两位数加减法的口算
二年级二位数加减法口算题
二年级二位数加减法口算题
一、二年级两位数加减法口算题示例
1. 加法口算题
题目：23 + 12 =
解析：计算两位数加两位数时，我们先把个位上的数字相加，3+2 = 5，再把十位上的数字相加，2+1 = 3，所以结果是35。
题目：45 + 23 =
解析：个位上5+3 = 8，十位上4+2 = 6，结果为68。
题目：32 + 56 =
解析：个位2+6 = 8，十位3+5 = 8，答案是88。
2. 减法口算题
题目：56 23 =
解析：先算个位，6 3 = 3，再算十位，5 2 = 3，结果是33。
题目：78 45 =
解析：个位8 5 = 3，十位7 4 = 3，答案为33。
题目：92 31 =
解析：个位2 1 = 1，十位9 3 = 6，结果是61。
3. 混合口算题（加法与减法混合）
题目：25+32 13 =
解析：先算加法25+32，个位5+2 = 7，十位2+3 = 5，得到57。
再算减法57 13，个位7 3 = 4，十位5 1 = 4，最终结果是44。
题目：43+21 30 =
解析：先计算43+21，个位3+1 = 4，十位4+2 = 6，得到64。
然后64 30，个位4 0 = 4，十位6 3 = 3，结果是34。
题目：56 23+12 =
解析：先算减法56 23，个位6 3 = 3，十位5 2 = 3，得到33。
再算加法33+12，个位3+2 = 5，十位3+1 = 4，答案是45。
100以内两位数加减法口算练习题
100以内两位数加减法口算练习题在学习数学的过程中，口算是一个非常重要的环节。
通过口算练习，可以提高孩子们的计算能力和思维能力。
本文将提供一些100以内两位数加减法口算练习题，供孩子们进行练习。
一、加法口算练习题1. 34 + 21 =2. 57 + 12 =3. 68 + 29 =4. 43 + 23 =5. 89 + 15 =6. 76 + 18 =7. 53 + 31 =8. 62 + 27 =9. 45 + 28 =10. 71 + 34 =二、减法口算练习题1. 56 - 32 =2. 89 - 17 =3. 73 - 21 =4. 63 - 48 =5. 82 - 11 =6. 74 - 37 =7. 67 - 24 =8. 51 - 29 =9. 93 - 42 =10. 86 - 53 =以上是一些100以内两位数加减法口算练习题，孩子们可以通过反复练习，提高他们的计算速度和准确性。
在练习的过程中，可以采用以下几种方法：1. 列竖式计算：将两个数竖直排列，从个位数开始逐位相加或相减。
这种方法在计算较大的数字时非常方便。
2. 计算进位和借位：在加法口算中，如果相加的两个位数之和超过了9，则需要进位到更高位。
在减法口算中，如果被减数小于减数，则需要借位。
这样可以帮助孩子们理解进位和借位的概念。
3. 分步计算：对于比较复杂的口算题，可以将计算步骤分解成多个简单的计算，逐步求解。
这样可以减少计算错误的概率。
通过反复练习口算，孩子们可以提高他们的计算能力和数学思维能力。
口算练习不仅可以培养孩子们的注意力和观察能力，还可以帮助他们在日常生活中更快地进行数学运算。
希望以上的口算练习题能够帮助到孩子们，提升他们的口算水平。
请孩子们积极参与练习，相信他们会取得不错的成绩！。
两位数加减两位数的口诀
两位数加减两位数的口诀
1.两位数相加：
同位相加，十位上的数相加得十位数，个位上的数相加得个位数。
只不过，如果个位上的和大于等于10，就需要进位一次。
例如：23+15
十位数：2+1=3
个位数：3+5=8
所以，23+15=38
2.两位数相减：
从被减数的个位开始，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借1。
如果借了1，十位上的数就要减1。
注意：如果被减数的十位小于减数的十位，则需要向百位借1，并且十位上的数就要加上10。
例如：56-38
借1，所以十位数减1：5-1=4
个位数：16-8=8
所以，56-38=18
3.综上所述，两位数相加减的口诀就是按位计算，并且要注意进位和借位的操作。
通过这个口诀，我们可以更快捷地进行两位数的加减运算，提高计算速度。
当然，对于其他位数的加减运算，也有相应的口诀规则，我们可以更进一步学习掌握。
在日常生活和学习中，熟练掌握这些口诀对于我们的数字运算能力是非常有帮助的。
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两位数加减两位数(进位退位)口算练习
两位数加减两位数(进位退位)口算练习引言本篇文档旨在提供一个口算练的方法，帮助学生提升两位数加减两位数的能力。
口算练是提高学生数学运算能力的重要方法之一，通过日常的练，学生可以快速准确地计算加减运算，并灵活运用进位和退位的概念。
练内容以下是一些针对两位数加减两位数（带进位退位）的口算练题目。
每个题目后都附有参考答案，供学生自行核对。
1. 36 + 29 = [65]2. 43 + 58 = [101]3. 75 - 28 = [47]4. 88 + 64 = [152]5. 57 - 39 = [18]6. 84 + 77 = [161]7. 99 - 43 = [56]8. 62 + 51 = [113]9. 79 - 53 = [26]10. 93 + 68 = [161]答题方法1. 首先将两个两位数竖直排列，确保个位数字对齐。
2. 从个位数字开始计算，将个位数字相加或相减，并考虑进位和退位。
3. 如果两个个位数字相加的结果大于等于10，则需要进位。
进位表示十位数字加1。
4. 对于相减操作，如果被减数小于减数，则需要退位。
退位表示借1个单位给个位数字。
5. 继续按照上述方法计算十位数字上的加减。
6. 最后将个位数字和十位数字合并，得到最终结果。
注意事项1. 在口算过程中，学生需要专注于每一步的计算，避免出错。
2. 鼓励学生使用纸和铅笔进行计算，以便更好地观察进位和退位的过程。
3. 建议在学生掌握基本口算后，逐渐增加难度，提供更多的口算练题目。
结语通过口算练习，学生能够更好地掌握两位数加减两位数的运算规律，提高计算能力和数学思维。
希望本文提供的练习题目和答题方法能够对学生的学习有所帮助。
请学生们勤加练习，不断提高自己的口算水平。
100以内两位数加减法口算练习题(12套)
21) 76-48= 22) 90-37= 23) 99-36= 24) 40-37= 25) 96-15=
26) 67-19= 27) 72-14= 28) 93-87= 29) 91-16= 30) 36-34=
16) 37-5= 17) 52-6= 18) 20-3= 19) 17-1= 20) 53-5=
21) 91-2= 22) 75-4= 23) 84-3= 24) 75-9= 25) 61-3=
26) 62-0= 27) 57-2= 28) 28-3= 29) 36-5= 30) 81-7=
31) 61-0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34) 5-5= 35) 97-0=
二年班姓名：_____________分数________
1) 80-6= 2) 80-6= 3) 10-7= 4) 50-2= 5) 20-4=
6) 30-7= 7) 50-0= 8) 70-6= 9) 90-3= 10) 20-3=
11) 50-5= 12) 20-2= 13) 60-5= 14) 40-7= 15) 50-4=
46) 41-27= 47) 96-47= 48) 89-48= 49) 81-48= 50) 72-26=
100以内的加减法口算练习题（3）
二年班姓名：_____________分数________
1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=
6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0=
两位数加减法口算题
两位数加减法口算题题目1： 36 + 28 = ？题目2： 72 - 47 = ？题目3： 59 + 43 = ？题目4： 84 - 36 = ？题目5： 51 + 19 = ？题目6： 66 - 23 = ？题目7： 78 + 25 = ？题目8： 92 - 45 = ？题目9： 68 + 33 = ？题目10： 73 - 18 = ？口算题是数学学习中非常重要的一部分，它可以帮助我们快速计算两位数的加减法运算。
下面我将通过10道口算题的形式，来帮助大家巩固和提高两位数的加减法运算能力。
1. 36 + 28 = ？解：我们可以将两个数的个位和十位分别相加，然后再相加得到结果。
个位上的 6 加上 8 是 14，我们将 4 写在结果的个位上，十位上的3 加上 2 是 5，我们将 5 写在结果的十位上。
所以，36 加上 28 的结果是 64。
2. 72 - 47 = ？解：在减法口算题中，我们首先要比较被减数和减数的大小。
个位上的 2 比 7 小，因此我们需要向十位借位。
十位上的 7 得到了 10，然后再减去 4，得到的结果是 6。
个位上的 2 减去 7 是无法计算的，所以我们还需要向百位借位，百位上的 7 减去 4 得到 3。
所以，72 减去 47 的结果是 25。
3. 59 + 43 = ？解：个位上的 9 加上 3 是 12，我们将 2 写在结果的个位上，十位上的 5 加上 4 是 9，我们将 9 写在结果的十位上。
所以，59 加上 43 的结果是 102。
4. 84 - 36 = ？解：个位上的 4 减去 6 是无法计算的，因此我们需要向十位借位，十位上的 8 得到了 18，然后再减去 3，得到的结果是 15。
个位上的 4 减去 6 同样是无法计算的，所以我们还需要向百位借位，百位上的 7 减去 3 得到 4。
所以，84 减去 36 的结果是 48。
5. 51 + 19 = ？解：个位上的 1 加上 9 是 10，我们将 0 写在结果的个位上，十位上的 5 加上 1 是 6，我们将 6 写在结果的十位上。
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两位数加减法的口算计算在小学教学中占据着十分重要的地位，它是小学教学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。
新课标要求：应重视口算，提倡算法多样化，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。
而我们过去在长期的教学过程中，仅在一年级时期，教学20以内加、减法时，利用教具对学生进行口算训练。
以后的大多数教学，除教学乘法九九口诀外，基本都利用的是笔算教学，即竖式计算教学，很少进行口算教学的思维训练。
新课标要求：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
口算不仅能培养学生的逻辑思维能力，还有利于培养学生的记忆力、注意力，提高学习数学兴趣。
所以必须重视小学阶段的口算训练。
下面，笔者就口算的一些方法、技巧总结如下，请教育同仁批评指正一、20以内加减法的口算1、加法20以内进位加法思维训练的方法很多：有点数法、接数法、凑十法，口决法，推导法、减补法等。
要根据学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维的不同，由学生自己动手实践、自主探索与合作交流来实现。
这里重点介绍：减补法。
我们规定：两个可以凑成10的数是互为补数，1和9，2和8，3和7等。
都是互为补数。
方法是：用第一个加数减去第二个加数的补数，再加上10 。
比如：9+4=13思考方法：第二个加数的补数是6；第一个加数9减去4的补数6得3；3加上10，得13。
即9+4 = 9 - 6+10 = 3+10 = 13这样的思考途径，对于培养学生的逆向思维能力很有好处，但只能符合思维能力强的学生。
教师可以根据情况引导。
2、减法20以内退位减法是以20以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。
这里重点介绍加补法：方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的，比如：13 - 4 = 9“1”思维方法：被减数个位上的3不够减；减数4的补数是6；6加上被。
减数个位上的3，得9，同时去掉十位上的“1”二、两位数加减法口算：两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法，首先我们规定：两个和为100的数互为百补数。
1、加法两位数加法有四种现象，即个位、十位都不进位的；个位进位十位不进位的；十位进位个位不进位的；个位十位都进位的。
下面分别介绍：(1)个位十位都不进位的两位数加法，用数的组成法直接相加。
例：34 + 52 = 30 + 50 + 4 + 2 = 86(2)个位进位十位不进位的两位数加法，思维方法是：一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1”，得十位上的数字，个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数，得个位上的数字。
例：36+ 47 = 83口算过程：十位上的数字是 3 + 4 + 1=8个位上的数字是 6 - 3（3是7的十补数）=3或7 - 4（4是6的十补数）=3所以：36+47十位数字是8，个位数字是3，等于83。
（3）十位进位个位不进位的两位数加法，思维方法是：首先确定“百”位数字是“1”，然后用一个加数十位上的数字减去另一个加数十位上数字的十补数，得十位上的数字，个位上的数用数的组成法直接相加。
例：83 + 64 = 147口算过程：百位是“1”．十位数字是8 - 4 = 4 或 6 - 2 = 4.个位是 3 +4 = 7.所以：83 + 64百位数字是1，十位数字是4，个位数字是7，等于147（4）个位十位都进位的两位数加法，思维方法是：首先确定百位数字是“1”，然后用一个加数减去另一个加数的百补数，得十位和个位上的数字。
例：86 + 59= 145口算过程：百位是“1”．十位和个位上的数字用86 - 41（59的百补数）=45或59 - 14（86的百补数）=45.所以：86+59百位是1，十位和个位是45，等于145.2、退位减法两位数减法我们重点探讨退位减法。
（1）两位数减两位数，思维方法是：，是差的十位数字，首先用被减数十位数字减去减数十位数字再减“1”然后用被减数个位数字加上减数个位数字的十补数，是差的个位数字。
例：83 - 26 = 57口算过程：十位数字是8 - 2 -1 = 5个位数字是3+4（4是6的十补数）=7所以83-26十位数字是5，个位数字是7，等于57.（2）被减数是一百几十的退位减法，思维方法是：首先确定百位是1-1=0 即这个数的差是几十几，然后用被减数十位和个位的数字加上减数十位和个位数字的百补数，就是差。
例132 - 67 = 65口算过程：32+33（33是67的百补数）=65.口算的技巧太多了。
以上仅介绍了部分口算技巧，还有利用运算定律和运算性质可以口算；利用凑整法可以口算等等。
新的课标要求：“要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，在这些活动中提高学生的学习兴趣。
”这些方法，不仅可以帮助学生掌握口算技巧，培养思维能力，也可以提高学生学习数学的兴趣。
核心是我们教师不仅要掌握知识，探究知识，挖掘知识，而且要成为学习共同体的参与者、合作者、组织者、引导者、促进者。
决不能死灌硬记，真正使学生“在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
”50以内的加减法运算计算是幼儿学习数学的基础，在小学数学中占据着十分重要的地位，数学的很多东西都是在运算的基础上进行的。
所以只要数学的运算学好了，以后的数学学习就不会有很大的困难，那么我们应该怎样教孩子进行加减法运算呢?今天我们就以50以内的加减法运算为例来进行探讨。
一、口算训练最初的口算训练基本上都是10以内加减法运算，事实上，数学中的运算就是建立在10以内的加减法运算基础上的。
如果在孩子刚学习数学的时候，家长们都够有意识的教孩子这些东西，那么他们在学习50以内的加减法运算的时候就会很轻松。
另外，20以内加减法运算的讲解也是很有必要的，数学的教学一定要循序渐进地进行。
学习数学就像盖高楼大厦，而基本的计算能力就是打地基，如果地基都打不好的话，那么建起来的高楼也是摇摇欲坠的。
二、竖式计算教学这是数学学习的一个重要方法，自从开始学习了这种计算方法，它就开始伴随着我们的一生。
这种计算方法重新把50以内的加减法运算变成了10以内的加减法运算和20以内的加减法运算。
所以，只要学会了这个方法，数学的计算就会变得简单起来。
那么应该怎样进行竖式计算教学呢?至慧学堂里面有专门的针对50以内的加减法运算的教学，有兴趣的家长可以带着孩子来进行学习。
通过这里正规的学习方法，您的孩子可以得到最全面的发展。
三、心算训练我们不可能随时随地都带着笔，或者随时都有计算器供我们使用，那么就需要我们学会心算。
在日常生活中，我们更多的都是在运用心算的技巧，如我们去小卖铺买零食或者在路边摊买水果等都是在利用心算。
50以内的加减法运算完全可以采用心算训练，这个时候我们要教育孩子怎样进行心算。
小编本人运用心算的时候就是闭上眼睛，把两个数字放在大脑中，按照竖式计算的格式排列，然后计算出来，这其实是竖式计算的另一种方式。
关于数学运算的学习，基本上都是按照这三个步骤进行，无论是多么复杂的数字，只要通过前两部就会变得简单异常，关于50以内的加减法运算，我们也要遵循这种教学方式。
这样不仅可以锻炼学生的数学计算技巧，还能培养他们的思维能力，提高数学学习的乐趣。
班级姓名分数47-10= 42-3= 30-24= 36-18 17-9=29-13= 42-14= 23-14= 11-2= 14-10= 24＋18= 25＋17= 32＋9= 7＋25= 18＋26= 44-6= 32-15= 41-25= 33-28 35-26= 7＋17= 9＋29= 39＋6= 8＋25= 38＋9= 21－15= 42－36= 34－19= 46－9= 45－8= 40＋7= 16＋16= 18＋18= 19＋30= 17＋27= 14－8= 25－6= 46－9= 27－18= 48－29= 9＋19= 7＋25= 8＋36= 5＋39= 43－8= 17-10= 36-10= 46-20= 36-30= 46-40= 10+40= 10+20= 10+30= 19+24= 17+25= 20-10= 29-1= 39-2= 49-3= 49-14= 28-15= 30-16= 38-27= 48-38= 28-9= 27-15= 37-26= 47-7= 37-28= 27-19= 26-2= 16-3= 36-4= 46-5= 36-6= 16-10= 35-1= 45-20= 35-30= 25-4= 20+7= 22+8= 24+9= 25+10= 28+11= 15-10= 44-18= 40-22= 34-13= 24-6= 12+16= 13+17= 31+18= 21+19= 25+20= 23-15= 39-26= 40-17= 49-18= 49-29=班级姓名分数 _____20+12= 22+13= 24+14= 25+15= 26+16= 25-5= 35-6= 45-27= 35-18= 25-9= 48-10= 47-18= 27-20= 37-30= 37-14= 23+17= 32+18= 43+3= 43+4= 43+5= 49-10= 38-12= 48-28= 38-33= 28-4= 30+16= 33+17= 44+4= 24+15= 40+6= 33-25= 23-16= 43-17= 30-18= 32-9= 43+7= 42+8= 24+9= 34+10= 24+11= 43-10= 32-11= 42-20= 42-40= 32-5= 34+12= 24+13= 14+14= 24+15= 14+16= 41-12= 31-2= 41-30= 31-24= 21-5= 40-26= 25 +7= 24+17= 27+19= 45-28= 25-9= 33-14= 42-17= 31-6= 43-15= 26+9= 18+14= 28+15= 9+31= 41-27= 31-19= 32-8= 46-7= 33-6= 35-15= 26-7= 33-27= 27+14= 18+13= 37-16= 10+26= 9+25= 41-37= 26+10= 8+25= 19-8= 28+5= 29+15= 18+16= 17+14= 28+2= 34+7= 23+19= 32-8= 25+18 = 16-9= 33+6= 43-27= 35-6= 42-15=班级姓名分数 _____13+25= 33-16= 36+9= 19+15= 30-28= 40+6= 19+9= 38+7= 29-7= 16+33= 43-19= 35-18= 26+5= 42-13= 31-14= 32-19= 39-32= 46+3= 25+17= 35+6= 33-19= 43-28= 30+4= 42-26= 44-35= 36+8= 46-28= 27+4= 35+5= 34+9= 44-6= 7+32= 47-10= 26+8= 19+16= 28+5= 31-3= 18+25= 27+9= 15+27= 32-18= 29+2= 45-27= 34-26= 31-15= 41-19= 35-8= 37-10= 42-34= 41-28= 21-13= 32-14= 29+8= 31+12= 34-10= 39-15= 49-26= 40+7= 37-8= 39-29= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 20+17= 22+18= 30+13= 13+24= 23+15= 19-10= 28-10= 28-23= 48-30= 38-24= 31+16= 32+17= 46+4= 14+25= 34-6= 23-5= 33+16= 43-27= 43-18= 35-29= 4+27= 24+8= 24+9= 34+10= 14+11= 33-10= 42-13= 32-23= 32-24= 42-24= 34+12= 24+13= 14+18= 24+15= 34+16=班级姓名分数 _____43-26= 28-19= 31-17= 33+9= （）+25=42 27-19= 43-26= 44-15 = 35-6= 48-（）=29 32-9= 42+8= 31-9= 44+28= 15+（）=34 36-14= 27＋9= 46-27= 23＋17= 31-（）=5 42-18= 37-18= 38-21= 47-28= 37-（）=20 35-17= 30-14 = 34+6 = 36-29= 14+（）=48 15+25= 36-18= 34-17 = 42+8 = （）+18=32 28+6= 34-10 = 28+18= 34-19= （）-12=23 7+25= 44-24= 16+29 = 31-16= （）-8=38 17+13 = 45-18= 26+30= 25+18= （）+15=38 34-18= 45-17= 35+6= 42-18= （）-18=24 38-19= 49-18= 37-29= 34+12= 46-18= 29＋14= 27＋18= 17＋17= 26＋15= 25＋17= 22－19= 36－18= 45－27= 44－26= 31－25= 19＋16= 18＋18= 27＋16= 26＋18= 25＋8= 46－19= 21－8= 33－17= 45－36= 32－15= 19＋18= 25＋18= 17＋14= 36＋9= 15＋19= 43－19= 33－18= 40－27= 32－16= 34－15= 19＋13= 19＋18= 17＋18= 16＋17= 24＋19= 31－19= 42－18= 46－37= 43－26= 45－25=班级姓名分数 _____24－19= 25－8= 47－13= 32－30= 41－40= 31－23= 42－34= 33－14= 31－12= 44－30= 24＋8= 25＋7= 32＋9= 27＋15= 18＋26= 44－16= 32－5= 41－25= 33－28= 35－16= 17＋17= 19＋29= 19＋26= 18＋25= 28＋19= 21－5= 32－16= 44－19= 36－29= 35－28= 41＋7= 16＋16= 23＋18= 29＋13= 17＋27= 34－18= 45－36= 46－29= 47－18= 38－19= 9＋19= 17＋15= 18＋26= 25＋`19= 43－38= 37-10= 36-17= 36-28= 36-35= 26-14= 18+11= 21+12= 31+13= 30+14= 21+15= 20-10= 39-10= 29-20= 29-13= 49-48= 31-23= 25-13= 28-15= 44-38= 25-18= 30-15= 31-17= 32-27= 41-29= 50-22= 32-18= 23-7= 25+17= 30-14= 43-35= 33-18= 18+8= 30-19= 18-8= 34-26= 30-9= 45-37= 31-4= 43-37= 39+3= 31-18= 24+18= 30-13= 34-15= 38-29= 42-16= 42+2 = 33-12= 33-18= 34-19= 31-18= 42-19= 30-15= 30-19= 35-37=班级姓名分数 _____42-16= 32-17= 41-13= 45-36= 44-26= 34-18= 44-26= 31-18= 40-25= 38+3= 45-17= 25+19= 40-20= 31-3= 40+8= 31-17= 27+16= 35-18= 40-15= 45-30= 42-17= 41-22= 32+15= 32-18= 25+14= 43-7= 37-19= 20+13= 38-19= 18+16= 33-18= 42-18= 42-25= 14+18= 31-15= 31-14= 25+19= 46-19= 36-18= 40-14= 33-16= 31-16= 40-36= 25+16= 33-14= 28+6= 37-8= 44-25= 28+15= 43-9= 31-9= 45-40= 30-16= 23-14= 34-7= 45-26= 36-19= 39-36= 47-45= 40+8= 40-19= 28-6= 28+9= 32-17= 42-25= 37-19= 33-24= 36-18= 23+18= 40-16= 31-15= 40-4= 35+4= 49-6= 41-25= 33-16= 41-16= 50-19= 31-18= 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