高二化学教学中渗透德育教案
渗透德育教育的化学教案
渗透德育教育的化学教案第一章：化学与生活1.1 教学目标让学生了解化学在生活中的应用，认识到学习化学的重要性。
培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
1.2 教学内容化学与日常生活中的食品安全、健康、环保等方面进行讲解。
举例说明化学在解决生活中的实际问题中的应用。
1.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过实际案例认识到化学的重要性。
组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。
1.4 教学评价学生能列举出化学在生活中的应用实例。
学生能理解学习化学的重要性，并树立正确的价值观。
第二章：化学与环境2.1 教学目标让学生了解化学与环境的关系，认识到环境保护的重要性。
培养学生关爱环境、可持续发展的思想。
2.2 教学内容化学与环境污染、环境保护等方面的知识讲解。
举例说明化学在环境保护中的应用。
2.3 教学方法采用情景教学法，让学生通过情境模拟感受到环境污染的严重性。
组织学生进行小组讨论，培养学生的环保意识。
2.4 教学评价学生能理解化学与环境的关系，认识到环境保护的重要性。
学生能提出一些环保的建议，并具备可持续发展的思想。
第三章：化学与科技3.1 教学目标让学生了解化学在科技发展中的作用，认识到科技创新的重要性。
培养学生敢于创新、积极进取的精神。
3.2 教学内容化学在新能源、新材料等科技领域中的应用讲解。
举例说明化学在推动科技发展中的重要作用。
3.3 教学方法采用项目教学法，让学生通过实际项目感受到化学在科技中的重要性。
组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和创新能力。
3.4 教学评价学生能了解化学在科技发展中的作用，认识到科技创新的重要性。
学生能提出一些创新的想法，并具备积极进取的精神。
第四章：化学与健康4.1 教学目标让学生了解化学与人体健康的关系，认识到化学物质对健康的影响。
培养学生健康的生活方式和自我保护意识。
4.2 教学内容化学物质与人体健康、药物研发等方面的知识讲解。
举例说明化学物质对健康的影响以及如何保护自己。
高中化学教学中德育意识的有效渗透
高中化学教学中德育意识的有效渗透高中化学教学是培养学生科学素养和创新能力的重要环节，而德育教育则是培养学生全面发展的基础。
如何在化学教学中有效渗透德育意识，成为当前教育工作者面临的重要课题。
本文将探讨高中化学教学中德育意识的渗透方式和有效途径，希望能够为广大教师提供一些启示和借鉴。
一、强化学科内涵，注重学科素养化学教学还应该注重学科实践能力的培养，通过实验教学和实践操作，让学生亲身感受化学知识的魅力和科学探究的乐趣。
在实验操作中，教师可以引导学生要小心谨慎，严格按照操作规程进行，培养学生的观察力、实验技能和安全意识，培养学生的严谨和细致的科学态度。
在实验操作后，还应该及时总结和讨论实验结果，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的科学思维能力和创新意识。
只有通过实践探究的过程，学生才能更好地理解和领会所学知识的内涵，形成自己的思考方式和价值观念。
二、关注学生情感体验，培养学生品德修养化学教学中，教师既要注重学科知识的传授，更要关注学生的情感体验和品德修养。
在化学知识的学习过程中，教师应该注重引导学生树立正确的学习态度和价值观念，让学生明白学习化学不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素养和全面发展。
在教学中，可以通过适当的情感熏陶和教育引导，引导学生明辨是非，守住底线，不断充实自己的灵魂，培养学生高尚的情操和美好的品行。
在课堂教学中，教师也可以通过化学知识的讲解和学习案例的呈现，引导学生认识到科学知识对于人类社会的作用和价值，培养学生的社会责任感和爱心。
可以结合环境保护、资源利用和能源开发等实际问题，展开讨论，引导学生关注环境污染、资源浪费和能源危机等问题，培养学生热爱自然、关注社会，培养学生的社会责任感和环保意识。
三、加强文化内涵，提升学科人文性在化学教学活动中，还可以通过科普讲座和名人科普故事的分享，引导学生了解科学知识对人类社会生活的重要意义，培养学生的科学兴趣和科学素养。
只有通过加强化学学科的文化内涵，学生才能真正领会化学学科的人文意义，增强学习化学的信心和兴趣，更好地发挥自己的潜能和能动性。
渗透德育教育的化学教案
渗透德育教育的化学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解德育教育的内涵及其在化学学科中的重要性；掌握化学基本概念和原理，提高化学学科素养。
2. 过程与方法：通过化学实验、观察、分析等方法，培养学生的科学探究能力和思维能力；学会运用化学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：树立正确的价值观，培养学生的团队协作精神、创新意识和环保意识；渗透德育教育，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
二、教学内容1. 德育教育在化学学科中的重要性2. 化学基本概念和原理3. 化学实验技能与科学探究4. 化学与生活、生产实际的联系5. 德育教育与化学课程的融合三、教学重点与难点1. 德育教育在化学学科中的地位和作用2. 化学基本概念和原理的理解与应用3. 化学实验操作技能的掌握4. 德育教育与化学课程的融合方法四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解德育教育的重要性、化学基本概念和原理、化学实验技能等内容。
2. 实践法：进行化学实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
3. 案例分析法：分析化学在生活、生产实际中的应用，引导学生学会运用化学知识解决问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
5. 德育教育渗透：在教学过程中，注重培养学生的社会责任感和爱国情怀，树立正确的价值观。
五、教学评价1. 学生化学知识掌握程度：通过课堂提问、作业、测验等方式评价学生对化学知识的掌握。
2. 学生化学实验操作技能：通过实验操作评价学生的实验技能。
3. 学生科学探究能力：通过实验报告、论文等方式评价学生的科学探究能力。
4. 学生德育教育成果：通过课堂表现、实践活动等方式评价学生的德育教育成果。
5. 学生综合运用能力：通过解决实际问题的方式评价学生的综合运用能力。
六、教学过程设计1. 引入新课：通过介绍德育教育在个人成长和社会发展中的重要性，引出德育教育在化学学科中的地位和作用。
2. 讲解化学基本概念和原理：讲解化学基本概念和原理，强调其与德育教育的关联。
高中化学渗透德育教育教案
高中化学渗透德育教育教案
一、教学目标：
1. 了解化学渗透的定义和原理；
2. 掌握化学渗透的影响因素和应用；
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作意识；
4. 引导学生从化学渗透中感悟道德教育的重要性。
二、教学内容：
1. 化学渗透的概念及原理；
2. 化学渗透的影响因素和应用；
3. 化学渗透实验操作；
4. 化学渗透与道德教育的联系。
三、教学重点和难点：
1. 化学渗透的影响因素和应用；
2. 化学渗透实验操作的技巧和注意事项。
四、教学方法：
1. 讲授相结合：通过讲解理论知识，激发学生兴趣；
2. 实验操作：进行相关化学渗透实验，培养学生的实践能力；
3. 讨论交流：引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程：
1. 导入：介绍化学渗透的概念及应用；
2. 学习：讲解影响化学渗透的因素和实验操作方法；
3. 实验：进行相关化学渗透实验，观察结果并记录数据；
4. 总结：讨论实验结果，总结本节课的重点知识；
5. 反思：引导学生思考化学渗透与道德教育的联系，培养学生的综合素质。
六、作业布置：
1. 完成相关化学渗透实验报告；
2. 总结化学渗透的重要性及道德教育的意义。
七、教学反馈：
1. 对学生的实验报告进行评分和点评；
2. 综合评价学生的表现，为下一节课的教学做准备。
八、板书设计：
1. 化学渗透的概念和原理；
2. 影响化学渗透的因素；
3. 化学渗透实验操作步骤。
以上为化学渗透德育教育教案范本，教师可根据实际情况进行适当调整和完善。
高二化学渗透法制德育教案3
化学教学中渗透法制德育教案课题名称：电解教学目标知识技能：使学生掌握电解的原理，能够准确判断电解池的阴、阳极；正确书写两极所发生的反应及电解的总化学方程式；会判断两极所发生的是氧化反应，还是还原反应；掌握惰性材料做电极时，离子的放电顺序。
能力培养：通过看书，培养学生的自学能力；通过分组实验，使学生亲自实践感悟求知过程，培养观察能力、动手实验能力，以及分析问题、解决问题的能力；通过一些设问及质疑，培养学生的思维能力，概括总结的能力，以及形成规律性认识的能力。
科学思想：从实验现象分析得出宏观现象和微观本质的关系，使学生领悟到感性认识到理性认识的过程。
科学品质：通过分组动手实验，并准确记录实验现象的过程，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，培养学生求实的精神及团结合作精神。
科学方法：观察实验现象，记录实验现象，分析实验过程，结合电极上的氧化还原反应，得出电解的概念，通过分析过程，使学生领悟到科学的正确的分析问题的方法。
重点、难点电解的基本原理；离子放电顺序。
学习分析问题的方法，从而提高解决问题的能力。
教学过程设计4．自发氧化还原反应。
【投影显示】如下图所示。
要求：观察实验现象，并回答在两极发生了什么反应？教师活动学生活动设计意图观察要点：①电流表指针的变化。
②碳棒上有什么变化？2．碳棒上有红色物质生成。
写出电极反应：铁为负极，碳棒为正极。
Fe：Fe-2e=Fe2+ 氧化反应C：Cu2++2e=Cu还原反应总反应方程式：Fe+Cu2+=Fe2++Cu为电解CuCl2溶液的实验做对照。
【设疑】设计三个实验【投影显示】1．将两根碳棒分别插入装有CuCl2溶液的小烧杯中，浸一会，取出碳棒观察碳棒表面现象（图1）；2．用导线连接碳棒后，再浸入CuCl2溶液一会儿，取出碳棒，观察碳棒表面变化（图2）；3．浸入CuCl2溶液中的两根碳棒，分别跟直流电源的正极和负极相分组实验。
观察实验现象，准确记录实验现象，汇报实验结果。
(完整版)高中化学教学中的德育渗透
(完整版)高中化学教学中的德育渗透高中化学教学中的德育渗透引言高中化学教学在知识传授的同时，也应注重学生的德育教育。
本文将探讨如何在高中化学教学中实现德育渗透。
德育渗透的重要性德育渗透是培养学生品德和道德意识的有效方法。
高中化学教学不仅仅是教授知识，更是培养学生正确的价值观和行为准则。
通过在化学教学中注入德育元素，可以在学生中培养良好的品德，增强他们的社会责任感和公民意识。
实现德育渗透的策略1. 选取适当的教学内容：选择与德育相关的化学知识，并将其与学生现实生活中的道德问题联系起来，帮助学生认识到化学与道德的关系。
2. 引导学生思考：在课堂上引导学生进行讨论和思考，让他们思考化学知识对社会、环境和人类的影响，引导他们思考其中的伦理和道德问题。
3. 培养科学道德观念：通过课堂实验和案例分析，教育学生科学研究中的诚实和谨慎，培养他们的科学道德观念，如严谨、客观、可靠等。
4. 创设德育环境：在校园和课堂上创设积极的德育氛围，通过班会、纪律教育等活动，加强学生德育的教育力度。
5. 融入日常生活：将化学知识与学生的日常生活联系起来，引导学生关注社会和环境问题，并提倡节约资源、保护环境等正确的生活方式。
6. 示例和激励：为学生提供优秀的德育榜样，通过介绍科学家的伟大贡献和道德选择，激励学生在研究和生活中追求高尚的德行。
结论高中化学教学中的德育渗透可以培养学生的品德和道德意识。
通过选取适当的教学内容、引导学生思考、培养科学道德观念、创设德育环境、融入日常生活以及提供示例和激励，我们可以促进学生的德育教育，培养他们成为有社会责任感和道德品质的公民。
高中化学德育渗透教案
高中化学德育渗透教案高中化学德育渗透教案篇一：高中化学教学与德育渗透高中化学教学与德育渗透探讨摘要：当前，随着新课程改革的不断深入，越来越多的专家学者关注到教学中德育渗透的重要性，而结合学科教学渗透德育也已成为一大问题。
因此，本人通过查阅相关资料，并结合本人所教高中化学教学实际进行探讨，分析化学教学中渗透德育的可行性，最后提出化学教学中德育渗透的实践策略，希望能为优化当前高中化学教学之德育渗透提供一定的参考。
关键词：高中化学化学教学德育渗透一、化学教学中渗透德育的可行性分析化学这门自然科学充满了丰富的德育内容：如元素周期表揭示了量变到质变的规律；氧化-还原反应体现了对立-统一的规律；影响化学反应速率因素体现了内因与外因的相互关系；化学反应中的能量守恒，质量守恒，电荷守恒??等等这些内容对学生感悟辩证法，客观对待事物，把握人生的方向是有积极指导作用的；化学实验贯穿于整个化学课程，体现了以事实为依据的实验态度和实事求是的科学精神；化学家们为科学发展矢志不渝钻研到底不放弃的精神鼓舞着学生们执着追求真理??；随着“工业化”“现代化”的飞速发展，环境污染问题越来越严重，而环境污染问题的解决离不开化学知识，教师可利用此平台对学生进行和谐发展必要性、重要性的教育，激发学生学习，求真的欲望；另外化学发展史，化学家带给人类的精神财富等等都能给学生更多的启示。
因此，本人认为在化学教学中渗透德育是可行的。
高中化学德育渗透教案篇二：浅谈高中化学教学中的德育渗透浅谈高中化学教学中的德育渗透廉江市第一中学周琴新的课程标准中德育教育有着十分重要的地位，要求教师结合化学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，使学生逐步树立实事求是、一丝不苟的科学精神，树立辩证唯物主义观点。
激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。
要陶冶学生的情操、培养学生勤于思考的习惯、坚韧不拔的意志和勇于创新的精神。
下面我就如何利用化学科的特点，在教学中渗透德育教育，谈一点本人的认识。
体现德育的高中化学教案
体现德育的高中化学教案
教学内容：化学物质的性质与相互转化
教学目标：
1. 让学生了解化学物质的性质，掌握化学反应的基本知识。
2. 强调人与环境的关系，倡导绿色环保的意识和行动。
3. 培养学生的审美情感和美德，促进学生的德育素养。
教学重点：
1. 化学物质的性质和相互转化的基本原理。
2. 强调环境保护与可持续发展的重要性。
教学准备：
1. 实验器材：试管、试管夹、酒精灯等。
2. 实验药品：氢氧化钠、氢氧化铜等。
3. 教学课件：化学反应的基本概念和实例。
教学过程：
1. 引导学生通过观察实验过程，了解化学反应的基本原理和物质转化的过程。
2. 分组讨论，学生分享对化学反应的观察和体会，引导学生思考化学对环境的影响和重要性。
3. 联系实际，讨论化学反应对环境的影响，强调环境保护与可持续发展的重要性。
4. 结合实际案例，引导学生思考如何通过化学知识和技能解决环境问题，培养学生的环境意识和责任感。
5. 鼓励学生积极参与环保活动，促进全面发展和个人品质的提升。
课堂作业：
1. 小组讨论：分析某一种化学物质在生活中的应用和环境影响。
2. 撰写心得体会：就本课程中的德育内容，写一篇个人感想。
3. 实践行动：参与或组织环保活动，发挥学生的作用。
教学反思：
通过本次教学，学生不仅掌握了化学知识，还培养了绿色意识和环保责任感，促进了德育的发展和提升。
在今后的教学中，应继续加强德育教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生成为德、智、体、美全面发展的人才。
德育融入高中化学教学教案
德育融入高中化学教学教案教案编写人：XXX老师教学目标：1. 了解化学实验的安全性和重要性，增强责任意识和团队合作精神；2. 强调化学知识的实用性和社会意义，培养学生的创新意识和实践能力；3. 帮助学生树立正确的科学态度和价值观，培养良好的思维品质和品德修养。
教学内容：1. 化学实验室的安全操作和规范，包括实验前的准备、实验过程的注意事项和实验后的清理工作；2. 化学知识在生活中的应用，如食品添加剂的分析、水质检测等；3. 探讨化学技术对社会发展的影响，让学生认识到科学技术的双重性和社会责任；4. 引导学生进行科学探究活动，培养学生的批判性思维和实践能力。
教学方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方式引导学生思考、交流和合作；2. 设计实验项目，让学生亲身参与并体验科学研究的乐趣；3. 利用多媒体资源、实验仪器等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣；4. 结合生活实际，引导学生将化学知识运用到实际生活中，增强学习的有效性。
教学过程：1. 介绍化学实验的重要性和安全操作规范；2. 进行实验前的安全检查和准备工作，强调团队合作和责任意识；3. 学生进行实验操作，老师指导并注意学生的安全情况；4. 实验结束后，学生进行实验器材的清理和归档工作，并总结实验结果；5. 讨论化学知识在生活中的应用和社会意义，引导学生思考科学技术的价值和影响；6. 结合实际案例，进行案例分析和讨论，引导学生树立正确的科学态度和价值观。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括安全意识、团队合作能力和实验技能；2. 教师定期组织小测验或问卷调查，检测学生对化学知识和德育教育的掌握程度；3. 学生进行实验报告和案例分析，评估其思维品质和综合能力的提升；4. 反馈学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果和学生的学习动力。
教学反思：1. 教学中要注重德育教育的融入，培养学生的道德意识和责任感；2. 鼓励学生参与实践活动，增强其实践能力和创新意识；3. 合理安排教学任务和时间，保障德育教育和学科知识的整合；4. 定期评估教学效果，及时总结经验，不断提高德育教育的水平和质量。
高中化学德育课程教案
高中化学德育课程教案
课程名称：高中化学德育课程
时间：1课时（45分钟）
教学目标：
1.使学生了解化学德育的重要性和意义；
2.培养学生的化学素养和科学道德意识；
3.促进学生的自我价值认知和团队合作精神。
教学内容：
1.化学德育的概念和内涵；
2.科学实验的道德规范；
3.化学研究的社会责任。
教学过程：
一、开场导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课学习的内容，并提出化学德育的重要性和意义。
二、讲授化学德育的概念和内涵（10分钟）
教师介绍化学德育的含义，即在学习和研究化学过程中，要遵守科学道德规范，保持学术诚信，尊重科学知识，促进科学发展。
三、科学实验的道德规范（15分钟）
教师向学生讲解科学实验中的道德规范，包括实验结果的真实性和准确性，对实验数据的处理和记录，以及实验中的安全措施等。
四、化学研究的社会责任（10分钟）
教师引导学生思考化学研究对社会的影响，强调科学家应承担的社会责任和义务，促使学生认识科学研究的社会意义。
五、总结提升（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，鼓励学生树立正确的化学德育观念，提高化学素养和科学道德意识。
教学评价：
通过本节课的教学，学生应能够对化学德育有一个基本的认识和理解，并能够在实际学习和实践中遵守科学道德规范，促进科学素养和道德品质的提升。
高中化学德育渗透教案
高中化学德育渗透教案
一、教学目标：
1. 了解化学知识在日常生活中的应用，培养学生对化学科学的兴趣。
2. 培养学生对实验守则的遵守和安全意识。
3. 强调化学技术对环境和人类的影响，引导学生关注环境保护。
二、教学内容：
1. 化学知识在生活中的应用
2. 实验守则和安全知识
3. 化学技术与环境保护
三、教学步骤：
1. 引导学生探讨化学在生活中的应用，例如食品添加剂、洗涤剂、药物等。
2. 讨论实验守则和实验室安全知识，引导学生正确佩戴实验室安全装备，遵守实验室规定，细心严谨地进行实验。
3. 介绍化学技术对环境和人类的影响，引导学生思考环境保护的重要性，并探讨如何减少
污染物排放，保护环境。
四、教学方法：
1. 案例分析：以实际案例引导学生讨论化学知识在生活中的应用和影响。
2. 实验操作：组织学生进行简单的化学实验，培养实验守则和安全意识。
3. 讨论互动：通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生思考化学技术对环境和人类的影响，激发学生的环保意识。
五、评价方式：
1. 实时评估：观察学生在实验中的表现，检查学生是否按照实验守则进行操作。
2. 作业评价：要求学生撰写学习反思、感想体会等作业，评价学生对化学德育渗透的理解
和认识。
六、拓展延伸：
1. 鼓励学生参与化学实验和科技竞赛，培养学生实践和创新能力。
2. 开展环保公益活动，引导学生积极参与环保行动，关注社会和环境问题。
通过以上教案设计，可以有效地将化学德育渗透到高中化学教学中，培养学生的创新意识和环保意识，提高学生的综合素质和社会责任感。
德育渗透的高中化学教案
德育渗透的高中化学教案
教学目标：
1. 了解化学中的公平与诚实的重要性；
2. 培养学生遵守实验规则和诚实学术道德的意识；
3. 引导学生在学习化学知识的过程中，注重公平和诚实。
教学重点：
1. 什么是化学中的公平与诚实；
2. 学习化学知识时的准确性和诚实性；
3. 实验操作中的公平性和诚实性。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考在学习化学知识和进行实验时的公平和诚实性问题。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍化学中的公平与诚实的概念和重要性；
2. 解释学习化学知识时应该遵守的规则和道德标准；
3. 强调实验操作中应该遵循的原则。
三、案例分析（20分钟）
教师提供几个化学领域中触及公平与诚实的案例，让学生进行讨论和分析，引导学生明白公平与诚实对于化学研究的重要性。
四、小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，讨论在学习化学知识和进行实验时可能遇到的公平性和诚实性问题，然后让每组汇报讨论结果。
五、实验操作（30分钟）
进行一个简单的实验，让学生在实践中体验公平和诚实的重要性，引导学生严格遵守实验规则，诚实记录实验结果。
六、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调公平与诚实在化学学习和实验中的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中秉持公平和诚实的态度。
作业：写一篇感想，谈谈在学习化学知识和进行实验时的公平与诚实。
扩展阅读：《科学研究中的伦理道德》
备注：本教案旨在通过化学教学，引导学生注重道德教育，培养学生的公平与诚实意识。
愿学生在学习化学的过程中，不仅能够掌握知识，更能够塑造良好的品德和价值观。
德育渗透高中化学教案
德育渗透高中化学教案一、教学目标1. 能够理解化学知识对人类社会发展的重要性，并意识到保护环境、健康和生命的重要性。
2. 能够积极参与化学实验，遵守实验守则，保护自己和他人的安全。
3. 能够在化学学习中培养勤奋、负责、团队合作的品质，培养正确的学习态度和价值观。
二、教学内容1. 化学知识回顾与拓展：环境污染与保护、生态平衡、人类生活与化学、化学品安全与应用等内容。
2. 化学实验：安全实验守则、实验器材的使用和保养、实验过程中的防护措施等方面的讲解和实践。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些环境污染的照片或视频，引导学生思考化学在环境保护中的作用。
2. 知识讲解：讲解化学知识的同时，强调环境保护、生态平衡等重要性，引导学生正确认识化学对社会发展的贡献。
3. 实验操作：进行化学实验，教授实验守则、安全知识，引导学生注意安全、文明操作、团队合作等。
4. 总结讨论：对实验结果进行总结与分析，引导学生思考化学实验对环境和健康的影响，同时讨论如何做好实验守则以及日常生活中如何保护环境。
5. 课堂作业：布置相关题目，要求学生继续深入思考化学与德育的关系。
四、教学评价1. 实验成绩：评估学生在实验中的表现，包括安全操作、实验结果记录、实验数据分析等。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括参与度、团队合作能力、领导能力等。
3. 评价标准：既要注重学生的实际操作能力，也要注重学生的综合素质评价，包括品德、纪律、自律等方面。
五、延伸活动1. 实地考察：组织学生进行环保主题的实地考察活动，增强学生对环保的认识和意识。
2. 社会实践：鼓励学生参与各类环保活动，培养学生的环保意识和实践能力。
3. 主题演讲：组织学生开展关于化学与环境保护的主题演讲，提高学生的表达能力和思辨能力。
希望通过这份德育渗透高中化学教案范本，可以有效提升学生的化学素养和综合素质，培养学生的环保意识和社会责任感。
高中化学德育渗透教案
2. 在探究活动中强调团队协作和 交流沟通的重要性，培养学生的 团队合作精神和沟通能力。
总结词：化学探究活动中的德育 教育，通过开展化学探究活动， 培养学生的创新精神和实践能力 。
3. 通过探究活动中的德育教育， 引导学生树立正确的科学观和价 值观。
05
德育渗透效果评价与反思
效果评价方法与标准
观察法
调整。
改进教学方法
尝试采用多种教学方法，如案例分 析、小组讨论等，以更好地融入德
育教育。
加强师生互动
加强师生之间的互动，鼓励学生提 出自己的观点和看法，培养学生的 批判性思维和创新能力。
拓展课外活动
组织课外活动，如化学实验、社会 实践等，让学生在实践中体验德育 教育的重要性。
THANKS
3. 通过化学史实中的德育教育，引导学 生树立正确的科学观和价值观。
2. 介绍我国古代的化学成就，如火药、 造纸术等，培养学生的民族自豪感和爱 国情怀。
详细描述
1. 介绍化学发展史上的重要人物，如门 捷列夫、居里夫人等，讲述他们的科学 成就和对人类社会的贡献。
案例二：化学实验中的德育教育
详细描述
2. 观察实验现象，分析实验数据 ，培养学生的观察力和分析能力 。
介绍化学物质对人类健康的影 响，如食品添加剂、化妆品成 分等，引导学生关注自身和他
人的健康。
03
社会责任实践
组织学生参与社会公益活动， 如义务讲解、社区服务等，培 养学生的社会责任感和奉献精
神。
04
德育渗透实践案例
案例一：化学史实中的德育教育
总结词：化学史实中的德育教育，通过 介绍化学发展史上的重要人物和事件， 培养学生的科学精神和爱国情怀。
科学精神培养
渗透德育教育的化学教案
渗透德育教育的化学教案(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除化学教学中渗透德育教案（王娟）第三节化学反应速率与限度第一课时一、教学目标1.知识与技能（1）学习、理解和掌握用浓度的变化量所表示的化学反应速率的概念、单位及实际意义。
（2）了解反应速率变化与化学方程式系数的关系掌握反应速率的计算方法。
（3）理解决定化学反应速率的内因是反应物的性质影响化学反应速率的外因是外界条件如浓度、温度、催化剂、固体表面积等并能分析、解决实际问题。
2.过程与方法通过实验观察、对比分析和思考与交流等学习方法学会从实验中验证化学原理从物质结构上分析物质的性质并能应用化学原理在生活和生产实际中调控反应速率。
3.情感态度德育目标决定化学反应速率的内因是反应物的性质影响化学反应速率的外因是外界条件。
它充分体现了“内因是变化的根据外因是变化的条件”这一哲学原理说明一个人的成长、成功、成才取决于自身的努力但家庭、学校、社会等环境条件的影响也是很重要的。
二、教学重点与难点1. 化学反应速率的概念、单位影响反应速率的外界条件是本节课的重点。
2. 化学反应速率的变化与化学方程式系数的关系及计算方法是本节课的难点。
三、教学仪器教材实验25、实验26中的有关实验仪器和药品四、教学方式通过实际情景引出课题通过实验观察、对比分析验证课题通过思考与交流使学生能运用课题原理去分析问题和解决问题。
五、教学过程1.引入世间的物质千千万万物质的变化奥秘无穷。
化学变化即化学反应有两个根本问题即物质变化产生新物质和反应过程中能量变化但还有两个实际问题即化学反应速率快慢和化学反应的限度程度。
2.提问在生活、生产的实际中有哪些是“快”的反应离子反应、燃烧反应、炸药爆炸哪些是“慢”的反应金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成化学反应快慢进行的定量描述———“反应速率”。
3.板书一、化学反应的速率1 概念：通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示。
高中化学与德育的教案
高中化学与德育的教案教学目标：1. 了解化学在日常生活中的重要性，并培养学生对化学科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的实验操作能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 强调化学实验中的安全意识和文明礼仪，培养学生的团队合作精神和责任感。
教学内容：1. 化学基础知识的复习与拓展：原子结构、化学键、化学反应等。
2. 化学实验的进行：选取一些简单易操作的化学实验，让学生亲自动手进行操作，并观察实验现象。
3. 化学与生活的联系：讨论一些与日常生活密切相关的化学知识，如食物中的营养成分、身边的化学反应等。
教学方法：1. 教师讲授结合实验演示：讲解化学知识的同时，进行一些简单的实验演示，让学生直观地感受化学现象。
2. 小组合作学习：组织学生分组进行化学实验，培养他们的团队合作能力和实验操作技能。
3. 讨论互动：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进彼此之间的交流和互动。
评估方式：1. 实验报告：要求学生对实验过程和实验结果进行记录和总结，撰写实验报告，评分考核其实验操作能力和观察思考能力。
2. 知识问答：开展化学知识的问答互动环节，考察学生对化学基础知识的掌握情况。
3. 课堂表现：评价学生在课堂中的表现，包括发言积极性、团队合作精神等方面。
扩展活动：1. 实地考察：组织学生进行化学实验室参观活动，了解化学实验室的安全设施和操作规范。
2. 主题讨论：组织学生开展一些主题讨论活动，如“化学在环境保护中的重要性”等，引导学生思考化学与社会的联系。
教学反思：在教学过程中，要重点培养学生的实验操作能力和安全意识，注重实践性教学，使学生在实践中学习，实践中探索，实践中培养综合素质。
同时，加强德育教育，引导学生形成正确的价值观和行为规范，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
渗透德育教育的化学教案
渗透德育教育的化学教案第一章：化学与生活1.1 教学目标了解化学在生活中的应用，感受化学与生活的密切关系。
培养学生热爱科学、关注生活的态度。
1.2 教学内容化学在饮食、健康、环境等方面的应用。
生活中的化学现象解析。
1.3 教学活动搜集生活中的化学现象，进行分享和讨论。
进行简单的实验，观察化学反应。
1.4 德育教育培养学生关注生活中的科学，增强实践能力。
培养学生热爱生活、关注环境的责任感。
第二章：化学与科技2.1 教学目标了解化学在科技发展中的作用，认识化学科技的重要性。
培养学生科技创新意识和科学精神。
2.2 教学内容化学在新能源、新材料等方面的应用。
化学科技的发展历程和未来趋势。
2.3 教学活动观看化学科技相关的视频资料。
讨论化学科技对社会发展的影响。
2.4 德育教育培养学生科技创新意识，激发科学探索精神。
培养学生对社会发展的责任感和使命感。
第三章：化学与环境3.1 教学目标了解化学在环境保护中的作用，认识化学与环境的关系。
培养学生环保意识和可持续发展观念。
3.2 教学内容化学污染的来源和危害。
环境保护的化学方法和措施。
3.3 教学活动调查周围环境污染情况，提出解决方案。
进行环保实验，了解环保化学方法。
3.4 德育教育培养学生的环保意识，提高环境保护能力。
培养学生可持续发展的观念，树立正确的发展观。
第四章：化学与健康4.1 教学目标了解化学在健康事业中的作用，认识化学与健康的密切关系。
培养学生健康意识和科学生活方式。
4.2 教学内容化学元素对人体健康的影响。
食品安全和健康饮食。
4.3 教学活动学习人体必需元素的生理功能和食物来源。
讨论食品安全和健康饮食的重要性。
4.4 德育教育培养学生关注自身健康，树立健康生活方式。
培养学生对生命健康的敬畏之心，提高生命安全意识。
第五章：化学实验安全教育5.1 教学目标掌握化学实验基本操作，提高实验技能。
培养学生遵守实验规程，增强安全意识。
5.2 教学内容化学实验基本操作方法。
高中化学教案渗透德育
高中化学教案渗透德育
教学目标：
1. 了解溶液的渗透性原理；
2. 掌握渗透压的计算方法；
3. 了解渗透压在生活中的应用。
教学重点：
1. 渗透性原理；
2. 渗透压的计算方法。
教学难点：
1. 渗透压的概念和计算方法的理解；
2. 渗透压在生活中的应用。
教学准备：
教材、PPT、实验器材、实验原料、渗透压计算练习题等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
利用PPT简要介绍溶液的渗透性概念，并引出本节课的主题。
二、核心内容讲解（15分钟）
1. 渗透性原理的讲解；
2. 渗透压的概念及计算方法；
3. 渗透压在生活中的应用（如肾脏调节体内渗透压）。
三、实验操作（20分钟）
设计一个简单的实验，让学生测量不同浓度的溶液的渗透压，并进行数据分析。
四、渗透压计算练习（10分钟）
让学生进行一些渗透压的计算练习，巩固所学知识。
五、应用拓展（10分钟）
讨论渗透压在生活中的其他应用，如植物细胞贮存器官的水分平衡等。
六、课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并激励学生继续深化学习。
七、作业布置
布置作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。
八、课后反思
教师反思本节课的教学过程，找出不足之处并进行改进。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握溶液的渗透性原理及渗透压的计算方法，还能够了解渗透压在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
同时，通过渗透压的实验操作和计算练习，也可以提高学生的动手能力和计算能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
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化学教学中渗透法制德育教案课题名称：电解原理的应用教学目标知识技能：初步掌握电解食盐水两极上所发生的化学反应；正确书写电极反应式及电解的总化学方程式；弄清非惰性材料做电极时离子的放电顺序；学会判断电镀池的电极，镀层金属和镀件金属；精炼铜的电极；弄清电解质溶液中离子浓度的变化规律；了解电解法冶炼铝的原料，懂得两极上的化学反应；正确书写电极反应式和电解的总化学方程式；了解电解槽的简单结构。
能力培养：通过电解食盐水、电镀锌的实验，培养学生的观察能力，分析、归纳能力和利用化学原理解决实际问题的能力；通过阅读材料，培养学生的自学能力。
科学思想：从电解的基本原理到实际应用；使学生进一步认识理论来源于实践，理论又能指导实践的辩证唯物主义观点；从电极材料的变化引起离子放电顺序的改变，运用具体问题具体分析的观点认识客观事物的内在联系与本质的关系。
科学品质：通过实验，激发学生的求知欲，好奇心；培养创新意识；通过相互讨论培养合作精神。
科学方法：通过对实验现象的观察，掌握观察实验的方法和步骤，准确记录实验现象；正确分析实验现象；探究实验规律的方法。
重点、难点判断非惰性材料的电极反应；离子（金属电极）的放电顺序；电解过程中电解质溶液中离子浓度的变化；初步学会运用化学原理分析解决工业生产实际问题的能力和方法。
教学过程设计教师活动学生活动设计意图【投影】1．这个装置是原电池还是电解池？判断的依据是什么？2．确定电极并写出电极反应式和总的化学方程式。
板演副板书并强调“通电”或“电解”；阳极发生氧化反应简记“阳氧”3．概括电解的基本原理。
仔细观察；同桌小声讨论。
回答：1．是电解池；判断依据是有外加电源。
回答与电源正极相连的电极为电解池的阳极；与电源负极相连的电极为电解池的阴极。
阳极：2Cl—2e→Cl2↑（氧化反应）阴极：Cu2++2e→Cu（还原反应）CuCl2通电Cu+Cl2↑概括出：电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程，即把电能转化为化学能。
复习原电池和电解池的判别方法。
复习电极反应式的书写规则。
区别电解池和原电池。
【引入】电解CuCl2溶液，用惰性材料做电极，（Pt或C）电极本身不参加氧化还原反应。
因此，两极上的反应只是溶液中的阴阳离子放电，发生氧化还原反应。
【设问】若将两个电极换成活泼材料的电极，情况将会怎样呢？【板书】二、电解原理的应用电解食盐水【投影实验】倾听。
思考。
仔细思考观察出：Fe为阴极，C棒为阳极。
吸引学生的注意力。
激发学习兴趣和好奇心，促进进一步思考。
确定电极产物，培养观察能力和口头表达能力。
【引导】1．观察要点：（1）阴极上的现象（2）阳极上的现象（3）阴极区溶液中的现象2．能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体，应是学过的什么气体？教师活动学生活动设计意图【投影】1．这个装置是原电池还是电解池？判断的依据是什么？2．确定电极并写出电极反应式和总的化学方程式。
板演副板书并强调“通电”或“电解”；阳极发生氧化反应简记“阳氧”3．概括电解的基本原理。
仔细观察；同桌小声讨论。
回答：1．是电解池；判断依据是有外加电源。
回答与电源正极相连的电极为电解池的阳极；与电源负极相连的电极为电解池的阴极。
阳极：2Cl—2e→Cl2↑（氧化反应）阴极：Cu2++2e→Cu（还原反应）CuCl2通电Cu+Cl2↑概括出：电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程，即把电能转化为化学能。
复习原电池和电解池的判别方法。
复习电极反应式的书写规则。
区别电解池和原电池。
【引入】电解CuCl2溶液，用惰性材料做电极，（Pt或C）电极本身不参加氧化还原反应。
因此，两极上的反应只是溶液中的阴阳离子放倾听。
思考。
仔细思考观察出：Fe为阴吸引学生的注意力。
激发学习兴趣和好奇心，促进进一电，发生氧化还原反应。
【设问】若将两个电极换成活泼材料的电极，情况将会怎样呢？【板书】二、电解原理的应用 电解食盐水 【投影实验】【引导】1．观察要点：（1）阴极上的现象（2）阳极上的现象 （3）阴极区溶液中的现象 2．能使湿润的淀粉-KI 试纸变蓝的气体，应是学过的什么气体？极，C 棒为阳极。
步思考。
确定电极产物，培养观察能力和口头表达能力。
教师活动学生活动 设计意图【提问】请描述实验现象，试判断出结论。
【板演】通电前：NaCl=Na ++Cl -通电后：阴极（Fe ）：Na +、H +移向阴极2H++2e=H 2↑（还原反应） 阳极（C ）：Cl -、OH -移向阳极回答现象与结论： 1．阴极上有气泡。
2．阳极有刺激性气味气体产生，能使润湿的淀粉-KI 试纸变蓝；应是Cl 2。
3．阴极区附近溶液变红，有碱产生。
金属铁做阴极，不参加反应。
阳极发生氧化反应。
阅读课本第59页最后确定两极上的反应。
培养概括、分析能力，正确书写电极反应式。
知识再现，强调分析电解原理的一般步骤，培养分析方法。
与第一课时相呼应。
强化概念和基础知识。
充分发挥学生的主观因素，使他们成为学习的主体，问题设计有梯度，便于不同层次学生思考，相互讨论培养合作精【板演】阳极：6O 2--12e=3O 2（氧化反应） 阴极：4Al 3++12e=4Al （还原反应）【提示】阳极产生O 2，且为碳电极。
所以：C+O 2=CO 2，因此，电解过程中，氧化铝和碳块需要不断补充。
化学方程式； 阳极：6O 2--12e=3O 2↑（氧化反应）阴极：4Al 3++12e=4Al （还原反应）【演示】【板书】3．电镀：利用电解原理在某些金属表面镀上一薄层金属或合金的过程，金属叫镀件，薄层叫镀层。
【板演】阳极Zn 、CI -【设问】谁先放电？【板演】Zn-2e=Zn 2+（氧化反应）阴极Fe 、Zn2+【设问】谁先放电？ Zn 2++2e=Zn （还原反应）【设疑】在阳极Zn-2e=Zn 2+在阴极Zn 2++2e=Zn观察： 1．Fe 板上有一层银白色物质。
2．Zn 板上变化不明显。
分析： 阳极：Zn 、CI -Zn-2e=Zn 2+（氧化反应）概括出：阳极（1）金属放电能力＞阴离子。
（2）金属做阳极时首先放电。
电极参加反应。
培养观察能力。
培养概括能力。
Zn 做阳极时的放电顺序：Zn ＞Cl -概括：弄清非惰性材料作电极的放电顺序。
电镀过程中电解质离子的浓度不变。
①这个装置是原电池，还是电解池？②阳极、阴极各为什么材料？③写出电极反应式。
【设问】通过以上练习，你能从中得到什么判断？【评价】对学生做出的判断给予评价，并提炼成板书。
【板书】略通过练习做出判断：1．惰性材料做电极时，（Pt、C）电极不参加反应。
离子的放电顺序为：阳离子：Ag+＞Cu2+＞H+＞Zn2+…及时总结、归纳，掌握学习重点。
教师活动学生活动设计意图【作业】1．阅读课本第65～71页，电解原理的应用。
2．课本第71～72页：1、2、3、4题。
阴离子：S2-＞I-＞Br-＞Cl-＞OH-＞含氧酸根2．非惰性材料做电极时（除Pt、C）外，阴极不参加反应，阳极发生氧化反应，放电顺序：阴极：Ag+＞Cu2+＞H+＞Zn2+阳极：金属＞S2-＞I-＞…阳极损耗。
【随堂检测】1．用Pt电极电解AgNO3水溶液，写出两极上的电极反应式和总反应的化学方程式，并指出阴阳两极上各有什么物质生成。
2．电镀铜时，下列各组中阳极材料、电镀液以及阳极连接电源的电极都正确的是（）。
正确判断惰性电极材料作电极时的离子放电顺序和电解产物。
判断电镀时镀层金属，电镀液及阳极和阴极。
（A）Cu、CuSO4、正极（B）Cu，CuCl2、负极（C）CuCl2、Cu、正极（D）Cu、CuSO4、负极3．若用Cu作电极，电解Na2SO4水溶液两极上发生什么化学变化？写出电极反应式。
非惰性电极上发生的电极反应时，离子放电顺序及电解质溶液中离子浓度的变化。
附1：课堂练习答案1．①阳极：4OH--4e=2H2O+O2↑阴极：4H++4e=2H2↑②阳极：2Cl--2e=Cl2↑阴极：Mg2++2e=Mg2．①电解池，因有外接电源。
②阳极：粗铜棒阴极：精铜棒③阳极：Cu-2e=Cu2+（氧化反应）阴极：Cu2++2e=Cu（还原反应）附2：随堂检测答案1．阳极：4OH--4e=2H2O+O2↑（氧化反应），有O2产生。
阴极：4Ag++4e=4Ag（还原反应），有Ag产生。
2．（A）3．阳极：Cu-2e=Cu2+（氧化反应）Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓阴极：2H++2e=H2↑（还原反应）。