数学符号语言之有理数

《数学符号语言之有理数》教学设计

教学目标：

1、对数学的符号有一个初步的认识，能对所学的一些公式、法则、运算律用符号语言表示，能分析出数学符号语言所表达的含义。

2、经历第一章有理数中部分符号语言的探索过程，感受学习数学符号语言是数学的一个进步，是一种简化。

3、在数学符号语言的探索与应用的过程中，体会数学符号语言的简洁性、优越性，体会“学会”的快乐与合作的重要意义。

课程分析：

本节课是学生步入初中不久，发现学生对“用字母表示数”理解困难。所以我设计了这样一节课，既是对本章知识的一次复习与升华，也是为后续学习整式、方程奠定基础。同时对学生的抽象思维及形成初步的符号意识都有重要作用。

教学重点：数学符号语言的探索、理解与应用。

教学难点：对有理数运算法则的数学符号语言的探究。

教学方法：自学探究——尝试应用——再自学探究——再尝试应用

教具准备：多媒体课件

教学过程：