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贬词褒用
四、展示华夏文化魅力 一、内容
写了贝聿铭先生，表现了贝聿铭的高超 技艺和爱国之心。
二、主旨 赞美贝聿铭的高超技艺和爱国之心， 展示华夏文化魅力。
四、展示华夏文化魅力 三、结构思路
（1-2）写中国银行总部大厦，引起 下文 （3-14）三个小标题 （15）点明贝聿铭是一位建筑艺术 家
四、展示华夏文化魅力 四、手法语言
B.艺术手法： （1）借景抒情（2）托物言志（3）对比、衬托 （以声衬静）（4）化用典故（5）联想、想像（6） 虚实结合（7）象征（8）使用叠词 。还包括结构技 巧，如：（9）承上启下（10）设置悬念（11）照 应（12）铺垫（13）欲扬先抑等。（常用13种） C.修辞方法：比喻、拟人、排比、反复、对偶、夸 张、借代。（设问、反问）（常用7种）
一、童年的朋友 一、内容
写了“我”和“我”的外祖母，表现了 外祖母的乐观、慈爱、健康、坚毅、勤
二劳 、主旨
表达外祖母对“我”的关爱，我对 外祖母的喜爱。
一、童年的朋友 三、结构思路
对外祖母进行记叙描写（1-6） 对外祖母进行议论抒情（7）
四、手法语言 手法：外貌描写、神态描写、动作 描写、语言描写
二、一面 一、内容
写了“我”和鲁迅先生的一面之缘，表 现了鲁迅的献身革命、顽强坚毅、对进 步青年的关心。
二、主旨 回忆和赞美鲁迅先生。
二、一面 三、结构思路
（1-38）记叙描写“我”和鲁迅的 一面之缘 （39-43）抒发“一面”产生的巨 大精神力量
二、一面 四、手法语言
以小见大、外貌描写、动作描写、神态 描写、环境描写
四、中考对语文教学的导向总结
总结是：3+2。
“3”就是“二切一文”，切合题意、 切分角度、来自原文。以此来观 照教的效益，学的效益，考的效 益，答案的价值及意义，最终指 向学生的语文素养的提升和学生 未来成功度的提升。这是技，内 蕴着道，技道相谐，然后蔚然。
“2”就是“多读多写”。
暗线是“意” “象” “法”。
登岳阳楼 重要考点： 1.能用自己的话展现“吴楚东南坼， 乾坤日夜浮”的画面。 2.能赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜 浮”。 3.知道本文所表达的思想感情（主 旨）。
基础 知识
字音、字形、词 义
写作背景
阅读 理解
主旨 情
理
内容 人、事、物、景
结构思路
手法语言 表达方式
艺术手法 修辞手法
A.表达方式五种：描写（描写方法有：外貌描写、 神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。环境 描写、场面描写、细节描写、侧面描写、正侧面描 写相结合、点面结合等）、抒情（抒情方法有：直 接抒情、间接抒情）、议论（议论方法有：举例论 证，对比论证，比喻论证、引用论证）、记叙（顺 叙、倒叙、插叙）、说明（说明方法有：举例子、 列数字、作比较、分类别、打比方、作引用、下定 义等）。
正面描写和侧面描写相结合
五、赵普 一、内容
写了赵普晚年刻苦读书和不顾个人安危 奏荐人才的事情，表现了他超人的毅力、 坚定的意志。
二、主旨 表现赵普以天下为己任的精神，启 发我们向他学习。
五、赵普 三、结构思路
（1）写赵普刻苦读书 （2）写赵普奏荐人才 四、手法语言
细节描写
题破山寺后禅院 重要考点： 1.能用自己的话展现“曲尽通幽处， 禅房花木深”的画面。 2.能赏析“万籁此俱寂，但余钟磬 音”。 3.知道本诗所表达的思想感情（主 旨）。
三、我的老师 一、内容
写了“我”的老师蔡芸芝先生，表现了 蔡芸芝先生的和蔼可亲，温柔美丽，对 我们的爱，以及我们对蔡老师的依恋。
二、主旨 回忆和赞美蔡芸芝先生。
三、我的老师 三、结构思路
（1）总领全文 （2-14）写“我”和蔡老师的七件 事 （15）表达对蔡老师的依依不舍之 情。
Baidu Nhomakorabea
三、我的老师 四、手法语言
四、展示华夏文化魅力 一、内容
写了贝聿铭先生，表现了贝聿铭的高超 技艺和爱国之心。
二、主旨 赞美贝聿铭的高超技艺和爱国之心， 展示华夏文化魅力。
四、展示华夏文化魅力 三、结构思路
（1-2）写中国银行总部大厦，引起 下文 （3-14）三个小标题 （15）点明贝聿铭是一位建筑艺术 家
四、展示华夏文化魅力 四、手法语言
B.艺术手法： （1）借景抒情（2）托物言志（3）对比、衬托 （以声衬静）（4）化用典故（5）联想、想像（6） 虚实结合（7）象征（8）使用叠词 。还包括结构技 巧，如：（9）承上启下（10）设置悬念（11）照 应（12）铺垫（13）欲扬先抑等。（常用13种） C.修辞方法：比喻、拟人、排比、反复、对偶、夸 张、借代。（设问、反问）（常用7种）
一、童年的朋友 一、内容
写了“我”和“我”的外祖母，表现了 外祖母的乐观、慈爱、健康、坚毅、勤
二劳 、主旨
表达外祖母对“我”的关爱，我对 外祖母的喜爱。
一、童年的朋友 三、结构思路
对外祖母进行记叙描写（1-6） 对外祖母进行议论抒情（7）
四、手法语言 手法：外貌描写、神态描写、动作 描写、语言描写
二、一面 一、内容
写了“我”和鲁迅先生的一面之缘，表 现了鲁迅的献身革命、顽强坚毅、对进 步青年的关心。
二、主旨 回忆和赞美鲁迅先生。
二、一面 三、结构思路
（1-38）记叙描写“我”和鲁迅的 一面之缘 （39-43）抒发“一面”产生的巨 大精神力量
二、一面 四、手法语言
以小见大、外貌描写、动作描写、神态 描写、环境描写
四、中考对语文教学的导向总结
总结是：3+2。
“3”就是“二切一文”，切合题意、 切分角度、来自原文。以此来观 照教的效益，学的效益，考的效 益，答案的价值及意义，最终指 向学生的语文素养的提升和学生 未来成功度的提升。这是技，内 蕴着道，技道相谐，然后蔚然。
“2”就是“多读多写”。
暗线是“意” “象” “法”。
登岳阳楼 重要考点： 1.能用自己的话展现“吴楚东南坼， 乾坤日夜浮”的画面。 2.能赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜 浮”。 3.知道本文所表达的思想感情（主 旨）。
基础 知识
字音、字形、词 义
写作背景
阅读 理解
主旨 情
理
内容 人、事、物、景
结构思路
手法语言 表达方式
艺术手法 修辞手法
A.表达方式五种：描写（描写方法有：外貌描写、 神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。环境 描写、场面描写、细节描写、侧面描写、正侧面描 写相结合、点面结合等）、抒情（抒情方法有：直 接抒情、间接抒情）、议论（议论方法有：举例论 证，对比论证，比喻论证、引用论证）、记叙（顺 叙、倒叙、插叙）、说明（说明方法有：举例子、 列数字、作比较、分类别、打比方、作引用、下定 义等）。
正面描写和侧面描写相结合
五、赵普 一、内容
写了赵普晚年刻苦读书和不顾个人安危 奏荐人才的事情，表现了他超人的毅力、 坚定的意志。
二、主旨 表现赵普以天下为己任的精神，启 发我们向他学习。
五、赵普 三、结构思路
（1）写赵普刻苦读书 （2）写赵普奏荐人才 四、手法语言
细节描写
题破山寺后禅院 重要考点： 1.能用自己的话展现“曲尽通幽处， 禅房花木深”的画面。 2.能赏析“万籁此俱寂，但余钟磬 音”。 3.知道本诗所表达的思想感情（主 旨）。
三、我的老师 一、内容
写了“我”的老师蔡芸芝先生，表现了 蔡芸芝先生的和蔼可亲，温柔美丽，对 我们的爱，以及我们对蔡老师的依恋。
二、主旨 回忆和赞美蔡芸芝先生。
三、我的老师 三、结构思路
（1）总领全文 （2-14）写“我”和蔡老师的七件 事 （15）表达对蔡老师的依依不舍之 情。
Baidu Nhomakorabea
三、我的老师 四、手法语言