建筑装饰材料说课

课堂教学，一般过程如下
说明本Te次x课t 的 内（容以in及 问h其 题e重 的re点 形
式表达）
由具体的事例或 典故引入（引起
学生的兴趣）
讲解问题、 本次内容
的小结
具体内容的阐述 （核心知识的掌
握）
提出问题或工程案例 或虚拟项目，让学生 思考或讨论（所学知 识的应用，培养学生 分析问题解决问题的
能力）
成、结构
建筑与装 饰材料的性
能、特点
建筑与装 饰材料的选
择和应用
（3）实践教学将贯穿整个教学过程
1、在课堂教学过程中穿插案例分析、虚拟项目研 讨、以及每个单元后的实际问题的讨论。
2、建材试验是一门与生产密切联系的科学技术。 在工程实际中，检验材料和选用材料，都需要进 行建材的试验，具备一定的建材试验知识是完全 必要的。我们的校内实训基地，为我们的学生提 供建材实训。
理论知识为 基础，实践 过程为手段 ，实现理论 和实践的融 合。
2.1.3教学模块 纵向模块：建筑装饰材料的一些概念及各类材
料的组成、性能特点及应用。
横向模块：从职业活动的角度出发，按结构、 外墙、内墙、吊顶及屋面、装饰材料进行。
试验实训模块：穿插进行，贯穿始末。
2.1.4教学具体内容
1、建筑与装饰材料的基本性质
1
课程设置
2
教学内容
3
教学方法与手段
4
考核与评价
5
特色与创新
2
教学内容
2.1教学内容概述
2.1.1教学目标
知识目标
建立起立体的而非零散的关于各类建筑装饰材 料性能、特点和用途的知识体系。在教学过程 中，还将适时的向学生介绍新材料、新技术、 新标准、新规范，并介绍行业的发展现状。
能力目标
能根据建筑装饰材料的实际情况，合理选用建 筑装饰材料，逐渐形成专业素养和职业素养。
毕业实习 毕业设计
建筑装饰施工
建筑工程计价
建筑装饰构造
建筑与装饰材料
本门课 也将在 后续课 程的学 习和实 践中得 到升华。
工程造价专业岗位需求分析
水利水电行业
服务 面向
建筑业
水利水电工程 施工企业
水利水电 工程管理、 监理单位
毕业生就业部门
建筑工程施 工企业
建筑工程 管理、监
理单位
就业岗位分析
各位领导 各位老师大家好！
《建筑与装饰材料》 说课
主讲人：
1
课程设置
2
教学内容
33
教教学学方方法法与与手手段段
4
考考核核与方评法价
5
特色与创新
1
课程设置
1.1 课程定位
▪ 授课对象：XX专业，安排在二年级的第一学期进 行。
▪ 课程性质：本课程是该专业的一门专业基础课， 是后续诸多课程的基础。
▪ 课程总学时：64学时
实际操作 的照片或 录像视频
演示
建筑材料 实验室
1
课程设置
2
教学内容
3
教学方法与手段
4
考核与评价
5
特色与创新
3
教学方法与手段
3.1教学模式
本课程强调培养学生的自主学习能力及运用 知识的能力，在实现此目的的过程中，根据教学 内容，采用了多种教学手段。 在课堂教学的基 础上，强化课外实践教学活动， “教、学、练、 做”相结合，融理论教学与实践教学一体化的方 式组织教学。
能正确对材料取样 能进行钢筋、水泥、骨料等材料 检测 能设计混凝土、砂浆配合比
…
…
布匹
------------------------
裁缝
原料菜 ------------------------
厨师
建筑与装饰材料 -----物质基础-------- 建筑行业
建筑与装饰材料 -----物质基础-------- 计算工程造价
▪ 独立思考，积极探索，“不唯书，不唯师，不唯 上”。
尽量将学习内容设计成工作任务， 使理论与实践一体化。
复杂问题简单化，抽象问题具体化， 具体问题创意化。
2、教学内容组织方法：
（1）
按照教学大纲和教学计划的要求，每次 课都设立好教学目标，计划好教学程序
，有序展开教学过程。
（2） 实践教学：实践目标 知识准备 现场参
观或观看录像 动手操作 实习报告
（3）
施工员 试验员 质检员 材料员 资料员
造价员
2~3个项目实践
首次就业岗位
施工工长 项目经理
建造师 监理工程师 试验室主任 质检部部长 合同部部长
造价工程师
目标岗位
工作任务与职业能力分析
工作任务
职业能力
识读建筑工程施工图
识读建筑工程施工图
选择建筑与装饰材料 建筑与装饰材料质量检测与质量 控制 混凝土、砂浆配合比设计
素养目标
教育的本质是人的培养，学会做人重于学会做事，在教 学过程中，适时向学生渗透真诚、守信、自律、沟通、 独立思考的思想及团队合作精神，并努力做出表率。
2.1.2内容选取基本原则
以行业和岗 位的需求为 导向，以培 养业学能1、生力的为职 目 标。2、3、
秉承以人为本的宗旨， 教学内容的起点上既 要符合学生的实际情 况，又要兼顾学生的 可持续发展，在掌握 知识和技能的基础上， 注重学习能力和专业 素养的培养。
建筑装饰材料也是人类与自然界物质和能量交换的主要 媒介，是社会经济是否保持可持续发展的重要因素。
1.2 课程设计
(1)课程设计的理念：工学结合
课 程
课 1.以职业活动为导向
程 设
设 计
计 理
2.以能力为目标，以项目为载体
念
理
念
3.“教、学、练、做”一体化
(2)教学过程的主旋律
建筑与装 饰材料的组
2、天然石材
3、建筑玻璃、建筑陶瓷
4、气硬性胶凝材料
5、水泥、混凝土和砂浆
6、ห้องสมุดไป่ตู้体材料
7、金属材料
8、木材
9、建筑塑料、涂料、胶凝剂
10、防水材料
11、绝热材料与吸声材料
2.2教学内容的组织
1、教学内容组织目标
学习的出发点考虑到学生现有水平和知识 结构，尽量在他们现有知识结构上寻找新
的知识生长点。
3.2教学方法的运用（教法）
了解学生，想法设法激 发学生对本课程的学
习兴趣。（知之者不如 乐之者，乐之者不如好之者）
以学生为主体，引导学 生学习和思考，在掌握 核心知识的同时，注重 学生思维能力的培养。
探索式的教学法，注重 知识的应用，鼓励学生 不要当“书袋子”（运用 知识才是真正的力量）
3.3教学方法的运用（学法）
2.3教材与教学资源
教材：《建筑与装饰材料》，宋岩丽主编，中国建 筑工业出版社 适宜性
十一五国家 级规划推荐
教材 工程造价与建 筑管理类专业
适用
教材 特点
实践性
时代性
其他参考书及相关资料
与建筑材料 相关的各类 书籍（越新
越好）
相关材料的 最新国际内 容及相关信 息资料。
教学资源
多媒体课 件
材料幻灯 图片、 CD光碟