《喜看稻菽千重浪》导学案

年级：高二学科：语文主备人：李敏珠审核人：肖春艳使用人：陈陆英

上课时间：2015.10.5--2015.10.9 课题：喜看稻菽千重浪课型：新课

课时：2课时

《喜看稻菽千重浪》导学案（教师版）

知识技能 :1、学习通讯对人物的细节描写。2、体会并理解本文的语言特点。3、准确把握人物通讯的写作特点。

情感态度:1、了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格。2、了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。

教学课时2课时

自主预习篇：七律•到韶山

一九五九年六月

毛泽东

别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸王鞭。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。

＜赏析＞

这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。全诗以人民英雄为主角，肯定了人民创造历史的真理。在内容上可谓博大精深，在艺术上也独具匠心。它熔记叙、抒情和议论为一体，同时运用了多种对比的艺术手法，如时间上的昔与今对比，色彩上红与黑对比，感情上咒与喜对比等等，通过对比在总体格调上形成了从灰暗凝重到明朗欢快的旋律，使诗的境界大为开阔。

1.走近作者

沈英甲，《科技日报》记者。

2.背景资料

联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。

袁隆平，汉族。1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发现的国际编号为8117的小行星被命名为“袁隆平”星；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年获得首届国家最高科技奖。

■袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。

■1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。

■袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决21世纪人类吃饱肚子这件头等大事。

【基础知识积累】

1、字音、字形：淤yū泥籼xiān稻分蘖niè贬biǎn斥

2、词义：

刻骨铭心：比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。贬斥：贬低斥责籼稻：早熟而无粘性的稻子。分蘖：泛指植物由茎的根部长出的分支。

力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。

第一课时

学习要点：

1、检查预习，整体感知课文大意。

2、了解有关人物通讯的知识。

学习过程:

一、新课导入:请同学们先做一道数学题：

1.中国水稻年亩产量是600斤，假如我们每人每天需要0.5斤的水稻作为口粮，那么，一亩水稻一年能养活几口人？

0.5*365=182.5斤 600/182.5=3人

2.我国目前人口大约是13亿，水稻种植面积约2.3亿亩, 我们每人每天需要0.5斤的水稻作为口粮,请计算水稻的年亩产量达到多少斤才能够解决中国人民的温饱问题?

0.5*365=182.5斤 182.5*13亿=2372.5亿斤 2372.5/2.3=1000斤

3.中央电视台“感动中国2004年度人物”评选举国瞩目，这是当时的一段颁奖词：

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平？”

二、检查预习。

三、课文研讨。

1.人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯。那么，文章写了袁隆平的哪几件事？

明确:四件:1.实践是他发现趔的途径;2.创新是他的灵魂和本质3.实事求是是他的立场的态度4.引领“绿色革命”是他的心愿

2.题目中的“喜”字，你从中可以看出作者对袁隆平抱着怎样的感情？

明确:引用了毛泽东1959年写的《七律•到韶山》中的“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。

3.文章所写的几件事分别体现袁隆平哪方面的品质呢？

明确：实践是他发现趔的途径——（注重实践，勇于探索）

创新是他的灵魂和本质——（不迷信权威勇于创新）

实事求是是他的立场的态度——（坚持事实实事求是）

引领“绿色革命”是他的心愿——（目标远大不断进取）

4.人物通讯有“两条线”，一是“过程线”，一是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象，“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题或者说是中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。那么这篇文章贯穿全文的中心线索是什么？

明确：袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。

第二课时

学习要点：

1、学习通讯对人物的细节描写。

2、能概括地选取典型事例。

3、准确把握人物通讯的写作特点。

一、具体理解：

1、人物通讯需要先进人物的典型事迹才能让人感到，给人激励，给人启迪。本文具体写了袁隆平的哪些典型的事例呢？表现了他怎样的品质？

例子1. 袁隆平在湖南安江农校任教时下定决心，要拼尽毕生精力，战胜饥饿。（对国家的责任感）

例子2.他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不充株。（不畏艰难困苦，为科学献身）

例子3袁隆平没有申请杂交水稻专利，把专利无私的贡献给国家。（淡泊名利）

2.精彩的细节描写往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么？从中可以表现袁隆平怎样的精神品质？

如：1.突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、、、、、、激动得几乎要喊出声来”!

2.他跨过水渠，迈步、、、、、、走下稻田。

作用：精彩的细节描写充分表现袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。

二、全文小结。

1、问:人物通讯的写作选取人物时有什么要求?

提示: 以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。

2、问：是不是只有国家主席、航天英雄、科学家才能作为报道对象？

提示：不是。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可以把他作为报道对象。

五、【名师引领探索】进一步了解袁隆平：

1976年10月“四人帮”被粉碎。1978年3月，袁隆平怀着兴奋的心情步入全国科学大会的会堂。在这次大会上，袁隆平真正读懂了“知识分子”的意义，读懂了“科学家”的含义，读懂了人生的价值。他想，人生犹如一本书，他参加的这次科学大会则是他生命中最壮美的一页。

由于袁隆平科学成果的广泛传播，杂交水稻在全国的种植面积迅速扩大。杂交制种技术已从科技人员的手里转移到了寻常百姓家，科研成果迅速转化为生产力。自1976年至1988年，全国累计种植杂交水稻12.56亿亩，累计增产稻谷1000亿公斤以上，增加总产值280亿元，取得了巨大的经济效益和社会效益。湖南省有位农民说：“我们解决吃饭问题靠‘两平’，一靠邓小平(生产责任制)，二靠袁隆平(杂交水稻)。”

在国外，人们则把袁隆平研制的杂交水稻称为“东方魔稻”。

不久，袁隆平正式调入湖南省农业科学院。中共湖南省委组织部的一位领导亲自找到他谈话，说：“组织上考虑到要充分发挥科学家的作用，考虑到你对国家和人民的重大贡献，经研究，想让你担任湖南省农业科学院院长，正厅级。”袁隆平不假思索地回答组织部的这位领导：“我这个人不适宜当官，在我看来，当官有很大的局限性。别的不说，在搞科研攻关这一点上，它就没有我现在自由、自在、自如、自得。倘若当上官，整天文山会海，哪里还有搞科研的自由。”

自1979年以来，按照菲律宾国际水稻研究所的安排，袁隆平不断出访世界各国，帮助不同肤色的民族培育水稻。他多次赴菲律宾、印度、越南、马来西亚、缅甸等国家，指导当地科学技术人员培育杂交水稻；赴美国、英国、法国、意大利、日本等发达国家登台讲学，传授技术，培训农业技术专家。

1982年的初秋季节，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所，国际水稻界的又一次盛会在这里举行。会议开始后，国际水稻研究所所长斯瓦米纳森博士庄重地将袁隆平引向主席台。不久，投影机在字幕上打出袁隆平的巨幅头像，头像下方，显示出一行特大号的黑体英文字：杂交水稻之父袁隆平。报告大厅里立刻掌声雷动，经久不息。

一次，袁隆平身着中山装，在旧金山唐人街与当地《华侨日报》一记者相遇。开头，记者认为他是来美国学习先进技术的，当得知袁隆平是来美国传授杂交稻制种技术时，记者大为惊讶，立即跟踪采访，并邀请袁隆平到旧金山华侨商会座谈。