2.1海水资源、海水化学资源及海洋能开发_2012020706402293
2019-2020年鲁教版高中地理选修2第2单元第1节海水资源、海水化学资源及海洋能开发(共28张PPT)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
海水中已发现的化 学元素有80多种。
食盐、镁、溴
二、海水化学资源的开发利用
阅读课本，了解以下几个方面内容 1、海水化学资源储量：
地球上最大的液体矿床 2、海水化学资源种类： 3、海水中蕴藏最多的化学资源：
海盐
4、海盐的制取
盐场景象
海洋化学资源开发达到工业规模的有：
_食_盐__、___镁生_、物_资_溴源__、淡__水_矿_等产。资源
布袋盐场
• 莺歌海盐场
• 海南岛最大的海盐场 • 位于乐东西南海滨 • 条件
• 位于热带、光热充分、海水含盐度高 • 地势低平、 • 地处东南季风背风坡，降水少
莺歌海盐场
• 单纯的提取某一种元素往往成本过高，所以在处 理一次海水时，提取多种元素，或实现多种用途， 是海水化学资源开发利用方向。
海水化学资源的综合开发
海水资源、海水化学资源及海洋能开发 课件(优秀版)
1）、类型： 潮汐能、波浪能、洋流能、温差能、盐差能
2）、海洋能特点：（优缺点）
（1）总量大，密度小 （2）可再生 （3）污染小，是清洁能源 （4）时空分布不均 空间上因地而异
时间上有日变化、月变化、年 变化
为什么美国、俄罗斯、日本、法国等特别重视对
3、潮汐能及其利用
（1）分布： 浅窄的海峡、海湾和河口区域 （2）利用方式：潮汐发电
极地----多结冰----波浪能少
（3）利用现状： 波浪能发电为航标灯提供电能
海水淡化 海水直接利用 海水综合利用
海底矿产资源分布于开发
海
水
资
源 开
开发海洋
发
利
用
海
水
化学ຫໍສະໝຸດ 资 源 开盐 场发
利
用
我国盐场分布
分析长江南北盐场分布的条件
海洋能开发利用
特点
各种海洋能开发利用的现状、前景
例题：读以上材料及图3回答：
地理选修二 海洋地理
第二章 海洋开发
第二章 海洋开发
第一节 海洋资源及其开发
一、海洋水资源及其开发
1、海水淡化
1）海水直接利用：
①工业冷却水 ②冲洗水 ③灌溉用水
2）海水淡化技术：
3）开发利用现状：
4）开发前景：
开发前景良好，已经成为沿海一些国家和地区解决淡水 短缺的有效途径之一。
一、海洋水资源及其开发
②沿岸地势低平， 建坝处口小腹大， 利于施工，且能储 蓄大量的海水
2、波浪能及其利用 （1）特点： ①最耗费能源的冬季，可利用的波浪能量最大
②海面极少平静，波浪随时可以利用 ③清洁的能源 ④可再生的能源
⑤波浪能不稳定，开发利用难度大
高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.1 海水资源、海水化学资源化及海洋能开发教案 鲁教版选修2
第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发【课程标准要求】【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。
但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。
另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。
【知识构建】本课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。
海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。
海洋能的特点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。
其框架结构图如图1。
【教学目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。
2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
”，“了解海洋能的开发与利用前景”。
2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
【地理课件】海水资源、海水化学资源及海洋能开发 课件
3、潮汐能及其利用 （1）分布： 浅窄的海峡、海湾和河口区域
潮汐发电 （2）利用方式：
①选择浅窄的海峡、海湾和河口区域 ②潮差较大，泥沙淤积较少，波浪影 （3）选址条件： 响较小的海域 ③海岸能储蓄大量海水 ------口小腹大，地形平坦的地区 （4）利用现状 目前利用很少，开发前景广阔
世界最大---法国朗斯，中国最大---浙江江厦
我国盐场分布
分析长江南北盐场分布的条件
海洋能开发利用
特点
各种海洋能开发利用的现状、前景
例题：读以上材料及图3回答：
图3
（1）某中学一研究性学习小组设计了一 个太阳能蒸发海水淡化的方案，请说明设 计的原理。
例题：读以上材料及图3回答：
图3
（1）海水淡化原理：玻璃对太阳辐射来说是透 明的，但它对海面具有保温作用；海水受热蒸 发（淡化）上升。遇玻璃冷却凝结，凝结的水 滴增大后，在重力作用下降落到水槽里。
我国的盐场：
（1）熟悉盐场名称 （2）探究盐场形成的区位条件?
（提示：地形、气候、海岸类型、 地表径流等方面）
（3）注意我国盐场的分布，并 思考其原因?
盐场形成的区位条件: ①地形平坦，有利于盐田布局 ②泥质海岸有利于盐产量提高 ③晴天多，降水少，光照充 足，风力强、蒸发旺盛，有利于 晒盐
④山地背风坡，降水量少
三、海洋能资源的开发前景
3、海洋能的类型和特点 1）、类型： 潮汐能、波浪能、洋流能、温差能、盐差能 2）、海洋能特点：（优缺点）
（1）总量大，密度小 （2）可再生 （3）污染小，是清洁能源 （4）时空分布不均 空间上因地而异 时间上有日变化、月变化、年 变化
为什么美国、俄罗斯、日本、法国等特别重视对
1、海水淡化
2.1鲁教版选修海水资源、海水化学资源及海洋能开发教案设计
第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源及海洋能开发教学目标1、了解海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点与形状2、知道潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。
教学重点1、中国主要盐场的分布2、海底矿产资源开发利用的特点与形状3、潮汐能电站的区位条件教学过程：导入：在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。
1．海洋水资源利用▪原因：水荒▪方式：①海水直接利用农业→问题工业②海水淡化利用方法：优点缺点分布2．化学资源：海水中已发现的化学元素有80多种。
达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等，我国海盐产量世界首位，天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气，是我国最大盐场（1）盐场区位分析：▪地形地势平坦开阔，便于海盐晒制；▪气侯➢晴天多，降水少，光照充足，蒸发旺盛➢山地背风坡降水少，▪泥质海岸有利于提高产量（2）长芦盐场➢我国海盐产量最大。
主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸。
➢条件：▪渤海海湾沿岸，地势平坦宽广、多泥质海岸▪温带季风气候，风多雨少，日照充足，蒸发旺▪接近天津盐化工基地，市场条件优越▪技术和交通条件优越（3）布袋盐场➢台湾省最大的盐场。
在台湾岛西南沿海。
➢条件：▪北回归线附近，副热带高压控制，气流下沉，加之位于台湾山脉的背风坡，故降水少，多晴天，气温高，有利于蒸发；▪台西平原地势平坦，有利于晒盐。
▪冬半年干燥少雨，日照长，（4）莺歌海盐场➢海南岛最大的海盐场。
位于乐东西南海滨。
➢条件▪位于热带、光热充分、海水含盐度高▪地势低平、▪地处东南季风背风坡，降水少3．海洋生物资源：海洋生物资源：海洋捕捞，水产养殖，提供食物、药物原料和多种工业原料，以及红树林、珊瑚礁开发利用（1）海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多万种鱼类海洋生物可以直接捕捞，也可通过养殖、增殖等途径实现可持续性发展主要分布在沿海大陆架。
2.1海水资源、海水化学资源及海洋能开发
随着地球人口的增加，水荒已成为世界性 的问题，严重制约了社会经济的发展。 所以大量使用海水成为未来解决淡水短缺 的重要途径。
一、海水资源的开发利用
1、海水是一种什么样的水体？ 一种含有多种溶解盐类的水溶液 2、为什么要开发海水资源？ ①不计盐类的纯水占96.5﹪，总储藏量 1.32×1018吨。 ②陆地上淡水资源紧缺。
单纯的提取某一种元素往往成本过高，所 以在处理一次海水时，提取多种元素，或 实现多种用途，是海水化学资源开发利用 的方向。 海水综合利用的模式： 海水淡化—制盐—提取卤水—生产盐化工 产品 如：海水制盐；海水提镁、提溴；微量元 素的提取。
三、海洋能的特点和开发
海洋能概念：海洋水体蕴藏着各种能量的总称。 海洋能特点： 总量大，可再生， 清洁能源， 能量密度低且时空变化大， 开发环境严酷、技术要求高、投资大。
3、海水资源的开发与利用 （1）海水淡化 概念：指运用物理、化学等方法，从海水中直接 提取淡水或去除海水中的盐分以获得淡水的技术及 工艺过程。 急需海水淡化的国家和地区：沿海沙漠地区国家 （科威特、沙特阿拉伯），沿海缺水大城市、远离 大陆的孤岛。 提示：目前，海水淡化技术还不是很成熟，成本 较高。 太阳能蒸发海水示意图 ①工业冷却水 （2）海水直接利用： ②冲洗水 ③灌溉用水
Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、③④⑤ Ｄ、 ②④⑤
二、海水化学资源的开发利用
海洋水无机盐占3.5%，总 储量5×105吨，被誉为“地 球上最大的液体矿床”。 海水中主要化学元素 我国主要的盐场：东北盐 场、长芦盐场（我国最大）、 莱州湾盐场、淮北盐场、莺 歌海盐场、布袋盐场。 ※思考：莺歌海盐场形成条 件？ ①位于背风坡，降水少，晴 天多，②纬度低、气温高、 蒸发量大，③地势平坦开阔。
鲁教版高中地理选修2 海洋地理课件 海水资源、海水化学资源及海洋能开发课件1
源的是
( )。
①科威特 ②沙特阿拉伯 ③永兴岛 ④东京
A.①②③
B.①④
C.②④
D.①②③④
解析 科威特、沙特阿拉伯、永兴岛，严重缺水。
答案 A
海水直接利用和海水淡化利用的比较
利用 方式
直接 利用
海水 淡化
用途
特点
低盐度海水灌 溉农田、公厕 利用方便、 冲洗、消防用 投资小、普 水、工业冷却 及程度高 水等
集中在_潮__差__大__、 _封__闭__性__好__的海湾、 峡__湾__及_河__口__处，目
前世界上最大的潮汐电站是法国_朗__斯__电站。我国山东
_乳__山__口__、浙江_乐__清__湾__等地也建有中、小型潮汐电站。
c.发电原理：是利用潮水_涨__落__水__位__差__所具有的势能来发 电，与_河__川__水__力__发电原理相似。 d.开发前景：在各种海洋能中，潮汐能密度相对_较__大__， 站址离海岸_近__，目前_最__具__大规模开发利用的可行性。 (2)波浪能 a.影响因素：是海面波动时所蕴藏的能量，其大小与_波__高_ _的__平__方_成正比。 b.开发现状：波浪_时__大__时__小__，又广布在辽阔的海面上， 目前难以_大__功__率__开发。
《海水资源、海水化学资源及海洋能开发》课件
据中国水产养殖网2012年3月12日报道，为加快推进海 水资源综合利用，山东东营区积极推广发展渔盐一体化经 营模式，发展新型制盐项目，有利于提高海水综合利用水 平。经营模式分为三级：一级是利用海水开展鱼、虾、蟹 等水产品池塘生态健康养殖；二级是提取卤水中的溴素， 生产溴系列产品；三级是利用提溴后的卤水晒盐。通过鱼 虾蟹—溴—盐一体化的生态模式的带动，实现废水零排放， 既使海水资源获得综合利用，又保护海洋生态环境，实现 资源的可持续利用。
高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.1 海水资源、海水
第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发【课程标准要求】【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。
但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。
另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。
【知识构建】本课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。
海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。
海洋能的特点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。
其框架结构图如图1。
【教学目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。
2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
”，“了解海洋能的开发与利用前景”。
2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
高二地理海水资源、海水化学资源及海洋能开发
主要的
①工业冷却水
海水直接利用： ②冲洗水 ③灌溉用水
针对性练习：
1、目前，人们利用海水资源的主要途径有（ B ）
①直接作为农业灌溉用水 ②直接作为工业冷却水 ③直接作为水产养殖水源 ④海水淡化处理，解决淡水资源不 足
Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、①B③④ Ｄ、①③④
2、海水淡化的利用主要分布区是（ ） ①干旱的沙漠地区 ②沿海经济条件好的无流区 ③淡水紧张的岛屿 ④沿海缺水城市 ⑤发达国家沿海 Ａ、①②③ Ｂ、②③④ Ｃ、③④⑤ Ｄ、 ②④⑤
二、海水化学资源的开发利用
阅读课本，了解以下几个方面内容 1、海水化学资源储量：
地球上最大的液体矿床 2、海水化学资源种类： 3、海水中蕴藏最多的化学资源：
海盐
4、海盐的制取
4、我国的盐场：（重点）
（1）熟悉盐场名称 （2）探究盐场形成的区位条件?
（提示：地形、气候、海岸类型、 地表径流等方面）
一、海水资源的开发利用
阅读课本，解盐类的水溶液
2、为什么要开发海水资源？
①不计盐类的纯水占96.5﹪，总储藏量达1.32×1018吨，是一 种开发潜力巨大的水资源。 ②陆地上淡水资源紧缺。
3、如何开发与利用海水资源？
海水淡化： 原理、利用现状、开发前景
所以大量使用海水成为未来解决淡水短缺 的重要途径。
; 宠物DR 宠物DR ；
不少于800字。不得抄袭。 [写作提示]“钥匙”是开锁的工具，它熟悉事物的机理，最了解锁的“心”，所以能够灵活机动，只轻轻一转，就“轻而易举”地打开了锁。对于一般的事物、问题而言，这里的“心”是指事物的关键之处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言，“心” 是指隐秘之处的思想和情感。“铁棒”天生不是开锁的料，只会砸“锁”、撬“锁”。我们可以把它
鲁教版选修二海洋地理《海水资源、海水化学资源及海洋能开发》教案及教学反思
鲁教版选修二海洋地理《海水资源、海水化学资源及海洋能开发》教案及教学反思教案设计教学目标1.了解海洋中的水资源、化学资源和能源开发；2.学习海洋水质的判定因素；3.了解海水的组成及其化学特性；4.熟悉海水淡化技术和海洋能源的开发；5.提升学生环保意识。
教学内容第一课时：海水资源及其开发利用1.海水资源的类型和分布；2.海水资源的经济价值和开发利用；3.海水资源的保护和利用。
第二课时：海水化学资源及其开发利用1.海水中的元素和化合物；2.海水化学资源的种类和分布；3.海水化学资源的开发利用和保护。
第三课时：海洋能开发1.海洋能的基本概念和类型；2.海洋能的利用方式和开发利用；3.海洋能的保护和利用状况。
1.演讲课；2.PPT展示；3.讨论；4.小组讨论。
教学评价1.学生参与度；2.学生成绩；3.学生反馈意见。
反思本次教学活动针对高中生的海洋地理选修课程进行设计，通过教学内容和方法的选择，达到并甚至超越了预设的教学目标。
课程设置的三个主题有：1.海水资源及其开发利用；2.海水化学资源及其开发利用；3.海洋能开发。
每一课时较好地达到了教学目标，学生对于海洋地理的理解也得到了提升，同时也有良好的课堂反馈和学生参与度。
具体可以从以下三方面进行具体总结：教学内容设计对于每一课时的教学目标，我不仅仅是在教材上进行解读，更是进行了各个层面的细致解读，加深了学生对于概念和关键因素的理解度和记忆度。
在教学课堂上，我也会结合一些实践活动向学生展示海洋资源开发对人们的日常生活和工作等方面的影响，进一步提高学生学习的兴趣和投入度。
在教学方法的选择上，我通过演讲课、PPT展示、讨论和小组讨论等方式，让学生不仅仅是在讲解过程中被动地接受知识，更是对于问题进行了深度剖析和思考，得到了进一步的认识和感悟。
此外，在每一次讨论中，我也引导学生针对海洋环境保护和可持续利用等方面展开讨论，引导学生了解到海洋的重要性，从而提高其环保意识和对于可持续发展的认识。
高中地理 海2.1海水资源、海水化学资源及海洋能开发教案 鲁教版选修2
第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源及海洋能开发教学目标：1、知识和技能（1）说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。
（2）知道潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。
2、过程和方法利用景观图、相关文字资料，分析世界盐场分布规律，区位条件3、情感、态度、价值观激发探究海洋资源兴趣和求知欲教学重点：海洋能特点教学难点：盐场分布的区位条件，潮汐能电站的区位条件课程类型：新授课教学方法：1、自习辅导2、讨论法教学准备：1、布置学生预习2、课件制作课时安排：一课时第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源及海洋能开发一、课前准备：知识点3 海水化学资源的开发利用方式过程——自习课本、教师教授探究活动1 我国是世界上海盐产量最大的国家，我国海盐的主要产区是在哪些地方？这些地点成为海盐主要产区的原因是什么？（三）要点3 海洋能的特点和开发前景知识点4海洋能类型和特点过程——自习课本、教师教授指出我国海岸适合建潮汐电站的主要岸段，分析这些岸段适合建站的原因，并尝试概括影响潮汐电站的区位因素。
三 课堂小结为本节课设计知识体系[应用提升]1.海水淡化进入商业阶段的时间是A ．20世纪50年代B ．20世纪70年代C ．20世纪90年代D ．仍未进入2. 下列关于海水资源说法不正确的是A ．海水没有经过淡化就不能直接利用B ．海水中纯水占96.5%C ．海水可用作滨海工业冷却水D ．低盐度海水可灌溉农作物3.我国的海盐产量居世界A ．第四位B ．第三位C ．第二位D ．第一位4.我国最大的盐场是A ．莺歌海盐场B ．长芦盐场C ．淮北盐场D ．莱州湾盐场5.实现海水综合开发的经营模式是A ．海水淡化—提取卤水—制盐—生产盐化工产品B ．提取卤水—海水淡化—制盐—生产盐化工产品C ．海水淡化—制盐—提取卤水—生产盐化工产品D ．海水淡化—生产盐化工产品—提取卤水—制盐6．地球上最大的液体矿床是A ．河流水B ．内陆湖泊水C ．海洋水D ．冰川水海洋中蕴藏着巨大的能量，例如波浪能、潮汐能、温差能等。
高二鲁教地理选修2海洋地理.1海水资源、海水化学资源化及海洋能开发原创公开课教案
第二单元开发大海资源第一节海水资源、海水化学资源化及大海能开发扬州中学教育公司树人学校程志华陈军【课程标准要求】标准活动建议说出海水资源、大海化学资源、海底矿观看介绍大海的影像资料或观光海产资源开发利用的特色和现状。
洋科普场馆，以“21 世纪是大海世纪”说出潮汐能、波涛能等的特色，以及海为主题，举办一次演讲会。
洋能的开发远景。
【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及大海能开发现状。
但从知识自己来看，内容抽象繁琐，所以本课主要采纳阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采纳小组合作学习。
此外，能够采纳事例剖析的方式，以直观现象解说抽象问题，使繁琐的知识更切近学生的生活实质，进而促进学生加深对知识的理解，认识开发大海的远景。
【知识建立】本课主要包含三大模块，即海水资源、大海化学资源和大海能的开发与利用。
海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面叙述了有关的利用原理、现状和开发远景；海水化学资源要点学习我国盐场散布及原由剖析。
大海能的特色和开发远景，介绍各样大海能的特色、开发利用的现状和远景的介绍，要点理解潮汐能、波涛能及海水温差能的开发利用，并重申了大海能综合利用的重要性。
其框架构造图如图 1。
海水淡化海水直接利用海水综合利用海底矿产资源散布于开发海我国盐场散布海水水化资开发大海学盐源资场开源发开利发用利剖析长江南北盐场散布的条件用大海能开发利用特色各样大海能开发利用的现状、远景【教课目的】1.联合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及大海能开发利用的特色和现状。
2.联合有关资料，说出潮汐能、波涛能、海水温差能的特色，展望大海能开发利用的远景。
【重难点剖析】1．教课要点依照课程标准，可将本课的教课要点确立为“海水资源、大海化学资源、海底矿产资源开发利用的特色和现状。
”，“认识大海能的开发与利用远景” 。
2．教课难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的剖析能力、语言表达能力的培育，剖析、表达能力要修业生不单能从文字和图像中提取实用信息，还要能将知识进行有效的迁徙和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简短、完好地作出表达。
高中地理 2.1海水资源、海水化学资源及海洋能开发课件 鲁教版选修2
第二章 海洋开发
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第二章 海洋开发
第一节 海洋资源及其开发
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一、海洋水资源及其开发
1、海水淡化
1）海水直接利用：
①工业冷却水 ②冲洗水 ③灌溉用水
2）海水淡化技术：
3）开发利用现状：
4）开发前景：
开发前景良好，已经成为沿海一些国家和地区解决淡水 短缺的有效途径之一。
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一、海洋水资源及其开发
1、海水淡化
①工业冷却水
1）海水直接利用： ②冲洗水
③灌溉用水 白菜、甜菜、苜蓿 、西红柿
2）海水淡化技术：蒸馏法、电渗析法、反渗析法、太阳能蒸发法
3）开发利用现状： ❖ 进入了商业化阶段；安全、稳定不受降水的季节影响但因成本
较高，尚未普及。
❖ 海水淡化厂主要分布于：
⑤波浪能不稳定，开发利用难度大
（2）分布：
40---60°西风带地区（南半球比北半球大） 赤道无风带----波浪能少
极地----多结冰----波浪能少
（3）利用现状：波浪能发电为航标灯提供电能
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海水淡化 海水直接利用 海水综合利用
海底矿产资源分布于开发
海 水 资 源 开 发 利 用
开发海洋
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①朗斯河入海口， 河道狭窄，呈喇叭 状，有助于产生足 够大的潮差
②沿岸地势低平， 建坝处口小腹大， 利于施工，且能储 蓄大量的海水
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2、波浪能及其利用 （1）特点： ①最耗费能源的冬季，可利用的波浪能量最大
②海面极少平静，波浪随时可以利用 ③清洁的能源 ④可再生的能源
最新-2021学年高中地理选修2课件：2.1 海水资源、海水化学资源及海洋能开发 精品
海洋能的开发利用
阅读下列材料，回答问题。 葡萄牙建造的世界第一座商用波浪能发电场首次亮相。通过 3 根 140 米长 的“红色海蛇”，连接在葡萄牙北海面海床处的圆柱型波浪能转换器，Agucadoura 发电场的波浪能将会被转化为电能。然后通过海底电缆中转站，最终注入电网。 Agucadoura 发电场只是葡萄牙政府可再生能源计划当中的一小部分，该计 划同时还包括了世界上最大的风力发电场和世界上最大的太阳能发电场。葡萄 牙政府希望到 2020 年之前，可以利用可再生能源产生国家用电总量的 60%左右 的电能。
(2)波浪能及利用 ①优点：在最耗费能源的冬季，可以利用的波浪能最大；海面极少平静， 波浪随时可以利用。 ②分布：南北纬 40°～60°之间的西风带。
教材 41 页活动 1．世界潮汐能电站主要分布在狭窄的海湾、浅海、江河入海口处。 2．我国海岸适合建潮汐电站的主要岸段位于东海沿岸，因为该区域港湾海 岸较多，地势险峻，岸线岬湾曲折，坡陡水深，海湾、海岸潮差较大，且有较 优越的发电坝址。
(2)海水直接利用：特指以海水 直接代替淡水作为工农业用水和生活用水。 海水还可以直接用来灌溉。目前，用低盐度海水直接灌溉的农作物品种已 有西红柿、白菜 、甜茶和苜蓿等。
1．海水直接灌溉会带来什么环境问题？ 【提示】 海水是咸水，海水直接灌溉会使土壤中的盐分增加，土壤咸化。
二、海水化学资源的开发利用 1．海水化学资源的主要类型 海洋水体被誉为“ 地球上最大的液体矿床”。在海水中已发现的化学元素 有 80 多种。海洋中含有的化学资源由多到少依次是：氯、钠 、镁、硫、钙、 钾、溴等。
海洋能的特点和开发前景
1.海洋能的种类与特点 (1)种类：海洋能包括潮汐能、温差能、盐差能、海流能和波浪能。重点是 潮汐能及波浪能的开发利用。 (2)特点 ①总量大、密度小；地球上 71%的面积被海水覆盖，因此具有巨大的海洋 能，但是单位面积、单位体积上所拥有的能量较小。
地理选修2素材：互动课堂第二单元第一节海水资源、海水化学资源及海洋能开发含解析
互动课堂疏导引导1.海洋资源主要包括海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能源资源等资源。
海洋矿产资源有大陆架海底的石油、天然气、煤、硫、磷等，还有深海锰结核。
海洋化学资源的开发利用一是将海水直接作为工业冷却水，或作为淡水源；二是将海水中的化学元素进行工业开发。
2.海洋水资源开发利用（1（2（3）海水淡化厂的主要分布地区：沿海干旱、半干旱地区；淡水供应困难的岛屿或矿区；沿海城市。
3.海洋化学资源开发利用（1）海水中化学元素丰富，目前已经发现80多种，而且大多属于微量元素。
在处理一次海水时提取多（2）海盐是人类日常生活的必需品，也是重要的化工原料。
利用盐田法、电渗析法和冷冻法进行海盐的生产。
4.海洋能的种类与特点（1）种类：海洋能包括潮汐能、温差能、盐差能、海流能和波浪能。
重点是潮汐能及波浪能的开发利用。
（2）特点：总量大、密度小；地球上71％的面积被海水覆盖，因此具有巨大的海洋能，但是单位面积、单位体积上所拥有可再生：海洋能主要来自太阳辐射和天体间的万有引力，如：潮汐能，这种能源是取之不尽，用之不竭污染小：海洋能为清洁能源，在环境问题突出的今天，开发利用清洁能源是一条必经之路。
时空分布不均等：海洋能因地而异，同时存在着明显的日变化、月变化、年变化。
5.海洋能开发利用的前景潮汐能及利用：潮汐能是人类认识和利用最早的一种海洋能。
（1（2）潮汐发电的条件：潮差足够大；海岸能储蓄大量的海水；可以进行土建施工等。
（3）我国的潮汐电站：顺（1（2）分布：南北纬40°～60°之间的西风带。
案例探究问题对于海洋能的开发利用日益受关注，那么海洋能具有哪些特点？探究思路：第一，它在海洋总水体中的蕴藏量巨大，而单位体积、单位面积、单位长度所拥有的能量较小。
这就是说，要想得到大能量，就得从大量的海水中获得。
第二，它具有可再生性。
海洋能来源于太阳辐射能与天体间的万有引力，只要太阳、月球等天体与地球共存，这种能源就会再生，就会取之不尽，用之不竭。
高二地理海水资源、海水化学资源及海洋能开发
我们要向海 洋要资源
第一节 海水资源、海水化学资解海水资源、海水化学资源开发利用特 点和现状。
2、了解潮汐能、波浪能的特点。 3、列举世界及我国著名的潮汐发电站，说明 潮汐能、波浪能的开发前景。
随着地球人口的急遽增加，水荒已成为 世界性的问题，严重制约了社会经济的 发展。
所以大量使用海水成为未来解决淡水短缺 的重要途径。
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梁弥颌 502 著名的有左思的《三都赋》 [79] 就是刘牢之统率的北府兵 打下帝业基础 晋（317年－420年） 改建业为建康 政局得以稳固 南北互市和海外贸易主要由官府掌握 风格高超 ?农学 [55] 公元296年晋惠帝时期关中发生齐万年之乱 甘肃南部 淝水大战 后赵 前燕 前秦都 曾占据过北方的大部分疆域 都督中外诸军事为最高统帅 东晋太元二十一年（396年） 3,“每岁数至” 江左王马两轮日－晋中宗元帝司马睿 萧道成拥立宋顺帝刘准 已为帝矣” 与“因果报应”的佛教学说抚慰当时的人心 明帝晚年因为政失误 由于世族已安居江南 对科技的发展 具有贡献 结果身为此战主力的司马睿在士族的鼓动下竟抗命不遵 中军直属中央 在405年时 通天冠服：魏晋南北朝 士大夫备受压抑；历史编辑 ?秃发傉檀 后秦亡 [83] [45] 至此进入南北朝时期 匈奴大军第三次围攻洛阳 它与山东 江左所传承的魏晋文化相比 梁罢义阳（河南 信阳）镇兵以后 西晋占田制明确规定了他们的租调负担 [8] 统一天下 国号宋 建都洛阳 完全统一南朝 and [2] 世系 称号 姓名 在位时间 南燕 至569年开始陆续收复淮南及部份淮北之地 直到东晋中期发生改革 由于要求老百姓“顺天知命” 很有可能并吞长江流域 [50] [40] 宗教以佛教 道教为主 12 宕昌王 梁弥泰 510-525 占田制包括下列内容： 曹魏
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2.1海水资源、海水化学资源及海洋能开发
【考纲要求】
1、海水资源开发利用的特点和现状。
2、海洋化学资源开发利用的特点和现状。
3、潮汐能、波浪能的特点以及开发利用的前景。
【知识梳理】
海水化学资源：
（1）海洋被称为“液体矿山”、“盐的故乡”，海水中已发现的化学元素有80多种。
目前形成工业规模的主要有食盐、镁、溴、碘等。
（2）海盐——海水中蕴藏量最大的化学资源：不仅是人类日常生活的必需品，也是重要的化工原料，中国的海盐产量居世界首位。
主要的生产方法有盐田法、电渗析法和冷冻法三种，其中盐田法是生产海盐的主要方法。
大规模联合生产和经营模式：“海水淡化—制盐—提取卤水—生产盐化工产品”。
潮汐能、波浪能：
（1）潮汐能——目前所有海洋能资源中，最具大规模开发利用的可行性。
潮汐能发电需一定的条件：一是潮差足够大；二是海岸能够储蓄大量的海水并可以进行土建施工。
（2）波浪能的优点：在最耗费能源的冬季，可以利用的波浪能量最大；海面极少平静，波浪随时可以利用。
波浪能主要集中在南北纬40~60度之间的西风带海区。
【探究学习】
1、分析我国一些著名盐场形成的有利条件。
2、世界潮汐能电站分布的主要特点是什么？为什么？
【习题巩固】
1、下列国家中，依赖海水淡化来获得淡水资源的是
A 、法国
B 、美国
C 、印度尼西亚
D 、沙特阿拉伯 2、属于可再生的清洁能源，且开发难度较大，未被广泛采用的是 A 、太阳能 B 、煤 C 、风能 D 、海洋能 3、下列关于波浪能及其开发利用的说法，正确的是
A 、波浪能分布广泛，便于大规模开发
B 、波浪能的分布尤以热带海区为集中
农业：用低盐度海水灌溉农田（西红柿、辣椒、白菜、甜菜） 直接利用
海水资源 工业：海水主要用作工业冷却水
生活：将海水用于公厕冲洗、消防用水等
海水淡化：成本高，尚未普及
大型海水淡
化厂分布在 沿海干旱、半干旱地区
淡水供应困难的岛屿或矿区
沿海城市
C、波浪能发电装置将波浪能转化为热能，后转化为电能
D、波浪能发电的困难是造价高，发电成本高
4、下列盐场与所在省区连线正确的是
A、莺歌海盐场——台湾省
B、布袋盐场——福建省
C、莱州湾盐场——山东省
D、淮北盐场——浙江省
5、阅读材料，回答下列问题：
材料一世界海洋潮汐能富集的岸段及著名潮汐电站的分布
（1）世界上适合建造大型潮汐电站的地点，主要集中在。
（2）在各种海洋能中，潮汐能，站址且周期性强，目前最具开发利用的可能性。
（3）世界上最大的潮汐电站是法国的电站，该国的电力构成中比重最大的是电，该国重视新能源开发的主要原因是什么？
（4）从表中可以看出，朗斯潮汐电站成为世界最大的潮汐电站的主要原因是什么？
（5）朗斯潮汐发电站建立的区位优势是（）
A、朗斯河口处，水位浅、潮差大
B、圣马洛湾开阔水深
C、密西西比河河口处，河流水量大
D、位于多佛尔海峡窄浅处。