人教版语文必修四：第5课《苏轼词两首》ppt课件

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托自己的感情。 ______________________
预 习 检 测 芒鞋： 草鞋。 ______________________________________ 吟啸： 吟唱长啸，表现泰然自若的情态。 __________________________________________ 料峭： 形容微寒。 _______________________________________
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字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“玉”是个象形字。甲骨文的形体绳子贯串三片 玉之形，后来的楷体，在“王”字右边加一点。以示 与君王的“王”的区别。古人常以“玉”喻美德，后 由 “ 玉 ” 引申出 “ 美 ” 的象征义。如 “ 玉貌 ”“ 玉 颜”“玉手”等。
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“ 玉 ” 在《说文》中立为部首，作偏旁时写作
预 习 检 测 ①一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓 从蔚蓝的天空中________ 勾画 出来。 ②他用简单的几笔，就勾勒 ________ 出了模特儿的形象。 /勾画 (3)柔软· 柔和 辨析：柔软：软和，不坚硬。柔和：温和而不强烈。 柔软 。 ①这种兔毛特别________ 柔和 的光线透过小窗洒满小屋。 ②________
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探 究 与 点 拨
1．精读探究
(1)《念奴娇· 赤壁怀古》上片是怎样展开景物描写
的？ 答 ：
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写出了长江的非凡气象，并且将自古以来这 ________________________________________________ 里出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括进来 ________________________________________________ 了，将江山之胜和怀古之情融为一体，表达了词 ________________________________________________
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4．近义词辨析
(1)匀称· 匀整
辨析：匀称：均匀相称。匀整：均匀整齐。
①这人身材________ 匀称 ，容貌姣好。
②他的字写得很________ 匀整 。
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(2)勾勒· 勾画
辨析：勾勒：①用线条描画出轮廓；②用简练的文笔 叙述大概情况。勾画：用线条描画出轮廓。
汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷 _____________________________________________ 起千万堆澎湃的雪浪的画面。 ________________________________________
探 究 与 点 拨
(3)有人说，《念奴娇· 赤壁怀古》的结尾抒情含有
达、洒脱的人生态度。 __________________________________________________ 看法：苏轼一生坎坷，屡经政治风雨洗礼， __________________________________________________ 但是这也磨炼了他的顽强意志，面对风雨，不惊恐， __________________________________________________ 不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这才是苏 __________________________________________________
预 习 检 测 樯橹： __________________________________________ 这里指曹操的水军。 华发： 花白的头发。 ________________________________________ 酹： (古人祭奠)把酒洒在地上。这里指洒酒酬月，寄 ___________________________________________
消极成分，与豪壮情调不合，你如何评价这种观点？
答 ：
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“多情”是古代诗词中的一个常用语，有多种 _________________________________________________
含意，这里主要是指作者建功立业的愿望。“白 _________________________________________________
发”“人生如梦”“一尊还酹江月”均是作者壮志 _________________________________________________ 未酬而产生的苍凉情感。因此，可以说这首词豪放 _________________________________________________ 中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛 ________________________________________ 盾。
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这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心
境。
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1．注音
淘 尽( tá o) ． 还酹 江月( lè i ) ．
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狼狈 ( bè ( sè ) i ) 萧瑟 ． ．
suō ) 一蓑 烟雨 ( ．
年（ dānɡ ） 当 ． dànɡ ） 做（ 当 ． 山（Huà ） 华 ． 章（huá ） 华 ．
语文· 必修4(人教版)
第二单元
5 苏轼词两首
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课 文 导 读
1．走近作者
苏轼 (1037 — 1101) ，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉州眉山(今属四川省
眉山市)人。宋代文学家、书画家，嘉
祐年间进士。其文汪洋恣肆，豪迈奔 放，与韩愈并称“韩潮苏海”，是唐 宋八大家之一。其诗题材广阔，清新 雄健，善用夸张比喻，独具风格，
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游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇
的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山 和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍 炙人口的名篇，此词为其代表。
课 文 导 读
定
风
波
《定风波》这首词作于宋神宗元丰五年 (1082)， 此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在遭受严 重政治迫害后的这几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛 苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。
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意文人的同主题作品显然不同。
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(2)烘托和映衬。 《念奴娇· 赤壁怀古》这首词中作者所要塑造的人物 形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤
壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突
出了周瑜在作者心中的重要地位 —— 他的感慨主要是因 周瑜而发。词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映 衬，实景是赤壁的险要形势，虚景则是火烧曹营，二者 虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早
人对古代英雄的向往。 ________________________________________
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(2)“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句
勾画了怎样的画面？ 答 ：
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_____________________________________________ 展现了一幅陡峭的山崖散乱地高插云霄，
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2．写对字形
jǐn（ 瑾）瑜 jǐn（ 谨）慎 槿 ） 木 jǐn （
啸 ） 呼xià o（ பைடு நூலகம் xiāo（萧 ）瑟 xiāo（潇 ）洒
qiá nɡ（ 樯 ）橹 nɡ（ 墙 ）壁 qiá 啬 吝 sè （ ） ɡuān（纶 ）巾 伦 ） 天lún（ lún（ 轮）番
而且这个“大”是难以穷尽的：不仅有风雨、吟啸、竹 杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目 的自然真景，还有苏轼仕途坎坷、遭贬黄州、渔樵杂处、 放浪山水，乃至隐居山林、笑傲江湖、一蓑烟雨、
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超然物外等一系列在想象中展开的社会人生景象， 不仅表现出苏轼在自然风雨中镇定自若、在仕途风
潇洒旷达。 ___________________
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(5)在《定风波》中，苏轼通过途中遇雨这件生活小 事，表达了自己怎样的生活态度？对此你有什么看法？ 答 ：
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作者正是通过这一件生活小事表达了自己旷 __________________________________________________
公瑾当年
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思瑜叹己
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定 风 波
定风波
途中遇雨 途中遇雨竹杖芒鞋 一蓑烟雨 春风酒醒 雨过天晴斜照相迎 回首萧瑟
不畏艰难 镇定从容 旷达乐观
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3．写法领悟
(1)用豪壮的情调抒写胸中块垒。 作者早年颇有远大的政治抱负，但在党争激烈的环 境中屡遭贬斥。来黄州之前，因“乌台诗案”他曾下狱， 险遭杀身之祸。但作者是个旷达的人，尽管政治上失意， 却从未对生活失去信心。这两首词格调是豪壮的，跟失
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勃发。形容周瑜气概。 ___________________________________________ 纶 巾 ：
古代配有青丝带的头巾，这是古时儒将的装束， ________________________________________________ 形容周瑜从容闲雅。 _____________________________________________
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课 文 导 读
与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与 辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。又 工书画，书法名列“苏、黄、米、蔡”四大 书法家之首。有《东坡七集》《东坡易传》 《东坡乐府》等。
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