人教版高中政治必修四学案课件第一单元第二课第一框
2019-2020版人教版高中政治必修四课件：第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题
1．教材 P10 【提示】 思维和存在的关系问题。
2．教材 P11 【提示】 (1)思维和存在的关系问题。 (2)重要。制订好学习计划，并且计划和自己的实际 情况相符合，能够促进自己的学习。
[问题探究]
(1)漫画中两种观点的分歧是围绕什么问题产生的？ (2)这两种观点分别属于哪个阵营？ 答案：(1)哲学的基本问题，即思维和存在的关系问 题。其内容之一是思维和存在何者是本原的问题。漫画 中两种观点围绕思维和存在何者是本原的问题产生了分 歧。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准。
的问题，二是思维和存在有没有同一性的
问题
知识归纳整合
解析： 题干两观点表明两者分歧为世界的本原是物质 还是意识的问题。 答案：C
2．2017 年 8 月 21 日，美国迎来罕见的全日食奇观。 而早在一个月之前， 美国航天机构就发布了史上最精确的日 全食追踪指南。这表明( )
A．思维和存在具有同一性 B．世界的本质是物质的 C．思维是存在的正确反映 D．思维与存在的辩证关系
解析：思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。这 个问题包括两个方面，一是二者谁是本原，二是二者是否 具有同一性。 思维与存在的关系问题就是物质和意识的关 系问题，选④；思维与存在的关系问题不等于思维与存在 的辩证关系问题，排除③；①错误，哲学思想不一定都是 科学的。故选 D。 答案：D
核心术语必背 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题， 也就是意识和物质的关系问题。它包括两 方面的内容：一是思维和存在何者是本原
一、正确理解哲学的基本问题 1．哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即意识 和物质的关系问题。 [ 辨析 ] 哲学的基本问题是思维和存在何者是本原 的问题。
最新人教版高中政治必修四第一单元生活智慧与时代精神1.1生活处处有哲学公开课教学课件共22张PPT幻
结论一：（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地
产生哲学吗？
认识世界
改造世界
探究二：哲学开始于仰望天穹
中国最早的哲学家老子、孔子、墨 子以及西方哲学家都探究“天”的道理。 德国哲学家康德说，世界上最使人惊奇 和敬畏的两样东西就是头上的星空和心 中的道德。中国当代著名哲学家周国平 先生说，哲学开始于仰望天穹。
人教版高中政治必修四第 一单元生活智慧与时代精 神1.1生活处处有哲学公
开课教学课件共22张 PPT
温故
要使我们的生活丰衣足食，就要学好: 经济生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好: 政治生活; 要使我们的生活富有情趣，就要学好: 文化生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好: 生活与哲学。
全书知识结构
哲学概论 ：
哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学
世界的本质是什么
唯物论 物质、意识及其关系
第1--3课 第4-5课
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
辩证法 认识论
Байду номын сангаас
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课
矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
历史唯
社会历史观（第11课）
第11-12课
物主义 人生价值观 （第12课）
哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？
泰勒斯能正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生 活和实践，正确对待进与退、得与失、名与利。他是一位真正的高尚的哲学家 。
马克思主义哲学是人类历史上迄今为止最科学 的哲学
高中政治必修四 第2章第1节 世界的物质性(学案)
第一单元探索世界与追求真理第二课探究世界的本质2.1 世界的物质性一、自然界的物质性1.自然界在本质上是物质的:自然界中的事物是按照自身固有的_____形成和发展的,都是统一的_________ 中的一部分。
2.物质的含义及唯一特性:(1)物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的_____所反映的_________。
(2)物质的唯一特性:物质的唯一特性是___________。
辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的_________,而不是指某一种具体的_________。
二、人类社会的物质性1.人类社会的产生是客观的:人类社会是_________长期发展的产物。
在从古猿到人的演化过程中,_____起了决定性的作用。
劳动创造了人和人类社会,没有_____就没有人,就没有人类社会。
2.人类社会的存在是客观的:人类社会在本质上是一个_____的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是_________、_________和_________。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性,集中体现了人类社会的_______。
三、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物:从一切物质都具有的_____特性,到低等生物的_________,到动物的_____和___ ___,再到人类_____的产生,是一个漫长的过程。
2.人的意识是社会发展的产物:劳动和社会交往促进了意识的物质器官即_____的生成,促进了意识的表达手段即_____的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。
3.意识是人脑特有的机能:人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的_________。
人脑结构的复杂性和组织的_______,决定了它具有产生意识的_________。
4.意识是人脑对物质世界的反映:不管什么样的意识,都是_________通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中_________的结果。
新人教版高中《思想政治》必修4全册教案
学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和 改造自然（板书）
设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 5：“战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质 是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ 老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人； 克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决 定的，也是物质 问题：你认为人类发展的前途是什么，谁教给我人认识世界？”（播放多媒体） 学生活动：思考总结回答 教师点评总结：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极 有益的指导。（板书） 设计意图：深化认识哲学的作用 思考追问 6：“吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？ 又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价 值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献 ” 问题：我们如何对待人生，谁给我们指明了方向？（播放多媒体）
2．能力目标： 通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的
能力。 3．情感、态度和价值观目标：
通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
三、教学重点难点
教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》 PPT课件
抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在
水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去
了你的整个生命。”
思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
2、哲学的意义：
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何 而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
哲学并不是高高地悬浮于空中的 思想楼阁，只要留心思考，就会发现 它与我们的生活、与我们置身于其中 的自然和社会密切相关，它总是自觉 或不自觉地影响着我们的学习、工作 和生活。
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
2、哲学影响人们的生活
哲学有什么功能和意义？
探究二：有一艘船载着三个人，其中一个是著 名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学 家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽 救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须 把一个人扔下去。
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我 们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是 黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
学生在校期间 该不该用手机
一切从实际出发 全面、联系地看问题
内因是事物变化 发展的根本原因
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
人类的两项基本活动： 一是认识世界；一是改造世界。
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
1、哲学的产生
• ――哲学是人们在认识世界和改造世界 的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中逐步形成和发展起来的。
2019-2020学年人教版政治必修四同步课件：第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题
第一单元 生活智慧与时代精神
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)从地位和作用看，思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然 遇到的问题，而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接 关系到对世界本质问题的回答，是关系到世界观的根本问题。
栏目 导引
第一单元 生活智慧与时代精神
(2)从世界观角度看，思维和存在何者为第一性、何者为第二性， 谁先谁后、谁决定谁是哲学的基本问题最重要的方面，对这一问 题的不同回答，决定了哲学性质的不同，决定了回答哲学其他问 题的方式和方向。唯物主义和唯心主义就是由于对这一问题作出 了截然相反的回答，才成为两种根本不同的世界观。唯物主义的 根本方向是正确的，唯心主义的方向是错误的。 (3)从方法论角度看，思维和存在的关系问题也是实际工作中的基 本问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是，还是 从主观愿望出发、脱离客观实际。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
栏目 导引
第一单元 生活智慧与时代精神
[解析] 哲学上把思维和存在的关系问题作为基本问题，不仅是 因为这一问题贯穿哲学发展的始终，而且它是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题，也是一切哲学都不能回避 的、必须回答的问题，因此②③符合题意。①是指世界观，④是 指哲学的任务，都不符合题意。 [答案] B
栏目 导引
第一单元 生活智慧与时代精神
[解析] 古人认为日食、月食等天文现象不可知，而现代人对其 能作出精确预报，这是对思维与存在有没有同一性问题作出的不 同回答，D 正确；A、B、C 观点与题干主旨不符，不选。 [答案] D
栏目 导引
第一单元 生活智慧与时代精神
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因
2019-2020学年人教版高中思想政治必修4课件：第1单元第2课第1框 哲学的基本问题(共38页PPT)
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
典型 1. 根据预报，马今年第9号台风“利奇马”可能一路北上，“利奇马”和东移而来的 例题 高空槽共同合作，有望给我国东部沿海，包括辽宁、山东、江苏、上海、浙江
等地带来大范围的暴雨到大暴雨。从哲学的基本问题看，人们能作出较为准确
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
突破点1 全面把握哲学的基本问题
1．哲学的基本问题的内容
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
2．思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题的原因
(1)思维和存在的关系问题，是人们在认识和实践中遇到和无法回避的基本问题。 人类无论认识世界还是改造世界，都是在解决思维和存在的关系问题。
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
问题探究
哲学的基本问题 南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。他们迷信 佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。普通官员范缜挺身而出，指出 “形存则神存，形谢则神灭”。他认为，精神不过是人体的一种作用，从属 于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。他把萧子良等一帮王 公名流驳得哑口无言。萧子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。萧子良 无可奈何，派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发 表这种违背潮流的言论呢？你应当赶快放弃你的言论。范缜听后，哈哈大笑： 要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官”了！
高中思想政治 必修4 第一单元生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题
2019高中政治必修四一第单元第二课第一框.ppt
ted 答的问题。 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (3)思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终，对这一问
题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它
证关系问题，认为思维和存在具有辩证关系的是辩证唯物主
义观点。
(2)注意把握两个划分标准。特别是划分唯物主义和唯心主义 的“唯一标准”。
栏目 导引
第一单元
生活智慧与时代精神
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教材P11“探究问题” 提示：(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系
问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经
2013年3月16日，交通运输部部长杨传堂 表示，中国铁路总公司的注册资金为 10 360亿元人民币，但这只是注册资金。铁路资产的具体数
字，还要经过有关程序认真进行清查。
栏目 导引
第一单元
生活智慧与时代精神
(1)人们认真清查铁路资产说明什么哲学问题？ (2)从哲学上看弄清铁路资产真实状况的前提是什么？
题，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决
定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯 心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物 主义和唯心主义两大阵营。
栏目 导引Байду номын сангаас
第一单元
生活智慧与时代精神
3．哲学基本问题第二方面，即思维和存在有没有同一性的
问题，形成了可知论和不可知论两种不同的回答。绝大多数
营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实
高二政治必修4第一章教学课件1-2-1
[答案] A
第一单元
第二课
第1框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
[解析] 材料强调要尊重客观实际，体现了A，排除B； C错误，存在是客观的，不依赖于人的意识；D错误，存在是 世界的本原。
第一单元
第二课
第1框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
4．某位学者问一位民工：“你是做什么的？追求什 么？”民工：“打工。追求富裕。你追求什么？”学者： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足， 是唯物主义者。”学者的观点( )
[答案] C
第一单元
第二课
第1框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
[解析]
哲学的基本问题包括两个方面，A不准确；B
是区分不可知论和可知论的标准；C是划分唯物主义和唯心 主义的标准，应选；D与题干无关，排除。
第一单元
第二课
第1框
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3．在社会主义新农村建设过程中，要从当地的自然条 件和经济发展的实际水平出发，在尊重当地农民群众的生 产、生活习惯的基础上选择富有地方特色的发展之路，这说 明( ) A．存在决定着思维 C．思维与存在不能分离 B．思维影响着存在 D．思维与存在同为本原
第一单元
第二课
第1框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
课堂巩固训练
第一单元
第二课
第1框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
1．2012年5月21日早晨，东南沿海许多民众根据电视和 网络上的预报看到了罕见的“金环日食”。这说明( ①思维和存在具有同一性 促进作用 )
②正确认识对改造世界具有 ④物质具有可知性
第一单元
第二课
高中政治第一单元第二课课件新人教版必修4
观点明辨
（1）主观唯心主义的经典观点： 孟子：万物皆备于我 王守仁：心外无物 慧能：心生种种法生，心灭种种法灭 陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 笛卡尔：我思故我在 康德：理性为自然界立法 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象 费希特：世界是自我创造的非我 普罗泰戈拉：人是万物的尺度 叔本华：万物是我们的表象 杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验
活动三：回眸唯物主义的发展历程 请分析三个观点的异同点
智慧共享
材料一 世界不是任何神创造的，也不是任何 人创造的，它的过去、现在和将来永远是一团 永恒的活火。 ——赫拉克利特(古希腊)
材料二 物质就是原子，世界上的一切事物都 是由原子组成的，原子及其属性是不变的。
—17世纪法国哲学家伽森狄
材料三 马克思主义哲学认为，世界的本原是 物质，物质是不依赖于人的意识，并能为人的 意识所反映的客观实在。
体验高考
主观唯心主义 ①存在就是被感知、物是观念的集合 ②眼开则花明，眼闭则花寂 ③死生有命，富贵在天 ④世界的发展是绝对精神的自我运动 ⑤我思故我在 ⑥人有多大胆，地有多高产、不怕做 不到，只怕想不到
客观唯心主义
1、（2009江苏）下列选项与“我思故我在”观点相一致的是 A未有这事，先有这理 B吾心即宇宙，宇宙即吾心 C死生有命，富贵在天 D世界的本质是“绝对精神” B 2、（2008广东）将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将湿热 的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为“物是感觉的集合”。 这种观点是（ ） B A机械唯物主义 B主观唯心主义 C客观唯心主义 D辩证唯物主义
观点明辨
3、哲学上的“两个对子”“两大阵 营”
唯物主义 辩证法
对立 世界的状态 是怎么样？ 世界的本原 根本 是什么？
人教版高中政治必修4第一单元第二课 百舸争流的思想课件(共26张PPT)
核心考点突破
答案 解析 训练
【典例4】
本题以唯物主义和唯心主义 两大哲学派别为切入点，考查
(2010·江苏单科，25)唯物主 义和唯心主义是哲学史上的 两个基本派别，唯心主义者 都主张( )。 A. 事物是感觉的集合 B．事物是理念的影子 C．意识是世界的本原 D．世界是不可认识的
考生对唯心主义的正确判定。 唯心主义包括主观唯心主义和 客观唯心主义。它们虽有不同 表现，但在世界本原问题的认 识上是相同的，即意识是世界 的本原。A是主观唯心主义的表 现；B是客观唯心主义的表现； D是不可知论的表现；只有C能
2. 根本观点:
唯物主义的根本观点是: 物质是本原，先有物质后 有意识，物质决定意识， 物质第一性，意识第二性， 意识依赖于物质。
根本对立
唯心主义的根本观点是: 意识是本原,先有意识后有 物质，意识决定物质，意识 第一性，物质第二性，物质 依赖于意识。
判断：下列观点中，属于唯物主义的 有哪些？在观点后面打“√”号。
核心考点突破
考点三 马克思主义哲学
命题揭密
★★近三年有3次在此处命题，属于低频考点。命题形式为选择题。 高考命题通常直接考查马克思主义科学性、革命性的原因或者以对马 克思主义哲学的相关评论为背景考查马克思主义哲学的特征。中国特 色社会主义理论体系应是考查重点，注意掌握科学发展观相关内容。
复习要求
理解马克思主义哲学的基本特征，感受其在人类认识史上的重要 地位和作用。了解马克思主义中国化的重大理论成果，感受到毛泽东 思想、中国特色社会主义理论体系是时代的产物，是实现中华民族伟 大复兴的光辉理论。
核心考点突破
讲解点2 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、 近代机械（形而上学） 唯物主义、当代辩证唯 物主义和历史唯物主义。
(人教版)高中政治必修4课件 第一单元 生活智慧与时代精神 第2课 第1框
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清华大学生命学院教授罗永章领衔的 研究组，在世界上首次确认人类热休克蛋白 (Hsp90α)为全新的肿瘤标志物。这一发现表 明( ) A．思维与存在具有同一性 B．存在就是被感知 C．哲学对具体科学有指导意义 D．哲学源于对世界的思考 试选：________
解题流程
首次确认人类热休克蛋白 (Hsp90α) 为全新的
解题流程
根据题意， 电影触及了哲学的基本问题即思维
与存在的关系问题， 但电影认为思维决定存在， 故①符合题意， ②③排除。 同时， 这部电影也从侧面说明哲学与生活密切相关， ④正确。
• 答案： D
• [记知识纲要]
• [背关键语句] • 1．是思维和存在的关系问题，也就是意识和 物质的关系问题。 • 2．对思维和存在何者是本原问题的不同回答 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 • 3．对思维和存在有没有同一性问题的不同回 答是划分可知论和不可知论的标准。 • 4．思维和存在的关系问题之所以是哲学的基 本问题，首先是因为它是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题，其次 它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问
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《盗梦空间》中的男主人公不仅可以 进入别人的梦境并植入自己的思想，而且他 认为这些思想的能量是不可限量的——人们依 靠思维，可以建造城市，可以穿越时空，甚 至可以进行犯罪活动。《盗梦空间》这部影 片( ) • ①关注了思维与存在的关系这一哲学基本问 题 ②正确揭示了思维与存在何者为第一性 的问题 ③认为思维能够正确认识存在，是 唯物主义世界观的体现 ④从一个侧面表明 哲学与生活的关系密切 •
• (2)社会实践所决定的。思维和存在的关系问 题，是人们在一切社会实践活动中必然要遇 到的最经常、最普遍、最根本的矛盾。能否 正确解决这一矛盾，决定着我们实践的成败 。实践要求以整个世界为研究对象的哲学首 先必须回答物质和意识这两类现象之间的关 系问题。 • (3)哲学的历史所证明的。全部哲学史证明， 任何哲学家在建立自己的学说时，都不能回 避思维和存在的关系问题。对这个问题的不 同回答，是划分哲学两大基本派别的唯一标
高中政治必修4第二课百舸争流的思想(共57张PPT)
A.把物质归结为自然 科学意义上的原子； B.具有机械性、形而 上学性和历史观上的 唯心主义
A.正确揭示了物质世界的基本规律 B.反映了社会历史发展的客观要求 C.反映了最广大人民群众的根本利益 D.是现时代的思想智慧
三、唯心主义
（一）主观唯心主义
把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、 心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认 为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神
形而上学唯物主义的局限性二近代形而上学唯物主义二唯物主义基本观点优点局限性认为原子是世界的本原原子的属性就是物质的属性在总结自然科学成就的根底上丰富和开展了唯物主义具有机械性形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性二近代形而上学唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义
哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义
光山县第一高级中学 高二政治组 从小凤 2018.917
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2801:16:5601:16:56August 28, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午1时16分56秒01:16:5621.8.28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午1时16分21.8.2801:16August 28, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六1时16分56秒01:16:5628 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时16分56秒上午1时16分01:16:5621.8.28
政治必修4人教版：全册教案(251页)
《生活与哲学》教案教材：《思想政治》4—《生活与哲学》出版社：人民教育出版社目录《生活与哲学》学习要求2b5E2RGbCAP预习要求3p1EanqFDPw《生活与哲学》的课程性质、内容目标、内在逻辑关系 4第一单元生活智慧与时代精神 5—67DXDiTa9E3d第一课美好生活的向导 5—13RTCrpUDGiT第二课百舸争流的思想 14—255PCzVD7HxA第一课、第二课课后练习试卷及答案 26—44jLBHrnAILg第三课时代精神的精华 45—55xHAQX74J0X综合探究走向哲学问辩人生 56—57LDAYtRyKfE第三课课后练习试卷及答案 58—67Zzz6ZB2Ltk第二单元探索世界与追求真理 68—136dvzfvkwMI1第四课探究世界的本质 68—81rqyn14ZNXI第四课课后练习试卷及答案 82—95EmxvxOtOco第五课把握思维的奥妙 96—107SixE2yXPq5第五课课后练习试卷及答案 108—1156ewMyirQFL第六课求索真理的历程 116—126kavU42VRUs综合探究求真务实与时俱进 127—128y6v3ALoS89第六课课后练习试卷及答案 129—136M2ub6vSTnP第三单元思想方法与创新意识 137—2060YujCfmUCw第七课唯物辩证法的联系观 137—150 eUts8ZQVRd第七课课后练习试卷及答案 151—158sQsAEJkW5T第八课唯物辩证法的发展观 159—166GMsIasNXkA第八课课后练习试卷及答案 167—172TIrRGchYzg第九课唯物辩证法的实质与核心 173—1857EqZcWLZNX第九课课后练习试卷及答案 186—193lzq7IGf02E第十课创新意识与社会进步 194—201 zvpgeqJ1hk综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 202第十课课后练习试卷及答案 203—206NrpoJac3v1第四单元认识社会与价值选择 207—2431nowfTG4KI第十一课寻觅社会的真谛 207—216fjnFLDa5Zo第十一课课后练习试卷及答案 217—224tfnNhnE6e5第十二课实现人生的价值 225—234HbmVN777sL综合探究坚定理想铸就辉煌235V7l4jRB8Hs第十二课课后练习试卷及答案 236—24383lcPA59W9《生活与哲学》学习要求一、做好课前准备工作1、提前两分钟到班2、提前准备好书本、文具<课堂笔记本）3、做到桌面整洁无杂物4、复习上节课主要内容，迎接检查提问二、认真预习1、以框为单位，标上小节数，通读预习内容<包括辅助文）2、不懂的地方做记号三、上课认真思考，踊跃发言，提高课堂效率1、遵守纪律，尽快适应老师的教案风格<1）注重师生交流互动，增强信息反馈<2）把握好老师的语速、语调，以便把握重点、难点<3）多思考，敢于发言，善于表现2、记好笔记书写认真、条理清楚、内容全面，重点难点突出<定期抽查笔记、教材）3、每堂课提问，作为平时成绩四、按时认真完成作业<两种形式相结合）五、及时复习，迎接测验，做到课课清、单元清预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物《生活与哲学》的课程性质、内容目标一、课程的基本性质《生活与哲学》课程的基本性质是对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育。