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苏教版数学二年级上册第2课时 认识厘米课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
第5单元 厘米和米 第 2 课时 认 识 厘 米
量一量，课桌有多长？
一拃长
量一量，看看大 约有几拃长？
量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个铅
笔盒长？
量一Байду номын сангаас，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个数
学书长？
交流测量结果
说一说，课桌大约有几拃长？几 个铅笔盒长？几本数学书长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
1厘米
认识厘米
厘米是长度单位；量较短物体的长 度，可以用厘米作单位。
1厘米
认识1厘米
1厘米 1㎝ 1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。
苏教版二年级上册数学《认识厘米》公开课课件PPT
1厘米
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
编辑课件
1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
编辑课件
8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
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1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
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8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
二年级上册数学苏教版《认识厘米》课件
3
物体的一端和直尺
上的刻度“0”对齐。
物体的另一端对着刻度 几，长就是几厘米。
蜡笔长( 8 )厘米，线段长( 5 )厘米。
知识讲解
4
画一条长4厘米的线段。
先用笔对准直尺上刻度 0和刻度4各点一个点。
4厘米
最后笔尖紧挨直尺的一 边把两个点连起来。
知识讲解
4
画一条长4厘米的线段。
先确定一个端点，再把这 个端点与直尺上刻度0对齐。
知识讲解
生活中的1厘米
你能用两根手指比划1厘米大约有多长吗？
食指的宽大约 是1厘米。
田字格一条边的 长大约是1厘米。
订书钉的宽大 约是1厘米。
你能估一估自己的橡皮有几个1厘米长吗？
知识讲解
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？
2厘米
5厘米
10厘米
5厘米可以在尺子上可以数出5个1厘米。
知识讲解
量一量
知识讲解
统一长度单位的必要性
尺子可以测量物体的长度。
这就要选用 统一的测量 工具。
只有用相同的物品作计量单位，量相同长度的物品 才会得出相同的结果。
知识讲解
认识厘米
量比较短的物体的长度，可以用“厘米” 作单位。
1厘米 1厘米
长度单位“厘米”，是国际通用的长度单位。
这厘把米尺可子以上用每字相母邻“两cm个”数表字示之，间1厘的米长可度以都写是成1厘1c米m。。
7 厘米
先画端点再连线。
练习巩固
填一填。
照样子量出自己的手掌宽和一拃长。
动手量一量吧！
手掌宽大约 ( 7 )厘米。
一拃长大约 ( 14 )厘米。
知识总结
认识厘米
厘米是长度单位，量比 较短的物体，用厘米做 单位。直尺上从刻度0到 刻度1的距离是1厘米。
新版苏教版二年级数学上册《认识厘米 》赛课课件
3
10
0 1 厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
你的食指长
估计
量一量
大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
（
）的长 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
提示1：它的长度比20厘米短 提示2：它的长度比3厘米长 提示2：它的长度大约是10厘米长
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
0刻度线（起点）
0
1
2 厘3米 4
ห้องสมุดไป่ตู้
5
6
7
8
9 10
0
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X X
大约7厘米
7
大约7厘米
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大约8厘米
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13
苏教版二级上册数学认识厘米优质课课件
苏教版二年级上册数学认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ厘米 优质课课件
苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件 苏教版二年级上册数学认识厘米优质课课件
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苏教版二上《认识厘米》教学课件
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量一量，课桌有多长？
一拃长
量一量，看看 大约有几拃长？
量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个铅
笔盒长？
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量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个数
学书长？
交流测量结果 说一说，课桌大约有几拃长？ 几个铅笔盒长？几本数学书长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
1厘米
认识厘米
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厘米是长度单位；量较短物体的长 度，可以用厘米作单位。
1厘米
认识1厘米
1厘米 1㎝ 1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。
感知1厘米
1厘米有多长呢？说一说！
2厘米
2、5、10厘米
2厘米
5厘米
10厘米
最后刻度减起始刻度，差是几， 就是几厘米。
量一量
物体左端和刻度“0”对齐。 看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 蜡笔长8厘米或8㎝。
厘米或4㎝。
画线段 画一条长4厘米的线段。
从刻度0开始，画到刻度4
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
3、
5、量一量，填一填。
量一量，课桌有多长？
一拃长
量一量，看看 大约有几拃长？
量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个铅
笔盒长？
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量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个数
学书长？
交流测量结果 说一说，课桌大约有几拃长？ 几个铅笔盒长？几本数学书长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
1厘米
认识厘米
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厘米是长度单位；量较短物体的长 度，可以用厘米作单位。
1厘米
认识1厘米
1厘米 1㎝ 1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。
感知1厘米
1厘米有多长呢？说一说！
2厘米
2、5、10厘米
2厘米
5厘米
10厘米
最后刻度减起始刻度，差是几， 就是几厘米。
量一量
物体左端和刻度“0”对齐。 看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 蜡笔长8厘米或8㎝。
厘米或4㎝。
画线段 画一条长4厘米的线段。
从刻度0开始，画到刻度4
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
3、
5、量一量，填一填。
新苏教版小学数学二年级上册精品课件第2课时 认识厘米
36Βιβλιοθήκη 8想想做做7.画一条7厘米长的线段。
7厘米
红色线段长，长3厘米
想想做做
3.红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线段 比（ 8 ）厘米短一些，这两条线段的长大约 都是（ 8 ）厘米。
想想做做
4.照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
7
14
课桌的高有几拃？
椅子的高呢？
想想做做
5.量一量，填一填。
4
4 4
3
想想做做
6.下面的线段各长几厘米？
新知探究
2
哪些物体的长度大约是1厘米？
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？ 在直尺上找一找，指一指。
新知探究
3 量一量。
蜡笔长（ 8 ）厘米， 线段长（ 5 ）厘米。
新知探究
4 画一条长4厘米的线段。
可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
想想做做
1.说说哪一种量法对。
想想做做
2.哪条线段长，长多少厘米？
五
厘米和米
第 2 课 时 认识厘米
创设情境
2 量一量课桌有多长。
新知探究
2
为什么他们说的 数量不相同？
铅笔盒与数学书 不一样长……
新知探究
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短 的物体的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有 多长 。
新知探究
2 厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以 写成1cm。 用两根手指比划1厘米大约有多长。
苏教版二年级数学上册《认识厘米》课件
1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。
感知1厘米
1厘米有多长呢？说一说！
2厘米
2厘米
5厘米
10厘米
不管从刻度几开始，只要有几个1厘米， 长度就是几厘米。
物体左端和刻度“0”对齐。 看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 蜡笔长8厘米。
1.说说哪种量法对。
(×)
(√ )
2.哪条线段长，长( 3 )厘米。
(×)
从尺的“0”刻度开始画起，画到“几”就是几厘米。
8
8
8
7
14
5.量一量，填一填。
3 45 53源自6.下面的线段各长几厘米?
3
6
8
谢 谢！
义务教育教科书苏教版二年级数学(上册)
量一量，课桌有多长？
测量工具不同,测量的结果就不一样。
要使测量结果统一,就必须用统一的测量工具，而且还要 有统一的长度作单位。
认识直尺
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
厘米是长度单位；量较短物体的长度，可以用厘米作单位。
1厘米
认识1厘米
1厘米
1㎝
苏教版小学数学《认识厘米》课件
点点又拿着遥控器在碎花布上量了七个遥控器的长度，并做了 标记。 现在，妈妈知道该在哪儿下剪刀了。
豆豆拿了铅笔，在妈妈身上量了量。 妈妈的腰到脚跟那儿，只有五只铅 笔那么长。 怎么和点点量的不一样？
这是因为铅笔比遥控器长！使用 的工具不一样，得出的结果也不 一样喽。
cm
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
认识厘米
妈妈找出一块很久之前买的碎花布，想给自 己做一条长裙子。
她想量一量要剪多长，可是，她怎么也找不 到卷尺。
妈妈让爸爸想想办法，爸爸拿着报纸，怎么 也想不出办法来。
真让人失望！ 点点拿着遥控器跳起来，她有办法。
点点让妈妈站直，然后拿着遥控器先在妈妈的腿上量了几下。 妈妈的腰到脚跟那儿，是七个遥控器那么长。
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
从刻度（ ）到刻度（ ）的长度是1厘米。 每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约 田字格一条边的 订书钉的宽大约
是1厘米。
长大约是1厘米。 是1厘米。
2厘米
2厘米有多长？ 5厘米有多长？10厘米有多长？
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
想一想，怎么测量物体的长度？
画一条长4厘米的线段。
Hale Waihona Puke 4厘米闯关大挑战大约（ 8 ）厘米 大约（ 8 ）厘米
( )厘米 ( )厘米
（ 4 ）厘米 （ 4 ）厘米
9-5=4(厘米)
一拃zhǎ
一拃长大约（ ）厘米
今天我们学习了什么？ 你有什么收获？
谢谢！
豆豆拿了铅笔，在妈妈身上量了量。 妈妈的腰到脚跟那儿，只有五只铅 笔那么长。 怎么和点点量的不一样？
这是因为铅笔比遥控器长！使用 的工具不一样，得出的结果也不 一样喽。
cm
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
认识厘米
妈妈找出一块很久之前买的碎花布，想给自 己做一条长裙子。
她想量一量要剪多长，可是，她怎么也找不 到卷尺。
妈妈让爸爸想想办法，爸爸拿着报纸，怎么 也想不出办法来。
真让人失望！ 点点拿着遥控器跳起来，她有办法。
点点让妈妈站直，然后拿着遥控器先在妈妈的腿上量了几下。 妈妈的腰到脚跟那儿，是七个遥控器那么长。
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
从刻度（ ）到刻度（ ）的长度是1厘米。 每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约 田字格一条边的 订书钉的宽大约
是1厘米。
长大约是1厘米。 是1厘米。
2厘米
2厘米有多长？ 5厘米有多长？10厘米有多长？
蜡笔长（ 8 ）厘米，线段长（ 5 ）厘米。
想一想，怎么测量物体的长度？
画一条长4厘米的线段。
Hale Waihona Puke 4厘米闯关大挑战大约（ 8 ）厘米 大约（ 8 ）厘米
( )厘米 ( )厘米
（ 4 ）厘米 （ 4 ）厘米
9-5=4(厘米)
一拃zhǎ
一拃长大约（ ）厘米
今天我们学习了什么？ 你有什么收获？
谢谢！
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•
用尺量一量：
纸条的长有（7）个1厘米长的大格子，就是（ 7）
厘米。
量的方法：把尺和量的物体放平，把刻度0和物体的一端对 齐，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，就是几厘米。
你们知道古时候的人是怎么量 比较短的物体长度的吗？
• 在很久以前还没有尺子的时候，人们常 常用一拃（zhǎ）来测量物体的长度。
0表示起点
刻ห้องสมุดไป่ตู้线
数
厘米 cm
( 尺)是量长度的工具。
厘米是一个长度单位。
认 识 厘米
cm
认识1厘米
1厘米
相邻两个数之间都是1厘米。
认识几厘米
5厘米你会找吗？
5厘米
说一说物体的长度：
铅笔是从刻度（ 0）到刻度 （7），长度是（ 7）厘米。
线段是从刻度（ 0）到刻度 （5），长度是（ 5）厘米。
从刻度2开 始数，有几 个大格子就 知道是几厘 米了。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
用尺量一量：
纸条的长有（7）个1厘米长的大格子，就是（ 7）
厘米。
量的方法：把尺和量的物体放平，把刻度0和物体的一端对 齐，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，就是几厘米。
你们知道古时候的人是怎么量 比较短的物体长度的吗？
• 在很久以前还没有尺子的时候，人们常 常用一拃（zhǎ）来测量物体的长度。
0表示起点
刻ห้องสมุดไป่ตู้线
数
厘米 cm
( 尺)是量长度的工具。
厘米是一个长度单位。
认 识 厘米
cm
认识1厘米
1厘米
相邻两个数之间都是1厘米。
认识几厘米
5厘米你会找吗？
5厘米
说一说物体的长度：
铅笔是从刻度（ 0）到刻度 （7），长度是（ 7）厘米。
线段是从刻度（ 0）到刻度 （5），长度是（ 5）厘米。
从刻度2开 始数，有几 个大格子就 知道是几厘 米了。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个数
学书长？
交流测量结果 说一说，课桌大约有几拃长？ 几个铅笔盒长？几本数学书长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
1厘米
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厘米是长度单位；量较短物体的长 度，可以用厘米作单位。
1厘米
认识1厘米
1厘米 1㎝ 1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。 厘米还可以用“㎝”表示。
感知1厘米
1厘米有多长呢？说一说！
2厘米
2、5、10厘米
2厘米
5厘米
10厘米
最后刻度减起始刻度，差是几， 就是几厘米。
量一量
物体左端和刻度“0”对齐。 看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 蜡笔长8厘米或8㎝。
苏教版小学数学二年级上册
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量一量，课桌有多长？
一拃长
量一量，看看 大约有几拃长？
量一量，课桌有多长？
量一量，看看 大约有几个铅
笔盒长？
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量一量 线段长3厘米或3㎝。
量一量
7－3＝4 线段长4厘米或4㎝。
画线段 画一条长4厘米的线段。
从刻度0开始，画到刻度4
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
1、说说哪种量法对。 2、哪条线段长，长多少厘米？
3、
5、量一量，填一填。
全课总结：
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