瓶子主题 音乐教案

音乐教案－《好孩子要诚实》

教学目的

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

一、组织教学，初感音乐。

1、听音乐进教室。

（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

2、师生问好（表演唱）。

X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

X X X X 头儿点点，（点头）手儿摆摆，（招手）

1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

我们对您说一声：“老师您好！”（鞠躬）

二、故事导入，创设情境。

师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?

学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？

请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

师：你有没有做过这样的事情啊？

让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。

师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）

三、唤起共鸣，自由感觉。

1.感受音乐。（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？

2.视觉感受。（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述。

3.学习歌词。（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

4.学习歌曲。①随琴哼唱歌曲。②听录音范唱。③师生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）

四、艺术提高，自由创作。

让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解。

1、表演唱（自由设计演唱形式。）

①对唱。

包括：分句、分段、男女、小组等形式。

②一领众和。

独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；

独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

2、打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）

①小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

②整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。

3、集体表演。（师生共同参与）

学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

五、轻松小结。

（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。

瓶瓶罐罐音乐会

活动目标：

1、通过玩玩说说，发现瓶子和罐子与其他物品一起产生的声音，初步听辨声音的不同。

2、激发幼儿探索声音的兴趣。

3、培养幼儿的观察能力及动手表现能力。

活动准备：

音乐《杨柳青》，各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、

硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

活动过程：

一、幼儿玩瓶子、罐子

“今天老师带了好多好玩的瓶子、罐子，我们一起来玩一玩吧！”

全体幼儿自由操作，教师从旁观察。

（幼儿自由选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时地指导幼儿。）

二、教师出示一些瓶子、罐子（内装有小玩具）：老师也喜欢玩瓶瓶罐罐，你们瞧，我是这样玩的。教师摇动瓶子、罐子，提问：

1、你们听见了什么？是什么声音？（问题非常明确的提出，要求幼儿能非常有针对性的回

答。）

2、声音从哪里来的呢？怎么会有声音的呢？里面有些什么呢？

3、你们玩的瓶子个罐子里有声音吗？为什么？

幼儿：我们玩的瓶子和罐子里没有声音。因为瓶瓶罐罐里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

三、探索感知声音的来源。

1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢？（是、不是）

2、教师请幼儿往自己的瓶子里尝试放置物品，寻找瓶子、罐子里声音的来源。（在幼儿操作之前提出此问题，能让幼儿带着问题去探索、去尝试，有目的地利用一切资源去发现，让幼儿通过自己的尝试，去发现放在瓶子、罐子里能产生声音的物品和不能产生声音的物品。）

3、讨论交流探索结果。

（1）什么东西放在你的瓶子里会发出声音？（木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣。）

（2）什么东西放在你的瓶子里不会发出声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）它们放在里面为什么没有声音呢？（因为它们很轻）

4、教师小结：不是所有的东西放在瓶子、罐子都能发出声音。

（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

四、游戏《猜声音》

1、教师提供三只同样的瓶子（瓶子不透明并且里面放置的物品也不同，分别是积木、回形针、硬币），分别摇一摇，提问：

这三个瓶子里发出的声音一样吗？分别是什么声音？

（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。）

猜一猜，瓶子里面是什么？

2、教师小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）