辽海版小学六年级品德与社会下册教案科技改变世界
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案（封面）六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》创新教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校班级执教者课题17、对世界的不断探索教时1日期一、教学目标：1.知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.知道科学技术能为人类造福。
科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
二、教学重点、难点：重点：让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类难点：激发学生热爱科学的情感三、制定依据：1.内容分析：本课以三次科学技术革命为线索，以科技发明给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例，说明科学技术创造出无数的奇迹，科学技术为人类造福2.学情分析:将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。
思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。
四、课前准备：1．做好课前调查。
为了使学生对科学技术有更加真切的感受，课前教师可以组织学生以小队为单位，进行各类调查。
调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处2．教师准备：教学媒体教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、悟理三、深化观点四、全课总结师:最近，我们同学以小队为单位，进行了调查。
调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。
下面我们就来汇报一下。
小结:刚才同学们谈到的这些资料真让人激动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不可分，它给我们的生活带来很大方便。
今天我们就来学习第十七课《科技发展造福人类》。
1.师:有人说科学技术充满了神奇的力量，它改变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。
我们今天要学习的课文。
科技发展+造福人类+第二课时+科技改变世界(教学设计)--2024学年道德与法治六年级下册统编版
《科技发展 造福人类》第2课时 科技改变世界（一） 知道科技能够改变人们的生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
知道科技能够改变人们的生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
知道科技能够改变人们的生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
一、新课导入师：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
但是，科技的发展不是一蹴而就的。
同学们，你们知道哪些重大科技发明吗？学生举手回答。
预设：电视机、计算机、蒸汽机……师：在这些发明中，最早出现的是蒸汽机。
接下来我们一起来了解蒸汽机的发展历程吧。
二、探究学习探究（一）“蒸汽时代”的到来1．出示教材第60页“阅读角”第一段的内容，请学生阅读。
师：蒸汽机以蒸汽为动力，代替了人力、畜力、风力和水力等，是第一次工业革命的标志。
蒸汽机在不同领域的应用，给当时的社会带来了什么变化呢？2．出示教材第61页“活动园”中蒸汽机应用在不同领域的图片，请学生小组讨论：蒸汽机在不同领域的应用，给当时的社会带来了什么变化呢？3．小组代表分享。
预设：生1：蒸汽火车的出现提高了火车的运行速度和效率，使铁路交通发展迅速。
生2：蒸汽动力代替了水力和人力，提高了劳动生产率。
生3：采矿更容易了，产量也增加了。
师：蒸汽机还可以用在什么领域呢？4．学生举手回答。
预设：蒸汽机还可以用在水路交通上，地上有蒸汽火车，水上有蒸汽轮船。
师：看来，蒸汽机不仅影响了人们的生活，还影响了生产方式，推动了整个社会的进步。
教学目标 教学重点 教学难点 教学过程探究（二）“电气时代”的到来师：虽然第一次工业革命促进了经济的发展，推动了社会的进步，但是人类并没有停滞不前，而是积极寻求新的动力能源。
同学们，你们知道是什么能源吗？（稍停顿，引导学生回答“电力”。
）没错，就是电力。
1．出示教材第60页“阅读角”第二段的内容，请学生阅读。
师：提到有关电的发明，同学们会想到哪些呢？2．学生举手回答。
科技改变世界教案
科技改变世界教案
一、教学目标
1.让学生了解科技的重要性，理解科技是如何改变世界；
2.让学生理解普及科技的重要性，意识到科技在人类社会中扮演的角色；
3.让学生学会珍惜科技，学习利用科技来发展个人能力。
二、教学重点
1.重点讲解科技对世界的改变；
2.重点强调科技的重要性；
3.重点指出科技如何有助于发展社会。
三、教学难点
1.让学生了解科技的重要性；
2.让学生理解科技在社会发展中的作用；
3.让学生学会珍惜科技，学习利用科技来发展个人能力。
四、教学内容
1.让学生了解科技的重要性
①科技的发展把世界变得更美好：可以帮助人们改善生活及工作环境，提高生产效率，改善采集信息，提高安全系数，等等。
②科技的发展带动了社会经济的发展：科技创新带来了新兴产业，从而促进经济的发展，提高人们的生活水平。
③科技改变了人类的思维方式：科技使人类能够更好地掌握信息，更好地了解世界，更快地推动发展。
2.让学生理解科技在社会发展中的作用
①科技使之前不切实际的梦想变为可能：今天，许多梦想变为切实可行，激发了人们不断探索的热情。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
科技发展+造福人类+第三课时+科技改变世界(教学设计)--2024学年道德与法治六年级下册统编版
《科技发展 造福人类》第3课时 科技改变世界（二） 1．懂得科技既给人类社会带来福祉，也带来危害。
2．辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
懂得科技既给人类社会带来福祉，也带来危害。
辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
“中国天眼”的相关视频。
一、复习旧知师：通过上节课的学习，我们看到科技改变了人类的生产与生活方式，推动了社会的进步。
今天我们继续学习现代科技的发展给我们的生产、生活带来的影响。
二、探究学习探究（一）科技发展的正面影响师：现代科技的发展给我们的生活带来了哪些改变呢？1．出示教材第61页下方的三幅图片，教师简单介绍。
2．请学生说一说互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响。
预设：生1：我们可以通过互联网享受到更多优质的学习资源。
生2：我的妈妈经常出差，她每次出差前都会在网上查看那里的天气。
妈妈在外地的时候也会和我打视频电话，关心我的学习、生活。
生3：网络给我爷爷奶奶的生活带来了不少便利。
奶奶喜欢上网看节目和购物；爷爷喜欢旅游，就在网上查旅游攻略、订票、订酒店。
师：当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，加快推进科技自立自强，取得了丰硕的成果。
载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、大飞机制造、生物医药等重大科技成果相继问世。
接下来，我们一起来了解一下“中国天眼”。
教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程3．教师播放“中国天眼”的相关视频，请学生观看。
探究（二）科技发展带来的烦恼师：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。
人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。
1．出示教材第63页上方的两幅图片及文字说明，请学生阅读。
2．请学生找一找身边类似的例子，说说科技应用给人们带来了哪些烦恼。
8.2科技改变世界(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于科技对社会发展的影响的相关知识，如科技的发展历程、科技对生活的改变等。同时，学生也掌握了一定的信息技术知识，能够使用互联网、智能手机等现代科技产品。
最后，在教学过程中，我可能过于强调了学生的讨论和实践，而忽略了学生的思考和反思。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思考和反思，让学生对科技改变世界有一个更加深入的认识。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新精神。
（4）项目导向学习：让学生结合自己的生活经验，选择一个与科技改变世界相关的项目，进行调查、研究、实践，提高学生的实践能力和团队合作能力。
2.设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如科学家、工程师、普通市民等，从不同角度体验科技改变世界的过程，增强学生的同理心和责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技的重要性和它在不同领域的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技改变世界相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科技产品的基本原理。
（2）实验：组织学生进行科技实验，如编程、机器人制作等，让学生亲身体验科技的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）游戏：设计科技知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对特定案例或话题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
人教版小学道德与法治科技改变世界教学设计
六年级下册第四单元《让世界更美好》《科技改变世界》教学设计教学目标：【情感态度价值观】理解科学的人文精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
【过程与方法】通过交流讨论、观看视频、小组辩论等方式，深入理解科学的探索和求真精神，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。
【知识与技能】理解科学的实践和创造精神,认识科技能够改变生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
教学重点：明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
教学难点：明白如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类带来的不利影响。
教材分析：《科技改变世界》是六年级下册第四单元第八课《科技发展造福人类》的第二课时。
第八课依据课程标准“我们的国家”第12条：“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学、反对迷信”编写的，本单元总体目标是让学生感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类社会的作用。
本课时聚焦科技的价值与作用，突出科技与社会发展的关系，旨在让学生知道三次工业革命对社会文明和进步的作用，明白科技改变人类的生活，善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入新课1.问题：如果我说，现在一个人一天可以收摘500卡车的西红柿，你是否相信？2.视频链接：《收摘西红柿》3.学生表达观看视频后的感受。
4.出示字眼：科技。
设计意图：通过视频吸引学生注意力，视频内容与生活相联系，从生活中来认识科技的作用，激发学生学习兴趣，渴望了解科技的发展与作用。
二、教授新课活动一科技的发展历史——了解三次工业革命过渡：今天我们就来聊聊科技。
看到“科技”，你有怎样的疑问？就带着这些疑问走进今天的课堂。
2.选择一名学生展示表格内容，其余学生做补充。
3.小结：同学们，从蒸汽机的发明和改进，到电的发现与广泛应用，再到计算机、航天技术、生物工程等的第三次科技革命，我们看到了科技改变了人类的生产方式，成为推动社会进步的重要力量，可以说科技改变了世界。
科技改变世界 教案
科技改变世界教案
一、教案简介
本教案针对科技如何改变世界这一话题展开探讨，旨在帮助学生了解科技的发展对于社会和个人生活的影响。
通过多样化的研究活动，学生将深入探索科技在不同领域的应用，以及科技的利弊。
二、教学目标
1. 了解科技对于社会和个人生活的重要性和影响；
2. 探讨科技在医疗、交通、通信等领域的应用；
3. 分析科技发展所带来的利弊；
4. 提高学生的科技意识和科技素养。
三、教学内容
1. 科技对社会和个人生活的影响；
2. 科技在医疗领域的应用；
3. 科技在交通领域的应用；
4. 科技在通信领域的应用；
5. 科技发展的利弊分析。
四、教学活动
1. 分组讨论：学生分组就科技改变社会的各个层面进行讨论，并向全班汇报；
2. 观看视频：学生观看与科技在不同领域应用相关的视频，并进行讨论；
3. 小组研究：学生分组研究科技发展所带来的利弊，并展示研究成果；
4. 课堂辩论：分成正方和反方，就科技改变世界的利弊进行辩论；
5. 实地考察：组织学生参观科技相关的企业或机构，了解科技应用的实际情况。
五、评价方式
1. 学生小组汇报；
2. 作业成果展示；
3. 课堂辩论表现；
4. 实地考察参与情况。
六、教学资源
1. 视频资源：关于科技应用的相关视频；
2. 研究资料：科技发展所带来的利弊研究资料；
3. 实地考察安排：和相关企业或机构的联系安排。
以上为《科技改变世界教案》的简要介绍，该教案将通过多种形式的学习活动帮助学生深入了解科技对世界的改变以及对个人生活的影响。
希望能激发学生对科技的兴趣，并提高他们的科技意识和科技素养。
部编版小学道德与法治六年级下册《科技改变世界》教学课件
这些科学技术不仅能帮助 我们探索宇宙，了解宇宙的奥 秘，对人们的生产、生活也产 生了重要的影响。
学习任务
请你结合你身边或你知道的科技成果， 说说它给人们带来便利的同时，还带来了 哪 些烦恼？
说烦恼
资料
农药在除虫灭草 的同时，也会对土壤、 水、农作物造成污染。
说烦恼
资料
电子产品给我们
工作、生活带来方便，
生产方式
推动社会进步
善用科技
造福人类
说影响
蒸汽机的应用
蒸汽火车 交通运输业
早期的纺织车间 棉纺织业
采矿业
说影响
蒸汽机的应用
蒸汽火车 交通运输业
早期的纺织车间 棉纺织业
采矿业
……
其他行业
说发现
蒸汽机提供了新动力，结束了人们只 能使用人力、畜力、风力和水力的历史。
蒸汽机应用十分 广 泛，涉及各个行业。
蒸汽机的改良和广泛 应用，让人类进入机器大 工业时代，这就是人们常 说的“第一次工业革命”。
科技改变世界
六年级 道德与法治
说发现
我在网上学习， 随时随地都能选择我 喜欢的课程观看。
网上学习
说发现
妈妈在网上购物， 足不出户就能买到产 自各地的不同物品。
网上购物
说发现
爸爸的公司经常 召开网络视频会议， 及时处理工作事务。
视频会议
说发现
出租车司机利用导 航系统选择最佳路线， 不仅定位准，还节省了 路上时间。
试一试
电力的应用
……
电话
留声机
电灯
无轨电车 无线电报机
电力应用在不同领域，改变了我们的生产、生活方式。
说影响
科技成果资料卡 名称： DNA分子双螺旋结构 影响：
六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》教案、教学设计
7.课后作业：布置与科技发展相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价：通过课堂表现、实践成果、课后作业等多方面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对科技发展有浓厚的兴趣，但在理解科技与人类社会发展的关系上可能存在一定的局限性。在此基础上，本节课将从学生的认知特点、兴趣点和困惑点出发，进行有针对性的教学设计。学生在这个阶段好奇心强，善于观察生活，对新事物充满探索欲望，有利于引导他们发现科技在日常生活中的应用。然而，他们对科技发展的历史进程、伦理道德等方面可能了解不足，需要教师在教学过程中加以引导和启发。此外，学生在合作交流、独立研究等方面的能力有待提高，教师应关注个体差异，创设有利于学生全面发展的教学环境。通过本节课的学习，旨在帮助学生拓宽科技视野，提高道德素养，培养法治意识，为未来社会的发展贡献力量。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为科技发展对人类社会的最大贡献是什么？（2）科技发展是否存在负面影响？如何避免或减少这些影响？
2.小组分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师引导学生总结出科技发展的利与弊。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，强调科技发展的道德伦理问题，指导学生正确看待科技发展。
2.新课内容：讲解科技发展的历史进程，分析科技对人类社会的积极影响，引导学生认识到科技与生活的紧密联系。
3.案例分析：介绍科学家勇于探索、不断创新的事迹，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论科技发展对人类社会的利与弊，培养学生的合作作，让学生亲身体验科技的魅力。
科技改变世界
科技改变世界一、教材分析《科技改变世界》一课是小学《道德与法制》六年级下册教材中第四单元“科技发展造福人类”中的第二个主题。
本单元从时间的纵向层面，向学生呈现世界的发展、社会的进步和生活的变化。
本主题选取了三次科技革命中具有代表性和典型意义的发明和创造，及在其中做出重要贡献的发明家、科学家的事迹，体会科学技术对推动人类文明进程所起到的巨大作用，体会科学伟人为科学不断追求、探索、创新的精神。
激发学生对追求科学、真理的人们以及科学事业的崇敬与热爱。
二、教学目标⒈知道三次科技革命具有代表性的重要成就，了解科学技术与人们生产生活、社会发展的关系。
2、知道科学技术的发展和应用具有双面性，初步形成正确利用科学技术为人类造福的思想。
⒊懂得科技让梦想变为现实，从小培养热爱科学的情感，学习科学家优良的品质，崇尚科学精神和科学态度。
三、教学重难点重点：知道三次科技革命具有代表性的重要成就，了解科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术的发展和应用具有双重性。
难点：分析理解科技不断地改变人类的生产和生活方式，体会科技对人类文明进步的巨大影响。
初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。
四、教学过程一、谈话导入1、播放现代科技成就短片视频天河一号超级计算机登月图片人造卫星蛟龙号极地科学考察核电站磁悬浮列车2、你从中能感受到什么？3、我们感受到人类已经能上天探索宇宙空间，能下海探寻海洋奥秘，能到达寒冷的极地进行科学考察，人类借助现代科技的力量走得更快更远了，科技发展推动了人类社会的进步和发展。
4、其实，科技的发展也是走过一个漫长过程的，你知道科技发展是怎么推动人类进步的吗？今天我们就一起来学习《科技改变世界》这一课。
板书课题二、整体感知三次科技革命改变人类的生产与生活，改变世界⒈17世纪以后，英国资本主义经济发展迅速，市场需求不断扩大，为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。
（1）请同学们先听一个故事，你能从故事中知道什么？读一读珍妮机的发明说一说听完故事，你从故事中知道了什么呢？⑴珍妮机的纺纱效率比传统纺纱机提高了８倍。
8科技发展造福人类《科技改变世界》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册
8科技发展造福人类《科技改变世界》前言科技的快速发展深刻地改变了我们的生活方式、社会结构以及生产力水平等方方面面。
我们身边的许多事情都离不开科技，人类的生活质量得到了极大的改善。
本篇文章将深入探讨科技对人类的影响，以及科技发展的未来方向。
科技的影响生活方式的变化科技使生活更加便利、快捷、安全、舒适和有趣。
它改变了人们的工作方式、交通方式、信息传播和社交方式。
例如，现在我们可以通过手机随时随地的访问互联网，掌握最新的信息；电子邮件和短信让人们沟通更加便利快捷；共享单车、网约车和地铁等公共交通工具方便我们出行。
如今，人们可以直接在线购物、掌握物流信息，省去了不必要的时间和精力。
社会结构的变化科技的进步还改变了我们的社会结构。
例如，现代的通讯技术打破了国界，让人们可以方便地跨越距离进行交流和合作，国际贸易日益频繁；人工智能、自动化技术使得生产力水平大幅提升，产品和服务的种类和质量也得到了大幅提升；社交网络和在线教育使得人们可以进行在线学习和交流，跨越了时间和空间的限制，实现了知识的公开和共享。
科技发展的未来方向人工智能人工智能是当前科技领域的热门技术。
未来，人工智能将会在医疗、教育、金融、交通等领域得到广泛的应用。
它可以使得疾病诊断更加准确，教育更加个性化，交通更加安全和流畅。
同时，人工智能也将会对人类的就业和社会结构产生巨大影响。
互联网互联网的发展也是未来的趋势之一。
未来的互联网将更加丰富、便利、安全。
区块链技术也将会在未来的互联网应用中扮演越来越重要的角色。
绿色能源绿色能源是当前环保领域的热门技术，也是未来的趋势之一。
目前，太阳能、风能和水能等绿色能源已经在许多地区应用得非常广泛，未来它们将会得到更加广泛的应用和发展。
总结科技的进步给我们带来了极大的便利和改善，同时也未来的发展带来了更多的想象空间。
人类需要在科技发展和利用中不断探索，努力平衡科技与人文、社会、自然等方面的关系，推动科技的进步造福人类。
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最新整理思想品德与社会教案六年级下册道德与法治《科技造福人类》教案六年级下册道德与法治《科技造福人类》教案教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。
教学重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
教学难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。
教学时间：2课时教师准备：1、蜡烛和油灯的图片。
2、收集有关电流发明的历史资料。
3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。
学生准备：1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。
2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。
3、了解最常见的几类人造卫星的用途。
4、搜集两三项感兴趣的科技发明。
第一课时（7）一、图片导入1、教师出示图片：蜡烛和油灯。
师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。
2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。
二、调查汇报1、电。
（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。
（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。
（3）阅读“聚焦镜”，了解 8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。
（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。
2、塑料。
（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。
（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。
学生完成“智多星”。
（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。
三、小组合作1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。
2、小组汇报。
四、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明第二课时（8）一、谈话导入1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？2、教师引出天气预报和气象卫星。
二、了解人造卫星1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。
六年级《道德与法治》下册“科技改变世界”微课教学设计方案
六年级《道德与法治》下册“科技改变世界”微课教学设计方案教学目标：学生能够了解科技与人类生产、生活及社会发展的关系，能够辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
教学重难点：认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用科技才能造福人类。
教学内容：本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
教学过程：一、环节一：联系生活实际，感受科技改变生活1.引入：从互联网说起，引导学生思考科技对生活的影响。
2.提问：互联网技术给我们生活、研究和工作带来了哪些变化?学生交流。
3.反馈：互联网技术应用在了网上研究、网上购物、视频通话、导航定位、移动支付、分拣包裹等等方面，信息技术改变了我们的生产、生活方式。
4.总结：互联网技术使得人们的生活方式、社会的生产方式发生了巨大的改变，给人们的生活、研究和工作都带来了便利。
设计意图】联系生活实际，让学生初步感受互联网技术的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、研究和工作都带来了便利。
二、环节二：了解科技发展历程，感悟科技推动社会进步1.提问：在人类社会发展的过程中，有哪些科技成果改变了人们的生产生活方式，推动了人类社会的进步?2.出示研究任务：回顾课前任务，搜集重要的科技成果，并完成“科技成果资料卡”。
3.学生交流。
4.反馈：蒸汽机不仅应用在了交通运输业、棉纺织业和采矿业，各行各业都在使用蒸汽机。
5.提问：从关系图中，你有什么新发现?学生交流。
6.总结：蒸汽机应用十分广泛，涉及各个行业。
正是因为蒸汽机提供了新动力，才结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。
蒸汽机的改良和广泛应用，让人类进入机器大工业时代，这就是人们常说的“第一次工业革命”。
7.提问：继续推动社会进步和改变人们生产、生活方式的第二次工业革命又是以什么为标志开始的呢?学生交流。
10.反馈：电话、电灯和电力等科技成果改变了人们的通信方式和生活方式，促进了各个产业的生产效率。
辽海版六年级品社下学期第一单元教案
辽海版六年级品社下学期第一单元教案第一单元单元目标：1、了解中外主要的发明和发现，感受人类拥有的改造和利用自然的无穷智慧，体会科学技术对人类文明的巨大推动作用，并且知道古代中国的四大发明为世界文明的发展作出的贡献。
2、崇尚科学，对古今中外的发明家和科学家产生敬仰之情，并愿意学习他们不屈服与权威和权势，勇于探索、刻苦钻研的精神品质。
3、能够独立查找有关中外科技史上著名的发明与发现等方面的资料，用具体的事实说明科学技术的发展给人类带来的益处和问题，并能就人类今后如何发展和运用科学技术进行思考。
单元结构:课题（课时）子课题课题目标对应的课程标准内容1、先人的智慧（6）●走出洞穴●智慧照亮生活●影响世界的四大发明通过古人和科学家等改变现实生活和运用科学技术解决实际问题的实践，体会人类依靠智慧改变生活、改变世界的力量“走进世界”5：初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
崇尚科学精神和科学态度2、科技改变世界（8）●蒸汽机——工业革命的动力●发电机带来了生活的电气化●信息技术促进交流●生物科技将给世界带来惊人的变化认识为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家；体会发明创造是要通过不断实践才能产生的，并对世界闻名发展具有巨大的推动作用；体会到只有孜孜不倦的钻研和探究，才会有创造发明。
“走进世界”5，“我是中国人”13:体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效的获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
自由天地——畅想未来的科学（1-2）●辩论科学技术的功与过●畅想未来科学通过辩论和畅想，回顾人类科技发展历程中的经验和教训，建立对发展未来科学、建设美好未来的责任感和使命感。
1、先人的智慧走出洞穴第一课时（1课时）学习目标：1、了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。
2、认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。
科技改变世界教学设计公开课教案教学设计课件资料
人教版六下第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时科技改变世界【教材分析】《科技发展造福人类》是统编《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”的第一课，依据课程标准中主题六“我们共同的世界”第5条编写，旨在让学生感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类社会的作用。
围绕“共同的世界一一发展力量”这一学习主题，本单元由三课组成。
作为本单元的第一课,重在让学生感受科技力量,为后两课做了方法上的引导和铺垫。
本课是继五上《古代科技耀我中华》关注古代科技内容后，进一步关注世界范围内的科技发展，并将学生对科技的视野延伸至科技在过去、现在和未来对社会的巨大影响，XX上呈现出螺旋上升的特点。
本课由三个板块构成，“对世界的不断探索”通过科学家的故事使学生理解科学的探索和求真精神，“科技改变世界”关注科技的价值与作用，明白科技改变人类的生产生活，善用科技才能造福人类，"科技让梦想成真”则聚焦梦想，知道科技是实现人类梦想的重要力量。
“科技改变世界”是第二课时，承上启下。
在培养学生热爱科学的情感基础上,使学生感受到科技极大地改变了人类的生产和生活方式,推动了社会的发展, 实现了人类的梦想，从而认识到科学精神的第二个维度是实践和创造，为学生在之后的第三课时中领悟到人文精神做铺垫。
【学情分析】大部分六年级学生已经通过课外阅读及科学书，对科学知识有了初步了解。
但学生对科技史背景知识、科学家人物故事知道得较少。
学生已充分感受科技成果在日常生活中的广泛应用，科技体验可能多于老师。
但六年级学生对现代科技的发展了解有限，不清楚科技对时代变迁的影响。
六年级学生有较强的查找、处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础，但对科技成就的认知碎片化，难以用辩证的眼光看待科学技术问题。
【教学目标】1.借助科学家的故事和生活实例，认识科技能够改变生产生活方式，推动社会发展，感悟其探索精神和创造精神。
六年级下学期道法《科学改变世界》说课稿PPT
六年级下学期道法《科学改变世界》说课稿PPT
道德与法治
第八课《科技发展
造福人类》
第二课时《科技改变世界》说课稿
一、说教材
本课是小学六年级《道德与法治》第八课第二课时的内容，从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探素世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。
学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
说教学目标：
1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
说教学重难点
重点：认识到科学技术对我们生活的影响，以及对社会的巨大贡献。
难点：如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
说教法和学法
1.情境教学法、参观法、讨论法等多种教学方法相结合。
2.自主学习探究法、小组合作探究法、亲身实践法
说
说教学过程：
活动一：亲身参与、感受科技的力量
活动二：科技应用知多少？（比赛）
活动三：科学技术是如何影响我们生活的？（视频讨论）活动四：小小辩论赛-科技是把双刃剑。
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科技改变世界
【课时安排】
5课时
【第一课时】
【教学内容】
蒸汽机——工业革命的动力
【教学目标】
1．知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。
2．知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。
3．学习瓦特等发明家热爱科学、勤于钻研的精神，懂得只有孜孜不倦地钻研和探究，才会有创造发明。
【教学重难点】
重点：知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。
难点：知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。
【教学准备】
瓦特发明蒸汽机是这课学习重点，让学生查找、接触与之相关的更多资料，老师也可以提供资料上的援助。
【教学过程】
（一）教授新课
1．根据课文和课外资料了解瓦特是怎样一个人，他的成就有哪些，以及发生在他身上小故事。
2．了解其他发明家和科学家改进蒸汽机、运用蒸汽机进行发明创造的故事。
3．讨论和交流：为什么说瓦特蒸汽机引发了工业革命？蒸汽机的价值表现在哪些方面或者说它带来了什么变化？瓦特等发明家身上有什么精神值得我们学习？
（二）学习评价
1．能否说出瓦特是怎样发明蒸汽机的？
2．能否列举事例说明蒸汽机给世界带来的变化？
【教学反思】
对于瓦特发明蒸汽机具有什么样的价值和意义，可以让学生展开讨论，并要求他们列举事例，这样更有助于学生理解蒸汽机推动工业的繁荣和发展，并且改变了人类的生产方式和生活方式。
【第二课时】
【教学内容】
发电机带来了生活的电气化
【教学目标】
1．了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。
2．认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。
3．学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精神。
【教学重难点】
重点：认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。
难点：了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。
【教学准备】
指导学生收集一些家用电器的发明者和发明时间。
【教学过程】
（一）教授新课
1．学生在家中作一个小调查，了解家中究竟拥有多少家用电器，然后在班级里汇总，统计家用电器的种类，感受电和电器给人们带来的便利和快乐。
2．学生阅读课文和课外收集的资料，了解电是如何被发现的，最早的电器是怎样发明出
来的，然后每个学生在小组中用自己的话讲述有关电的发现或某种电器的发明故事。
3．看课文中的电器发明时间表，根据课外资料进行补充。
4．比较使用电器的时代和未使用电器的时候生活方式、生产方式有什么不同。
交流讨论：电的发现和电器的发明给世界带来了什么变化？体会电已经成为现代社会不可缺少的重要能源之一。
（二）学习评价
1．是否能说出一位发明家的一种发明？
2．是否能说出一位发明家的小故事？
【教学反思】
许多家用电器都可以找到发明者和发明时间，课文只是简单地罗列了一些，老师可以引导学生再去收集一些，帮助学生制作一张比较完整的发明时间表。
【第三课时】
【教学内容】
信息技术促进了交流
【教学目标】
1．知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。
2．认识到信息技术在给人们带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。
3．懂得合理地开发和使用信息技术的重要性。
【教学重难点】
重点：知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。
难点：认识到信息技术在给人们带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。
【教学准备】。