疑难语病详解

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病句精讲

病句精讲

初中语文病句类型1.主谓搭配不当例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

1.缺少主语例7:通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。

将“使” 删去即可。

这类病句通常是滥用介词,掩盖了主语。

2.缺少谓语例8:春天来了,校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9:我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。

在句末加上“的美德” 即可。

1.重复多余例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。

“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。

各种语病概述

各种语病概述

各种语病概述解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下:一、词语错用(一)词性误用1名词误用:例1:李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。

("条理"本是名词,此使用为形容词。

与"完整、清晰"并列。

可改为"有条理")例2:你这种行为就不中国了。

("中国"是名词,此使用为动词。

可改为…不是中国人的行为。

")2 动词误用例1:这是一个多么感动的场面啊!("感动”是一个动词,此使用为形容词。

可改为"感人")例2:思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。

("使用"是动词,此处使用显得繁冗,可去掉)3 形容词误用例l他简简单单的两句话。

顿时使我心中有一种无可名状的沉重。

("沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"〉。

例2这本书。

精装本与普及本的定价悬殊一半多。

("悬殊"本是形容词。

此使用为动词。

可改为"相差"。

)4 数量词误用,例1 :上午。

他吃了二个馒头和一碗粥。

("二"应改为"俩")。

例2:在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。

("俩"应改为"俩)例3:收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。

(将"一倍"改为50%等)例4:赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

("近"与"多"矛盾,应酌情删去一个)例5:经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。

("平均‟,和"以上"矛盾,应酌情删去一个)例6:我们外科的治愈率已由80%增加了93%。

初中语文病句讲解归纳总结

初中语文病句讲解归纳总结

初中语文病句讲解归纳总结在初中语文学习中,我们经常会遇到一些病句,这些病句的存在不仅影响了文章的表达效果,还会降低语文成绩。

为了帮助同学们更好地理解和纠正这些病句,我将进行一些讲解,归纳总结出常见的病句形式和应对方法。

一、平行结构错误:1. 平行结构中的成分不对等例如:病句:我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。

改正:我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。

2. 不同类别的词语平行例如:病句:她爱运动、读书和骑自行车。

改正:她爱运动、阅读和骑自行车。

3. 平行结构中的词语搭配错误例如:病句:他喜欢游泳、及骑自行车。

改正:他喜欢游泳和骑自行车。

二、主谓不一致错误:1. 主谓数不一致例如:病句:我每天都吃三顿饭。

改正:我每天都吃三顿饭。

2. 主谓格不一致例如:病句:我和他是好朋友,大家都喜欢她。

改正:我和他是好朋友,大家都喜欢他。

三、语序混乱错误:1. 题记词的位置不当例如:病句:饮水思源,不可忘记感恩的心。

改正:不可忘记感恩的心,饮水思源。

2. 状语位置不当例如:病句:我昨天在公园里遇到了朋友。

改正:我在公园里昨天遇到了朋友。

四、句子成分搭配错误:1. 形容词修饰错误例如:病句:她是一位年轻有活力的演员。

改正:她是一位年轻、有活力的演员。

2. 不同句子成分之间的搭配错误例如:病句:我爸爸是医生,妈妈是老师。

改正:我爸爸是医生,而妈妈是老师。

五、标点符号使用错误:1. 句子末尾标点符号错误例如:病句:中秋节是我最喜欢的节日。

改正:中秋节是我最喜欢的节日!2. 标点符号缺失例如:病句:猫咪可爱机灵温顺改正:猫咪可爱、机灵、温顺。

六、连词使用错误:1. 虚词的使用错误例如:病句:我以为他是真的来参加聚会的。

改正:我认为他是真的来参加聚会的。

2. 连词选择错误例如:病句:她既唱歌又弹钢琴。

改正:她不仅唱歌还弹钢琴。

综上所述,初中语文学习过程中我们需要特别注意避免这些病句的出现。

通过归纳总结和反复练习,我们可以逐渐克服这些问题,提升语文表达能力,并在写作中更准确地表达自己的观点和思想。

语病辨析精讲

语病辨析精讲

一句式杂糅句式杂糅属于结构混乱的一种,是指在表达一个意思时,说法可能不止一种,下笔时,不是选择一种说法而是把两种说法糅在一起,从而造成语句的结构混乱、不伦不类。

一、句式套用句子含有某种判断,要注意是否将两种句式结构混合到了一起,造成句式杂糅。

例如:1.剑潭村委会班子认为,在现代化形势下,财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提,要让村民真正富起来,关键在于知识起决定性作用。

( 2010 年高考辽宁卷)句中关“键在于知识起决定性作用” ,属于句式杂糅,应改为关“键在于知识”或知“识起了决定性作用”。

2.最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测,结果有一半住房甲醛超标,而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。

( 2010 年高考陕西卷)最后一个分句是将最“主要的原因是… … ”和是“… … 造成的”两种句式杂糅,可任意删去一个。

二、前后牵连即一句话的结构已经完整,却把它的最后一部分用作另一部分的开头。

一般是前一个句子的宾语作了后一个句子的主语,造成两个句子交叉错叠在一起。

例如:3.林萍是一位普通的保险公司职员,她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言,大家热情地称其为“宁波的骄傲”。

( 2009 年高考浙江卷)“她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言”两句前后牵连,应为“她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友,广大网友自发在网上留言”。

4.水果营养丰富,但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药,所以食用水果应该洗净削皮较为安全。

( 2009 年高考广东卷)“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”为前后牵连杂糅,应为“食用水果应该洗净削皮,洗净削皮较为安全”。

三、滥用介词当介词成对出现时,容易出现滥用介词的现象,要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。

这类介词常见的有:在……上(下)、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。

初中语文病句讲解

初中语文病句讲解

初中语文病句讲解修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。

下面是小编给大家整理的初中语文病句讲解,供大家阅读!初中语文病句讲解一、常见的病句类型(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

例如:①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。

)② 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。

)③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。

(修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。

)④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。

(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”。

)(2)成分残缺成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如:①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。

(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。

应去掉“通过”或“对”。

)②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。

(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。

(缺必要的限制语,应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整,句意清晰,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余。

常见的情况有:第一,语法成分重复;第二,语意堆砌。

例如:①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

(谓语重复,应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。

(语意堆砌,"虑"就是想,应删去"的想法"。

)③ 走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。

(停下脚步和驻足意思重复,删除一个)。

(4)语序不当语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析。

语病精细归纳解析[范文]

语病精细归纳解析[范文]

语病精细归纳解析[范文]第一篇:语病精细归纳解析[范文]语病精细归纳解析(抢分)【母题原题】【2015新课标卷2卷14题】下列各句中.没有语病的一句是(3分)A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后,依旧热情不减。

B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局,促进全球的和平与发展。

C.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D.父亲住院期间,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁,听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福,她就算再忙再累,也不例外。

【难点中心】病句的辨析,六种类型。

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱和不合逻辑【技能方法】步骤一:体会语感结构混乱的句子从语感上感觉,主要表现为读起来别扭,不通顺,绕口,读句子时有这种感觉要注意结构混乱的病因的查找。

步骤二:划分句子成分结构混乱型病句都是因为句子结构问题造成的病句,所以查找病因时要注意句子结构的划分,主要表现为成分多余和成分残缺两种。

1.句式杂糅主要表现为成分赘余。

句式杂糅有主干杂糅和状语杂糅等形式,主干杂糅又有谓语杂糅、主客杂糅和宾主杂糅。

谓语杂糅通过划分句子成分之后,会发现有多余的动词,如“这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”,通过划分句子成分可以看出“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”,出现多余的成分“是”;或“这是楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”,出现多余的“成为”。

主客杂糅的句子主要是区分句子中的主体和客体,整个句子以哪个为中心进行叙述。

如本题“人们面对这类形象时会引起深深的思索”中出现两个陈述主体,“人们”和“这类形象”,要以其中的一个为中心陈述,要么以“人们”为中心陈述为“人们面对这类形象时会产生深深的思索”,要么以“这类形象”为中心陈述为“这类形象会引起人们深深的思索”。

高考语文试卷语病题整理

高考语文试卷语病题整理

一、病句类型1. 语序不当2. 成分残缺3. 成分赘余4. 语义重复5. 逻辑不当6. 词语搭配不当7. 句式杂糅二、常见语病例题及解析1. 语序不当例题:他看到那个陌生的人,心里感到很不安。

解析:这句话中,“看到”和“感到”的语序不当,应改为“看到那个陌生的人,心里感到不安。

”2. 成分残缺例题:这个学校的老师都很有经验。

解析:这句话中,“都”后面缺少相应的谓语动词,应改为“这个学校的老师都有丰富的教学经验。

”3. 成分赘余例题:他因为生病,所以不能去上课。

解析:这句话中,“因为”和“所以”表达的意思重复,应去掉一个,改为“他生病了,不能去上课。

”4. 语义重复例题:他一直在那里等着,等了很久。

解析:这句话中,“等着”和“等了很久”语义重复,应改为“他一直在那里等着。

”5. 逻辑不当例题:这个苹果很大,很甜。

解析:这句话中,“很大”和“很甜”之间没有明确的逻辑关系,应改为“这个苹果很大,也很甜。

”6. 词语搭配不当例题:他用了很大的力气,把那个石头搬了起来。

解析:这句话中,“用了很大的力气”和“搬了起来”搭配不当,应改为“他用了很大的力气,终于把那个石头搬了起来。

”7. 句式杂糅例题:我昨天去超市买了很多水果,有苹果、香蕉、橘子等。

解析:这句话中,“有苹果、香蕉、橘子等”是句式杂糅,应改为“我昨天去超市买了很多水果,比如苹果、香蕉、橘子等。

”三、总结高考语文试卷中的语病题主要考查学生对语法知识的掌握和运用能力。

在解题过程中,我们要注意病句的类型,分析句子成分,找出病句的病因,然后进行修改。

平时要多加练习,提高自己的语言表达能力。

以下是一些解题技巧:1. 仔细阅读题目,明确病句类型;2. 分析句子成分,找出病因;3. 根据病因,进行修改;4. 修改后的句子要通顺、合理。

通过以上整理,希望对大家备战高考语文试卷中的语病题有所帮助。

高考复习:疑难语病详解

高考复习:疑难语病详解

这道题出现之后,争议很大。许多专家、学者、资深 教师都参与了讨论,甚至有人搬来外文语法加以比较。 最后莫衷一是,不了了之。恕我冒昧,我认为有的人 根本就是不学无术,挂个什么头衔,就信口雌黄,最 后自欺欺人,误人子弟。 比如有人说把“责任感是沉甸甸的”,改成“沉甸甸的责任 感”,还有人说把“它”替换成“责任感”,还有人说 “‘最高位置是毋庸置疑的’这个判断是中途易辙的”等等 你们认同吗???
分析至此,可以得出“词义出现交叉关系的概念不能 并列在一起”的说法是“丧失劳动能力”这一说法多余。理由 是“丧失劳动能力”的人,一定是前面提到的“年老” 或“疾病”者。其实不然,“丧失劳动能力”的人还 可能是“伤残”者。而“伤残”并不属于“疾病”。 那么是不是这个《宪法》里的句子没有语病呢? 不是的,它是个有语病的句子。 我个人认为,它的毛病是词性误用:把名词的“疾病” 误作动词“患病”。我们不能说“公民在疾病的情况 下”而只能说“公民在患病的情况下”。 所以,把原句子改为:“中华人民共和国公民在年老、 患病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获 得物质帮助的权利”就准确无误了。
五、中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数 热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有 着不可忽视的启示作用。


有资料讲,此句语病在于第二它指代不明。 是这样吗? 当然不是。它只能指“中国皮影戏”绝不能指“艺术 魅力”,因这种说法不符合常理。且前一句中有个 “它”,已经明确指明了它就是皮影戏。 把本来简单的语病复杂化了。 错在---动宾搭配不当:倾倒-人民。
真理不辩不明,无论是权威还是定论,检验 一下便可知真伪。





根据语法我们已经验证了以上种种说法的不正确。那 么,此病句的病在哪里呢? 在这儿---在所有价值中它处于最高的位置 第一错在:价值只有大小,却没有(高低)位置。 “价值”和“位置”二者的概念不等同。 第二错在:人们毋庸置疑的不是(最高的)位置,而 是(位置)最高。 所以此句正确的说法是 “在所有价值中它(的价值) 最大”。 重读此句:责任感是沉甸甸的,为我们社会所需要, 每个人都应该具备,在所有价值中它(的价值)最大 是毋庸置疑的。---正确句子。

高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析,打印收藏!

高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析,打印收藏!

高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析,打印收藏!学会辨析和修改病句,有利于正确运用句子来表情达意,是语文实际运用能力的具体体现之一。

而熟练地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,则是基本的应对策略。

常见的语病类型有:①搭配不当(如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等);②成分残缺(如缺主语、缺谓语、缺宾语等);③词语误用(主要指词语褒贬色彩不当);④语序有误(如因果颠倒、不符合认识事物规律或事物发展规律等);⑤不合逻辑(主要指语意违背常理)。

打开今日头条,查看更多精彩图片病句修改以改通顺、改正确为原则,不作语言润色,不改变句子原意,修改的方法可采用成分检验法(提取句子主干)、寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等方法进行。

对句子成分残缺的,增;搭配不当或不能搭配的,调;成分多余累赘的,删;用词不当的,换。

常见易混易错病句类型一、一面与两面搭配不当1、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。

(改法有二:①在“要”前面加上“是否“一词,构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。

)2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

(改法有二:①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。

)★3、一部现代小说的优劣高低,不在于它是否塑造了典型环境、典型人物,而在于它是否构成了独特的心灵世界。

(“不在于……而在于”句式中的“不在于”,排除了作两面讨论的可能性,故应去掉第一个“是否”。

类似的句式还有“不是……而是”等。

)★4、无论中国队输赢与否,当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。

(“与否”前面词语必须是正面的,不能是正反两方面。

另外,如果是输了,就不存在“庆功”之说。

)常见易混易错病句类型二、并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构,主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。

快速破解语病题的23种方法,存下来,攻克改病句难题!

快速破解语病题的23种方法,存下来,攻克改病句难题!

快速破解语病题的23种方法,存下来,攻克改病句难题!语病题主要考查六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、看关联词语语病题大多是复句形式,关联词语应该是最先关注的。

关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。

1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

“无论……都……”是表无条件的关联词语,“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语,而不能带并列短语,“干部和群众”应改为“干部还是群众”。

2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

两个分句主语不同时,第一分句的关联词语应放在主语前;主语相同时,第一分句的关联词语应放在主语后。

该句两个分句主语不同,“如果”位置不当,应放在“美国政府”前。

3.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。

“不仅……也……”是表递进的关联词语。

该句两个分句内容不合逻辑,应先说“血肉亲情”,后说“社会世相”。

4.槐茂酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今已有300多年的历史,所以仍然畅销不衰。

前后分句无因果关系,“所以”多余,这是滥用关联词语。

二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。

句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。

5.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇,能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。

紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”,谓语和宾语不搭配,“提高”应改为“增加”。

6.以网络技术为重要支撑的知识经济革命,极大地改变了人们的生产生活方式,加速了社会文明。

紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”,缺少宾语,应在“社会文明”后补上“建设”。

7.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

紧缩后的主干是“应征者是师生”,或“应征者以青年师生为主”,这是句式杂糅。

三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。

最新初中语文总复习辨析语病及修改病句技巧附例子及解析专项练习

最新初中语文总复习辨析语病及修改病句技巧附例子及解析专项练习

最新初中语文总复习辨析语病及修改病句技巧附例子及解析专项练习初中语文语文辨析语病及修改病句技巧,附例子及解析!句子的基本成分是主语、谓语、宾语,补充成分是定语、状语、补语。

七种常见病句类型:(一)搭配不当1.动宾搭配不当这类病句主要是动词和后面的宾语不搭配,或者当动词带两个及两个以上宾语时,后面的其中一个宾语与动词不搭配。

修改方法:结合句意更换动词或宾语,使动宾搭配;当有两个及两个以上的宾语时,为每个宾语找到合适的动词与之搭配,或在不影响句意的基础上删除多余的宾语。

例:优秀的中华传统文化是有灵气的,它已经融入到我们生活的方方面面,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。

(“启动”和“心智”搭配不当,应将“启动”改为“启迪”或“启发”。

)2.主宾搭配不当这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象,或者是逻辑上无关联的两个不同事物。

修改方法:辨析时,首先要提取句子主干,找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。

例:大理的夏天是一个美丽的城市。

(“夏天”与“城市”搭配不当,应将“大理”和“夏天”互换位置,或将“城市”改为“季节”。

)3.主谓搭配不当这类病句主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。

例:他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时不时出现在我的眼前。

(主语“教导”和谓语“出现”搭配不当,应将“和循循善诱的教导”删去。

)4.修饰语与中心语搭配不当这类病句主要表现为修饰语不能用来修饰中心语。

例:学校的迎新晚会上,眼花缭乱的歌声和绚丽的舞美设计让人印象深刻。

(“眼花缭乱”和“歌声”搭配不当,可将“歌声”改为“舞蹈动作”,或将“眼花缭乱”改为“婉转动听”“悦耳”等。

)5.一面与两面搭配不当这类病句最常见的句式是“是否(能否,有无)……是(否)……”,即半句用“肯定+否定”的选择形式,半句只用“肯定”的或“否定”的形式,前后不对应。

修改方法:在不改变句子原意的基础上增删词语或者变换词语,使前后形式保持一致,将“肯定+否定”的句式改为“肯定+肯定”或“否定+否定”。

语病 类型讲解文档

语病 类型讲解文档

语病类型:①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑一.语序不当1.定语中心语位置颠倒石油的生产,长期不能自己。

(偏正短语做主语)(定语)(中心语)2.定于错放状语的位置热烈的/地引起讨论。

3.状语错放在定语的位置。

激发学生学习的充分的主观能动性。

4.多层定语语序例1:(这个)(盛产哈密瓜的)(地处塔里木盆地边缘的)小镇,还以其富有民族特色的手工艺品闻名。

例2:(教学用的)(那一台)(去年刚从国外进口的)(中文系的)(数码)(录音)设备在运行过程中突然出现了故障。

分析:多层定语从远到近的顺序一般是:(表领属关系(谁的)(表示时间、处所(什么时候、什么地方)(表指代或数量(多少)(表动词性词语、主谓短语(怎样的)(表形容词性短语(什么样的)(表性质、类别或范围(什么)(中心语)另外带“的”的定语放在不带“的”的定语之前本句应改为:“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。

因此,表领属关系的定语应放在前面、表性质的定语映靠近中心语。

本句应改为:“中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。

(其中“教学用的”作定语直接修饰中心语时,后面的结构助词“的”可以省略)5、多层状语语序不当例1:国有商业银行要抓紧工作布置,把做好国家助学贷款作为大事来抓,[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。

例2:以色列政府[把阿拉法特][用军队]“软禁”起来,为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。

分析:多层状语的一般排列次序应当是:[表目的或原因的介宾短语][表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]中心语例1中表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后。

例2中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。

6.关联词位置不当A.两个分句为同一主语时,关联词在主语后质量不仅得到你们的认可,也得到我们的认可。

B.不同主语时,关联词语在主语之前。

语病专项讲解分析(1)

语病专项讲解分析(1)

常见语病分类①关联词使用不当②用词重复③词意与句意不符④词语间搭配不当⑤句子成分残缺⑥语意不明,逻辑问题一、句子成分残缺句子成分残缺有两种情况,一种情况是缺少主语,另一种情况是缺少宾语的中心语。

缺少主语又分两种情况,一是主语被掩盖。

如:(1)通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见识。

这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词和在“我们”前加上了“使”一词,使得这句话的主语被掩盖起来,致使主语残缺。

修改的方法是把“通过”一词删去,让“这次活动”作句子的主语,或者把“使”删去,让“我们”作句子的主语。

两种改法任选一种。

二是误认主语,造成主语残缺。

如:(2)阵风掠过稻田时,恰似滚滚的黄河水,上下起伏。

这个句子误认“阵风”为主语,其实主语应是“稻浪”。

修改的方法是在“恰似”前加上“稻浪”。

另一种情况是缺少宾语的中心语。

如:(3)这个问题有不少值得商榷。

这个句子缺少宾语的中心语,应在句末加上“的地方”。

二、句子成分搭配不当句子成分搭配不当有三种情况,一是主语和谓语搭配不当。

如:(4)这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

这个句子的中心主语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。

一是动词和它的宾语搭配不当。

如:(5)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。

这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配,修改的方法是,在“注视”后加上“这位英雄”,将“和”去掉,在“这位英雄”后加逗号。

二是主语和宾语搭配不当。

如:(6)七月的贵清山,是一个美丽的季节。

这个句子的主语“贵清山”和宾语“季节”不搭配,应改为:贵清山的七月,是一个美丽的季节。

(7)他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

这个句子的定语“强壮”与它的中心语”步伐”不搭配,应将“强壮”改为“强健”。

三是状语和它的中心语搭配不当。

如:(8)这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配,应改为:“这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊!”三、词序不当词序不当易产生歧义,如:(9)记者又到学校采访到了许多李老师的事迹。

高考语文语病知识点讲解

高考语文语病知识点讲解

高考语文语病知识点讲解高考语文是每一个考生必须面对的重要考试科目,语文作文部分尤为重要。

作为语文作文的重要组成部分,语病是考生常常被困扰的问题之一。

在高考中,出现语病将严重影响文章的整体质量和得分。

因此,了解语病知识并能够正确运用是非常关键的。

本文将为大家介绍一些高考语文作文中常见的语病知识点。

语病一:主谓不一致主谓不一致是一个常见的语病问题。

在句子中,主语和谓语之间需要保持一致,即主语是单数形式时,谓语动词也需要使用单数形式,主语是复数形式时,谓语动词也需要使用复数形式。

例如:我的朋友们正在玩游戏。

在这个句子中,主语"朋友们"是复数形式,因此谓语动词需要使用复数形式"正在玩"。

然而,有时候考生在应用上会出现错误。

他们可能会错误地用单数动词来修饰复数主语,或者使用复数动词来修饰单数主语。

这种错误在写作中比较常见,特别需要注意。

语病二:主谓杂糅主谓杂糅是指在一个句子中,主语和谓语之间出现不必要或无关的成分干扰,导致句子结构紊乱,语意不明确。

例如:小明,昨天,去了,银行,取,了,钱。

在这个句子中,主语"小明"和谓语"去了、取了"之间出现了很多不必要的成分,导致整个句子结构混乱,语义模糊。

修正这个语病需要简洁表达,清晰明了。

语病三:动宾搭配不当动宾搭配是指动词和宾语之间的搭配关系。

有一些动词只能和特定的宾语搭配,并且不能随意更换或省略。

这时,如果写作时搭配错误,就会造成动宾不搭,语义不通。

例如:他去教了数学。

"教"这个动词应该搭配宾语"学生",而不是"数学"。

应该改为"他去教学生数学"。

语病四:语序不当语序是句子中词语之间的排列顺序。

正确的语序可以使句子通顺,语义清晰。

然而,有时考生在运用语序时会出现错误。

例如:阳光暖和的下午,我们在河边玩。

这个句子中,"阳光暖和的下午"是修饰性状语,应该放在句首,而不是句中。

初中语病题知识点归纳

初中语病题知识点归纳

初中语病题知识点归纳一、语病类型1. 成分残缺(1)滥用介词造成主语残缺。

(2)缺宾语、中心语。

2. 搭配不当(1)主谓搭配不当。

(2)动宾搭配不当。

(3)定语、状语、补语和中心语搭配不当。

3. 语序不当(1)主语位置不当。

(2)谓宾位置不当。

(3)修饰语的位置不当。

4. 重复多余5. 不合逻辑(1)自相矛盾。

(2)范围不清。

(3)指代不明。

(4)关联词语使用不当。

二、常见语病修改方法1. 增,就是对句中缺少成分的地方,补上必要词语。

2. 删,就是对句中多余的词语,该删就删。

3. 换,就是对句中用词不当或词语顺序不对的,该换就换。

三、知识点归纳1. 成分残缺(1)滥用介词造成主语残缺的修改方法:去掉介词,改变句式,使句子主语明确完整。

如:介词“在”加上“在……下”等;或者去掉句首状语,保留相关介词,但要注明相关主语。

如:在语文的阅读理解中,我们不应受阻于语言障碍。

(2)缺宾语、中心语的修改方法:补充相关词语,使句子成分完整,表述清晰明了。

如:我们要培养自己的自觉性(缺宾语)→我们要培养自己的自觉能力。

阅读理解对我们来说是个难点(中心语)。

→阅读理解对我们来说是个难点(补上“能力”)。

2. 搭配不当(1)主谓搭配不当的修改方法:改变主语或调整谓语的位置,使主谓搭配恰当。

如:他的精神进步了很多。

(应改为“他的精神”或“他”的精神进步了很多。

)(2)动宾搭配不当的修改方法:找出动词和宾语的语义类,看是否适合搭配。

如:他把教室布置得整整齐齐。

(“布置”是动词,“教室”是名词,二者不搭,可改为“他把教室打扫得干干净净。

”)(3)定语、状语、补语和中心语搭配不当的修改方法:一般采取增、删、调的方法进行修改。

如:在这次会议上,大家就教学改革的问题交换了广泛的意见。

(应改为“广泛的”应放在“交换”前做定语。

)3. 语序不当(1)主语位置不当的修改方法:一般放在谓语动词之前,实词放在虚词之前。

如:人们翻开厚厚的史书,不禁为古代劳动人民取得的丰硕成果而感到骄傲。

病句疑难杂症例析

病句疑难杂症例析

病句疑难杂症例析在辨析并修改病句的时候,我们经常会遇到一些一时难以诊断的病句,现归纳简析如下:一、“一面”与“两面”例句:当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。

解析:“科学技术进步与否”应该与“国家富强与否”搭配,这个病句明显属于一面对两面、前后照应不周的毛病。

由于我们在复习时对此类语病强调的多,不少学生就会产生这样一个错觉,凡句子中出现两面词(是否、与否、是不是、能不能等),后面(或前面)没有两面词跟它照应,就会认定这个句子是病句,其实不然,请看下面的句子。

出口退税增量实行中央和地方分担,是否会引发新的欠退税及跨地区收购、出口贸易受限等问题,也需要引起高度重视。

此句中也用到了两面词“是否”,可句子没有语病,这种句子的特点是前文只是提出肯定与否定两种可能,后面并没有出现一种与其意思相照应的句子,所以不存在两面对一面照应不周的毛病。

而两面对一面的病句通常是,带两面词的句子和其后面(或前面)表一面的句子之间存在条件或因果关系。

这是区别其对与错的关键。

二、成分残缺:(一)宾语残缺是病句中的常见类型,其中有一种情况比较特殊,病症不明显。

例如:“他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

”(2008年高考江西卷第5题D项)解析:“具有”后缺少宾语中心词,应在“胃肠病”后加“功效”或者“功能”等词语。

这种病句类型的特点是,动宾短语充当宾语的修饰成分时,它的宾语中心词容易残缺。

只有对整个句子的结构进行仔细分析,才能发现毛病所在,在这个句子中“开发了……系列产品”,谓语“开发”与宾语“产品”齐全且搭配都没有毛病,而“具有”这个谓语动词不能跟“预防及治疗胃肠病”搭配,只有补出宾语中心词“功效”或“功能”等词才能与它搭配。

(二)介词残缺:例句1:“各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排。

高考语文语病句知识点总结

高考语文语病句知识点总结

《高考语文语病句知识点总结》语文作为高考的重要科目之一,其中病句辨析是一个关键的考点。

掌握好语病句的知识点,不仅有助于在高考中取得优异成绩,更能提升我们的语言表达能力和语文素养。

一、常见语病类型1. 语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理。

例如,“我们认真研究并听取了大家的意见。

”这句话中,“研究”和“听取”的顺序颠倒了,应该先“听取”再“研究”。

2. 搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。

比如,“他的革命精神时刻浮现在我眼前。

”这里“革命精神”与“浮现在我眼前”搭配不当,可改为“他的革命形象时刻浮现在我眼前。

”3. 成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分。

如“通过这次活动,使我们开阔了眼界。

”这句话缺少主语,可删去“通过”或“使”。

成分赘余则是句子中出现了多余的成分。

例如,“他大约五十岁上下。

”“大约”和“上下”语义重复,可删去其一。

4. 结构混乱结构混乱主要表现为句式杂糅。

例如,“止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

”这句话把“它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”和“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”两种句式杂糅在了一起。

5. 表意不明表意不明是指句子的意思表达不明确,让人产生歧义。

比如,“他有一个女儿,在医院工作。

”这句话可以理解为“他”在医院工作,也可以理解为“他的女儿”在医院工作。

6. 不合逻辑不合逻辑包括自相矛盾、范围不清、强加因果等。

例如,“他是多少个死难者中幸免的一个。

”既然是“死难者”,就不可能“幸免”,这句话自相矛盾。

二、病句辨析方法1. 语感审读法凭借语感,对句子是否有语病作出判断。

语感审读法要求我们在平时的学习中多读优秀的文学作品,培养良好的语感。

2. 主干分析法先找出句子的主干,即主语、谓语、宾语,看是否存在成分残缺、搭配不当等问题。

然后再分析修饰语与中心语之间的关系。

3. 逻辑分析法从概念的使用、判断、推理等方面去分析句子是否符合逻辑。

病句考点疑难解析

病句考点疑难解析

病句考点疑难解析一.“是”字句:见到类似“A是(不是,成为)B”这样的句子,首先考虑A和B是否协调一致。

例如:▲商场保安员的职责是保护商场的货物安全和环境安全,不是执法机构。

二.复句:考虑以下几个方面1.关联词使用是否得当(有否滥用,少用或有否配对使用)▲虽然经过国际社会多次调解,紧张的局势不但没有得到缓和,反而愈演愈烈。

(“紧张”前应加“但是”与“虽然”配对。

“不但/不仅……反而”是反向递进关系,前半句必须是否定句。

这里使用正确。

)2.看关联词与复句的逻辑关系是否一致。

▲房产开发无疑是时下最为火爆的行业,但在不久前落幕的房交会上,尽管喊“贵”声一片,购买者依然热情高涨。

(分句间并无转折关系,“但”应删去。

)3.看关联词的位置是否得当。

分句主语一致时关联词放在主语后;否则相反。

▲目前,他们的处境十分尴尬,一方面他们对事件造成的损失痛心不已,另一方面又不得不表示对所发生事件的支持。

(分句主语相同,“一方面”应放在主语“他们”后)4。

看关联词连接的内容是否符合事理。

▲我相信,我们球队只要充分发挥每个队员的作用,顽强拼搏,就一定能赢得这场比赛。

(太绝对。

把“只要……,就一定……”改为“只有……,才……”)5.判定分句间的位置关系是否恰当。

▲新闻媒体的一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。

(内容上应先“增强”后“杜绝”。

)三.有多重修饰语(定语或状语)的句子,首先应考虑修饰语的语序是否得当。

▲据报道,全景式反映三峡移民历程的我国首部长篇报告文学新作《国家行动》,已由报告文学作者何建明完成。

(“我国首部”是领属性的词语,应放在“全景式”前面。

)注:1.多项定语的排列顺序:表领属性或时间、处所+指称或数量短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词性短语(属数动形名)+中心词。

2. 多项状语的排列顺序:A.先时间后处所;B。

先介词结构后情形副词、形容词;C.表对象的介词结构一般紧靠中心词。

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• 中国的饺子对外国人也充满了诱惑。或者
• 中国的饺子诱惑让外国人难以抗拒。
• 也有人提出,为使主语一致,最好改为“外国人也难以抗拒中 国饺子的诱惑”。其实大可不必,因为原句是由两个分句构成 的,每个分句 都有完整的表意。我们试着再添加一个分句, 使用不同的主语,看看表达效果如何。
• 说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也 充满了诱惑,外国人难以抗拒中国的饺子。
等的女,作书品孩,后具配能有有将引答导案歌作。用值曲。得演一提绎的是得,如每章此节后完,美有编。委老师
敢保证,如果学生系统学习,必将大大提升写作水平,必将在 写作上出类拔萃。
此书为国家一级出版社“光明日报出版社”本部出品。用料与 工艺十分讲究,质量上乘。可在“国家新闻出版总署”和 “中国扫黄打非网”上查询以辨真伪。
• “终于”是指经过某种变化或等待之后出现的情况。 • 例:终于出太阳了! • “超额”是指超过定额。 • 例:超额完成任务。 • 二者不能同时使用是因为:“终于”指达到的最低
标准,是数学里的=,而“超额”指到达了最低标 准以上的数值。是数学里的>。不太好懂吗?
• 以一事例来说明,这个问题是就显而易见了。如小 学教师罚小明把“人”字写50遍。当小明写完第50 个“人”时,他会怎么说?他一定会说而且只有此 一种说法,那就是“我终于写完了作业。”如若小 明还想多写10个,这时当他写完第60个“人”时, 他一定会说,“我超额完成了作业。”这里,“终 于完成”是=50, “超额完成” 是>50,所以, “终于”和“超额”不能同时使用。
• 那么是不是这个《宪法》里的句子没有语病呢?
• 不是的,它是个有语病的句子。
• 我个人认为,它的毛病是词性误用:把名词的“疾病” 误作动词“患病”。我们不能说“公民在疾病的情况 下”而只能说“公民在患病的情况下”。
• 所以,把原句子改为:“中华人民共和国公民在年老、 患病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得 物质帮助的权利”就准确无误了。
首先要告知同学们,这几道题特点是非典型、 难度大、争议多、见仁见智甚至是莫衷一是, 我们解读它们,就是要提升我们的解题能力。
一、最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日 夜奋战下,全年的生产指标终于超额完成了。
问题在哪里呢?
•众说纷纭却都未击中要害。 •语病是---不合逻辑!
•即:“终于”和“超额”二词不能同时使用。 •为什么呢???
• 这个句子,由三个分句构成,分别有一个主语。语义连贯,表 意清晰。
五、中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热 爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不
可忽视的启示作用。
• 有资料讲,此句语病在于第二它指代不明。 • 是这样吗? • 当然不是。它只能指“中国皮影戏”绝不能指“艺术
魅力”,因这种说法不符合常理。且前一句中有个 “它”,已经明确指明了它就是皮影戏。 • 把本来简单的语病复杂化了。 • 错在---动宾搭配不当:倾倒-人民。
作业:
1、当前,随着国际贸易和国际投资的迅速增长,跨国经 营十分引人注目,已经成为新的经济力量在国际舞台上展
示它的巨大作用。
各位同仁,向您介绍一本好书 《请你爱上记叙文》
2此、书记回是叙针文味对写高张作中。静、其初指靓中导生颖作和用的语很文大歌教,师声可的操是写作作无性辅强导穷,书在的。教专享学项中指受已导经, 尤书的其检特验点是了是三那:年集完以教上案美,、学的教生材海写、作工豚水具平音书提和仿升练明习佛显册。天为一籁体。,融简知识直 不敢性有、写相趣作味技信性法这、指指导个导,性有非和佳科实作用赏班性析于,出一有身炉师。生、布下局水自系文学统,,有成讲病解文才细剖的腻析,
二、 责任感是沉甸甸的,为我们社会所需要, 每个人都应该具备,在所有价值中它处于最高的
位置是毋庸置疑的。 毛病在哪儿呢?
这道题出现之后,争议很大。许多专家、学者、资深 教师都参与了讨论,甚至有人搬来外文语法加以比较。 最后莫衷一是,不了了之。恕我冒昧,我认为有的人 根本就是不学无术,挂个什么头衔,就信口雌黄,最 后自欺欺人,误人子弟。 比如有人说把“责任感是沉甸甸的”,改成“沉甸甸的责任 感”,还有人说把“它”替换成“责任感”,还有人说 “‘最高位置是毋庸置疑的’这个判断是中途易辙的”等等
• 桂林山水对游客充满了诱惑。
• 这是正确的句子。
• 所以,“饺子对外国人充满了诱惑”是没有错误的。 这样我们就找到了症结所在---“难以抗拒的”。
• 因“难以抗拒的”一词存在而产生了语病,这是为什么呢?
• 是因为“难以抗拒的”主体并非此句中的主语“饺子”而应是 人。若是人,而人又不作此句的主语,所以就产生了主语表述 不一致的毛病。修改如下:
欢迎下期见
您请 若您 过过 目目 ,, 一一 定定 会会 收对 获您 无有 限所 惊帮 喜助 。。
中学生写作已经
被糟蹋得面目全
非,唯有我们一
线的中学语文教

师共同努力,才 能扭转乾坤。让 学生用“心”,写
谢 同
出作品的文学性

及美学价值。还

中学生写作一片

晴空。
你、我、我们,
责无旁贷!!!
• 一惯的看法认为此句语病在于“年老” “疾病”“丧失劳动 能力”三个概念是交叉关系。在一般情况下,交叉(或包容) 关系的概念是不能并列在一起。如:
• “在广场上有市民、老人和小孩子。”
• 但在特定的语言环境中,交叉或包容关系的概念是可以并列在 一起的。如
• “中国人民和全世界人民一道,坚决反对恐怖主义。”此句中, “中国人民”与“全世界人民”并列,起突出强调作用,突出 了“中国人民”这一行为主体。又如:
你们认同吗???
真理不辩不明,无论是权威还是定论,检验 一下便可知真伪。
• 根据语法我们已经验证了以上种种说法的不正确。那 么,此病句的病在哪里呢?
• 在这儿---在所有价值中它处于最高的位置
• 第一错在:价值只有大小,却没有(高低)位置。 “价值”和“位置”二者的概念不等同。
• 第二错在:人们毋庸置疑的不是(最高的)位置,而 是(位置)最高。
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• 所以此句正确的说法是 “在所有价值中它(的价值) 最大”。
• 重(的价值)最大 是毋庸置疑的。---正确句子。
三、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动 能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。
• 此句话出自中华人民共和国《宪法》。是2008年江西高考试题。 在试卷中,它是有语病的句子。
温馨提示:
• 《考试说明》虽有“辨析并修改病句”这 一提法,但近几年,多省份的高考试题还 是在“辨析”上进行了考查,而对“修 改”,却鲜有涉及。
• 但同学们在备考时,还是要学会修改,因 为通过修改,能有效提升辨析病句的能力。 当然,我们不能陷入其中而拔不出来。要 做到进得去,跳得出。
下面是几道高考真题
四、说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国 的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
毛病在哪儿呢?
• 首先肯定的是这是个有语病的句子。但所有的资料和 网页甚至北京四中网页上都认为此句的语病是主宾颠 倒,即改为“外国人对中国的饺子也充满了难以抗拒 的诱惑。”这是大错而特错的,因不做科学分析而以 讹传讹。看改后的句子,主干是“外国人充满了诱 惑”,显然荒唐至极。且看相似的例句:
• “公交车上设置了老弱病残孕专座。”这里,五个交叉关系的 概念并列在一起。
分析至此,可以得出“词义出现交叉关系的概念不能 并列在一起”的说法是不成立的。
• 也有人提出,“丧失劳动能力”这一说法多余。理由 是“丧失劳动能力”的人,一定是前面提到的“年老” 或“疾病”者。其实不然,“丧失劳动能力”的人还 可能是“伤残”者。而“伤残”并不属于“疾病”。
师生皆宜,高初中均可,全国发行,不受教 材版本限制,高考中考通用。
对的3、飞情有有“船况了了神它它发都州,,射做你你”、了不不十飞精再再号是行心怕 怕为出、设有举 作类了返计神笔 文拔确回,。维 老萃保艰 被每准。航, “个备而 平天阶了将均员段应会”的可对下,安能预笔而全出案如将,现。
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