广西电力职业技术学院人才培养工作评估迎评促建工作实施方案
学校人才培养评估工作实施方案
学校人才培养评估工作实施方案近年来，高等教育事业的发展已经取得了一定的成果，但是高校人才培养质量的不断提高仍然是一项长期的任务。
为了更好地了解本校人才培养的情况，进行科学评估和激励，我校将实施学校人才培养评估工作，具体方案如下：一、评估目标通过本次评估，旨在全面、客观、科学地评估学校的人才培养工作，掌握学校人才培养的现状与特点，明确优势与不足，为下一步优化教育教学管理工作提供科学依据。
二、评估内容（一）本科生、研究生教育的教育教学质量、教师队伍建设水平、质量保障及其它相关问题的全面调查；（二）学科建设及其影响因素分析；（三）学生综合素质发展、工作能力和创新创业的考核；（四）根据评估结果，形成人才培养改进和发展计划。
三、评估范围和方式（一）评估范围：本科教育、研究生教育、科学研究、社会服务以及学校对人才培养管理的质量保障体系。
（二）评估方式：1、问卷调查。
对学校师生、专家学者、企业界等进行全面的调查，了解各方对本校人才培养质量的意见和建议。
2、学校自评。
通过学校自评表，充分展示学校现有的人才培养管理体系、资金使用情况、教学组织与质量保障体系、师资队伍以及学生的综合素质等方面的情况。
3、外部评估。
邀请区域内同类高校和业内专家进行来校调研和评估，对现有情况和存在问题进行评估与分析，提出改进措施和发展建议。
四、时间安排本次评估分为三个阶段：第一阶段：制定评估方案，开展前期调研，确定评估范围、内容、指标和方式。
时间为一个月。
第二阶段：实施评估工作，采集数据、分析数据，进行综合评价，确定问题及改进措施并撰写评估报告。
时间为三个月。
第三阶段：总结评估工作，形成人才培养改进和发展计划。
时间为一个月。
五、组织实施评估工作实施应当建立以学校领导为核心的工作领导小组，并现有专门小组进行科学评估和内外部协调。
校领导应当高度重视，亲自主持评估工作，确保评估工作的顺利开展和严格纪律。
六、评估结果使用本次评估结果将用于辅助学校进行教育教学改革，优化管理、提升教育教学质量，为学科、专业、课程的建设提供科学的参考意见和实证研究基础。
职业院校人才培养工作评估方案PPT课件
05 评估工作保障
组织保障
评估组织架构
明确评估工作的组织构成，包括评估小组、专家团队、协调部门等，确保评估工作的有序进行。
培训与指导
为参与评估工作的人员提供培训和指导，确保他们具备专业知识和技能，能够准确、客观地完成评估 任务。
制度保障
评估工作流程
制定详细的评估工作流程，包括评估准备、实地考察、报告撰写等环节，确保评估工作 的规范性和科学性。
评估结果可以为教育行政 部门提供决策依据，推动 职业院校的教育教学改革。
提升社会认可度
评估结果可以向社会展示 职业院校的教育教学水平， 提高社会对职业教育的认 可度。
评估原则和依据
科学性原则
评估方案应遵循科学的教育评价理论和 方法，确保评估结果客观、公正。
可操作性原则
评估方案应具有可操作性，便于实施 和操作。
教学效果
主要评估院校的人才培养质量， 包括学生综合素质、就业质量等。 标准包括学生综合素质高、就业 质量好等。
03 评估方法与流程
数据采集与整理
评估数据来源
包括学生满意度调查、教师教学质量评价、毕业生就业质量 跟踪等。
数据整理与分析
对采集的数据进行整理、分类、统计和分析，为评估提供客 观依据。
自我评估与提交
导向性原则
评估指标应突出职业教育的 人才培养目标，引导院校优 化人才培养模式，提高人才 培养质量。
指标体系框架
一级指标
包括教学资源、教学过程、教学效果等三个方面。
二级指标
在一级指标下细分具体的评估项目，例如教学资源可分为师资队伍、实践教学条件等；教学过程可分为课程建设、教 学改革等；教学效果可分为学生综合素质、就业质量等。
职业院校人才培养工作评估方案 ppt课件
迎评促建工作汇报
迎评促建工作汇报迎评促建工作汇报今天已经是20xx年4月19号，离教育部专家组对我校的人才培养评估只有不到50天的时间了。
现在，评建工作是学校当前发展的头等大事，在这学期过去的日子里，我带领护理班的全体同学已经积极的投身到学校的评建工作当中，现将前一阶段评建工作总结如下：一、加强学生的思想教育工作，让学生树立大局意识，将学生的思想统一大学校的评估工作当中，做到思想上重视，行动上统一。
二、号召学生积极参加学校各项评建、“红五月”、运动会系列活动的准备活动，以最好的精神面貌，最好的成绩来为学校的评建工作添砖加瓦。
三、加强学生的日常管理，教育学生加强自我管理，端正学习态度，强化学习动力；督促大家按时上下课，按时出席早操、晨会、升国旗仪式；教育学生遵守课堂纪律，尊重任课老师。
四、和班干部共同做好每位同学的综合评估工作和优秀团干部、优秀团员的选拔，不偏袒，不徇私。
五、积极配合学校的各项工作，如：学费的催缴、助学金的调整、各类文件精神的传达等。
六、组织学生办好迎评促建黑板报和宣传栏。
七、在学校的《评估知识宣传手册》和《学生深度访谈模拟训练方案》下发以后，组织学生定期学习，为学生深度访谈做准备。
八、教育学生加强文明修养，塑造良好的形象。
九、时时刻刻做好学生的安全教育。
同时，我计划带领我班同学在接下来的时间里，做到：一、和班干部共同制订本班模拟训练工作计划并督促实施。
二、向学生强调在校的文明礼貌行为习惯及精神面貌。
三、每周和学生共同召开评建主题班会，让每位同学都对评建有足够的重视。
四、熟悉评估资料，为评估做好准备。
五、加强对学生的管理，尤其狠抓纪律。
六、督促学生完成各项校园文化活动。
七、加强学生教育，让班级同学树立良好的学风、班风，构建和谐校园。
八、继续积极配合学校的各相关工作的完成。
1和同学共同携手，为迎接评估而努力奋斗！为评估的顺利通过贡献自己的一份力量！20xx-4-思想汇报尊敬的党组织：20xx年12月20至23日是我院评估的日子，这次评估是我院的历史性大事，其评估结果将直接关系到我院的办学声誉和发展前景。
新人才培养评估工作计划
9. 优化培训资源：整合内外部培训资源，邀请行业专家进行授课，提高培训质量。
10. 建立反馈机制：鼓励员工提出培训建议和意见，不断优化培训内容和方式，提升培训效果。
三、工作重点与难点
1. 工作重点：
- 确保培训内容的实用性和针对性，使之与公司业务需求紧密结合。
- 导师选拔与培养，确保导师具备足够的经验和能力，为新员工有效辅导。
- 评估体系的建立与优化，确保评估指标的科学性和合理性。
- 激励机制的设置，既要激发员工积极性，又要避免过度竞争，影响团队和谐。
- 跨部门沟通协作的推动，如何打破部门之间的壁垒，促进信息交流。
- 培训资源的整合与优化，如何利用有限资源，提高培训效果。
- 形成公平、公正的评估体系，激发员工积极性和创造力。
- 潜力人才得到有效培养，为公司长远发展储备核心力量。
- 培训成果显著，新员工在工作中能够充分发挥所学知识，提高工作绩效。
- 跨部门沟通协作顺畅，提升公司整体竞争力。
2. 结语：
本计划旨在通过系统的人才培养评估体系，助力公司新员工的快速成长。在实际执行过程中，我们需要密切关注各项工作进展，及时调整和完善计划，确保各项工作有序推进。同时，各部门要积极配合，共同推动人才培养工作，为公司的发展源源不断的人才支持。
- 培训资源整合：每半年进行一次，确保培训资源的高效利用。
- 培训成果转化：每月跟踪新员工工作表现，指导他们将所学知识应用于实际工作。
五、预期成果与结语
1. 预期成果：
- 新员工能够快速融入公司，掌握岗位所需的专业技能，提升整体工作能力。
- 建立一支具备高素质、高效率的人才队伍，满足公司业务发展需求。
教高2008年5号文件[1]
![教高2008年5号文件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6cc3b1492e3f5727a5e962fe.png)
高等职业院校人才培养工作评估方案(教高［2008］5号) 高等职业院校人才培养工作评估方案一、评估的目的和意义随着社会发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加快改革，强化特色，提高人才培养质量。
开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。
二、评估的指导思想高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。
因此，在实施过程中应强调评与被评双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同探讨问题的解决办法，注重实际成效，引导学校把工作重心放到内涵建设上来。
三、评估工作的基本任务围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（附1）数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。
四、评估原则1. 学校自评与专家评估相结合。
以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。
2. 静态与动态相结合。
既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。
3. 全面了解与重点考察相结合。
既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。
4. 评价与引导相结合。
既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。
认真贯彻评估20字方针—谈学校迎评促建的体会【精品推荐】
第一部分：贯彻落实评估20字方针以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
准确理解、真心贯彻！绝大多数院校抓住评估这个契机，解决学校存在的一系列问题。
一、端正对评估的认识充分认识在高职高专院校中开展水平评估工作的意义和已经取得的成效。
各省市、各高职高专院校对评估工作取得的成效给予高度评价。
评估不仅是一项学校建设工程、教学改革促进工程、人才培养质量提高工程，也是提升整体办学水平的学校凝聚力工程。
学校全面自评是基础、是关键学校自评过程是一个艰苦的过程；①不少问题本来应该是很明确的，但实际上我们不太清楚或已成不规范的习惯；②过去有些做法是不对的，扭转较困难；③需要按照高等职业教育教学的规律，建章立制、规范管理。
评估应注意的问题转变重评估轻建设、重结果轻过程、重硬件轻软件、重数字轻内涵、重眼前轻长远的思想；认识自身的不足，克服部分教职工中存在的盲目自满情绪、畏难情绪、浮躁情绪、厌倦情绪和侥幸心理。
重视以评促建的过程，练好内功，营造好学校的小环境。
二、依靠群众搞好培训学校依靠自己力量进行校内培训，培训领导，培训校内专家，培训教师，深刻理解评估文件内涵，使全体干部教师清楚评估的意义、作用、要求、方法，发挥全体教职工的积极性和创造性。
重视内涵建设，提高各级干部领导能力、执行能力。
充分发挥办学骨干的作用由学校党政领导及职能部门的负责人、各系、部的骨干教师组成校内评估专家组，并且按照评估指标进行科学合理的分工，对照二级指标观测点的评估标准对学校的实际状况进行客观的分析，对各系、部和职能部门提出整改建议。
充分发挥校内评估专家组的作用。
三、抓好自评的几项重点工作 1、高等职业教育教学理念的学习研讨 2、按照高等职业教育规律建设制度体系 3、专业剖析及整改工作 4、教师普遍的说课竞赛活动 5、学生的专题研讨活动 1、高等职业教育教学理念的学习研讨 1、学校提出教育思想研讨文件、研讨题，编发辅导材料；各级领导带头学习，要求各系、专业组织研讨；组织对学校定位和办学理念、办学思路等一系列教育思想观念开展研讨。
高等职业院校人才培养工作评估基本知识问答
高等职业院校人才培育工作评估基本知识问答1, 开展高等职业院校人才培育工作评估（以下简称评估）的目的和意义是什么？答：开展高等职业院校人才培育工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作, 产学结合的人才培育模式；推动教化行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心, 教化行政部门为引导, 社会参及的教学质量保障体系，促进我国高等职业教化持续, 稳定, 健康发展。
2, 评估的指导思想是什么？答：依据“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建, 以评促改, 以评促管, 评建结合, 重在建设”的方针，切实落实《教化部关于全面提高高等职业教化教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教化基本教学质量，促进院校形成自我约束, 自我发展的机制。
3, 评估的基本原则是什么？答：1）学校自评及专家评估相结合。
以学校自评为基础，专家评估相协作，建立和完善学校人才培育质量保障机制。
2）静态及动态相结合。
既要考察人才培育效果，又要留意人才培育工作过程，还要关注学校发展潜力。
3）全面了解及重点考察相结合。
既要把握人才培育工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。
4）评价及引导相结合。
既要对人才培育工作状态做出推断，更要为学校的改革及发展提出建设性思路及方法。
5）客观, 科学, 民主, 公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序。
6）不向评估学校收取评估费用。
4, 评估的方针是什么？答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
5, 评估的程序是什么？答：1）学校自评。
（1）组织全体教职工仔细学习相关评估文件，精确理解《评估方案》的基本精神，驾驭各评估指标及关键评估要素的内涵及标准，以及学校特色或创新项目要求；（2）填写《采集平台》，并收集整理相应的支撑材料；（3）回顾总结学校教化教学改革及建设管理发展的成果, 阅历和特色，找出存在的主要问题，探讨解决的对策，制订整改的方案和措施。
学院迎接本科教学合格评估工作总体实施方案【模板】
XX学院迎接本科教学合格评估工作总体实施方案一、指导思想 (3)二、总体目标 (3)三、组织机构与职责分工 (4)（一）评建工作领导组 (5)（二）评建工作办公室 (6)1.评估指标项目建设工作组 (7)2.评建保障工作组 (10)（1）学校自评报告撰写组 (10)（2）数据平台填报组 (10)（3）支撑材料工作组 (11)（4）信息化建设工作组 (11)（5）宣传工作组 (12)（6）校园环境建设工作组 (12)（7）校内自评专家组 (13)（8）接待工作组 (13)（9）督查工作组 (14)3.部门评建工作组 (14)（1）职能部门评建工作组 (15)（2）各院（部）评建工作组 (15)四、工作进程 (17)（一）学习及宣传动员阶段（2018年3月3日-4月10日） (17)（二）自查阶段（2018年4月10日――4月30日） (17)（三）建设及校内自评阶段（2018年5月1日――12月） (18)（四）整改及正式预评阶段（2019年1月—2019年6月） (19)（五）完善与提升阶段（2019年7月—2019年10月） (19)（六）迎接考察与评估阶段（2019年11月——2019年12月） (20)（七）反馈与整改阶段（专家离校以后） (20)五、工作要求和保障措施 (20)（一）工作要求 (20)1.深入学习，认识到位 (20)2.统筹安排，协调到位 (22)3.把握内涵，措施到位 (22)4.狠抓落实，督查到位 (22)5.及早规划，建设到位 (23)（二）保障措施 (23)1.加强组织领导，做好各项计划 (23)2.动员一切力量，争取最佳效果 (23)3.建立工作机制，提高评建效率 (24)我校将于2019年下半年接受教育部高等教育教学评估中心开展的本科教学工作合格评估。
为扎实做好迎评促建工作，确保高水平通过合格评估，特制定本实施方案。
一、指导思想以《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号）为依据，以“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”为方针，以“三个基本”（办学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证）和“两个突出”（突出服务地方行业经济和社会发展、突出培养应用型人才）为目标，以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点，以常规规范为基础、以评建项目带动常规为工作方式方法，以院（部）和职能部门为工作主体，以分级落实评建责任为组织形式，扎实做好本科教学评建工作，不断完善内部质量保障体系，通过评建工作的引领作用，深化学校的应用技术大学建设，全面提高我校的本科教学水平和人才培养质量。
人才培养质量评估方案
人才培养质量评估方案引言：人才培养是国家发展的关键因素，而人才培养质量评估则是保障人才培养质量的重要手段。
本文将探讨人才培养质量评估方案的设计和实施，旨在提升培养质量，满足社会对优秀人才的需求。
一、评估目标的设定人才培养质量评估的首要任务是明确评估目标。
根据不同领域的需求和特点，确定评估目标的具体指标。
例如，在教育领域，可以从知识、能力、素质等方面进行评估；在职业培训领域，可以关注实际应用能力和职业素养等指标。
二、评估内容的确定评估内容是评估方案的核心。
根据评估目标，确定评估内容的具体要素和指标。
例如，在知识方面，可以考察学生的学科知识掌握情况；在能力方面，可以通过实践项目和实习经验来评估学生的实际应用能力；在素质方面，可以关注学生的创新意识、团队合作能力等。
三、评估方法的选择评估方法是评估方案的重要组成部分。
根据评估内容的不同，选择适合的评估方法。
例如，在知识评估方面，可以采用考试、测验等方式；在能力评估方面，可以采用实际操作、案例分析等方式；在素质评估方面，可以采用问卷调查、个人陈述等方式。
四、评估流程的规划评估流程是评估方案的操作指南。
根据评估方法和时间安排，制定评估流程。
例如，在教育领域，可以将评估流程划分为课堂教学评估、作业评估、考试评估等环节，确保全面、系统地评估学生的学习情况。
五、评估结果的反馈和应用评估结果是评估方案的核心产出。
根据评估结果，及时对学生进行反馈，并根据评估结果调整培养方案。
同时，将评估结果应用于学校管理和改进决策，提高人才培养的质量和效果。
结论：人才培养质量评估方案的设计和实施对于保障人才培养质量具有重要意义。
通过明确评估目标、确定评估内容、选择评估方法、规划评估流程和应用评估结果，可以不断提升人才培养的质量，培养更多的优秀人才，为国家的发展做出贡献。
同时，需要不断改进评估方案，与时俱进，适应社会需求的变化，确保人才培养质量评估的有效性和科学性。
高职院校人才培养工作评估指标任务分工
高职院校人才培养工作评估指标任务分工第一篇：高职院校人才培养工作评估指标任务分工附件2 吉林铁道职业技术学院高职院校人才培养工作评估指标任务分工教育部对高等职业院校人才培养工作评估方案进行了修订，今年并将推行。
现根据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》（草稿），对我院迎评促建的工作任务做出新的调整。
评估指标1．领导作用（负责部门办公室；责任人谭惠聚）评估要素1．1学校事业发展规划（办公室）说明：学校事业发展规划符合区域经济发展规划。
重点考察内容：当地区域社会经济发展规划、学校发展规划及专业结构（7）标准解读：λ学校能主动服务经济和社会发展，能按照培养高等技术应用性人才的要求创新办学模式，学校特色、专业特色鲜明。
λ建设规划较好地适应地方或行业发展的需求, 并能逐年落实。
λ主动适应经济、社会发展需要，能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。
主要佐证材料：1．学院发展规划（办公室）（1）吉林省“十一五”社会经济发展规划（办公室）（2）学校教育事业“十一五”发展规划（办公室）（3）学院师资队伍建设规划（人事处）（4）学院特色专业建设规划（教务处）（5）有关学院发展的相关文件、宣传资料（办公室、宣传部）（6）学院举办高职教育、教学研讨会一览表（教务处）（7）近三年教育思想改革学习研究开展情况和效果综合材料（教务处、宣传部）2.专业结构（各系）（1）全院专业设置一览表（含专业名称、设置时间、分年级的学生数、近三年的毕业生初次就业率和录取新生报到率）（教务处汇总、各系提供）（2）06学年以来社会调研与毕业生跟踪调查报告及其原始资料（招就处）（3）06学年以来学院专业结构调整优化的简要总结（各系）（4）各新专业设置和老专业优化的行业分析报告（各系）（5）各新专业设置和老专业优化的市场调研报告（各系）（6）各新专业设置和老专业优化的可行性分析报告（各系）（7）各新专业设置和老专业优化的专家论证报告（各系）评估要素1．2办学目标与定位（办公室）说明：全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求；未举办委托全日制或各类成人本科(含专升本)教育，未组织在校高职生参加各类成人专。
学校人才培养评估工作实施方案
学校人才培养评估工作实施方案根据xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》（琼教高[XX]130号）精神，以及《xx省高等职业院校人才培养评估总体规划》的统一安排，我院将于XX年年底前接受教育部人才培养工作评估。
为了切实做好迎评促建工作，推动学院又快又好发展，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面总结办学经验，查找问题和薄弱环节，积极更新高等职业教育观念，进一步梳理和细化学院发展思路和办学理念，进一步加强xx人才培养模式及运行机制的改革创新，进一步适应xx经济社会发展和国际旅游岛建设对高素质技能型专门人才的需求，推动学院全面、健康、协调、可持续发展。
以教育部提出的“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字评估方针为指导，要让其核心要求“评建结合，重在建设”在学院领导层及全体师生员工中形成共识并落到实处，保证评估工作健康发展；要贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[XX]16号）的精神，切实按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针开展人才培养工作，切实把工作重心放到内涵建设上来。
二、评建工作目标总体目标：通过迎评促建，使学院人才培养工作的内涵真正得到充实，人才培养的基本条件真正得到改善，人才培养质量明显提高，学院综合办学实力不断增强，为在“十二五”期间将我院建设成为办学特色鲜明，优势明显，在省内外有一定影响力和知名度的xx院校奠定坚实基础。
（一）通过迎评促建，进一步明确学院办学定位的顶层设计，推动“校企合作，工学结合”xx人才培养模式的改革创新，努力培育和提炼学院办学特色和专业特色，大幅度提升学院核心竞争力。
（二）根据评估指标体系和数据平台信息，全面、客观、深入查找分析我院人才培养工作中存在的主要问题和不足，针对薄弱环节进行全面整改建设。
通过一年半的迎评建设，务必实现全部7项主要评估指标、16项以上的关键评估要素以及7项以上的核心评估要素达到合格以上标准，确保学院顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。
人才培养目标达成度评价实施方案
人才培养目标达成度评价实施方案人才培养目标达成度评价是高校教学质量评估的重要组成部分，通过评估人才培养目标的达成情况，可以发现教学中存在的问题，并采取相应的措施进行改进。
以下是一个人才培养目标达成度评价实施方案，供参考：一、评价目的1. 评估人才培养目标的达成情况，为教学质量的提升提供依据；2. 发现教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议；3. 为学院和专业的教育改革与发展提供参考。
二、评价内容1. 专业知识掌握程度：评估学生是否掌握专业基础知识、基本技能和基本理论；2. 实践能力：评估学生是否具备实践操作能力、创新能力和解决问题的能力；3. 综合素质：评估学生是否具备良好的思想品德、人文素养和团队协作精神等。
三、评价方法1. 制定评价指标体系：根据评价目的和内容，制定具体的评价指标体系；2. 收集数据：通过调查问卷、考试成绩、教师评价等多种方式收集数据；3. 数据分析：对收集到的数据进行分析，了解学生的学习情况、教师教学质量等情况；4. 形成评价报告：根据数据分析结果，形成评价报告，对人才培养目标的达成度进行评估。
四、实施步骤1. 制定评价计划：明确评价目的、内容和方法，制定具体的评价计划；2. 建立评价组织：成立专门的评价小组，负责评价工作的组织实施；3. 实施评价：按照评价计划，开展具体的评价工作；4. 反馈结果：将评价结果及时反馈给相关人员，以便及时调整和改进教学工作；5. 总结经验：对评价工作进行总结，积累经验，为今后的教学工作提供参考。
五、注意事项1. 评价工作要客观、公正、科学，避免主观臆断和片面评价；2. 评价指标要具体、明确，可操作性强；3. 评价过程中要注意保护学生的隐私和权益；4. 评价结果要及时反馈，以便及时调整和改进教学工作。
书记在学院迎接全省高职院校人才培养工作评估动员大会上的讲话
书记在学院迎接全省高职院校人才培养工作评估动员大会上的讲话书记在学院迎接全省高职院校人才培养工作评估动员大会上的讲话提要：迎评促建是一项复杂的系统工程，既有硬件建设，也有软件建设，既涉及教学和管理工作，又涉及科研、学生、后勤、党务等等更多精品试题书记在学院迎接全省高职院校人才培养工作评估动员大会上的讲话老师们，同志们：今年年底，学院将要迎接教育部、教育厅组织的高等职业院校人才培养工作水平评估。
这是一项关系到学院生死存亡的大事，其重要程度不亚于20**年学院创建设置评估。
刚才，同运院长就迎评工作的重大意义作了很好的动员讲话，道广院长对迎评工作进行了安排部署，各处室、系部都和学院签定了责任书，几位同志都做了非常好的表态发言，可以说，全院性的迎评促建工作的序幕已经拉开，战斗已经打响！这次评估是学院建院以来迎接的第一次评估。
评估结果直接关系到学院的前途和命运，也直接关系到我们在座的各位的切身利益。
评估通过了，我们可以在当前发展形势一片大好的基础上，巩固学院在全省高职院校和各级党委、政府心目中的地位，乘势而上，再接再厉，向本科大学的目标迈进。
评估失败了，将意味着省教育厅、国家教育部对我们办学水平的全盘否定，我们将被限制招生甚至停止办学，也就是说我们在过去几年中所付出的所有努力将付之东流。
因此，无论市委、市政府，还是学院党委，对抓好这次迎评工作都是高度重视。
去年下半年，市里的主要领导就多次强调要把迎评工作作为学院主要动力抓好，并且给予了学院大力支持，去年政府工作报告中就明确提出了“加快亿元的学院项目建设，顺利通过评估验收”。
学院也多次召开党委会、管委会专题研究迎评工作，并向王忠林书记、王刚市长进行了专门汇报。
今天召开这次会议的目的，就是要营造一种人人关心、重视、支持和参与评估工作的浓厚氛围，动员全院教职工心往一处想，劲往一处使，形成强大合力，共同打好这场关乎学院生存发展的攻坚战。
为切实做好评估的各项准备工作，我在这里强调三个方面的意见：一、统一思想，认清形势，切实增强做好迎评工作的责任感、紧迫感和使命感一是迎接评估是我们必须要面对的严峻考验。
学院迎接高等职业院校人才培养工作评估实施方案
学院迎接高等职业院校人才培养工作评估实施方案根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》和教育厅《关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知》等文件精神，学院向教育主管部门申报，拟于20xx年5月份接受XX组织的人才培养工作评估。
为确保我院顺利通过此次人才培养工作评估，实现预期的评估目标，现结合学院实际，制订本实施方案。
一、指导思想与工作目标以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导，依据《高等职业院校人才培养工作评估方案》，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设“的原则，紧密结合我院实际，认真开展自评自建，全面深化教育教学改革，加强内涵建设，完善质量保障体系，优化专业结构，争取把我院人才培养工作提高到一个新的水平。
通过开展迎评促建，实现以下目标：（一）通过评估。
在全院范围内深入学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《高等职业院校人才培养工作评估方案》和XX《关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知》等文件精神，进一步提高思想认识，明确我院的办学思想、目标定位，全方位推进内涵建设，推动教学改革，突出办学特色，确保顺利通过人才培养工作评估。
（二）全面建设。
在对学院办学条件和办学活动全面梳理分析的基础上，客观、深入查找人才培养工作中存在的问题与不足，针对薄弱环节，加大投入，加强建设，改善条件。
（S）提高质量。
强化质量意识，规范教学管理，深化教学改革，建立健全教学质量保障体系和长效机制。
（四）奠定基础。
进一步强化教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位，进一步提高高等职业院校办学“五个度”的水平，为将来迎接办学“个性化评估”奠定基础。
二、组织机构与工作职责为切实做好迎评促建工作，学院决定，成立迎评促建工作领导机构和工作机构，组成人员及工作职责如下：（一）迎评促建工作领导小组组长：副组长：成员：各部门党政主要负责人工作职责：领导学院迎评促建工作，负责审定学院评建工作方案、整改建设方案、自评报告及相关数据资料，监督、检查评建工作全过程，对迎评促建工作中遇到的重大问题和相关政策措施进行研究、审议和决策。
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》一、背景随着社会经济的发展和科技进步，高职高专院校的人才培养工作越来越受到重视。
为了更好地推动高职高专院校的人才培养工作，教育部制定了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》。
二、评估目的评估旨在促进高职高专院校的人才培养工作的持续改进和提升，帮助院校发现问题、解决问题，推动教育事业的发展。
三、评估内容1.教学质量：评估该院校的教学质量，包括师资力量、教学设施、课程设置、教学方法等方面的情况。
2.学生素质：评估该院校培养学生的素质，包括学生的知识水平、专业技能、综合素质等方面的情况。
3.实践教学：评估该院校的实践教学情况，包括实习实训、实践活动、实验室设施等方面的情况。
4.教育资源：评估该院校的教育资源情况，包括图书馆、实验室、教学设备等方面的情况。
5.创新能力：评估该院校的创新能力，包括科研和创新实践的情况。
四、评估方法1.定期报告：院校需要定期提交人才培养工作的报告，包括教学质量、学生素质、实践教学、教育资源、创新能力等方面的情况。
2.专家评估：由教育部组织专家对该院校的人才培养工作进行评估，专家评估将包括现场考察、座谈会等环节。
3.问卷调查：对该院校的师生和相关工作人员进行问卷调查，了解他们对人才培养工作的意见和建议。
五、评估结果与利用评估结果将形成评估报告，向该院校进行反馈，包括问题发现和改进建议。
该院校需要结合评估报告，持续改进人才培养工作，提升教学质量和学生成长。
六、效果监控与反馈教育部将对该院校的改进情况进行监控与反馈，通过定期的评估和反馈，促进该院校人才培养工作水平的不断提高。
七、总结教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》的实施将进一步推动高职高专院校的人才培养工作的发展，确保高职高专院校培养出更合格、更适应社会需求的人才。
通过评估的过程，发现问题、解决问题，不断提升教学质量和学生成长，为我国的人才培养事业做出积极贡献。
教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知-教高司函[2003]16号
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教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部高等教育司关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知（教高司函[2003]16号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为了推动高职高专教育的持续健康发展，不断提高人才培养质量，我部拟在今后几年内按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，对全国所有高职高专院校进行一次水平评估。
今年首先开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作，现将有关事宜通知如下：一、今年将选择30所左右独立设置的高等职业院校、高等专科学校和成人高等学校开展评估试点工作，上半年评估4至5所，下半年评估25所左右。
二、参评的院校需举办高职高专教育满三年以上，并有一届毕业生。
三、请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）推荐二所参加今年评估试点的备选学校，我司将选择其中一所进行评估。
四、上半年的评估时间初定在5至6月份，下半年的评估时间初定在9至11月份。
请各省、自治区、直辖市教育厅（教委）于3月10日前将推荐评估的备选学校及拟评时间书面报我司高职与高专教育处。
今年评估工作的具体安排我司将另行通知。
联系人：李津石、常建军联系电话：************E-mail：************************附件：高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）教育部高等教育司二〇〇三年二月十二日附件：高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明1．高职高专院校人才培养工作水平评估方案以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。
以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设
以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设——兼谈人才培养工作评估汪建云2013、7、6、一、评谁（一）、评估的作用：1、促进学校进一步加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革。
2、运用状态数据平台，推动学校管理模式的改革、3、形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教育质量保障体系、4、推进学院在新一轮的发展中核心竞争力培育、办学特色、专业品牌打造和人才培养质量的提升。
（二）、评估的重要性：教育部袁贵仁部长批示：非常非常重要----特别特别重要------天大的事也不过分-------高职高专处林宇处长观点：全国高职高专人才培养评估委员会主任委员杨应崧观点：二、评什么评估指标体系：7个一级指标：领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价22个二级指标：也要注意5个基本办学条件指标和7个监测办学条件指标。
三、怎么评简单地说五个字：听：院长报告、专业剖析、说课、课堂教学看：实训基地、校园谈：深度访谈，院领导、专业带头人、中层干部、教师查：查阅相关资料聊：与学生聊、在学生寝室、教室、实训室聊具体工作一般包括以下几个方面：1．平台+考察。
2．平台信息强调原始性、即时性、写实性、独立性和公开性。
3．现场考察以深度访谈为主，视实际情况辅以专业剖析、说课、走访、查阅原始资料等方法。
（1）、深度访谈（平等交流、开放、分析成因）（2）、专业剖析（从专业设置与定位、培养目标、专业教学改革、教学条件与利用、人才培养质量与社会声誉等方面进行剖析，提炼专业特色，推进其它专业建设与发展。
）（3）说课（说课是现场考察的重要环节，通过说课，了解学校课程建设的基本状况，总结课程建设的成果和存在的问题，理解课程建设的基本思路）四、重点关注意的工作（一）材料方面1．自评报告与院长报告的关系：要紧密结合评估7个方面，进行自评总结，两者数据要求一致，基本内容相同，但各有不同的侧重，字数在10000字以内；2、院长报告：25分钟院长报告（PPT）主要汇报迎评、办学成效、特色、问题分析及思考，要求有祥有略，突出重点、彰显特色、展示亮点。
教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》
附件二：
教育部《高职高专院校
人才培养工作水平评估方案（试行）》
一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明(略)
二、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系
说明：上表15项二级指标中为黑体字的是重要指标，共8项。
1
三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵
2
3
4
5
6
7
8
9
四、高职高专院校人才培养工作水平评估结论标准
本方案二级指标共15项，其中重要指标（黑体字）8项。
评估标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
1.优秀：
同时满足：
（1）全部评估指标中， A≥12，C≤2， D=0；
（2）重要指标中，A≥7，C≤1；
（3）有特色或创新项目。
近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市) 高职高专院校就业率排列前1/3者不能评为优秀。
2.良好：
同时满足：
（1）全部评估指标中，A+B≥12，其中A≥6，D≤1；
（2）重要指标中，A+B≥7，其中A≥4，D＝0。
或不满足优秀条件，而C=0，D=0。
近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市) 高职高专院校就业率平均水平的不能评为良好。
3.合格：
同时满足：
（1）全部评估指标中，D≤3；
（2）重要指标中，D≤1。
4．不合格：
未达到合格标准的。
教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知
教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知教高〔2008〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局：为切实贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式，推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展，我部研究制订了《高等职业院校人才培养工作评估方案》（以下简称《方案》），现印发给你们。
2008年开始，各地原则上应依据本评估方案开展独立设置的高等职业院校评估工作。
本评估方案公布前已进行过评估的院校和“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位可在2010年后安排评估。
所有独立设置的高等职业院校自本评估方案发布起，每学年度须按要求填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。
本科院校中举办的高等职业教育可根据所在地省级教育行政部门要求，参照此评估标《教育部关于进一步推进高职高专院校人才培养工作水平评估的若干意见》（教高〔2005〕准进行建设。
4号）、《教育部办公厅关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》(教高厅〔2004〕16号)中与本文不一致的地方，以本文为准。
教育部二○○八年四月九日附件：高等职业院校人才培养工作评估方案附件高等职业院校人才培养工作评估方案一、评估的目的和意义随着社会发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加快改革，强化特色，提高人才培养质量。
开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。
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广西电力职业技术学院人才培养工作评估迎评促建工作实施方案根据自治区教育厅《关于调整我区高职高专院校人才培养工作评估计划的通知》（桂教高教〔2008〕112号）精神，2009年上半年我院将接受高等职业院校人才培养工作评估，为做好我院迎评的各项工作，现将我院迎评促建工作实施方案调整如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高〔2008〕5号）为依据，全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，以评促建，以评促改，以评促管，大力加强教学基础建设，改善办学条件，深化教学改革，强化教学管理，高标准、严要求、重建设、促发展，扎扎实实地做好迎评促建工作。
二、评建目标通过迎评促建工作，创新办学模式，强化办学特色，使我院的办学指导思想、办学定位和建设发展目标更加符合广西及周边区域经济发展的需要，全面提升办学水平和人才培养质量，确保我院一次性通过人才培养工作评估，努力把我院建设成为自治区级示范性高等职业技术院校。
三、评建组织机构及工作职责（一）评建工作领导小组组长：卢西宁何佳副组长：陆宇兰伍耿清何宏华成员：杨有常李灿梅陈国华周跃曾云辉何茂羽全细珍马仕文谭永平姚旭明黄绍军张海燕程朝韦抒黄仕强粟元福蒙忠韦立江陆春桃廖立军洪柳英兰胜德陆锡文向铁元冯明光评建工作领导小组全面负责学院评建工作的组织领导，解决学院评建工作中的重大问题，调配迎评促建工作中的人力、物力、财力，审批学院迎评的重要文件等。
评建工作领导小组下设评建办公室和9个评建工作组。
（二）工作机构、成员1．评建办公室（分管领导：卢西宁何佳）主任：何宏华常务副主任：蒙忠副主任：李灿梅专职成员：何斯远滕海燕李含霜梁毅娟贾红杰眭贵夫工作职责：（1）解释评估的方针、政策和内涵，发布和明确评建工作任务和要求，协调各评建工作组、各部门和系（部）的日常评建工作。
（2）督查各工作组、各系（部）评建工作的情况，反馈存在问题，组织安排学院评建工作的研讨、汇报、讲座等活动。
（3）审核、整理评估资料，建设好符合评估需要的资料档案室。
评估期间协助专家查阅资料。
（4）起草评估文件、评建计划、总结和方案等。
2．领导作用建设工作组组长：卢西宁何佳副组长：陆宇兰伍耿清何宏华成员: 全体中层干部工作职责：（1）按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，审议、制定或修改学院事业发展规划，使之与广西及周边区域经济发展相适应，确保我院的办学目标明确、定位准确。
（2）加快、加大建设投入，力争我院办学基本条件符合教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的合格要求。
（3）加大优良教风、学风与先进和谐的校园文化的建设力度，严格依法、规范办学，不断提高我院教育教学工作水平。
（4）加大平安校园建设力度，确保校园建设符合《平安校园》的各项规定。
（5）负责审定评估体系“1.领导作用”指标相关评估材料。
3．师资队伍建设工作组（分管领导：卢西宁）组长：陈国华副组长：林健铭黄结政全细珍粟元福何翠邓文勇尧有平陆春桃郑孙辉成员：组织人事处、各系（部）教学管理和教学督导等全体工作人员工作职责：（1）制定我院师德教风建设的各项方案和工作计划。
（2）组织实施我院师德教风建设工作的开展，向社会展示我院师资队伍良好风貌；开展教师学习和执行好教学管理规章制度的有关活动，积极引导教师理解与掌握先进的教学理念、教学方式方法和教学手段；组织开展教师规范教学建设工作等。
（3）结合我院实际，按照评估体系中“2. 师资队伍”指标的内涵要求开展师资队伍建设工作，并负责此指标相关评估材料的收集、整理与审核。
（4）做好教师思想教育、教学能力素质培训等工作。
如教师的教学技能培训；教师的说课培训；教师个人访谈培训和礼仪培训等。
4．教改建设工作组（分管领导：何佳）组长：何宏华副组长：蒙忠谭永平姚旭明张海燕韦抒全细珍粟元福陆锡文廖立军陆春桃吴学强成员：学院学术委员会全体成员、各专业带头人（负责人）、实训基地负责人、教研室主任、实训室主任、实训室管理人员、教学仪器设备管理人员、全体学生教学信息员工作职责：（1）按照评估体系（包括“3.课程建设、4.实践教学、5. 特色专业建设和7.3社会服务”等）指标的内涵要求制定我院教学建设与改革各项建设方案。
（2）组织我院教学建设与改革各项工作的开展。
包括专业教师团队建设；特色专业、优质专业与精品课程建设；课程体系改革与人才培养教学计划的制（修）定；专业的设置和调整；课程教学模式改革；实践教学条件与实践训练体系的建设；实训基地实践教学仪器设备建设与管理；学生学业考评制度改革与职业技能考核通过率建设等。
（3）积极组织开展产学合作教育，充分利用我院技能培训机构和技能鉴定站（所）等教育教学资源开发教师技术服务及社会技能培训项目，注重学院办学社会评价和服务职责的研究和实际工作的开展。
（4）负责评估体系中“3.课程建设、4.实践教学、5. 特色专业建设和7.3社会服务”等指标相关评估材料的整理与审核。
5．教学管理建设工作组（分管领导：何宏华）组长：谭永平副组长：全细珍谌莉刘积标尧有平施宁清陆春桃郑孙辉成员：各专业带头人（负责人）、各系（部）实训教学负责人、教研室主任、实训室主任、实训室管理人员，教务科研处及各系（部）专职教学管理和教学督导等全体工作人员、全体学生教学信息员工作职责：（1）按照评估体系中“6.教学管理（除6.2项外）”评估指标的内涵要求制定各项建设和整改方案以及各评建阶段性工作任务。
（2）积极组织开展教学管理（含实践教学管理）规范化建设的各项工作，做好各教学工作环节的检查督导工作，强化教学制度建设及教学资料的规范管理，确保教学评估材料（如系部资料、教师教学档案等）的完备、规范、完整。
（3）开展多元化教学质量监控制度与管理体系的建设工作，切实保障我院教学质量保障运行机制良好。
（4）负责评估体系“6.教学管理（含4.3实践教学管理，不包括6.2项）”指标相关评估材料的收集整理与审核。
6．学生管理与学生学风建设工作组（分管领导：伍耿清）组长：杨有常副组长：何茂羽曾云辉粟元福黄绍军程朝黄仕强马仕文李璞成员：学工处全体人员、思政教研室全体教师、各系学生管理专职人员、辅导员和班主任、院系团委（总支、支部）学生会成员以及各班级全体学生干部。
工作职责：（1）制定我院学生学风与精神文明各项建设方案和工作计划（任务）。
做好专职学生管理队伍的思想教育和工作水平建设，做好学生管理制度建设，做到学生管理制度完备、规范；做好学生管理人员及学生座谈和个人访谈的培训、礼仪培训与组织工作等。
（2）组织开展学生精神文明建设的各项工作，加强学风建设和学生素质拓展教育建设。
组织学生学习、考核评建知识；组织学生开展丰富多彩、格调高雅、积极向上的校园文化活动、第二课堂科技活动和各种文体活动。
（3）加强学生的校风校纪的检查督促，教育好学生遵守纪律，爱护和维护好校园环境，维护宿舍整洁，讲卫生、讲秩序、讲礼貌，从细节做起，规范学生日常言行，杜绝不文明行为，保证校园无不稳定事件发生。
（4）组织毕业生跟踪调查、社会（尤其是用人单位、学生家长）对毕业生工作状况分析反馈工作及与此相关的原始调查资料的收集。
（5）落实招生就业工作目标，争取报考我院第一志愿上线率和报到率处于全区领先水平，招生就业工作得到良性发展。
（6）负责评估体系“6.2学生管理、7.1生源、7.2 就业”指标相关评估材料的整理与审核。
7．校园建设与后勤保障工作组（分管领导：伍耿清）组长: 周跃副组长: 李裕永全细珍何翠邓文勇陈国庆廖立军洪柳英冯明光吴学强刘镍成员：后勤管理处、保卫处、现代教育技术中心全体工作人员，实训基地和各实训室管理人员工作职责：（1）按评估要求制定校园建设与后勤保障各项建设方案，积极推进校园环境建设和基础设施建设。
（2）按教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的合格要求组织实施包括教学行政用房、实验实习实训场所（含合作共建）及附属用房、学生宿舍食堂、图书馆、校园网、体育运动设施等教学基础设施的建设工作；组织与协调校内外实训基地、实训（验）室基础设施等硬件建设工作。
（3）开展校园环境综合治理，做到校园美化、亮化、特色化；做好教室、实验（训）室、食堂、宿舍及校园其他公共场所的环境布置和美化、亮化，改进后勤服务工作，做好后勤保卫管理服务人员的评估接待、礼仪等有关培训工作。
（4）做好安全保卫工作，交通畅通，防止各类案件、事故发生，确保校园软硬件各项建设符合《平安校园》的规定要求。
（5）负责办学基本条件、校园基础建设与后勤保障有关评估数据和材料的收集整理和审核工作。
8．迎评宣传工作组（分管领导：陆宇兰）组长：李灿梅副组长：黄明哲兰胜德何茂羽曾云辉李裕永廖立军黄绍军程朝黄仕强马仕文成员：郑孙辉张来友聂钊颖邱远望张春华陈葵李静许秀群李玲覃志敏李洪丽黄小峰傅民丘宁杨静余鑫张兰兰谭琳芳梁益庭李燕邓婷婷蔡燕容木桂黄玉赟钟丽娟陈丽华工作职责：（1）负责宣传总体策划、协调、组织与落实工作，做好师生的学习、教育和宣传发动。
（2）建设与管理好校园网，建立评建网站，保证校园网的畅通及资料和数据的及时更新。
（3）组织召开各类动员大会、学习报告会，编印评建宣传手册，组织评建知识考试，出版《评建简报》、宣传板报，开设评估专题广播等，营造积极而热烈的评建气氛。
（4）负责学院办学成果、校园文化建设、校园环境建设、教风学风展示的策划和落实。
（5）负责评估期间的汇报、解说、演示的制作及跟踪采访报道等。
（6）做好评估专家接待相关工作。
9．评估数据与材料工作组（分管领导：何宏华）组长：蒙忠副组长：黄明哲何茂羽黄结政姚旭明张海燕全细珍尧有平李裕永洪柳英曾云辉施宁清张来友韦立江陆春桃廖立军冯明光成员: 郑孙辉容木桂余鑫李静庞丽周旖唐小洁洪德良彭红黄蓓佳姚金张兰兰孙爱芳张春华梁益庭覃志敏工作职责：（1）组织我院《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据采集、审核与填报工作。
（2）按照我院《评估材料制作任务书》的要求，收集、整理和审核各部门负责的材料并按时报送评建办公室。
（3）负责评估体系重点考察内容涉及有关部门的评估材料的撰稿和整理。
10．系（部）评建工作组（分管领导：何宏华）系（部）评建工作组分五个工作小组：（1）动力工程系评建工作小组组长：张海燕副组长：程朝邓文勇谌莉成员：动力工程系全体教职工（2）电力工程系评建工作小组组长：姚旭明副组长：黄绍军何翠刘积标成员：电力工程系全体教职工（3）电子与信息工程系评建工作小组组长：韦抒副组长：黄仕强尧有平陈国庆成员：电子与信息工程系全体教职工（4）管理工程系评建工作小组组长：全细珍副组长：马仕文成员：管理工程系全体教职工（5）基础教学部评建工作小组组长：粟元福副组长：施宁清成员：基础教学部全体教职工工作职责：（1）做好本系（部）评建工作的组织发动工作，切实落实本系（部）评建工作和任务。