2认识新伙伴-教案
认识新朋友教案(实用3篇)
认识新朋友教案（实用3篇）篇1：《认识新朋友》教案〖活动目标1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备（一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备1、教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
〖活动过程（一）认识教师1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2、师生之间互相介绍。
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
认识新伙伴 教学设计
《认识新伙伴》教学设计【课题】认识新伙伴【教学对象】七年级学生【教学时间】40分钟【教学目标】1.知识目标：了解人际交往的双向性。
2.能力目标：学会在新环境中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
3.情感态度价值观：调整心态，自觉融入新集体，建立和谐的人际关系。
【教学重难点】学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
【教学方法】活动法、情景探究法【教学流程】学生扮演情景剧（11分钟）——教师与学生共同分析情景剧内容（4分钟）——开学交友小调查（3分钟）——学生分享与教师讲解（7分钟）——学生填写《我的明信片》（5分钟）——学生分享（7分钟）——教师总结（3分钟）【课前准备】1.写剧本，学生排练情景剧。
2.设计《开学交友小调查》和《我的明信片》。
【教学过程】《阿雅与安安的开学生活》剧本场景一：旁白：新学期开始了！从小学升上初中让许多孩子都感到兴奋。
今天大家都带着好奇的心情踏入了校门。
情景：阿雅兴高采烈地走入教室坐下，安安则垂头丧气地进来，坐在阿雅身边。
阿雅：你好！我叫阿雅。
安安：你好！我叫安安。
阿雅：以后我们就是同桌啦！请多多指教。
安安：好的。
旁白：新生活就此拉开了序幕，孩子们各有各的生活。
场景二：老师：哪位同学知道这道题目的答案呢？阿雅（积极地举手）：我知道！答案是C！老师（露出满意的笑容）：很好！阿雅你答对了！安安没精打采地托腮看着窗外。
场景三：阿雅：下课了！安安，我约了同学打乒乓球，不如一起去吧！跟大家玩一下多开心啊！安安：不了，我不想去。
阿雅：怎么了？不舒服？你不是说你很喜欢打乒乓球吗？安安：我没有不舒服。
只是……我不认识他们，不想跟她们玩。
阿雅：大家一起玩就开始认识了嘛！三个同学跑过来：阿雅，打球咯！阿雅：好的！同学们：安安，一起去吧！安安：不用了。
阿雅跟同学一起打球去了，而安安则在课室看书。
场景四：老师：现在我们要选学习委员，当然是要选学习成绩好的同学啦！这次测验分数比较高的同学有阿雅和安安。
认识新伙伴教学设计
《认识新伙伴》课题教学设计（教学参考）1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第三分题中的教学内容，位于教材16—17页，所在单元主题是《新朋友新伙伴》。
本单元是本册教材的起始单元，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《新朋友新伙伴》和《校园铃声》四个分题。
本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。
在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料。
此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。
《新朋友新伙伴》是本单元的第三个分题，通过学习前两个分题，学生顺利实现角色转换，对学校新环境有了一定的了解。
在承接前两分题的基础上，本分题通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
本分题共设计三个色块课题《认识新伙伴》、《我们在一起》、《学会交朋友》。
本课题《认识新伙伴》是第三个分题中的第一个色块课题。
旨在为学生创造互相交流认识的平台，消除新的人际环境给自己带来的不适，顺利实现由幼儿向小学生的角色转换，使他们学会愉快地与老师和同学交往。
课本中，本课题以课堂为载体，通过自我介绍、找朋友交朋友、互换名片等一系列丰富多彩、趣味性强的活动，为学生创造一个轻松愉悦的氛围，消除彼此间的陌生感与羞怯感，使其交到了更多的新朋友，以便尽快适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
2.学情分析对于刚入小学的儿童，他们离开了熟悉的幼儿园、熟悉的小伙伴，对新学校这个陌生的环境，对小学生这种陌生的角色既充满新鲜与好奇，但同时又感到陌生与不安，甚至会因为惶恐与不适而哭闹不愿上学。
通过前两个课题的学习，他们进一步了解和熟悉了校园环境，克服了对新环境的陌生感和不适感，逐渐适应了新环境下的新生活。
可自己短时间内的角色转变，心理上还是有一些不适，更因为缺乏一定的人际交往的技能，不能在短时间内交到自己喜欢的小伙伴而感到孤独，所以消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适就显得尤为重要。
2024年小班标准教案认识新朋友
2024年小班标准教案认识新朋友一、教学内容本节课选自《幼儿生活认知》教材的第二单元“我们的新伙伴”，具体内容包括第一章“认识新朋友”和第二章“和朋友们一起玩”。
通过学习，幼儿将掌握如何与同龄人进行基本的交流，了解彼此的名字和兴趣爱好，并在实践中学会介绍自己及认识新伙伴。
二、教学目标1. 能够主动与同伴交流，大方地介绍自己，并记住新朋友的名字。
2. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
3. 增强幼儿对集体活动的参与感和归属感。
三、教学难点与重点教学难点：记住新朋友的名字和兴趣爱好。
教学重点：主动介绍自己，用简单明了的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名贴纸、卡通人物卡片、玩具或图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，通过讲述一个关于小动物们认识新朋友的故事，激发幼儿对认识新朋友的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡通人物卡片，引导幼儿观察并说出卡通人物的名字和特点。
教师示范如何用简单明了的语言介绍自己，例如：“大家好，我叫小猫，我喜欢吃鱼。
”3. 随堂练习（10分钟）小组内互相介绍自己，尝试记住同伴的名字和兴趣爱好。
4. 小组活动（15分钟）教师组织小组游戏，让幼儿在游戏中运用所学的介绍自己的方法，进一步加深对同伴的了解。
六、板书设计1. 主题：认识新朋友2. 内容：卡通人物名字和特点自我介绍示例小组活动流程七、作业设计1. 作业题目：制作家庭相册，介绍家庭成员。
答案示例：“这是我的爸爸，他喜欢踢足球。
这是我的妈妈，她喜欢做饭。
”2. 作业要求：每个家庭成员用一张照片和一段文字进行介绍，文字要求简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在社交方面的需求，针对个体差异进行有针对性的指导。
2. 课后可以组织家长参与活动，让幼儿向家长介绍新朋友，提高幼儿的自信心和表达能力。
3. 拓展延伸活动：邀请其他班级的幼儿参加认识新朋友的活动，增加幼儿的社交范围。
认识新伙伴教案设计
《认识新伙伴》教案设计
赣榆县外国语学校王常亮222100
教材：粤教版《思想品德》七年级（上）
一、设计目的：
通过活动，使学生相互认识和了解，扩大交往面，培养学生热情开朗的性格，并在活动中培养学生的平等参与意识，从而体验交友的乐趣。
整个活动要充分体现自主、合作、探究这一主题。
二、活动准备：
1、每个学生自制10张名片，要求设计精美，并且内容是凸显自己的个性特点。
培养学生动手、动脑能力。
2、把学生座位排成六个方阵，每个方阵只坐左右和后边三面，学生一律面向老师。
体现合作、自主、探究这三大主旋律。
3、制作多媒体课件，让学生能感悟到现代化信息。
4、设计两名评委，评判回答问题结果。
三、活动过程：
本教案为全县示范课教案，得到县教研室的一致好评。
邓 1.2《认识新伙伴》第一课时教案
七年级上学期政治 1.2《认识新伙伴》教案课题：第一课时新伙伴新期待；敞开心扉不闭锁课型：新授课主备人：审核：讲学时间：一、教学目标①情感态度价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊，克服性格上的缺陷，避免陷入闭锁心理。
②知识目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
③能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
二、教学重点闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
三、教学难点：如何克服闭锁心理。
四、教学方法：分析法、自主学习、合作探究法、集体讨论法五、课时安排：1课时六、学习过程（一）课前检测：课前默写夯实基础复习三分钟，然后默写中学与小学的不同之处表现在哪里？①学习科目增多了；②学习难度加大了；③自主管理要求高了；④社团活动更丰富多彩了。
我们应该怎样积极适应新生活？①了解和遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。
（二）课堂学习与探究（1）导入新课本节课的学习目标：自主学习7分钟，找出相应答案1.了解你身边的伙伴是怎样的人呢？2.识记什么是闭锁心理，闭锁心理有什么危害？克服闭锁心理的方法是什么？（重点）多媒体展示你的新伙伴是怎样的人呢？你发现：有的同学魅力十足你发现：有的同学沉默寡言你发现：有的同学细心体贴你可能发现：有的同学目光低垂，紧张羞涩（2）【探究合作】多媒体展示：克服闭锁心理①闭锁心理的表现及危害(划书)②克服闭锁心理的方法(划书)动动脑筋：小花是一个聪明伶利的女孩子，她总忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
也心理想与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是整天一个人独往，埋头于书本里，小花也似乎缺少了点什么。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》教案标题：《两位新朋友》教案概述：本次语言课的目标是教授幼儿园小班学生认识两位新朋友，并能够用简单的句子进行自我介绍。
通过课堂活动和练习，帮助孩子们提高他们的听说能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学习认识两位新朋友的名字和一些基本信息。
2. 通过对话练习，让孩子们能够用简单的句子进行自我介绍。
3. 提高幼儿园小班学生的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1. 两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 小黑板或者幻灯片。
3. 课堂练习题。
教学步骤：Step 1: 介绍新朋友(5分钟)1. 引导教师出示两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 介绍新朋友的名字和一些基本信息，例如年龄、家庭成员等。
3. 学生观察图片和听教师介绍，尝试用简单的句子进行描述。
Step 2: 角色扮演(10分钟)1. 教师分析对话，引导学生模仿对话。
教师：大家好，我是小明。
新朋友A：你好，我是小红。
新朋友B：你好，我是小绿。
小明：你们好，很高兴认识你们。
2. 学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小明、小红或小绿，进行对话练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生理解和表达对话内容。
Step 3: 自我介绍(10分钟)1. 教师提问学生：“你叫什么名字？”2. 学生轮流回答问题，用简单的句子进行自我介绍。
3. 教师鼓励学生互相提问和回答，练习用问句和答句进行对话。
Step 4: 学生练习(15分钟)1. 将课堂练习题分发给学生。
练习题包括选择题和填空题，学生根据听力理解和发音练习来回答问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导和纠正。
3. 教师收集部分学生的答案，并与全班学生分享。
Step 5: 总结反思(5分钟)1. 教师总结这节课学到的内容，并强调自我介绍的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，分享他们的学习体会和感受。
Step 6: 课堂延伸(5分钟)教师可以引导学生利用对话和自我介绍的句子，设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型。
认识新伙伴二教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1.2 认识新伙伴1.2.1 打开“心锁”【课前准备】1.阅读课本《朋友的难题》，针对李小明的难题你有什么建议？2.制作自己的小名片若干张。
3.什么是闭锁心理？为什么要克服闭锁心理？【课堂精讲】●知识点归纳1.了解闭锁心理的表现2.了解闭锁心理的危害3.积极主动克服闭锁心理●重点难点分析重点难点：积极克服闭锁心理闭锁心理也叫含羞草心理。
一方面渴望与别人沟通了解，一方面把自己封闭起来。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
人际交往是双向性的。
如果我们渴望获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。
闭锁心理的存在：不利于新人际关系的建立，把朋友拒之门外；不利于身心健康；如果不及时调适会发展成自闭心理。
因此我们要养成开朗性格；主动与他人沟通、交流；对老师、同学态度友好，与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失，积极主动克服闭锁心理。
教学活动设计活动一：短剧表演——成长的苦恼！教师事先选好或有学生选好符合本校本班的个案（发生在身边的，熟悉的个案）编成剧本。
备选个案：张硕，一个刚随父母从四川老家来深圳的农民工子弟，在家乡的小学毕业，来到的同学中间，面对新的环境、新的同学、老师、新的学习方式等，小张硕即是兴奋，同时又得很是惘然，主要是面对这一切的变化，从小在乡下长大的张硕很不适应，特别是面对自己的新同学，尽管自己很想去认识自己的新同学，与他们成为好朋友，哪怕只是聊聊天！但是由于语言上的不通（张硕不怎么会讲普通话，大多时主要讲家乡话），在加上作为一名来自于农村的孩子，带有着农村孩子的那种腼腆、自卑等使得张硕几次想认识同学，但是由于怕同学的不接纳等都退了回来！同时在学习上，本来张硕在家乡的时候，是一个学习很认真、主动，学习成绩很优秀的学生，但是来到新环境后，张硕失去了往日的风采，他甚至不在敢在课堂上举手发言了，因为他怕答错，也怕同学笑他的家乡话。
幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴
幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴一、教学目标1. 认识新伙伴，建立友谊；2. 增强新生的自信心和融入感；3. 增强孩子们的团队合作能力；4. 让孩子们学会互相尊重、理解和包容。
二、教学重点1. 认识新伙伴；2. 建立友谊；3. 增强自信心；4. 学会尊重、理解和包容。
三、教学难点1. 学会拓展自己的人际关系圈；2. 学会与陌生人交往；3. 学会响应他人的需要和意愿。
四、教学准备1. 带有姓名的贴纸或卡片；2. 手绘的小宠物图案；3. 多色礼品纸；4. 活动采购清单。
五、教学过程1. 游戏1：认识新伙伴教师拿出带有自己姓名的贴纸或卡片，自我介绍并带头为每个孩子粘上标签。
然后，孩子们互相认识并互相介绍。
鼓励孩子们互动交流，提醒他们认真听取对方的介绍，记住对方的名字。
为孩子们提供需要帮助时的资源。
2. 游戏2：互动游戏游戏开始前，老师请每个孩子挑选自己最喜欢的小宠物图案，并在多色礼品纸上用五颜六色的笔在背面写下发现自己的好朋友的姓名。
随后，每个孩子都把写有好朋友姓名的礼品纸贴在自己帽子上。
游戏开始后，孩子们需要用手势，面部表情或其他方式与其他孩子交流，试图发现那位朋友是自己的好朋友。
当他们找到了好朋友之后，就可以互相换礼品纸，并开始交谈了。
3. 游戏3：团队合作让孩子们分成小组，对这个新环境进行探索。
每个小组会接受一个任务，例如：找到某一个角落或者某一个物品、解决一道谜题、完成某个挑战游戏等。
现在让孩子们一起商量，制定一个计划和完成功能团队成员的职责。
当每一小组回归时，评价小组的表现，以及每个孩子的贡献。
提醒孩子们讨论工作中的问题，共同解决问题。
六、教学评价1. 观察孩子们的合作表现；2. 观察孩子们的胆量；3. 记录孩子们的互动方式和内容；4. 观察孩子们在活动结束后是否更加融洽。
七、反思总结1. 本次活动引导孩子开放心态，主动认识新环境中的新伙伴；2. 通过互动游戏的主题，增强孩子们对人际关系的意识；3. 提高孩子们的团队合作意识；4. 帮助孩子们学会互相尊重、理解和包容；5. 在游戏乐趣中培养孩子们的胆量和自信心。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/2ffc919f2dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefa1.png)
认识新伙伴教学对象：九年级教学时间：45分钟教学目标：1. 让学生通过参与心理游戏，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的良好品质。
3. 引导学生正确看待自己与他人的差异，学会尊重和理解他人。
教学准备：1. 教室内摆放一些座位，每个座位前放置一张桌子。
2. 准备一些关于人际交往的心理学小知识资料。
3. 准备一些游戏道具，如卡片、拼图等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们在与人交往过程中，有没有遇到过困难或者困惑呢？3. 学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。
二、心理知识讲解（10分钟）1. 教师讲解关于人际交往的心理学小知识，如：人际交往的技巧、沟通的重要性等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、游戏活动1：心灵感应（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组两人。
2. 每组学生背对背站立，一人持有卡片，另一人看不到卡片。
3. 持卡片的学生通过描述卡片上的内容，让另一名学生猜测卡片上的内容。
4. 教师记录每组学生猜测的次数，次数最少的小组获胜。
5. 学生分享游戏过程中的感受和心得。
四、游戏活动2：拼图合作（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组四人。
2. 每组学生面前放置一幅拼图，拼图分为四部分。
3. 小组成员每人负责拼图的一部分，要求在规定时间内完成拼图。
4. 教师观察学生在合作过程中的沟通方式、团队协作能力等。
5. 学生分享游戏过程中的感受和心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的两个游戏活动，总结自己在人际交往中的优点和不足。
2. 学生分享自己的感受，提出改进措施。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 观察学生在游戏活动中的表现，评价其在人际交往中的沟通能力、合作能力等。
2. 收集学生的总结反思材料，评价其对人际交往的认识和自我改进的能力。
六、游戏活动3：角色扮演（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组三人。
《认识新伙伴》教学设计-02
《认识新伙伴》教学设计教学目标：1、了解闭锁心理的表现并认识到闭锁心理的不良后果；2、掌握正面评价伙伴和欣赏他人的方法，并能理解这是获得持久稳定的伙伴关系的条件之一；3、在课堂教学中培养学生具有良好的集体交往观念，形成良好的班风和学风，养成团结互助的习惯；4、学生认识到只有主动，协作、配合才可以在新集体中建立伙伴关系，从而掌握克服闭锁心理的基本方法。
教学重难点：在实践活动中体验闭锁心理的基本表现和不良后果，并能初步感受克服闭锁心理危害的愉悦。
教学设想：1、引入心理测试手段初步了解学生的性格倾向；2、设计多样的活动，鼓励学生在新小组环境中形成伙伴协作关系，克服闭锁心理可能带来的消极影响。
教学准备：1、教室的课桌按方型（６个桌子为一组）来摆放；2、在每组桌子上放置拼图游戏材料、一个成语、标记牌若干个（事先包装好）；教学时间：一课时教学过程：导入心理测试分组活动教学游戏教师总结一、导入新课（5分钟）教师提问：你在小学有伙伴吗？你的好伙伴有哪些性格特点和兴趣爱好？教学思路：注意可能会出现几个问题：1、是有学生回答在小学没有好朋友；2、是有学生回答有很多各种类型的好伙伴；3、教师充分表现自己希望成为学生伙伴的愿望，为以下的教学活动创造良好的师生互动氛围；教师要求全班同学参与回答，通过教师启发学生对中学新伙伴的内在需求，引入本课《认识新伙伴》板书：第二课认识新伙伴接着引入第一课时教学内容，提出问题：大家都有自己小学的好伙伴，到了中学来，你们会不会担心，或者感到困惑怎么样才能找到好伙伴呢？二、讲授新课请听音频《我的中学生活》（配合图片的出现）《我的中学生活》我是一名刚刚升上初中的学生，刚刚来到中学，一切都显得很新鲜，崭新的课本、美丽的校园、多彩的课外活动，刚升入中学的我非常兴奋，可是很快我就发现其实一切都并不是我憧憬的那样美好：我不属于喜欢交际的那种学生，希望在中学可以重新开始自己的人生，可是面对中学陌生的班集体我感到了紧张拘谨和尴尬，他们好象都不是我喜欢的那种性格类型，有些习惯更是让我看不顺眼，（你们怎么可以随地扔垃圾呢？有些同学真是不斯文，那么喜欢蹦蹦跳跳，怎么他们一天到晚都是在埋头读书，没一点情趣的呢？）。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/1fccbd43c381e53a580216fc700abb68a982adad.png)
认识新伙伴一、教学目标：1. 让学生通过心理游戏，提高人际交往能力，更好地认识和理解新伙伴。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 帮助学生打破陌生环境下的尴尬，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在游戏中主动与他人交流，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破自我，更好地适应新环境，与他人建立良好关系。
三、教学准备：1. 教具：心理游戏道具、计时器、奖品等。
2. 场地：教室或足够宽敞的室内场地。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和规则，引发学生兴趣。
2. 游戏一：猜手势（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组派一名代表表演手势，其他组员猜。
2. 计时器设置3分钟，期间每组最多表演5次。
3. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的感受，以及如何更好地理解新伙伴。
3. 游戏二：心灵相通（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组排成一列，用绳子将组内成员连接起来。
2. 教师发布指令，组内成员需按照指令完成任务。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3个任务。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的合作心得，以及如何与他人建立默契。
4. 游戏三：信任背摔（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组选一名队员站在高台上，其他队员用手臂搭建人墙。
2. 队员从高台上背摔下来，其他队员接住。
3. 计时器设置3分钟，期间每组最多完成3次背摔。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的信任感受，以及如何赢得他人的信任。
5. 游戏四：穿越毒液河（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员依次穿越毒液河（用绳子代表河流）。
2. 河边有若干块石头（代表安全地带），学生需踩着石头穿越河流。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3次穿越。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的团队协作经验，以及如何共同面对困难。
6. 总结：教师引导学生回顾四个游戏过程中的收获，帮助学生更好地认识新伙伴，提高人际交往能力。
幼儿园小班下学期社会教案《认得新伙伴》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《认得新伙伴》含反思一、教学目标：1.能够认得新伙伴，表达本身的感受和想法。
2.了解伙伴的特点和喜好，培育良好的人际关系。
3.通过交流和互动，让孩子感受到彼此之间的友情和关爱。
二、教学重点：1.认得新伙伴。
2.交流和互动，培育友情。
3.敬重他人，建立良好的人际关系。
三、教学难点：1.引导幼儿自动认得新伙伴，克服怕羞和疏离感。
2.着眼于幼儿的感受和想法，促进情感沟通。
3.让孩子学会敬重他人，避开冲突和争持。
四、教学准备：1.选取一些简单易懂的故事，叙述人与人之间友情的紧要性。
2.准备几个拼图游戏，培育幼儿识别颜色和形状的本领。
3.准备一些小规模团体游戏，促进幼儿之间互动和合作。
五、教学步骤：1.引入活动老师先跟孩子们打招呼，然后介绍今日的主题：“认得新伙伴”。
通过问一些问题，激发孩子的爱好和古怪心，如“你们有没有认得新的伙伴？”“认得新伙伴是一件很高兴的事情吗？”“你们想要多认得一些新伙伴吗？”等等。
2.启发思考老师可以准备一些故事，叙述一些关于友情的故事，例如《圣诞老人的礼物》《大耳朵图图和小伙伴》等。
让孩子们倾听故事，启发他们思考，通过问题引导孩子们回答，例如“故事中，小伙伴为了让图图高兴，都做了什么？”“故事中，圣诞老人是如何帮忙小明的？”等等。
3.交流互动让孩子们分成小组，相互介绍本身的名字、喜好等，并通过一些小游戏，让他们更深入的了解彼此。
例如老师可以准备几个拼图游戏，让孩子们分组进行，相互激励和帮忙，培育孩子的合作精神和团队意识。
4.升华活动孩子们可以通过画画、手工制作等形式，表达他们对新伙伴的爱好和祝福，让他们感受到彼此之间的友情和关爱。
老师可以用这个机会，让孩子们把本身的作品送给新伙伴，让新伙伴感受到大家的欢迎和祝福。
6、反思教学结束后，老师可以写下教案反思，如过程如何？有做的不错的地方还需要改进的地方等等。
这个过程可以总结教学的优缺点，以便在下一次教学中，能够更加完美。
第二节 认识新伙伴教学设计
第二节认识新伙伴教学设计Section 2 understanding the new partner teac hing design第二节认识新伙伴教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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第二节认识新伙伴[教学目标]1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
[教学重、难点]如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
[教学方法及教学手段]阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法采用多媒体教学[课时安排]共3课时第一课时[教学过程]《探究园》一．复习旧课、导入新课（师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了积极适应中学生活的重要性。
但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。
而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。
有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。
【七年级教案设计】认识新伙伴
认识新伙伴
【编语导读】1.2认识新伙伴一、教学目标：1、重点：让学生适应新的环境。
2、难点：让学生主动地和新同学建立正常的交往和友谊。
二、导语：中国有句老话：”一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”还有妇孺皆知的”桃园结义”的故事流传千年。
作为一名”新生”，在这个”特定”的时期，这...
1.2认识新伙伴
一、教学目标：
1、重点：
让学生适应新的环境。
2、难点：
让学生主动地和新同学建立正常的交往和友谊。
二、导语：
中国有句老话：”一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”
还有妇孺皆知的”桃园结义”的故事流传千年。
作为一名”新生”，在这个”特定”的时期，这些俗语和故事都会给我们崭新的启示。
（图）
三、认识新同学
事例一：自然课正在放幻灯片时，班主任带着一名身材高挑、体型健壮的少年走了进来，”这是我们班的新同学，大家一定要好好照顾他。
”老师说完就走了。
虽然讲坛上自然课老师用心的上课，但是有些人的眼光还是瞟向了新同学。
自然课结束了。
我心想：等一下班上会有意想不到的事情发生吧！果然，班主任老师请。
第二课 《认识我的新伙伴》教案三年级上册信息技术河大音像版20231
第二课认识我的新伙伴一、学习目标1初识计算机，了解计算机的组成部分。
2.通过实践操作，掌握计算机的开关机操作。
3.在合作探究中，感知计算机的桌面神奇。
二、导课从今天开始，我们将认识一位新伙伴，它上知天文、下知地理能歌善舞还能让你玩游戏己经成为了工作、学习、生活、娱乐的得力助手和伙伴。
下面我来说个谜语，来猜一猜这位新伙伴是什么方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔善.茨乐呵呵。
（电脑）三、新授课模块一：计算机的组成1.电脑又叫计算机，是重要的信息处理工。
它处理信息的能力非常强那么你们知道这样高性能的机器它是由哪些部件组成的吗？请同学们观察一下面前的电脑，用手摸一下，看一看它由几部分组成？每一部分的名称是什么？小组讨论.交流计算机一般由主机、显示器、键盘和鼠标等组成。
主机：计算机最重要组成部分，包含主板、中央处理器CPU、存储器。
显示器：可以显示图片、文字、视频等，是计算机重要的输出设备。
键盘：向计算机发出指号，输入文字、符号等是计算机的输入设备。
鼠标：可以方便地向计算机发送指令，是计算机的输入设备。
模块二、计算机的类型外观台式、一体式、便信式：模块三：启动主关闭、计算机1怎样才能让计算机工作起来呢？⑴打开显示器电源，⑵按下主机电源2.认识window年面计算机启动成功后，显示器上就会出现操作系统界面.该界面就是我们常说的桌面”由，图才开始按钮、任务栏.鼠标指针桌面背景等组成学生活动计算机，与同桌讨论WindoU桌面组成，一块认识一3.关闭计算机①开始一单击电源按按一单击“关闭”按钮②关闭显示器电源四、课堂总结计算机是我们的好伙伴，在使用时要爱护它，养成心养好墙业贴的上良好的操作习惯.培养自己良机守则，一定要客记女里.下课四、板书设计：第二课认识我的新伙伴1计算机的组成主机显示器键盘.鼠标4.启动关闭计算机5.认识Windows的桌面6.关闭计算机。
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认识新朋友
一、教学内容
这一课是辅导课的起点，也是学生人际交往能力培养的一个环节。
学生刚刚组成新的班级，进入一个全新的环境，需要尽快熟悉周围的同学，本课正是为学生创造这样一个机会熟悉彼此的机会。
人际交往对青少年的成长有着非常重要的意义，人际关系紧张会直接影响学生的学习情绪。
刚刚进入全新环境的学生，对周围的新同学既充满了好奇，也有些胆怯。
利用辅导课，以习作的方式让他们尽快熟悉彼此是十分必要的。
（学生从小学升入初中，来到一个新的环境，能否快速融入新集体很大程度上影响到其以后的学习和生活。
认识新伙伴就是融入新集体的第一步。
本节课意在激发学生认识新伙伴的愿望，并创设条件让学生体验认识新伙伴的过程。
活动过后进行反馈总结，讨论得出认识新伙伴的方法。
）
二、教学目标与教学对象
1、更多地认识新同学，了解新同学
2、学会主动交朋友
3、教学对象：初一年级
三、教学重点和难点：
重点：使学生学会如何让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；学会怎样融入班集体
难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。
四、教学方法
讲授法、讨论法、练习法、游戏法。
五、课堂所需材料
多媒体、课外教材
六、教学过程
（一）引入，《好想有个好伙伴》，唤起学生对认识新伙伴的感悟和兴趣。
Ppt展示例子：小美刚踏进新学校没几天，对她而言一切都是崭新的。
每当看到同学们在一起又说又笑的样子，失落感便油然而生，她多么希望自己能是其中的一员。
虽说小美的外表不出众，但还算清秀，可她的性格比较内向腼腆，从不敢主动和别人打招呼。
只能一个人独来独往，就快成“独行侠”了。
教师提问：小美开心吗？她遇到什么问题了？为什么会这样？
学生回答
教师分析：要融入一个新环境首先要结识新伙伴。
假如没有新伙伴，每天就剩下上课、写作业，生活就会变得很无聊枯燥。
我举一个同学的例子，（内宿同学没认识到朋友，最后无奈退学）所以，认识新伙伴对我们来说非常重要，能让我们尽快地融入到初中生活中，让我们的生活变得多姿多彩，也方便友谊的发展。
（二）认识新朋友
多媒体：[活动二：结识新朋友]
1.超级握手
让全班同学交叉换座位，如果对方是已经熟悉的则要寻找不熟悉的同学为新同桌，新同桌彼此相互握手，自我介绍，如此反复进行。
比一比谁在老师规定的时间内认识的新朋友多。
同桌间相互做自我介绍，主要内容包括：名字的含义：_________________毕业的小学：__________________家庭住址：__________________爱好或特长：
__________________习惯动作或习惯用语：________________其他：
____________________________
【要求是认识不熟悉的人，至少有一个异性，时间是5分钟，注意音量】
（10分钟）
2.成果验收，介绍我的新伙伴
【教师提问，学生举手，学生上台介绍】
示例：我认识的第一个新朋友叫做***，他喜欢***，不喜欢***；我认识的第二个新朋友是***，他的兴趣爱好是***；我认识的第三个新朋友是***，他的性格
***，跟我一样***
【4个同学到讲台上介绍，每人挑3个同学，包括一个异性】
增加环节：1.学生介绍完顺便谈谈自己认识新伙伴后的感受
2.教师对活动过程做小结，（对活动有个好的反馈，能控制好气氛，养成好的反馈习惯）如：认不出来、信息不全、主动举手情况、找已认识的同学、让写信息表，强迫写，没认真交流，不主动等，表扬好的表现。
教师小结
今天你认识了这么多的新同学，是不是一件很愉快的事？从认识的这一天起，大家的友谊就开始了，希望从这一刻起，在这个班级里，每个同学都拥有真挚纯洁的友谊。
（四）、教学延伸
【讨论】通过活动，你认为怎样结交新朋友？
如何快速认识新朋友（8分钟）
组织学生讨论，引导学生总结得出方法，以下作为参考。
1.细心记住每一个同学的相貌，并且和其名字联系起来。
2.勇敢主动地和别人打招呼。
见到同学，如上学时碰到，或者在食堂吃饭、在操场打球碰到都可以打招呼：某某，你好，我和你一个班，叫某某。
可以一起吃饭（打球）吗？这是一般大家都不会拒绝你。
3.交到朋友以后，你先要尽量了解对方喜欢什么，这样聊天才会有共同语言。
4.开学的时候，同学们最容易聊的话题，就是对老师的看法和对上课的看法。
5.请记住，要始终带着微笑面对他人。
6.如果碰到有人不理会你，那就另找其他的同学，你不会有任何损失的。
（首因效应、近因效应）
教师总结:当我们来到一个新环境中，想要认识新朋友，使自己能够更快地融入
这个集体，就需要主动地真诚地去和别人沟通和交流，只有这样我们的友谊才能地久天长。
最后祝大家在新集体中用你的主动、用你的真诚结交更多的朋友。
请同学们齐唱歌曲《友谊地久天长》，录音伴奏，结束活动。
教学设想：音乐渲染课堂气氛，增强学生彼此刚形成的友谊。
时间安排：10分+超级握手10分+分享12分+8分。