图书馆阅读课

走进童话王国品味读书乐趣

----- 图书馆阅读指导课教学设计

迁西县第三小学付忠艳

教学目标：

1、了解图书分类知识，学习检索、选择图书的方法。

2、引领学生走进童话世界，广泛阅读童话书，学会读书方法，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重点：利用图书馆资源，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣。课型类别：阅读指导课

教学课时：一课时

课前准备：

1、学生自由选择分成活动小组，每人准备一本童话故事书。

2.教师准备读书卡。

3、制作多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，导入童话主题：

1、导语：同学们，这学期我们学习了哪些童话故事？除了这些童话，你还知道哪些童话故事？

2、老师看到同学们每人手里都有一本童话书，谁来说说你的书的来源？A 家里带来的。B.班级图书角借来的。C.学校图书馆借的。都有哪些同学的书是从学校图书馆借来的？

图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆，怎么用最短的时间寻找、选择我们所要借阅的图书呢？

二、走进图书馆，学习图书分类知识

（出示多媒体）师：同学们可以按电脑检索系统查找，我们三小的图书馆的藏书很多，可以先到借书处，检索书目，掌握中国图书分类的方法，一般分为二十二大类，用大写的英文字母来表示，每一个字母都有它特定的含义。

A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论

B 哲学

C 社会科学总论

D 政治、法律

E 军事

F 经济

G 文化、科学、教育、体育

H 语言、文字

I 文学

J 艺术

K 历史、地理

N 自然科学总论

O 数理科学和化学

P 天文学、地球科学

Q 生物科学

R 医药、卫生

S 农业科学

T 工业技术

U 交通运输

V 航空、航天

X 环境科学、劳动保护科学（安全科学）

Z 综合性图书

你检索你要找的名家名著，比如你要找童话，属于文学类，根据电脑屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找，很快就能找到你喜欢的童话故事了。

三、初探读书法

1.师：大家了解了如何运用电脑检索系统检索查找书，书借到了，怎样阅读

童话故事呢？你有自己的读书方法吗？

生：我读童话的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。

生：我读童话的时候会先看懂讲的是什么故事，然后思考童话故事告诉我们的人生道理，并且写下自己的体会。

生：我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中最精彩的故事仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。

四．走进童话王国

1、分配任务，广泛阅读。

师：下面让我们一起走进童话王国，探究读书方法，品味读书的乐趣。为了提高效率，今天我们分成四个组活动，在屏幕上有几个活动任务，请小组在A.

B.C的任务中自由选择好自己的任务，先阅读自己的童话故事，然后小组可以讨论，共同填好老师为你们准备的读书卡，看哪个小组完成的任务最棒，

开始。

多媒体出示任务：

A、童话作家风采秀：汇报你查阅到哪些童话作家？简要说说他们典型作品。

B 、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事，请用五十字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。

C 、童话人物面面观：汇报你最喜欢哪些童话人物，说说你对这些童话人物的评价。

D 、读书卡片比比看：每个小组按要求完成老师布置的读书卡。

五、展示个人风采汇报交流成果探究读书方法

1、分类汇报读书收获

A 、童话作家风采秀：汇报你查阅到哪些童话作家？简要说说他们典型作

品。

生：我们小组选择的任务好是童话作家风采秀，我们查阅到了中国的童话作家有：叶圣陶张天翼郑渊洁他们的典型作品是…

外国童话作家有：格林兄弟、安徒生、王尔德他们的典型作品是…

师：你们在这么短的时间内就了解了这么多内容，真了不起！说说你们是怎样阅读的？

生：我们是很快地翻阅几本书，然后填读书卡。

师：他们采取的是浏览性的泛读法，（板书：泛读）即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。

B 、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事，请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。

生：我们小组选择的任务是童话故事短短说。下面请听我们的介绍。

安徒生童话《卖火柴的小女孩》

格林童话《小红帽》

C 、童话人物面面观：汇报你最喜欢哪些童话人物，说说你对这些童话人物的评价。

皮皮鲁白雪公主丑小鸭

师：师：说的真棒！能告诉大家你刚才是怎么读书的吗？

生：我就是很快地读书，以便了解故事的主要内容，

师：这两个小组的同学，在读书时是为了达到特定的目的或完成某项任务，快速地阅读，采用的读书方法是：“探求性的速读法”（板书：速读）师：对名篇名著和文质兼美的作品，需要精心细读，像人吃东西那样，细嚼慢咽，反复地多读几遍，甚至熟读成诵，才能把书中的精华变为自己的知识营养。这种方法是品味性的精读。（板书：精读）

师：好记性不如烂笔头，还有一种不动笔墨不读书的方法。读书，不仅要读，还要做一定的笔记和摘录。可以圈点勾画，作批注，但我们在学校图书室借的书，能在上面圈圈画画吗？

生：不能，要爱护书籍。

师：我们可以做读书笔记，读书笔记至少有三种：摘抄法、编提纲、写体会。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。读一本书、一篇文章，把其中的一些好的词语、句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。刚才我们就写在了读书卡片上，今天是老师做的读书卡，以后同学们要自己准备读书卡，今天老师做的是基础实用型的读书卡，你们可以按自己喜欢的颜色的纸做成不同的图形，根据自己的想象，还可以画上自己喜欢的图案，甚至可以把自己的小照片贴在一角，还可以放上吊坠当装饰，制作出美观装饰型的、独特创新型的读书卡呢。希望同学们以后读书时会尝试我们今天学的读书方法，下个月我们还要举办读书卡展览赛，老师会给优秀作品的作者发奖品，你们愿意参加吗？

六、谈收获，做总结。

师：同学们，今天的阅读课，你有什么收获？

生：我学会了如何检索查找书，下次到图书馆我就可以自己借书了。

生：我学会了做读书卡片。

生：我学会了很多读书的方法。

生：通过阅读我懂得了…的道理

生：看童话故事，可以培养我们的想象力。

生：通过阅读童话故事，我还积累了很多好词好句，可以提高我们的写作水平。

生：古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，我很喜欢这样的阅读课，我知道了我们学校的图书馆还有好多好多的图书，以后我还要借阅其他类型的书，丰富自己的知识。