考过程，尊重学生的主体地位。
三年级数学第一单元《时分秒》(1)
第 1课时：秒的认识教学内容：课本第2-4页内容。
教材分析：秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。
本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。
“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。
因此，我把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线,通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。
学情分析：三年级学生自控能力比较差。
为此，为了激发学生学习的兴趣，我利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。
并且，在上课前我先让学生收集一分钟，一秒钟能做什么的数学信息，让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，提前进行预热。
教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.经历观察、体验等活动．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.在学习过程中，体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学方法：引导探究法、情境创设法、讨论法。
学法：观察法练习法教学准备：ppt课件教学过程：一、创设情境，引入新课1.PPT出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品教案教学设计小学优秀公开课
《时、分、秒》教案教学设计第一课时：秒的认识教学内容：人教版数学三年级上册第一单元教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教法：引导发现法。
学法：探究发现学习法。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习铺垫出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、问题导航1.揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1:1秒有多长？生2：秒与分之间有什么关系？生3：怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
2.正确认读钟面上的时间。
小组合作，展示汇报。
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计算经过的时间
芳芳乘车去看望奶奶，她上午8:15出发，路上用了1小时30分钟， 他到奶奶家的时间是什么时刻？
解析：已知开始时刻是8:15和经过的时间是1小时30分钟，求结束的 时刻。用开始时刻加上经过时间求结束的时刻。
8时15分+1小时30分=9时45分 答：他到奶奶家的时间是9时45分。
时间的计算
学习了时间的 知识，我发现时 间真的很宝贵， 我决定改掉做作 业磨蹭的坏习惯。 原来周末完成家 庭作业需要2小时， 现在完成同样多 的作业，用了110 分。
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
120分＞110分， 也就是2小时＞110分
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
计算经过的时间
星星小学三年级的同学去秋游，在路上乘车
2 用了1小时15分钟，9：10到达，他们是几时
几分出发的？
解析：已知结束时刻9:10和经过的时间1小时15分，求开始的时 刻。可以用结束的时刻减去经过的时间。
我们来总结一下:
1时＝60分 1分＝60秒
本节课你有什么收获？
经过时间=结束时刻－开始时刻 开始时刻=结束时刻－经过时间 结束时刻=开始时刻＋经过时间
在进行时间加减计算时可以用 竖式计算，相同单位和数位要对齐， 当分不够减时向时借1当作60.
9:00就是8:00过去60分钟，60 －40＝20，所以是20分钟。
一列火车本应11:20到达，现在要晚
点25分钟上。它是什么时候到达？
如果要晚
11:45到达
点40分钟
呢？
12:00到达
方法小结：
计算经过时间的方法：
• （1）可以看钟面，数格子后计算； • （2）经过时间=结束时刻–开始时刻。
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位、秒
1时＝60分
1分＝60秒
在练习本上快速完成下面练习。
时
间
3时 ＝180分
小
4分 ＝240秒
精
60秒＝ 1 分
灵
120分＝ 2 时
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
去学校
上午7:30－下午5:10上课学习、吃午饭
下午
5:15——5:25
回家
5:25——5:30
自由活动
5:30——6:00
吃晚饭
6:00——6:30
自由活动
6:30——7:30
做作业
7:30——8:00
自由活动
8:00——8:10
洗漱完睡觉
（1）起床、洗漱用了多 少时间？
（2）下午2：20分小明在 做什么？
古城小学作息时间表
6：30 7：30~7：50
上
8：00~8：40 8：50~9：30
9：30~10：00
起床 学生早餐 第一节 第二节
大课间操
午 10：00~10：40 第三节
10：50~11：30 第四节
午
休
12：40~1：40
下 2：00~2：40
午
2：40~3：00 3：10~3：40
3：40~4：30
灵
分
140秒 ＞ 2
分
小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分 钟。
分针从6走到9，走了15小格，所以是15分 钟。
45－30＝15，所以是15分钟。
你是怎样 算出来的 呢？
你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8:40到9:00，时钟表上要 走4大格，所以是20分钟。
午自习
第五节 眼保健操 第六节 辅导课
1 1 ：3 0 退1作60 1 0 ：9 0
－1 0 ：5 0
－1 0 ：5 0 40
这一节课上了多少时 间？
答：这一节课上了 40分钟。
小明的作息时间表
上午
6:30——6:45
起床、洗漱
6:45——7:00
晨读
7:00——7:20
吃早餐
7:20——7:30