生物《生物多样性的保护》教案(济南版八年级下)

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济南版八年级生物下册-6.3《保护生物的多样性》教案

教学设计教学主题保护生物多样性一、教材分析本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的内容。

认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。

使学生更清楚的了解生物多样性面临的威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光荣使命埋下种子。

二、学生分析在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。

三、教学目标知识与技能：举例说明生物多样面临威胁的原因，能说出保护生物多样性的主要措施。

过程与方法：加强小组合作学习意识，锻炼学生的思维和语言表达能力情感态度价值观：培养爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.首先使用视频剪辑及配音技术，将从网络上下载的关于“生物多样性对生物圈的重要性”进行剪辑、整合，并进行音乐和解说的配音，作为本节课的导入环节。

2.使用多媒体课件，进行已灭绝或濒临灭绝动植物的图片展示，并配以相关音乐，自动播放，点燃学生保护生物多样性的欲望。

3.使用电子遥控设备对多媒体进行操控，既能照顾到大多数学生，又能使课堂进度紧跟自己的思路，使课堂更加连贯。

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入结合视频介绍生物多样性的意义（同学们，我们生活在一个生物多样性十分丰富的生物圈内。

济南版八年级生物下册6.3.2 《生物多样性的保护》教案

第三章第二节生物多样性的保护教案【教材分析】本节课是济南版《生物学》第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》的内容．主要介绍了保护“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”，还介绍了一些使生物多样性面临威胁的人为因素有哪些？了解我国濒危生物物种方面的现状和采取的保护措施．重点突出让学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样的情感，提高学生保护生物多样性的意识，增强保护环境的自觉性．【学情分析】本节课在学生已经理解生物的多样性的含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中，保护生物多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要．【教学目标】1.知识目标①举例说明生物多样性面临的威胁及原因．②提出保护生物多样性的对策．2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力．3.情感、态度与价值观目标①培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识．②让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命、保护环境的意识．【重点和难点】教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护措施．教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因．【课前准备】教师准备：1.破坏与保护生物多样性方面的图片．视频、音频素材．2.制作多媒体课件．学生准备：调查了解身边利用生物体制作的物品种类和有关生物多样性面临威胁的资料．【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1.什么叫生物多样性？2.生物多样性的价值是什么？设计意图：1.复习巩固，温故知新．复习生物多样性相关知识．二、导入新课：聆听歌曲《一个真实的故事》，这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性．设计意图：从感人的故事入手，引发学生思考：为什么大学生徐秀娟为了保护一只丹顶鹤可以失去自己的生命？从而激发学生们探究本节课的兴趣和动力．三、教师讲解：知识点一、生物多样性面临的威胁教师出示活动要求如下：从一幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐标中，你有何感慨？你能得到什么信息？学生分组讨论、交流展示：第1小组：看到有这么多的生物灭绝，我们感到无比的痛心．第2小组：通过对17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图分析发现，全世界的物种灭绝的速度加快了．第3组：我们也感到了保护生物多样性的紧迫性．师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了千古不变的生态平衡，导致生物物种的灭绝．生物多样性受到威胁到底有哪些原因呢？请同学们分析教材“观察与思考”的资料作答．学生在小组内开展合作学习教师引导全班讨论交流：图表1滥砍乱伐使森林面积减少这幅图片清晰反映了人类滥砍乱伐是造成生物多样性面临威胁的原因之一：过度砍伐森林，破坏了生态平衡．师：为什么滥砍乱伐会造成生物多样性面临威胁呢？【学生分组讨论、交流展示】：小组1：我们认为森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏．以植物为食的动物会锐减，以动物为食的大型食肉动物也会锐减，导致动物种类和数量锐减．同时，森林还可以调节空气的温度，大面积森林砍伐，使许多植物尤其阴湿植物减少或衰亡．所以，森林的破坏使许多动物也失去了栖息地．图表2过度放牧造成草场退化生2：这幅图表明了人类过度放牧使草场退化严重，导致沙漠化，这也是造成我国目前沙尘暴频繁出现的原因．图表3城市化造成动植物栖息地破碎生3：现在推广的城市化建设风潮，也使动植物的栖息地受到严重的破坏．师：同学们分析的很好！栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因．人口剧增和经济发展对自然资源的需求越来越多，像毁林开荒、围湖造田、开垦草原以及工业化和城市化等，都会破坏野生生物的生存环境，导致生物多样性的丧失．例如，距今2000年以前，我国的森林覆盖率为50%,而如今却不足14%，近1/3的土地受到荒漠化威胁！师：还有没有其它的原因也会造成生物多样性面临的威胁？图表4偷猎使藏羚羊濒临灭绝我们搜集的这些图片，告诉人们滥捕乱杀也会使生物多样性明显受到威胁．例如，由于人类的肆虐捕杀，生活在西藏可可西里的藏羚羊已经濒临灭绝．2004年12月13日的中央新闻联播中曾报道：仅2003年一年时间，就有700多头藏羚羊被偷猎者捕杀．现在，藏羚羊平均每平方千米仅有0.2头！所以说人类的滥捕乱杀使我国的野生生物资源明显减少．生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片很好的说明了环境污染也会导致生物多样性面临威胁．图表5酸雨导致树木死亡生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片反映的是外来物种水葫芦“疯长”，严重影响其他水生生物的生存．图表6水葫芦“疯长”影响其他水生生物生存师：为什么外来物种会这么危险？生：外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有的物种受到威胁．设计意图：通过各小组回答，检查同学们在课前精心搜集各种资料的情况，通过大家的共同努力，我们找到了生物多样性面临灭绝的原因，除了栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因外，还有环境污染、滥捕乱杀和盲目引进外来物种等这些做法都造成了目前生物多样性面临威胁的原因．提出呼吁：“万物相形以生，众生互惠而生”．保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！知识点二、生物多样性的保护对策．引言：保护生物多样性有那些对策呢？请同学们阅读下列关于朱鹮的资料，讨论分析这种保护形式．展示朱鹮图片资料．朱鹮分布在我国和日本等地。

济南版生物八年级下册 6.3.2《生物多样性的保护》教案

第二节生物多样性的保护一、教学设计思路生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。

这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。

二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。

学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。

保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。

因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因、和保护”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白鹭”，使学生联系生活实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。

在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。

但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析生物多样性面临威胁的原因。

三、教学目标1、描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。

2、通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；3、理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。

4、通过研读、收藏珍稀生物书签，提高学生对我国生物多样性现状的关注度；通过“辩论和协商怎样保护白鹭”的活动，使学生关注家乡的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。

四、教学策略本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如制作珍稀动植物书签、收集相关的背景资料、处理信息、小组分工等。

通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白鹭的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。

八年级生物下册 6.3.2生物多样性的保护教学设计 (新版)济南版

生物多样性的保护教案背景：生物的多样性，可以通过互联网上丰富的资源让学生理解生物的多样性。

教学课题：生物的多样性的保护教材分析：本节课要完成的教学内容有：理解生物的多样性和如何保护生物的多样性。

也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。

教学目标：知识与技能教学目标：1.说出生物多样性面临的威胁及其原因；2.说出生物多样性保护的主要措施。

过程和方法目标：通过学习，能说出生物多样性的基本含义。

情感目标:1.激发学生对生物适应性的兴趣。

2.充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。

教学重点：1.通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。

2.保护生物多样性的意义。

3.获得可持续发展的观念。

教学难点：1.了解生物多样性的特点及如何保护生物多样性。

教学方法：引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。

教学过程：一．师：在千差万别的自然环境中生存着各种各样的生物，全球已知生存的生物有500多万种，我国有那些特有的生物呢？1.师生展示各种各样我国珍稀的动植物图片（生：回答或猜测各种生物的名称。

）2.通过表格中的数据，让学生了解到中国的生物多样性十分丰富。

3.我们知道一个地区往往总生存各种各样的生物，即一个地区的生物往往具有的多样性，5月22日是生物多样性日。

我国确实是一个生物多样性十分丰富的国家，为这点我们感到十分自豪，但我们一起来看一篇令人不安的报道。

4.播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）。

据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。

《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。

而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。

二．我们下面来看看一个发生在美国的真实的故事：材料1：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。

济南版生物八年级下册生物多样性的保护学案

6.3.2生物多样性的保护学案学习目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及原因；说出保护生物多样性的主要措施。

2．通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。

3．培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

学习重难点：举例说明生物多样性面临的威胁及原因；说出保护生物多样性的主要措施。

学习过程：一、生物多样性面临的威胁生物多样性面临威胁的主要原因是；和使生物多样性受到很大威胁；的入侵会威胁当地原有生物的生存。

【答案】滥砍乱发滥捕乱杀环境污染外来物种二、生物多样性的保护对策1. 生物多样性的保护对策包括保护、保护、加强教育和。

2. 是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是。

3. 自然保护区被称为“”、“”、“”。

【答案】1.就地保护迁地保护法制管理2.就地保护建立自然保护区3.天然基因库活的自然博物馆天然实验室当堂检测：1.生物多样性面临的威胁的表现最为突出的是（）A.全世界物种灭绝的速度加快了B.“活化石”生物的死亡C.生物繁殖速率下降D.生物的适应性下降.2.保护生物多样性的根本措施是（）A.禁止利用一切生物资B.保护每一种生物C.保护每一种珍贵稀有生物D.保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性3.以下不属于我国为保护生物多样性而采取措施的是（）A.建立濒危动物繁殖中心B.建立自然保护区C.颁布相关法律D.盲目引进外来物种4.下列叙述不正确的是（）A.自然保护区是“天然基因库”B. 自然保护区是“活的自然博物馆”C. 自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”D.建立自然保护区，进行自然保护，就是要禁止一切开发利用5.保护生物多样性最为有效的措施是___________________,另外人们还把某些濒危物种_____________，迁入____________、_____________和____________繁殖中心，进行特殊的保护和管理。

【答案】1.A2.D3.D4.D5.建立自然保护区迁出原地动物园水族会馆濒危动物繁育中心。

济南版八年级生物下册《生物多样性》教案及教学反思

济南版八年级生物下册《生物多样性》教案及教学反思一、教学背景本次教学对象为济南市某初中八年级学生，本课程为生物学阶段性总结和深化学习的内容，全班共计45人。

二、教学目标1.知识目标掌握生物多样性的概念和意义，了解生物分类学基本原则和分类方法，了解物种形成和物种演化的基本概念和相关内容。

2.能力目标能够分析和探究生物多样性的特征和价值，能够使用图表和数据描述生物分类学理论和实践，提高科学思维和实践能力。

3.情感目标培养和增强对生物多样性的关注和认识，拓宽视野和文化知识，培养科学态度和社会责任感。

三、教学内容1.生物多样性的概念和意义2.生物分类学基本原则和分类方法3.物种形成和物种演化的基本概念和相关内容。

四、教学策略1.观察法通过观察生物的形态、结构、生活习性、生境等方面了解生物的多样性和特征。

2.实验法通过实验探究分类学的基本原则和方法，如遗传实验、生态实验、生理实验等。

3.讨论法通过小组讨论和大班讨论的方式，增强学生交流和合作的能力，培养探究和提问的习惯。

4.图表法通过制作和分析图表的方式，提高学生对生物分类学理论和实践的认识和理解，加强数据分析和解读的能力。

五、教学过程预习学生通过查阅教材和其他辅助资料，了解生物多样性的概念、意义和相关的基本概念和知识点。

导入教师通过引导学生观察和讲解，引入生物多样性的概念和意义，提高学生对生物多样性的关注和认识。

正教学1.生物多样性的概念和意义教师通过简明易懂的语言，对生物多样性的概念和意义进行讲解，引导学生深入认识和思考。

2.生物分类学基本原则和分类方法教师讲解生物分类学基本原则和分类方法的相关内容，引导学生了解生物分类学的发展和意义。

3.物种形成和物种演化的基本概念和相关内容。

教师通过案例和实例，介绍物种形成和物种演化的基本概念和相关内容，引导学生了解生物演化的历程和意义。

实践活动1.遗传实验教师组织学生进行遗传实验，让学生通过实践操作和数据分析，掌握物种划分和分类的基本原则和方法。

八年级生物下册第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》教案 (新版)济南版

《生物多样性的保护》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因。

（2）描述稀动物的生存现状。

（3）提出保护生物多样性的主要措施。

2.过程与方法通过视频和实例资料，学会归纳生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的对策。

3.情感态度和价值观通过学习生物多样性的保护，增强学生保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上，增强公民意识。

【教学重点】（1）生物多样性面临的威胁及原因。

（2）生物多样性的保护对策。

【教学难点】生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护以及法制管理的主要内容。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课到目前为止，地球上的生物已经有许多种类灭绝了，如原牛在1627年灭绝，旅鸽在1900年灭绝。

统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝，这从一个侧面给予了我们警示。

保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。

那么，生物多样性正面临着哪些威胁呢？这些威胁来自哪里？我们应该如何保护生物的多样性？这节课，带着这些问题，我们来学习《生物多样性的保护》，一起来保护人类共享的资源。

二、新课学习（一）生物多样性面临的威胁生物的灭绝是进化中的自然过程，每个物种都有其寿命。

化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100万～1000万年。

但是，目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。

视频：《生物多样性面临的威胁及其原因》展示17～20 世纪全球鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图，归纳生物多样性面临威胁的原因：1.滥砍乱伐使森林面积减少；2.酸雨导致树木死亡；3.过度放牧造成草场退化；4.偷猎使很多物种濒临灭绝；5.城市化造成动植物栖息地破坏；6.外来物种严重影响本土生物的生长。

观察思考：1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（栖息地丧失，生物多样性减少）2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？（人为的肆意捕杀和栖息地丧失）3.除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？（外来生物的入侵）栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。

济南版生物八年级下册 6.3.2生物多样性保护教案

济南版生物八年级下册 6.3.2生物多样性保护教案生物学科教学设计第 1页济南版八年级生物下册第三章第二节《生物多样性的保护》【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】章节课程内容标准知识点能力要求第三章第二节《生物多样性的保护》说明保护生物多样性的重要意义。

1.生物多样性的现状说出2.生物多样性面临的威胁举例说明3.生物多样性的保护对策说明【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述1．说明保护生物多样性的重要意义。

☆学习目标1.通过分析^p 图文资料说明生物多样性面临的威胁及原因。

2.通过对资料的收集、整理与分析^p 及小组合作学习。

说明保护生物多样性的主要措施。

3.通过关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识。

【即时化的学习评价设计】1．通过观看视频、分析^p 图文资料，处理练习，检验学习目标1的达成情况。

2．通过小组合作中学生思考、参与讨论、回答问题的情况及练习反馈情况，检验学习目标2的达成情况。

3．通过设计保护生物多样性的宣传图片、宣传口号等，检验学习目标3的达成情况。

【一致性的教学过程设计】（自主学习、合作交流）导入：多媒体播放大量已经灭绝的野生动物图片引出生物多样性的保护问题。

从而导入新课第三章第二节生物多样性的保护。

新授：学习活动一：生物多样性面临的威胁学习活动一：生物多样性面临的威胁通过观看一组组捕杀动物的图片，让学生分析^p 得出生物多样性面临的威胁——乱捕滥杀评价一：根据学生表现，检验该项目达成情况。

评价内容：1.学生对资料的解读情况学生是否参与教学活动评价方式：口头评价学习活动一：生物多样性面临的威胁——乱采滥伐通过分析^p 资料，小组合作讨论：野生药用植物濒临灭绝的原因是什么？森林面积为什么会减少？然后通过“你知道吗？”“滥伐的结局”引发学生思考，进行情感升华。

资料一：7月26日，在一对牧民夫妇正在自己家帐篷前切碎刚刚从山上挖来的野生药用植物红景天，准备晾晒。

近几年野生药用植物收购价格的攀升，这让不少农牧民在山区、草原安营扎寨，对发现的每棵野生药用植物都不放过。

生物多样性-济南版八年级生物下册教案

生物多样性-济南版八年级生物下册教案一、教学目标1.了解生物多样性的概念及其重要性。

2.掌握生物多样性的分类方法。

3.了解济南地区的生物多样性及其保护现状。

4.培养学生珍惜生命、保护生态的意识。

二、教学内容1. 生物多样性的概念及其重要性生物多样性是指在地球上各种生物种类的丰富性和数量，同时也包括各种生物物种之间的相互作用及其所构成的各种生态系统的结构和功能的多样性。

生物多样性的保护对于维护全球生态平衡、保护地球环境具有重要的意义。

2. 生物多样性的分类方法生物多样性可以分为三个层次:•遗传多样性。

在种群内，由于基因型的不同，使得同一物种个体间具有差异，也有些差异在低分辨率的角度看就可以看作是表现型的差异。

这些基因的差异被称为遗传多样性。

•物种多样性。

即生态系统中各个物种的数量和种类的丰富程度，包括动物、植物和微生物等生物的数量和多样性。

•生态多样性。

由于各个物种之间的相互作用和环境因素的影响使得能够生存的生态系统的种类和数量也非常多样化。

生态多样性是指生物社会和生态系统的多个层次的变化种类。

3. 济南地区的生物多样性及其保护现状济南地区作为山东的省会，是我国黄河下游地带的中心城市之一。

济南市的植物区系由山地草地植被、针叶林、落叶阔叶林、草甸草地和沙漠及半沙漠植被五大类组成。

这里有着各类各样的植物，其中有一部分是珍稀植物，如东方红豆杉、中国梧桐等。

济南市还有许多鸟类，其中黑嘴鸥、白鹇等10多个定居水鸟群落较为集中。

此外，济南市还是一座具有浓郁历史文化底蕴的城市，这里有着许多既珍贵又稀有的动植物资源。

但是，随着城市化进程的不断加速，济南市的生物多样性正面临着严峻的挑战。

许多自然栖息地被破坏，生态环境受到侵蚀，某些物种的数量不断减少，这些都给济南市的生物多样性保护带来了很大的压力。

4. 生物多样性的保护保护生物多样性的方法主要有以下几种：•建立自然保护区、野生动物保护区等自然保护区域，限制人们对其进行破坏；•确立保护区范围，分析/评估人们入侵该区域所带来的影响，并采取相应的措施进行规划和管理；•对生态系统进行监测，及时发现生态破坏的现象，对破坏的原因和途径进行调查并采取措施进行防范；•建立重点保护种库，通过种子库、动物栖息售和人工扩展等手段，将某些濒危物种转移到保护的区域内，以保护其种群和基因。

济南版生物八年级下册6.3.1生物多样性优秀教学案例

（三）学生小组讨论
1.让学生分为若干小组，每组选择一种我国特有的珍稀动植物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。
2.引导学生根据所学知识，分析所选动植物的特点、生存状况和保护措施。
3.鼓励学生在小组内积极讨论，共同探究保护生物多样性的方法。
（四）总结归纳
1.让学生汇报各小组的讨论成果，总结保护生物多样性的方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的好奇心，激发学生学习生物多样性的兴趣。
2.使学生认识到生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。
3.培养学生热爱大自然、关爱生物的情感，提高学生的环保素养。
4.通过对生物多样性的学习，使学生形成人与自然和谐共生的价值观。
在教学过程中，我将以人性化的语言，引导学生感受生物多样性的魅力，培养学生保护生物多样性的责任感。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感态度与价值观方面取得全面发展。
3.导入本节课的主题：“生物多样性”，并提出学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.讲解生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2.通过案例分析，阐述生物多样性保护的重要性，如大熊猫的保护、生态环境的治理等。
3.介绍保护生物多样性的基本措施，如建立自然保护区、开展科学研究、制定保护法律等。
2.设计一些小组合作活动，如共同制作生物多样性保护的宣传海报、撰写保护生物多样性的倡议书等。
3.鼓励学生在小组内积极表达自己的观点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，思考生物多样性保护与人类生活的关系。

济南版生物八年级下册生物多样性的保护教案

6.3.2生物多样性的保护教学设计教学目标知识目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

2.说出保护生物多样性的主要措施。

能力目标通过图片观察、资料分析，进一步培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

情感目标1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

2.强化热爱动物、植物，珍惜生命意识，增强保护生物多样性意识。

3.培养科学发展观，谋求人与自然的和谐发展。

教学重点1.生物多样性面临的威胁。

2.生物多样性的保护措施。

教学难点1.生物多样性面临威胁的原因。

2.通过图片观察、资料分析，进一步培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

教学方法讲述和实验相结合、小组讨论动手实验。

课前准备教师准备：1、收集有关我国生物多样性的保护典型事例。

2、搜集生物多样性面临的威胁、ppt 课件。

学生准备：1、以小组为单位，搜集有关生物多样性面临威胁和保护措施；2、查阅资料，了解我国的对生物多样性的保护措施。

教学过程导入新课新课学习鸟类和哺乳类灭绝物种的数量在不断上升。

人类活动正在加快物种灭绝速度导出并完成第一版块教学：生物多样性面临威胁。

展示图片分析：引言：是什么原因导致生物多样性减少这种严重局面的产生呢？先请同学们列举日常你知道的关于生物多样性减少的实例及原因。

灭绝物种（1）旅鸽（2）大海雀（3）卡罗来纳长尾小鹦鹉濒危物种在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种称为濒危物种渐危物种（1）实例：在武汉植物园里，夏季开花的夏腊梅只有5株，它比冬日腊梅的花朵更大更美丽。

（2）概念：在不久的将来可能成为濒危的物种（国家二级保护物种）生物多样性丧失的原因1 栖息地的丧失2 人类掠夺性狩猎3 生物入侵生物多样性的保护对策1、就地保护：设立自然保护区就地保护主要是就地设立自然保护区，限制或禁止捕杀和采集等，控制人类的其他干扰活动。

1）2004年6月，国家林业局正式发布调查结果表明：栖息地总面积为230多万公顷；野外大熊猫种群数量为1590余只。

济南版生物初二下册《生物多样性》教案

济南版生物初二下册6教学目标：（一）知识目标1、阐明生物多样性的含义。

2、举例说明生物多样性的价值。

3、说明爱护生物多样性的重要意义。

（二）能力目标1、通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。

2、通过调查活动培养学生收集、整理和处理信息的能力。

3、通过辩论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。

（三）情感态度与价值观目标1、结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。

2、关注我国生物多样性，认同爱护生物多样性的重要意义。

教学重点：1、生物多样性的含义。

[来源:1]2、生物多样性的价值。

教学难点：生物多样性的含义，专门是对物种和遗传多样性的明白得。

教学流程：一、导入新课第一展现几组鸟类的图片，学生会兴奋地跟着图片说出鸟的名称，关于说不出的，老师也表示明白得。

教师趁机简要总结：在自然界中，鸟的种类有9000多种，它们分布广泛，生活习性也不相同，形状多种多样。

就一种物种而言如此繁多，同学们想想，地球上所有生物物种的体系是多么的庞大！你们心中常常被“自然界生物的种类到底有多少种？”纠结。

随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们从种类、基因、生态三方面初步去了解生物多样性。

人类之因此关注那个问题，是因为生物多样性对人类的奉献是难以估量的。

地球上每年都有大量的物种绝灭，对此我们不能漠然处之，因为爱护生物多样性从某种意义上讲，确实是爱护我们人类自己。

设计思想这节课比较宏观，内容宽泛，我从学生能够较为同意的角度去切入本节课的教学，降低认知的难度，逐步渗透研究那个领域的价值，构建教学结构是上好课的关键。

[来源:1]二、新课教学（一）生物多样性的含义1、教师讲解：生物多样性的大致含义。

2、学生活动一：资料分析——我国丰富而专门的生物多样性。

3、教师引导分析并组织学生讨论以下问题：（1）我国的裸子植物的种类在世界排名第几？占世界的几分之几？（2）丰富的特有动植物对我国乃至全球而言是一笔如何样的财宝？[来源:Zxxk ]（3）我国在栽培植物和家养动物方面对世界的奉献如何？这些新品种的显现实质上改变了野生生物的什么特性？（4）你能说出我国有哪些生态系统类型吗？（5）从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性的含义包括哪几个方面？4、师生归纳：生物的多样性包含三个层次：（1）物种多样性（生物种类的多样性）例：森林中有丰富多彩的各种动、植物等。

生物：6.2.2《生物多样性的保护》教案(济南版八年级下).doc

第六单元第二章第二节生物多样性的保护教学目标:知识目标:1、说出生物多样性面临的威胁及其原因；2、说出生物多样性保护的主要措施。

能力目标:通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。

情感、态度、价值观目标:1、关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感；2、培养和提高保护生物多样性的公民意识。

教学重点与难点:说明生物多样性面临的威胁及其原因。

教学方法:学生自主型和师生共同探讨型相结合。

教学用具:网络课件教学设计分析:本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的主要措施。

由于保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平和接受能力看，不应详细介绍，故本节重点放在让学生了解生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。

本节的内容，通过制成网络课件，采用目标式教学模式，使学生有的放矢地学。

本节的学习，以学生自学为主，通过直观呈现、联系实际、应用于实际等方法来完成目标。

教学过程设计:当堂检测：1．如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将A．只有通过克隆技术才能使其再生B．不可再生C．濒危D．受到威胁2．就世界范围而言，生物多样性正面临着严重威胁，下列分析与此无关的是A．生物多样性面临的威胁主要是物种灭绝的速度加快B．生物多样性丧失的最主要原因是人口的快速增长C．生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的D．建自然保护区，建动物园、植物园都是对动物多样性的保护手段3．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变B.物种退化C.食物链中弱肉强食D.人类对野生动植物资源的开发利用4．我国是最早加入国际《》的国家之一，为了保护生物多样性，我国相继颁布了许多法律、法规。

如《》、《》和《》。

5．强调保护生物多样性，并不意味着。

济南版八年级生物下册6.3第2节生物多样性的保护优质教案(4)

八年级生物下册第六单元第二章《生物多样性的保护》教案济南版教学目标：知识目标：1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.3.说明保护生物多样性的重要意义.能力目标：1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

情感态度与价值观目标：1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

四、教学重点：1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.2.说明保护生物多样性的重要意义.3.培养学生收集和整理信息的能力。

五、教学难点：1.理解生物多样性三个层次之间的关系.2.理解基因多样性教学方法及学法指导：1、创设情境法：利用百度搜索到的视频及图片资料，创设情境，让学生认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。

2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、观察对比法：通过对各种资料图片的展示，由感性认识上升到理性认识。

课前准备：（1）教师准备：搜集相关的生物学资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，搜集相关视频、图片，了解我国有关濒危生物的现状和保护教学过程：教学流程教学内容设计意图教师活动学生活动导入复习提问1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多，哪个最少，分类的基本单位是什么？2、生物分类有什么意义？播放课件丰富的生物世界导入：刚才大家被美丽的画面所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。

观看课件展示画面：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有背景音乐）学案导学名标自学1、生物的多样性包括哪些方面？2、表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？3、表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？4、、为什么说我国是裸子植物的故乡？5、怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比？学生分组进行分析和讨论课本资料和屏幕展示的资料，解答自学目标的问题，然后归纳：展示交流，点拨提升探究释疑，合作交流点拨生物种类多样性1、生物多样性基因多样性生态系统多样性苔藓、蕨类、种子植物居世界地三位植物资源丰富裸子植物故乡2、我国动物种类丰富：鸟类|、鱼类、两栖类居世界前列3、我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有其他类群的动物和植物。