四年级上册作文备课

苏教版四年级（上）习作1教学设计

1.教学目标

（1）读懂习作要求。知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。（2）能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。

( 3)习作体现了学生美好的情感与愿望。培养了学生大胆创新和想象的能力。

2.教学重点、难点

能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。

3.教学准备

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苏教版四年级（上）习作2教学设计

1、教学目标：

（1）能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。

（2）愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

（3）增强学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。

2、教学重点、难点：

引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。

【教学准备】

提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。

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苏教版四年级（上）习作3教学设计

1、教学目标：

（1）引导学生读懂例文，并能借助例文后面的提示，初步领悟到写信的格式和要点。

（2）通过查阅资料、询问、实地调查等形式，进一步促进学生“留心生活、观察生活”良好习惯的养成，培养他们收集、处理信息的能力。

（3）指导学生尝试撰写书信，向远方的亲朋好友(或身边的其他人) 介绍家乡与众不同的一两个方面，激发他们对家乡的热爱之情。

2、教学重难点：

考虑到学生的实际水平，此次习作教学的重点应是指导学生掌握书信的写作格式和要求，难点是学生在选择家乡的一两个方面进行介绍时能做到真实、具体。

【教学准备】

活动：教师提前一周布置学生广泛收集关于家乡历史、风光、习俗、特色小吃等的图片和文字资料，并对资

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苏教版四年级（上）习作4教学设计

1、教学目标:

（1）懂得象声词是表示声音的，写的时候一般要加上引号。

（2）学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

（3）能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

（4）培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。

2、教学重难点：

（1）学会在叙述或描写时选择确切的象声词，使习作更为形象生动。

（2）通过教师的引导、激趣，使学生乐于交流，乐于表达，养成乐于观察的好习惯。

3、教学准备

活动:在进行习作指导前几天，布置学生留心电视中或生活中的各种声音，模仿发音或写几则观察日记。教师

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苏教版四年级（上）习作5教学设计

教学目标：

1、读懂例文，掌握“自述”的写作方法。

2、从例文中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法，抓住事物的特点，将习作写得生动、具体。

3、通过本次习作，培养学生抓住主要特点观察事物的能力。

教学重点、难点：

采用自述的形式习作是重点。

抓住事物的特点，把事物描写得具体、生动是本次习作的难点。

【教学准备】

活动：最近一周的时间，注意观察身边熟悉的事物，选择一个最喜欢的事物，了解它的特点、作用，准备介绍给同学们，让同学们听了你的介绍，也喜欢它。

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苏教版四年级（上）习作6教学设计

1、教学目标：

（1）通过回顾自己认识的卡通人物，了解卡通人物故事，明确习作要求。

（2）选择自己喜欢的卡通人物编一个故事，先说一说，再写下来。

（3）培养写卡通故事的兴趣。

（4）通过本次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、让学生展开想象，乐于表达。

2、教学重难点

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苏教版四年级（上）习作7教学设计

1、教学目标

（1）学习及时的用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。

（2）能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。

(3)培养学生健康的情趣，合理的想象能力。

2、教学重难点

通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。能够运用正确的方法观察多幅图片，并写成精彩的故事,并且乐于表达，乐于与人分享。

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