《巨人的花园》第一课时教学设计[1]1

9、《巨人的花园》教学设计（第一课时）
【教学目标】
1．学会本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．抓住花园情景的变化、人物的言行，通过想象，有感情地朗读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。

3．能根据课文内容想象画面，尊重学生的独特感受，进行拓展写话训练。

【教学流程设计】
一、激趣导入。

1.孩子们，喜欢童话吗？能告诉我你们都读过哪些童话故事吗？你能说说这些童话故事都有什么特点吗？
（丰富的幻想和夸张的手法，这些童话故事引领我们走进了一个个奇妙的童话世界。

）
2.今天这节课我们再来读一个美丽的童话故事《巨人的花园》，这是英国作家王尔德写的。

二、初读童话，漫步巨人的花园。

1.出示自读要求：
第一遍：大声地朗读课文，把这个童话故事读正确、读通顺。

第二遍：默读课文，看看巨人的花园前后发生了几次变化？并划出故事中的相应的段落词句好好读读，想想这巨人的花园是怎样变化的？
2.自学交流：指名学生读相关的段落，感受巨人花园的神奇变化。

第一次：花园漂亮。

（1）出示句子：
“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

村里的孩子都喜欢到那里玩。

”
（2）开始巨人的花园怎么样？你从些词语中感受到的？请你把这些词语端端正正地写
在黑板上。

第二次：花园寒冷荒凉
（1）出示句子：不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

巨人孤独地度过
了漫长的冬天。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知
为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发
抖。

他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
（2）巨人的花园变得怎样了？你从哪些词语中感受到的？请你把这些词语端端正正地
写在黑板上。

第三、四、五次花园的变化交流方法同上。

3.结合学生的板书学习词语并进行朗读感悟巨人花园每次神奇的变化。

三、再读童话，探索巨人花园变化的原因
1.巨人的花园为什么会有如此神奇的变化呢？它与童话中的两个主人公分不开的，他们是谁？（巨人和孩子们）
2.请大家再来读读这个美丽的童话故事，把这张表格填完整。

3.学生读课文填表。

教师巡视，发现会填的孩子，指名到黑板上填。

4.集体交流：
（1）学习学生所填的词语。

（2）从这张表格中你发现了什么？
预设：巨人一次次赶走孩子，花园一次次变得寒冷、荒凉。

四、三读童话，走进巨人的内心世界
（一）感受巨人的冷酷。

1.巨人一次次赶走孩子，花园一次次变得寒冷、荒凉。

难道巨人不知道有了孩子，春天才会来到花园，花园才会美丽吗？（巨人开始不知道，后来才明白的。

）2．你从哪儿知道巨人开始不知道花园一次次变得寒冷的原因？“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
3.你能告诉巨人唤来寒冷的是什么吗？
4.出示句子：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
（1）什么是任性？什么叫冷酷？
冷酷：（待人）冷淡苛刻，---无情
任性：放任自己的性子，不加约束
（2）请大家自由读课文3-8自然段，去找一找，划一划巨人言行的句子，你从哪些地方感受到巨人任性和冷酷的心。

（3）生自由读课文，找找划划。

（4）集体交流。

板块一：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！”
（1）巨人说这话时，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？你能试着读读吗？
（2）当时孩子们都在干什么？欢乐地玩耍，这突如其来的吼声让他们---四处逃散。

（3）巨人他赶走了孩子，也赶走了——快乐。

（板书：快乐）是啊，他的心真是太——冷酷了。

（4）今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀？同学们，如果你就站在巨人的面前，你可以告诉他，引读——唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
（5）巨人没有听到，他还在寒风中瑟瑟发抖，他还在纳闷呢。

你还从那里体会到他的任性、冷酷？
板块二：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。

（1）你从哪里感受到他的任性冷酷？“砌起围墙”“禁止入内”。

（2）当孩子们想进去玩时，发现一堵高高的围墙拦住了进入花园的路，一块禁止入内的告示牌冰冷而无情地横在眼前，此时此刻，孩子们，你们的心情怎样呢？（伤心、难过。

）（3）是啊，这禁止入内，禁止了……禁止了……禁止了……（禁止了孩子们的进入，禁止了欢乐，禁止了美丽……），所以，当春天来临，村子里鸟语花香时，围墙里边却是——引读（但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

）
（4）可此时巨人仍然迷惑不解啊，同学们，我们多么希望能站在他的面前告诉他，告诉他——引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
板块三：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。

滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。

（1）谁来学学巨人如此大声的斥责？
（2）如果你就在巨人的面前，听着巨人的训斥，你多想说什么呢？（巨人，你太自私了，
你太任性了！你也太残酷了吧！你的斥责只会将美丽、欢乐、幸福赶走。

）
（3）是啊，今年的春天为什么那么寒冷，那么荒凉呀。

同学们，让我们告诉执迷不悟的巨人吧！引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
（4）你为什么用这样的语气跟巨人说话？在你的诉说中包含了怎样的情感？（着急、同情、愤怒……）
（5）是啊，巨人，我们怎么才能让你知道——引读：唤来寒冷的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
（二）感悟巨人的孤独
1．巨人的任性、冷酷的心唤来的难道仅仅是寒冬吗？请大家在自由读读第6、7自然段, 他还唤来了什么？（孤独、寂寞、冷清……）
2．在这个村子里，谁最不幸？（孩子们是不幸的，但，没有花园他们还有别的地方。

巨人却被封闭在寒冷的花园中，饱受孤独寂寞。

）
3．是啊，当围墙外鲜花盛开的时候，——引读（：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……）当围墙外绿树成荫时，——
当围墙外鲜果飘香时，——
4．让我们告诉巨人这一切的原因吧，让巨人走出这一片寒冷与孤独吧，让我们告诉他，唤来寒冬的——引读：是你那颗任性、冷酷的心啊！
五、课堂小结
巨人那颗任性、冷酷的心唤来了寒冬。

他赶走了孩子，想独享快乐，可陪伴他的却只有孤独。

巨人最终明白“没有孩子的地方就没有春天”这个道理，那么是谁让巨人幡然醒悟了呢？让我们下一节课再来讨论。